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小班認(rèn)識(shí)3教案

時(shí)間:2022-10-10 16:36:56 教案 我要投稿

小班認(rèn)識(shí)3教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家整理的小班認(rèn)識(shí)3教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班認(rèn)識(shí)3教案

小班認(rèn)識(shí)3教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)探索事物的數(shù)量的快樂(lè)。

  2、能區(qū)分1和許多,理解1和許多的分合關(guān)系。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言對(duì)數(shù)量進(jìn)行表述。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雪花積木若干,糖果若干,小雞圖片若干,小熊圖片若干。

  2、小雞的家背景圖,小熊的家背景圖。

  3、多媒體課件。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):正確區(qū)分1和許多。

  2、難點(diǎn):理解1和許多的分合關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  師:我們一起去郊游吧!

  二、認(rèn)識(shí)1和許多。

  1、初步認(rèn)識(shí)1和許多。(課件展示)提問(wèn):

 。1)這是哪里?有什么?

  (2)有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(用課件進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。)

  2、鞏固認(rèn)識(shí)1和許多。(課件展示:一片池塘和各種動(dòng)物。)提問(wèn):

  (1)這是哪里?有什么?

 。2)有幾只鴨媽媽?有幾只小雞?(課件動(dòng)畫(huà)強(qiáng)調(diào)。)

  (3)想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示?

  3、游戲:找找1和許多。(課件游戲)課件展示1和許多的事物,幼兒說(shuō)出其數(shù)量。

  三、理解1和許多的分合關(guān)系。

  1、課件展示。(樹(shù)上有許多蘋(píng)果,樹(shù)下有許多猴子。)

  (1)看一看,圖中有什么?

 。2)說(shuō)一說(shuō),有什么東西可以用一和許多來(lái)表示?

  2、課件展示:小猴逐個(gè)摘桃。

  提問(wèn):(1)樹(shù)上原來(lái)有多少桃子?

 。2)每只小猴摘了幾個(gè)桃子?

 。3)樹(shù)上還有桃子嗎?

  小結(jié):許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。

  3、課件展示:草地上有許多花,各種小動(dòng)物逐一摘花。

  提問(wèn):(1)草地上原來(lái)有多少朵花?

 。2)xx摘了幾朵花?

 。3)草地上還有花嗎?

  引導(dǎo)幼兒表述:許多花分成了1朵1朵的花。

  4、課件展示:各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。

  提問(wèn):(1)xx(動(dòng)物)摘了幾朵花?

 。2)現(xiàn)在,花籃里有多少花?

  引導(dǎo)幼兒表述:1朵1朵的花合成了許多花。

  四、操作活動(dòng):鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)。

  1、糖果。

 。1)老師拿出一筐雪花片,讓幼兒說(shuō)出筐里有許多雪花片。

  (2)把一筐雪花片撒在地上,說(shuō)明要求:請(qǐng)幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片。

  提問(wèn):你拿了幾個(gè)雪花片?

  引導(dǎo)幼兒表述:許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。

  2、糖果。(方法同上。)

  3、圖片玩具小雞。

 。1)在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。

  提問(wèn):你的椅子背后有幾只小雞?

  (2)把小雞送回家。

  提問(wèn):現(xiàn)在有幾只小雞?

  引導(dǎo)幼兒表述:1只1只的小雞合成了許多小雞。

  4、小熊。(方法同上)五、結(jié)束。

  隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。

小班認(rèn)識(shí)3教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中,通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系,知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  許多紅蘿卜,一個(gè)白蘿卜,兔子玩具一個(gè),黑板上布置一個(gè)房子,門里面有許多小兔圖片,橘子若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、師:今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了?(幼:爸爸媽媽,爺爺奶奶)

  有多少爸爸媽媽?(幼:有許多爸爸媽媽,爺爺奶奶)

  2、出示玩具小兔,引起幼兒興趣

  師:“嗚嗚嗚……我也要到小二班來(lái)”

  咦!是誰(shuí)哭了啊?

  誰(shuí)來(lái)了?(師出示玩具小兔)

  有幾只兔媽媽啊(幼:1只兔媽媽)

  二、創(chuàng)設(shè)情景,用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及動(dòng)作感知“1”和“許多”

  1、初步感知“1”和“許多”

  師:今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來(lái)看看,這里有誰(shuí)?”

  (師指著黑板上的房子,把門打開(kāi),引導(dǎo)幼兒觀察)

  師:有誰(shuí)?(有小兔)

  有幾只小兔?(有許多小兔)

  它們都一樣嗎?(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)

  2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng),掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系。

 。ㄔS多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。)

  師:小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的“門”關(guān)好,請(qǐng)小兔在家里別開(kāi)門。)

  1、觀察蘿卜,尋找1和許多

  教師指著菜園問(wèn):“這里有多少蘿卜?”(許多蘿卜)

  “這些蘿卜都一樣嗎?”(有一個(gè)白蘿卜,有許多紅蘿卜)

  2、拔蘿卜

  幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜,“你拔了幾個(gè)蘿卜”(我拔了一個(gè)蘿卜)

  提問(wèn):現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個(gè)也沒(méi)有了)

  教師:菜園里有許多蘿卜,每人拔一個(gè),菜園里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有了,許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……

  3、送蘿卜

  幼兒唱歌請(qǐng)黑板上的兔子開(kāi)門,并告訴兔子“我給你送蘿卜來(lái)了,我送你一個(gè)蘿卜!

  幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

  提問(wèn):現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?(有許多蘿卜)

  師:小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái),小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。

  三、小兔請(qǐng)客,再次熟悉“1”和“許多”之間的關(guān)系

  1、分橘子

  小兔:“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái),使我有了許多蘿卜。我要請(qǐng)你們吃橘子。這里有多少橘子?”(有許多橘子)

  現(xiàn)在老師來(lái)分,大家閉上眼睛,仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,然后告訴你的好朋友“我有1只橘子!

  2、吃橘子

  和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動(dòng)。

小班認(rèn)識(shí)3教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。

  幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品,會(huì)跟同伴、老師說(shuō)特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"一般來(lái)說(shuō),孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此,我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過(guò)游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家",進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):在生活中找到符合圖形特征的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè),背景音樂(lè),提前在地上畫(huà)好的三種圖形

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

  2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。

  3、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)集體認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形

  1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)教師:今天圖形寶寶們邀請(qǐng)我們?nèi)D形王國(guó)玩,小朋友想不起去?

  2、出示正方形、圓形、三角形教師:請(qǐng)圖形寶寶介紹一下自己。

  3、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?

  教師小結(jié):

  圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山坐的牢長(zhǎng)方形:對(duì)邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,大大方方本事好正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正真有用

  (二)按物體的形狀分類。

  1、小朋友,圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎?

  (1)哎呀,圖形寶寶想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

  小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

  (三)游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來(lái)跳舞吧。

  (四)游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。

  老師示范:走、走、走,找個(gè)圖形站站好?诹罱Y(jié)束,找到口令中的圖形站好(五)結(jié)束部分教師:小朋友們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間累了吧,我們休息一下吧。

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

  教師:哎呀,圖形王國(guó)的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

  小朋友真能干,把餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

  教學(xué)反思

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。

  近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問(wèn)我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來(lái)到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

  其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式,對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  同時(shí),我通過(guò)個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終樂(lè)此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。

  在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日;顒(dòng)中有意規(guī)范教師語(yǔ)言,為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

小班認(rèn)識(shí)3教案4

  活動(dòng)意圖

  小班幼兒年齡小,對(duì)于數(shù)與量的概念理解很少,孩子們能區(qū)別1個(gè)物體,但對(duì)于許多的認(rèn)識(shí)就很少,為了讓孩子們從感官和事物上正確區(qū)分1和許多,我準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,初步學(xué)會(huì)辨別1個(gè)和許多個(gè)物體,了解1和許多的關(guān)系。

  2、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)1個(gè)xx,許多個(gè)xx。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  游戲?qū)m門左右各一扇,左門有一個(gè)紅色的圓,右門有許多個(gè)綠色的圓;門票若干(分別畫(huà)有一個(gè)圓和許多個(gè)圓);《木偶劇場(chǎng)》門牌一個(gè),木偶兔頭飾一個(gè),積木搭建的菜地一片,蘿卜卡片若干,籃子一個(gè),紙飛機(jī)若干,音樂(lè)磁帶;鼓

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  師:小朋友們好,今天老師要帶小朋友們到一個(gè)好玩的地方去,這個(gè)地方就是游戲?qū)m,小朋友們請(qǐng)做好,開(kāi)動(dòng)我們的小汽車,出發(fā)吧!嘀?(教師同幼兒隨音樂(lè)做開(kāi)車狀)

  師:游戲?qū)m到了,不過(guò)這游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有票才行,小朋友請(qǐng)等一會(huì),老師去給你們買票。

  二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

  1、發(fā)門票:師問(wèn):“看老師手中的.門票有多少?”(引導(dǎo)幼兒多說(shuō)幾遍“許多”),那小朋友手中有票嗎?將教師手中的門票發(fā)給幼兒人手一張。師提問(wèn):老師手中還有票嗎?那剛才許多的票哪去了呢?

  師:原先老師手里許多的門票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小朋友。

  2、看門票:那小朋友們互相看一看,你們手上的票一樣嗎(不一樣)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)紅色圓點(diǎn)、許多個(gè)綠色圓點(diǎn)。

  3、對(duì)比游戲?qū)m門上的標(biāo)記

  請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中票上的標(biāo)記對(duì)應(yīng)進(jìn)入相應(yīng)的門。

  4、進(jìn)游戲?qū)m

  提醒幼兒進(jìn)入時(shí)不擁擠。兩位老師分別在門內(nèi)收票,等小朋友進(jìn)入后,教師收齊門票,提問(wèn)幼兒:你們還有門票嗎?老師這里有票嗎?有多少?

  師:老師把你們手中一張一張的票收起來(lái)放在一起又變成了許多的票。所以說(shuō):“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多!

  三、和木偶兔做游戲

  到達(dá)《木偶劇場(chǎng)》出示木偶兔,和木偶兔做游戲,教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶,請(qǐng)幼兒觀察兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)說(shuō)出“1”個(gè)和“許多”。請(qǐng)幼兒聽(tīng)鼓聲,一聲跳一下,許多聲跳許多下,集體練習(xí)原地跳。幫媽媽拔蘿卜,幼兒一人拔一個(gè),放到籃子里觀察籃子里蘿卜的數(shù)量。

  師:許多個(gè)蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又變成了許多個(gè)蘿卜。

  四、游戲結(jié)束

  師:一個(gè)一個(gè)放在一起就變成許多,我們還可以把許多變成一個(gè)一個(gè)的。教師將紙飛機(jī)送給幼兒人手一架,到游戲?qū)m外的草地上投飛機(jī)。

  活動(dòng)反思

  孩子們能較好的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多,有個(gè)別幼兒在第三節(jié)游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意,沒(méi)有按照游戲規(guī)則來(lái)玩,但總體活動(dòng)取得了很好的效果。

小班認(rèn)識(shí)3教案5

  活動(dòng)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

  2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),鼓一面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引起幼兒興趣

  師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開(kāi)著汽車出發(fā)吧!”

  二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

  1、發(fā)門票

  “游戲?qū)m到了,可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有門票才能進(jìn)去!睅焼(wèn):“你們有門票嗎?”(沒(méi)有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說(shuō)三遍)

  提出要求:現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶,你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問(wèn):“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

  小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

  2、進(jìn)游戲?qū)m

  提出要求:進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,請(qǐng)寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn):“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

  小結(jié):一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票,也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

  (1)觀察停車場(chǎng)

  師問(wèn):“停車場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)

  (2)觀察燈籠

  你們看,游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

  三、區(qū)別“1”和“許多”

  請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),什么東西有許多?

  四、游戲:兔媽媽和小兔子

  師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓?

  現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì),媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說(shuō):“你們看,菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問(wèn):“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師:“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里。”(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問(wèn):“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))

  小結(jié):許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車回家吧。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,讓他們了解1的意思,又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語(yǔ)言能力有所提高

小班認(rèn)識(shí)3教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 有興趣觀察自己的五官,樂(lè)意表達(dá)自己的觀察感受

  2. 能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏點(diǎn)自己的五官,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴伴奏、人守一面小鏡子

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《小手拍拍》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1. 哇,今天我給每一位小朋友分一件禮物,看,這是什么?

  2. 請(qǐng)你們拿出鏡子照一照,看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

  二、點(diǎn)五官

  1.我請(qǐng)你們看著鏡子點(diǎn)點(diǎn)自己的鼻子,都對(duì)了嗎?要從鏡子里面找到自己的哦,不是身邊小朋友的。點(diǎn)點(diǎn)自己的眼睛,點(diǎn)點(diǎn)自己的嘴巴,點(diǎn)點(diǎn)自己的耳朵,耳朵也要在鏡子里面找到哦。點(diǎn)點(diǎn)你的眉毛。這些都要在鏡子里快速找到哦。

  2.剛才我們點(diǎn)了什么,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。數(shù)一數(shù)一共有幾樣?它們?nèi)技釉谝黄鹩幸粋(gè)好聽(tīng)的名字叫做五官。

  3.我要來(lái)考考你們是不是都認(rèn)識(shí)五官了,我說(shuō)請(qǐng)你們做,我說(shuō)鼻子,請(qǐng)你們照著鏡子用手點(diǎn)到自己的鼻子,我說(shuō)嘴巴,請(qǐng)你們照著鏡子點(diǎn)到自己的嘴巴,我看看哪些小朋友已經(jīng)完全認(rèn)識(shí)五官并且能夠快速找到了。準(zhǔn)備好了嗎?要開(kāi)始嘍.

  4.我看你們都認(rèn)識(shí)五官了,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來(lái)當(dāng)小老師,讓他來(lái)說(shuō),小朋友跟著他來(lái)做。

  三、跟隨《小手拍拍》的音樂(lè)表演

  1.你們真棒,都能夠快速找到自己的五官了。聽(tīng),這是什么歌曲,我們一起來(lái)唱一唱。

  2.請(qǐng)你們跟著音樂(lè)和我一起快速的找到歌詞中的五官。

  3.我要請(qǐng)小朋友上來(lái)表演,一邊唱一邊快速的表演歌詞里面的內(nèi)容。

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