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四年級下生態(tài)文明教案(精選19篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的四年級下生態(tài)文明教案,希望對大家有所幫助。
四年級下生態(tài)文明教案 篇1
一、 教學目標
1.使學生了解一些常見的動植物的作用。
2.使學生知道動植物是我們?nèi)祟惖暮门笥,初步樹立保護動植物的思想觀念。
3.使學生了解保護環(huán)境的重要性
二、 教學準備
1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。
2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。
3.關于動植物的錄像帶。
三、課時安排:
一課時
四、 教學過程
。ㄒ唬 教學引入
1.放映關于動物和植物幻燈或錄像。
2.談話:同學們通過觀看幻燈片(或錄像帶),有什么想法和問題?
3.學生提出問題后,引導學生自己討論解答。(學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。)
4.講述:我國動植物種類很多,其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜摵煤玫乇Wo它們。(板書課題:人類的好朋友--動物和植物)
。ǘ 學習新課
1.人類的朋友——植物(出示一些熟悉的植物的幻燈片)。請同學們帶著以下的問題觀察:這些都是什么植物?它們有哪些作用?學生回答后,教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類,給我們提供吃的、穿的、住的、用的?
2.人類的好朋友——動物(出示一些熟悉的動物的幻燈片)。
教師過渡:和植物一樣,人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物,它們對我們又有
什么好處呢?
師生共同談論交流。
3.我們要好好保護我們的.這些朋友(出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片)。
教師沉重地告訴學生:同學們,看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞:沙暴,洪水,
污染??所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友--動物和植物引起的。為
此,我們國家采取了一系列的措施來保護野生動植物(舉例具體是哪 些方法),因為保護動
植物就是保護自然環(huán)境,也就是保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>
(三) 鞏固
1.講述:這節(jié)課,我們認識了我們的一些好朋友,也懂得了要好好保護它們。
2.提問:
。1)你知道動植物對于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫?/p>
。2)我國為野生動植物采取了哪些措施?
。3)討論:假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物,應該怎么辦?
(四)布置作業(yè)出一份"保護環(huán)境報"。寫一個星期的環(huán)保日記。開展"愛鳥周"宣傳活動。
四年級下生態(tài)文明教案 篇2
一、教學目標
通過介紹對人類有害污染,使學生能夠遠離污染,從而養(yǎng)成健康的身體。
使學生懂得污染對人類造成的危害,從而在今后的工作中,從自己做起,從現(xiàn)在做起,為把我們國家建設成為一個到處是綠水青山作出貢獻。
二、教學重點
(1)什么是環(huán)境污染
。2)環(huán)境污染有哪些,它造成的原因是什么。
三、教學內(nèi)容
。1)環(huán)境污染的定義:是指由于自然的人為的因素致使自然環(huán)境發(fā)生變化,并超出了其自凈能力,從而破壞了生態(tài)平衡,影響到人類健康的'現(xiàn)象。
(2)環(huán)境污染產(chǎn)生的原因:隨著世界人口的迅速增加以及工業(yè)化的迅速發(fā)展、人類對自然資源的毀滅性的開發(fā)與利用,環(huán)境污染問題愈來愈嚴重,已經(jīng)開始威脅人類的生存。
。3)空氣污染對內(nèi)健康的危害:空氣污染主要是由工業(yè)生產(chǎn)中散發(fā)來的塵埃、煙灰等有害氣體對空氣的污染。目前,空氣中的污染物已達一百多種。
(4)對人體的直接危害:呼吸道的鼻炎、咽炎、氣管炎、肺結核、肺癌;心血管系統(tǒng)的功能下降;內(nèi)臟器官的肝腫大、腎炎;神經(jīng)系統(tǒng)的頭暈、頭痛、失眠、神經(jīng)衰弱。另外,對內(nèi)分泌系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、少年兒童發(fā)育都有負面影響。
。5)對人體的間接危害:導致佝僂病、眼部病癥的發(fā)生。
。6)水污染對健康的危害:水污染主要是指由工廠排出的未經(jīng)凈化處理的污水、生活污水、垃圾和各種有害物質(zhì)流入、滲入水中,使江、河、湖、海遭到污染。
。7)對人體的直接危害:人們直接飲用受污染的水,會導致各種腸胃疾病,嚴重受污染的水會直接導致特異性疾病的發(fā)生,甚至危及生命。
。8)對人體的間接危害:通過食物鏈,有害的水澆灌農(nóng)用物,污水中的水產(chǎn)類、食用有害物質(zhì)的動物等最后由人類來食用,會危及人類的健康。
。9)對人體的直接危害:導致人心煩躁、引起頭痛和聽力障礙。當噪聲達到100分貝時,人就煩躁難受;達到130分貝時耳朵疼痛;達到160分貝時耳膜破裂;達到170分貝時會導致死亡。
。10)對人體的間接危害:長時間生活在噪聲達70~90分貝時的環(huán)境中,會引起神經(jīng)、心血管、消化系統(tǒng)紊亂,內(nèi)分泌功能失調(diào),導致寇心病、腦血管疾病和心理疾病發(fā)生。
四年級下生態(tài)文明教案 篇3
教學目標
。保牢拿鞯沫h(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護。
。玻惺芪拿鞯沫h(huán)境是大家共同的需要。
。常軌騾^(qū)別文明和不文明的行為,并能為維護健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。
教科書分析
參見第175~179頁。
教學準備
督促學生完成家庭作業(yè)。
教學活動及過程
。保畬搿z查前面學習過的火災中的自救方法。
。玻l(fā)表與交流。請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動,特別要講述自己的感受。匯報的形式可以多種多樣。
教師概括:“同學們的親身體驗使大家進一步了解了什么是健康文明的生活方式,它給我們每個人的.身心帶來了怎樣的快樂和享受。文明的社會、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障,而這種文明的環(huán)境要靠我們每個人去創(chuàng)造。今天,我們就要學習‘創(chuàng)造文明的環(huán)境’!
。常喿x與討論。教師指導學生閱讀教科書第89頁的內(nèi)容,并提問學生:“四幅照片上的人在做什么,所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關系?為什么要清除小廣告,你認為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎?為什么?為什么要參與掃雪,它說明什么?‘一米線’是做什么用的?(以免排在后面的人看到前面人的密碼、姓名、存款數(shù)字等,保護個人的安全和利益。)為什么不能隨意亂扔廢棄物?”
。矗嘤懻!盀榱藫碛幸粋健康文明的環(huán)境,你都做過哪些事情?你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學做過哪些文明的事情?我們還能做哪些力所能及的事情?”讓學生觀察和閱讀教科書第90頁的三幅圖畫及文字,并提問學生:“你經(jīng)歷過或看見過這種現(xiàn)象嗎?你有什么感受?在生活體驗中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象?你有哪些感受,有什么好的建議?”
。担處熜〗Y:“每個人在公共場所中,都要對自己的行為負責,不僅要想到自己,也要想到他人。如果每個人都能夠想到他人,努力去建設文明的環(huán)境,那么,在這種環(huán)境中,就會使人感到舒適、愉快,社會就會變得更加文明而美好。希望每一位同學,從我做起,從今天做起,從一點一滴做起,在公共場所中做一個文明、有教養(yǎng)的小公民。”
布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
學生所提到的行為可能比較有限,教師可做一些提示,如夏天一些男士不穿上衣、在公共場所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。
家庭作業(yè)
完成生活體驗小報告,并拿給家長看,聽取家長的意見。
評價建議
。保^察學生在小組活動中的參與度和具體表現(xiàn)。
。玻畬ι铙w驗小報告進行評價。
四年級下生態(tài)文明教案 篇4
一、目的要求
1.使學生知道動物生活需要一定的環(huán)境條件。
2.要求學生初步學會說明“動物生活需要一定條件”的對比實驗,培養(yǎng)學生用差異法判明事物因果關系的能力。
3.滲透科學自然觀——使學生體會到自然事物是相互聯(lián)系的。
二、課前準備
教師準備:
1.分組實驗材料——長方形扁紙盒2個、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓若干條、干土、濕土。
2.掛圖或投影片——熱帶草原上的動物、熱帶森林中的動物、南極動物、其他自然環(huán)境中的動物。
學生準備:捉蚯蚓。
三、教學過程
導入新課
(1)提問:我們在自然課里已經(jīng)學習了很多關于動物的知識。說一說,你認識了哪些動物?
。2)講述:這節(jié)課,我們繼續(xù)學習關于動物的生活方面的知識。
學習新課
1.指導學生認識動物必須生活在一定的環(huán)境中
。1)看圖:課本第4頁插圖。
。2)提問:
①圖中有什么動物?
、诤钤谑裁吹胤?(多在樹林、草地、花叢)它多在白天活動還是夜里活動?
、鄱晟钤谑裁吹胤?(樹林、草地、稻田)它多在什么時間活動?
④魚生活在什么地方?(水里)離開水魚能生存嗎?
、蓠橊勆钤谑裁吹胤?(沙漠)在高山、森林、海洋等自然環(huán)境中有駱駝嗎?
、藓镒佣嗌钤谑裁吹胤剑浚淞郑┰诓菰、海洋、沙漠等自然環(huán)境中有猴子嗎?
、甙仔苌钤谑裁吹胤?(北冰洋)北冰洋的自然環(huán)境有什么特點?在溫帶、熱帶的自然環(huán)境中有白熊嗎?
。3)討論:蝴蝶多在白天活動,蛾子多在夜間活動;魚終生生活在水中,駱駝可以生活在干旱的沙漠里……這些事實說明了什么呢?
。4)講解:
以上事實說明,各種動物都必須生活在一定的環(huán)境里。
動物的生活環(huán)境包括陽光、溫度、空氣、水等,其中有的是動物生存不可缺少的條件,例如空氣、水,離開這些條件動物就不能生存;有的對動物生活、分布等有很大影響。各種動物所需要的環(huán)境不完全相同,有的相差很大。例如,有的動物適宜生活在光線充足的白日,有的動物只在夜里出來活動,還有的終生生活在黑暗的地下;有的動物必須生活在水中,有的動物卻可以生存在干旱的沙漠里;有的動物適宜生活在炎熱的地方,有的動物適宜生活在寒冷的地方。
2.指導學生認識適宜蚯蚓生活的環(huán)境
(1)講述:課前,同學們在野外捉了很多蚯蚓。下面,我們就研究蚯蚓適宜生活在什么環(huán)境。
。2)討論:根據(jù)你以往的觀察說一說,蚯蚓需要什么樣的環(huán)境?
。3)講解:下面,我們通過實驗研究蚯蚓適宜生活在什么樣的環(huán)境。
。4)實驗1——蚯蚓對明暗環(huán)境的反應
、僦v解:首先研究蚯蚓是適宜生活在明亮的環(huán)境還是黑暗的環(huán)境。怎樣實驗呢?如果想辦法創(chuàng)設兩個在某方面不同的環(huán)境——一個適宜蚯蚓生活,另一個不適宜蚯蚓生活,其他方面的環(huán)境條件相同,把蚯蚓放在兩種不同環(huán)境的交界處,通常蚯蚓會爬向適宜它們生活的環(huán)境。我們就根據(jù)這個想法進行實驗。具體方法是:
邊平行的口;在桌面鋪一塊黑濕布,將紙盒底朝上扣在黑布上,使光能從右面的開口照進盒子。這樣,盒內(nèi)的溫度和濕度基本相同,但亮度會有不同——左邊較暗,右邊較亮。
將盒子掀開,把5條蚯蚓放在濕布上,再用盒子扣上,使幾條蚯蚓在盒的中間處。
過一會兒,把盒子掀開,觀察爬向哪邊的蚯蚓較多?
、诜纸M實驗。
、蹍R報實驗結果。(多數(shù)蚯蚓會爬向黑暗的一邊。)
、苡懻摚阂陨蠈嶒炚f明,蚯蚓適宜生活在什么環(huán)境中?
⑤小結:蚯蚓適宜生活在陰暗的環(huán)境中。
。5)實驗2——蚯蚓對干濕環(huán)境的反應
、僦v述:下面,我們要用實驗的.方法,觀察蚯蚓是適宜生活在潮濕的環(huán)境還是干燥的環(huán)境。
、谟懻摚涸鯓訉嶒灢拍苓_到上述實驗目的?
、壑v解:要觀察蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境還是干燥的環(huán)境,可以這樣實驗:
找一個長、扁的紙盒,在盒底鋪一塊塑料薄膜,在盆底左邊放干土,右邊放濕土,干土與濕土隔開一段距離,造成溫度、亮度相同,干濕條件不同的環(huán)境。
把5條蚯蚓放在干土與濕土之間,用玻璃片蓋在盒子上。觀察蚯蚓往哪邊爬?
、芊纸M實驗。
、輩R報實驗結果:爬進干土的有幾條?爬進濕土的有幾條?(多數(shù)蚯蚓會爬進濕土中。)
③討論:以上實驗說明,蚯蚓適宜生活在什么環(huán)境中?
、坌〗Y:蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境中。
。6)提問:通過以上兩個實驗,你知道蚯蚓適宜生活在什么環(huán)境?
。7)總結:蚯蚓適宜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。
。8)指導學生填寫課文中這個問題的結論。
3.指導學生認識不同的環(huán)境中生活著不同的動物
。1)講解:因為各種動物必須生活在一定的環(huán)境中,所以在地球上不同的自然環(huán)境中,生活著不同的動物。
。2)出示掛圖或投影片——熱帶草原上的動物。
自然教案-1動物和環(huán)境 (3)提問:
、賵D中是什么自然環(huán)境?(熱帶草原)這里的自然環(huán)境有什么特點?
、谠跓釒Р菰钪裁磩游?除圖中畫的,你還知道哪些動物生活在熱帶草原?
。4)出示掛圖或投影片——熱帶森林中的動物。
①圖中是什么自然環(huán)境?(熱帶森林)這里的自然環(huán)境有什么特點?
、谠跓釒稚钪裁磩游铮砍龍D中畫的,你還知道哪些動物生活在熱帶森林?
。6)出示掛圖或投影片——南極洲上的企鵝。
。7)提問:
、賵D中是什么自然環(huán)境?(南極)這里的自然環(huán)境有什么特點?(寒冷)
②在南極生活著什么動物?為什么在這里看不到海獅、海象、海豹等海洋動物?
鞏固應用
1.教師簡單概括本課教學內(nèi)容。
2.提問:動物生活與哪些環(huán)境條件有關系?舉例說明各種動物都必須生活在一定的環(huán)境里。
布置作業(yè)
1.觀察在什么地方容易捉到蚯蚓。
2.到大自然里尋找一些小動物,觀察它們各自生活在什么樣的環(huán)境里?
四、課后小記
。裕
四年級下生態(tài)文明教案 篇5
活動目的:
通過活動,使學生認識環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護的知識,激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心,表達學生對美化環(huán)境、保護環(huán)境的美好愿望。
活動準備:
1、收集有關環(huán)境污染的情況、事例。
2、安排幾位學生表演小品,道具自己準備。
3、復習語文課《黃河是怎樣變化的》一文。
活動過程:
一、小品引入主題(請老師自由發(fā)揮)。
二、具體事例,初步認識。
師:破壞我們生存環(huán)境的有很多;顒忧敖写蠹胰フ{(diào)查過。下面請同學們說說。
生:工廠向江河排放廢水。
生:人們向江河投放垃圾。
三、分析事實,深化認識。
請同學們針對上面的現(xiàn)象,說說它對我們產(chǎn)生的影響。
1、先說水源是怎樣被污染的。
2、隨意砍伐樹木、開墾土地,也會危害我們?nèi)祟,請舉例說明砍伐樹木造成的危害。
四、聯(lián)系身邊事實,加深學生對環(huán)境污染的認識。
請同學們匯報自己所了解的當?shù)丨h(huán)境污染的.情況。
五、師:同學們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處,可以看出同學們對我們的生存環(huán)境是十分
關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環(huán)境?怎樣保護環(huán)境?你能想出一些建議嗎?
六、以后我們怎樣從自己做起,保護環(huán)境呢?要求學生討論后匯報。
七、教師總結。
小學環(huán)保教案:傾聽自然
目的:通過傾聽大自然中的各種聲音達到了解自然、認識自然、親近自然的目的,在錄音過程中體會自然之聲的美妙、和諧。
所需物品:小錄音機或復讀機、磁帶、電池、筆、紙、雨傘。
活動方法:
。1)帶學生到郊外有山有水的地方,讓學生分散開來,尋找自然界中的各種聲音,并把自己喜歡的聲音錄下來。
。2)在錄音的同時用筆、紙記下所錄的聲音是誰發(fā)出的,記下錄音的時間、地點
。3)將學生集合在一起,讓他們分別把自己錄下的聲音放給大家聽,并進行講解。
。4)回到學校后,請學生把錄自然界聲音的感受寫下來,并寫出與所錄聲音有關的成語、詩詞(如:水到渠成、滴水不漏??)。
(5)在市區(qū)內(nèi),讓學生用課余時間錄下周圍的聲音,比較一下學校、家、馬路、公園內(nèi)等的聲音與在郊外錄的聲音有何不同。并按照聽到的純自然之聲與城市生活中產(chǎn)生的聲音列表加以對比。
(6)讓學生比較自然之聲與城市生活嘈雜之聲哪一種更優(yōu)美、更和諧。
四年級下生態(tài)文明教案 篇6
一、活動目標:
1、引導學生關心自己生活的環(huán)境,明確環(huán)境保護的重要性,提高保護環(huán)境,保護地球的意識;
2、培養(yǎng)學生良好的社會公德,使 他們自覺地用小行動來保護大地球。
3、認識到節(jié)約資源必須從我做起,平時的點點滴滴中應注意減少污染,關注環(huán)境,關注生命,善待自然。
4、學生了解身邊都有那些種類的垃圾,通過寫各種垃圾的處理方案,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,想象能力。
二、教學準備:
1、學生觀察周圍環(huán)境,了解當今社會人們的生活垃圾都有哪些種類。
2、教師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。
三、課前準備:
1、教師用展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學生研究用的方案和宣傳稿。
四、教學課時:
1課時
五、教學方法:
談話法、討論法、觀察法 活動過程:
一、觀看錄象 : (看一看)
春天來了,大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌,到處是山清水秀,鳥語花香。大自然與我們的生活息息相關,地球與我們的生存緊緊相連。
1、學生觀看錄象。(平整寬敞的街面,各種飲料瓶、食品包裝袋、瓜果皮,還會有白色垃圾閃動的身影,很大的垃圾場,隨風擺動的垃圾袋。)
2、師:“看了剛才的錄象,使我們感觸很深!剛剛我們看到的只是身邊的幾種垃圾,想一想我們身邊還有更多的垃圾,真的很可怕!我們市是國家園林城市,難道我們能任由這些廢舊垃圾散布在大街小巷,影響我市的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?可以嗎?”
生:用監(jiān)控錄像進行監(jiān)督或者在節(jié)假日我們學生組成幾個小組去宣傳環(huán)保、監(jiān)督環(huán)保。
師:同學們有這種精神,老師相信我們生活的環(huán)境一定能變得越來越好。生活垃圾無處不在,大家想知道都有哪些垃圾嗎?
二、統(tǒng)計: (算一算)
今天老師要和大家上一堂研究課,大家來研究研究我們生活中常見的垃圾都有什么?學生匯報生活垃圾的種類,教師板書整理。 學生匯報,教師板書。
廢舊塑料袋 廢舊電池 生活污水 汽車尾氣 小食品包裝袋 廢舊的學習用品 醫(yī)用垃圾 廢舊電器
師:“通過以上匯報,體現(xiàn)出大家也注意到了身邊的垃圾可真多!結合上面的統(tǒng)計,你有什么話想說嗎?”
生:我不想生活在到處是垃圾的環(huán)境里.
生:我以后要盡量少扔垃圾。
生:我要學會節(jié)約能源,少浪費水,少吃小食品。
3、師:“我們剛才統(tǒng)計的,只是我們身邊的一小部分垃圾種類,想象一下,我們小學生都能列舉出這么多的垃圾種類,垃圾的種類遠遠不止這幾種,那么垃圾的數(shù)量你想到了嗎?就按每天一戶人家扔一個塑料袋,一個月一節(jié)電池,一天一個食品包裝袋,一個月多排一噸污水,五年淘汰一臺家用電器等等。全國有這么多的家庭,還有全世界有更多的家庭,那么一年下來會有多少垃圾呢?到那時是多么可怕的景象。我們的地球能受得了嗎?”
4、出示漫畫圖片
看到這幅漫畫,使你想到了什么?
生:減少垃圾,保護環(huán)境,還小魚一個潔凈的生活環(huán)境。
生:看到小魚,想到我們?nèi)祟愖约,如果再不保護環(huán)境,我們就會像小魚一樣,沒有安身之地了。
師:那么為大家就要想想怎樣治理環(huán)境,使我們生活的環(huán)境沒有污染和垃圾。
三、匯報治理垃圾方案: (寫一寫)
1、學生研究,教師巡回指導。
2、全班交流,教師提要求。
生:喝水的紙杯可以用可以食用的材料,喝完水可以把杯子吃掉。這樣每天每人至少會少扔一個紙杯。
生:食品包裝袋用環(huán)保袋,即環(huán)保又方便。
生:不用爸爸媽媽用小汽車送自己上學了,自己騎自行車上學,還可以鍛煉身體,減少尾氣排放。
3、教師提倡學生寫一個倡議書。并要保存好。
交流建議:
大家集思廣益,把自己的治理方案整理好,小組匯報,其他同學有不同的`建議要等發(fā)言人匯報完再說明自己的建議。做一個講文明的小聽眾。 注意倡議書的書寫格式要正確。
四、聯(lián)系實際: (說一說)
師:“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意鼓掌。如果可能的話,大家寫一封信,把你們的這些創(chuàng)意寄給環(huán)保局的叔叔阿姨們。看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點自己的貢獻!
師:“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸:
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學,畢竟力量有限。俗話說:“人心齊、泰山移!贝蠹蚁胂,全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去?”
生:(宣傳)
“你們想怎么宣傳?”(指名說)
“接下來,老師請大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?”
六、活動小結:
通過本課的學習,大家知道了保護環(huán)境的重要性。也知道了環(huán)境是與我們息息相關的,沒有好的環(huán)境我們就不能正常的去學習和生活。環(huán)境臟亂差,就會滋生很多的細菌,給我們帶來傳染病,F(xiàn)在,世界上正在流行甲型流感疾病,它的傳染性很強,但是,如果我們注意衛(wèi)生環(huán)境,相信他就很難靠近我們! 最后,讓我們攜起手共創(chuàng)美好家園!
四年級下生態(tài)文明教案 篇7
教學目標:
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題?人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念,明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么?
教學重點:
(1)、讓學生了解人類與自讓的關系
(2)、樹立學生保護環(huán)境的觀念
( 3)、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處教學難點:]
1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性
2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性
3、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境課時安排:
一課時教學準備:
1、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
教學步驟:
一、課前的一些觀察:
看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習,初步了解人和環(huán)境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片,讓學生意識到環(huán)境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。
三、播放錄像
(人類自己造成的災難,例如:1998年長江流域的`特大洪災是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。
四、讓學生談談觀后感和體會。
五、進行分組討論
我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動,我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查學生匯報:
我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞,談談認識。
九、制定環(huán)保措施
1、學生討論(引導學生從實際生活出發(fā)想辦法)
2、制定環(huán)保措施并實行。
3、教師小結。
十、總結延伸
1、設計環(huán)保廣告語,宣傳環(huán)境保護。
2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護環(huán)境
四年級下生態(tài)文明教案 篇8
教學活動目標:
1、遷移生活經(jīng)驗,激發(fā)學生熱愛大自然和保護環(huán)境的情感。
2、通過競賽活動,豐富學生的環(huán)保意識,增強學生的環(huán)保意識。
活動準備:
1、多種形式的環(huán)保題目若干:四塊題板;《哭泣的地球》課件
2、太陽隊、星星隊、月亮隊、藍天隊的卡通形狀牌子各一塊;樂器各一只;貼紙小紅花若干
活動過程:
一、創(chuàng)設智力競賽情景,激發(fā)學生參與活動的興趣。
1、師:小朋友,歡迎來到“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”,今天我們要以環(huán)境保護為話題開展智力競賽,希望小朋友們開動腦筋,取得勝利。
2、介紹參加《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的四隊隊員。
二、以競賽活動形式開展活動,豐富學生的環(huán)保知識,增強學生的環(huán)保意識。
師:我宣布,《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》現(xiàn)在開始。
幼:快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),YE!
1、學生根據(jù)已有經(jīng)驗判斷破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
師:第一輪比賽是單人選答題。每組請一位選手上來答題,答對的可得一朵小紅花。
教師出示四組題板,請各隊派一名學生選題答題。
(1)、看看圖中哪些物品大量使用會破壞森林資源?
(2)、看看哪些物品是用一種特殊塑料做成的,會造成白色污染?
(3)、你在哪里見過這些標志,請找出有關環(huán)境保護的標志?
(4)、圖中哪些行為你認為做的`不對,會破壞環(huán)境?
2、觀看課件,了解破壞環(huán)境所開來的危害,形成初步的環(huán)保意識。
師:第二輪是小組必答題,比賽以小組為單位進行必答,各隊要一起討論,做出回答。
(1)、播放課件《哭泣的地球》捕殺鳥等動物片段,請學生討論:人們大量捕殺動物會造成什么后果?
(2)、播放課件亂倒污水、垃圾片段,請學生討論:亂倒垃圾、污水會有什么后果?
(3)、播放課件亂砍樹、工廠排廢氣片段,請學生討論:還有哪些現(xiàn)象會破環(huán)環(huán)境?
(4)、播放課件土地干裂、水災片段,請學生討論:環(huán)境遭到破環(huán)會帶來什么危害?
3、引導學生深入討論一些保護環(huán)境的方法,激發(fā)學生環(huán)境保護的情感。
師:第三輪比賽是搶答題,選手在老師說完問題后敲響樂器進行搶答。
4、宣布比賽結果,評獎。
三、延伸活動:創(chuàng)作環(huán)境保護宣傳畫 引導學生分組、合作創(chuàng)作保護環(huán)境的宣傳畫,并向身邊的人宣傳,引起大家的共鳴,共同保護我們的環(huán)境。
四年級下生態(tài)文明教案 篇9
教學目標:
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題?人與自然環(huán)境之間的關系。樹立保護環(huán)境的觀念,明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。
2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么?
教學重點:
。1)、讓學生了解人類與自讓的關系
。2)、樹立學生保護環(huán)境的觀念
。3)、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處。
教學難點:
1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性
2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性
3、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境
課時安排:
一課時
教學準備:
1、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
教學步驟:
一、課前的一些觀察:
看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習,初步了解人和環(huán)境的關系。
1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴重破壞的照片,讓學生意識到環(huán)境保護。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的.關系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。
5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。
6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。
三、播放錄像
。ㄈ祟愖约涸斐傻臑碾y,例如:1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。
四、讓學生談談觀后感和體會。
五、進行分組討論
我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動,我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查學生匯報:
我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞,談談認識。
九、制定環(huán)保措施
1、學生討論(引導學生從實際生活出發(fā)想辦法)
2、制定環(huán)保措施并實行。
3、教師小結。
十、總結延伸
1、設計環(huán)保廣告語,宣傳環(huán)境保護。
2、向家人做一次保護環(huán)境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護環(huán)境
四年級下生態(tài)文明教案 篇10
教學目的:
1、引導學生發(fā)散思維,感悟生活,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、開放形式,讓學生寫自己的所想所悟,我手寫我心,提高寫作興趣。
3、使學生懂得保護環(huán)境,愛護人類資源的積極性。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,激趣揭題
地球是我們賴以生存的家園,是我們不可分割的一部分,人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代,它為我們提供了豐富的資源。例如:我們每天不可缺少的淡水,新鮮的空氣和優(yōu)美的自然環(huán)境,而且還生活著我們?nèi)祟惞餐腵朋友——小鳥、老虎、熊貓……可是,隨著科學技術的不斷發(fā)展,環(huán)境造成了嚴重的災害,大氣和河流污染,文物古跡、基礎生活設施遭到破壞,土地、森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀,人們?nèi)粘o嬘玫木、河水受到了污染,變成血水、毒水。有些在長時間內(nèi)無法排除,形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來,全球氣溫變暖,最高氣溫達到40攝氏度左右,由于缺少干凈的飲用水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)影響十分明顯,由此造成的社會經(jīng)濟后果將非常嚴重,特別是對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球已經(jīng)千瘡百孔。
二.情感激發(fā)
1、提問:除了剛才老師介紹的內(nèi)容之外,同學們還了解到什么關于環(huán)境受到破壞的事例嗎?它給我們帶來了什么傷害?如果你是科學家,或者保護環(huán)境的綠色使者,你將任何去做?(讓學生各抒己見)、
2、激發(fā)學生的感情,讓他們有創(chuàng)作文章的欲望,呼吁人們來保護自然環(huán)境。
三.出示習作要求
【習作要求】
1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話題展開
2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進行介紹
3、對環(huán)境污染的根源進行分析
4、對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進行一個大致的構想
【本單元作文參考題目】家鄉(xiāng)環(huán)境的變化
。ㄒ唬1、題目自擬
2、文體不限
3、有真情實感
(二)讓學生獨立思考或找人合作,選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體,確定題目和文體。
。ㄈ⿲W生自主選擇自己的文本開始寫作,教師進行指導。
。ㄋ模┙涣髟u價
1.四人小組互賞,推薦一篇佳作。(點評者要做到:你最欣賞哪一點給他提一個意見。)
2.佳作評賞:推薦好的文章,師生共同賞析探討。
【引路】同學們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎?家鄉(xiāng)小河里的水還清澈嗎?家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌漫?仔細觀察生活,找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現(xiàn)象,想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害?保護環(huán)境從我做起,考慮自己應該怎樣才能做一個環(huán)保小衛(wèi)士,你踐踏過路邊的花草嗎?你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎?整理好以上內(nèi)容寫一篇環(huán)保作文。
四年級下生態(tài)文明教案 篇11
一、活動背景:
四年級下冊語文課本第二單元課文都與環(huán)保有關,學生學習之后,有了環(huán)保意識,為增強學生環(huán)保意識、環(huán)保責任感,結合學!懊阑@”的活動,特組織一次環(huán)保主題的班會活動。
二、活動目的':
在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下,引導學生關注人類共有的生存環(huán)境——地球,通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式,使同學們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,激發(fā)學生愛環(huán)境的情感,并激發(fā)他們以實際行動參與綠化,宣傳環(huán)保活動,人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
三、活動方法:
把主動權交給學生,講授、活動與表演相結合,在自由、輕松地氛圍中激發(fā)他們的責任感,發(fā)出倡議,保護環(huán)境。
四、活動準備:
1、活動前,需要班級環(huán)保小衛(wèi)士在網(wǎng)上搜集環(huán)保的圖片、視頻等資料。
2、活動前,需要班級環(huán)保小衛(wèi)士調(diào)查周圍環(huán)境污染的`現(xiàn)狀。
3、班級環(huán)保小衛(wèi)士排練好環(huán)保節(jié)目。
五、基本步驟:
。ㄒ唬┲鞒秩酥v話:
同學們,地球是我們賴以生活的美麗家園,創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境,保護地球,愛護地球是我們的責任。今天這節(jié)班會課的主題是“環(huán)保從我做起”。
。ǘ┌嗉壄h(huán)保小衛(wèi)士情景表演《地球媽媽笑了》,從中感受一些比較突出和嚴重的環(huán)境污染。
主持人:下面讓我們再來聽一聽我班環(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧。(三)請同學從社會、學校、家庭等說說保護環(huán)境的事例。
。ㄈ⿲嵺`活動
為了讓天空明凈,讓地球媽媽青春常在,請同學們以“我為環(huán)保做貢獻”為內(nèi)容進行討論。
(四)讓學生了解環(huán)保知識。
世界水日:3月22日為“世界水日”。
世界氣象日3月23日定為“世界氣象日”。
地球日:4月22日。
世界無煙日:5月31日定為“世界無煙日”。
世界環(huán)境日:6月5日定為“世界環(huán)境日”。
世界防治荒漠化和干旱日:6月17日被定為“世界防治荒漠化和干旱日”。
世界人口日:7月11日定為“世界人口日”。
國際保護臭氧層日:9月16日。
世界動物日:10月4日定為“世界動物日”。
世界糧食日:10月6日被定為“世界糧食日”。
國際生物多樣性日:12月29日為“國際生物多樣性日”。
(五)“環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓。
我宣誓:我將以實際行動做到
珍視天空,關愛大地;
抵制污染,植綠護綠;
珍愛生命,節(jié)約資源;
保護環(huán)境,保護自然;
綠色消費,綠色人生。
宣誓人:
主持人:同學們,我們可以為環(huán)保做很多事情,我希望全體同學們積極行動起來,讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要,用我們的雙手為地球增添新綠,請班長帶領同學們宣誓。
。┱劯惺埽
主持人:今天的班會活動將要結束了,我想同學們一定收獲很大,下面請同學們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。并動手設計環(huán)境保護的標語,并解說。
主持人:人類只有一個地球,為了共同的綠色世界,用我們的雙手和智慧,讓綠色家園更加美好,讓我們小手拉小手,小手拉大手,從我做起,從現(xiàn)在做起,帶動身邊的人共同保護我們的地球。
。ㄆ撸┬冀Y束
四年級下生態(tài)文明教案 篇12
教學目的:
讓學生了解廢水、廢氣的產(chǎn)生及其對人體健康的危害,從小培養(yǎng)環(huán)境保護的意識和習慣。
教學重點:
培養(yǎng)環(huán)境保護意識的習慣。
教學難點:
廢水、廢氣的產(chǎn)生及其對人體健康的危害。
教學過程:
一、引入新課。
環(huán)保是一個熱門的話題,也是一個迫在眉睫的話題。說起環(huán)保,我們的許多同學都有這樣的想法:環(huán)保是環(huán)保部門的事,和我們無關;環(huán)保就是治理“三廢”,其實,環(huán)保是地球村上的每個公民的事,也是每個必盡的義務之一。
二、講授新課。
我們面臨的環(huán)境問題有哪些?
1.環(huán)境污染
了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因,學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到環(huán)境污染的嚴重性、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的危害,明確目前環(huán)境污染無處不在的危機現(xiàn)狀。
2.土地荒漠化
由朝陽多次出現(xiàn)沙塵天氣,引出由于人類不合理的活動和氣候變化等原因,造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料,了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。
3.生態(tài)系統(tǒng)破壞
由于人類不合理的砍伐、耕作,使森林減少,生物物種滅絕,植被受到破壞,生態(tài)環(huán)境惡化。請學生舉出生活中人類破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。
教師總結歸納:地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園,世界是一個不可分割的整體,空間上的'距離和國家的邊界對環(huán)境災難是沒有約束力的。環(huán)境問題沒有國界,是全球性問題,各國的環(huán)境問題可以相互影響、相互作用,現(xiàn)在地球的環(huán)境條件可以說是日益下降。所以,改善環(huán)境、保護地球是我們每個人都義不容辭的責任。我們小學生雖然不能像科學家那樣很大程度的改變周圍環(huán)境,但我們可以從日常生活中的小事去盡我們的努力。
三、總結。
通過我們今天的討論,大家知道了在我們?nèi)粘I钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保,我想只要我們用心,我們也能為環(huán)保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環(huán)境,注重環(huán)保,共同建設我們的美麗家園。
四年級下生態(tài)文明教案 篇13
時間:
星期二
地點:
四年級一班教室
參加人:
本班全體學生
主持人:
班主任
活動目標:
1、知道治理環(huán)境的緊迫性,懂得環(huán)保的意義。
2、能從自身做起,踐行綠色生活,構建環(huán)保和諧校園,共享綠色美好校園。
3、宣傳環(huán)保,倡導綠色生活和節(jié)能減排,為環(huán)境保護貢獻自己應有的力量。
活動過程:
1、談話導入:
同學們,我們生活在地球上,你是希望生活在花草艷麗,綠樹成蔭,到處都是鳥語花香的環(huán)境中,還是愿意生活在到處都光禿禿的、非常臟亂的環(huán)境中呢?(學生回答自己喜歡的地方)。
2、全球的環(huán)境:
主持人:同學們,大家都喜歡在美麗的地方生活,可是你知道嗎?我們的.地球正在遭受著苦難,她正在變窮、變臟,我們要怎樣才能挽救我們的地球呢?今年的六月五日“世界環(huán)境日”,我國把主題定為“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”,這又是為什么呢?同學們談有關人類破壞環(huán)境的事例,如:濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。
3、身邊的環(huán)境:
主持人:地球已經(jīng)危在旦夕,可人們?nèi)栽诖輾堉纳眢w,而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環(huán)境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發(fā)生了翻天覆地的變化,走進校園,讓人耳目一新,有一種美的享受,但校園內(nèi)卻出現(xiàn)了與環(huán)保不和諧的現(xiàn)象,破壞了我們的校園。
同學們列舉我們校園中出現(xiàn)的種種不文明的現(xiàn)象:如在教室內(nèi),有些同學常把紙片扔在地上;在操場上,有些同學把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。
最后大家表示:從我做起,從身邊的小事做起,不亂扔垃圾,盡量不使用一次性筷子和塑料袋,注意節(jié)能減排,種樹植綠護綠。
4、主持人:
我們這次主題班會將要結束了,讓我們從小做起,為環(huán)境保護事業(yè)做出我們的一點貢獻吧!為了使我們的家園更美,我們一起來制定“綠色決心書”,全體師生共同制訂倡議書,并在倡議書上鄭重地寫上自己的名字,決心互相監(jiān)督,共同保護好我們的校園。
5、教師總結:
同學們,經(jīng)過全體同學的共同努力,今天的綠色環(huán)保主題班會取得了圓滿成功,大家在這次活動中了解到許多環(huán)保知識,也認識到了環(huán)境保護的`重要性。我希望大家能從小樹立保護環(huán)境的意識,從身邊的小事做起,做一個具有良好社會公德的人。
6、主持人宣布班會結束。
四年級下生態(tài)文明教案 篇14
主題名稱:
倡導生態(tài)文明,建設綠色家園
活動目的:
愛護環(huán)境,從自身做起。讓學生在潛移默化中豐富生態(tài)環(huán)保知識,逐步形成“善待自然、愛護自然、保護自然的良好風尚!
活動重點:
通過班會讓學生理解:節(jié)約資源必須從我做起,讓學生真正明確環(huán)境保護的重要性,增強環(huán)保自覺性,提高環(huán)保實踐能力,增強環(huán)保責任感,激發(fā)熱愛共有家園的情感。
活動過程:
一、(起樂——《春天在哪里》)
親愛的同學們:122活力中隊“倡導生態(tài)文明,建設綠色家園”主題隊會現(xiàn)在開始!
二、生態(tài)要文明,環(huán)保須先行。請欣賞《環(huán)保拍手歌》。
三、環(huán)境保護是一個響亮的口號,環(huán)境保護要從我們每個人做起。請欣賞三句半:《說環(huán)!贰
四、你們了解環(huán)保嗎?你想知道有關環(huán)保的知識嗎?請你積極參加環(huán)保知識問答。
1、水水水,真重要,動物植物全需要,人類生活離不了,請說說你的'節(jié)水妙招……
2、請看這是什么標志?
3、請問地球日是幾月幾日?請問環(huán)境日是幾月幾日?請問植樹節(jié)是幾月幾日?
4、請問《小學生環(huán)境保護行為規(guī)范》第六條是?第十條是?
5、我們要杜絕白色污染,向白色污染說BeyBey!請說說你的建議。
五、馬兒在草原上奔馳,小朋友在校園里賽跑。讓我們策馬揚鞭、齊頭并進,共同發(fā)揚“勤樸、堅韌、尚學、求真”的民勤精神。請欣賞二胡獨奏——《賽馬》。
六、同學們說說,在日常生活中你或你的家人,是怎樣做到節(jié)約能耗的呢?(學生自由發(fā)言)
同學門的做法都很好。我們的地球需要我們共同愛護,讓我們從身邊的小事做起,珍惜資源,變廢為寶,讓我們的生活更美好。
四年級下生態(tài)文明教案 篇15
過程與方法:
1、能夠自覺地開展一些保護生物的宣傳活動和實踐活動。
2、能夠做一個簡單的生態(tài)瓶。
科學知識:
1、知道生態(tài)平衡對于人類的重要性。
2、了解;r(nóng)業(yè)。
情感態(tài)度與價值觀:
1、意識到人類活動對環(huán)境變化的影響。
2、意識到生物多樣性對于人類的重要性。
教學過程:
一、導入:
出示本節(jié)課的課題,并問:“誰理解什么是生態(tài)系統(tǒng),什么是生態(tài)平衡?”
二、新課
1、理解生態(tài)平衡的概念
師講述:生態(tài)系統(tǒng)是指生物連同它們周圍的環(huán)境。在一個生態(tài)系統(tǒng)中,如果植物、動物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平變化不大,這種狀態(tài)叫做生態(tài)平衡。
出示圖片,請學生觀察圖片中的生態(tài)系統(tǒng)。
2、制作生態(tài)瓶
。1)魚缸養(yǎng)魚。
。2)種小草
要求:學生回家后選擇一種方式進行,并記錄生長過程。
同時各小組討論:
A不給魚喂食,它可以活多久?放更多或更大的魚到魚缸里,情況會怎么樣?
B不打開瓶蓋,瓶子里的小草可以活多久?
C魚缸和魚缸里的東西、瓶子和瓶子里的東西是如何模擬一個生態(tài)系統(tǒng)的?
D各小組進行討論,并全班匯報。
3、生態(tài)平衡對人類的重要性
出示P38頁的'三幅圖。講述在日常生活中,生態(tài)平衡經(jīng)常遭到人為的破壞。這三幅圖片都反應了人類在破壞生態(tài)平衡,生態(tài)系統(tǒng)會有什么的變化?
各小組討論并匯報。
請同學們閱讀P39和資料并討論問題。
學生閱讀資料,討論并回答。
讀活動記錄上和圖表,說說你對鹿和狼的關系的看法。
4、保護生態(tài)平衡的重要性
了解各種動植物對生態(tài)系統(tǒng)的作用。
師講解我國的自然資源和生物多樣性及我國怎么保護珍稀動植物。
請學生們說說我們應該怎么保護生態(tài)平衡。
師介紹生態(tài)農(nóng)業(yè)和藍色農(nóng)業(yè),并請學生課后查閱資料它們意義。
四年級下生態(tài)文明教案 篇16
【教學目標】
科學概念:自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體,即生態(tài)系統(tǒng)。
過程與方法:應用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進行分析。
情感、態(tài)度、價值觀:認識到維護生態(tài)平衡的重要性。
【教學重點】
認識到維護生態(tài)平衡的重要性。
【教學難點】
應用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進行分析。
【教學準備】
收集有關沙塵暴的資料
【教學過程】
一、回顧知識,引入新課:
1、學生自己的.話舉例說明食物鏈、食物網(wǎng)、生態(tài)群落的含義。
2、說明:自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體,叫做生態(tài)系統(tǒng)。
3、提問:如果生態(tài)系統(tǒng)中的某一個環(huán)節(jié)受到了破壞,整個生態(tài)系統(tǒng)會怎樣呢?
二、草原的生態(tài)平衡:
1、現(xiàn)在讓我們以草原為例來研究有關生態(tài)系統(tǒng)的平衡問題。草原上常見的生物有鷹、兔和草,那么,這三種生物之間的食物鏈是怎樣呢?(學生畫出)
2、設想一下:
。1)如果鷹少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
。2)如果兔少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
。3)如果草少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
每個設想給學生充分的思考時間,然后再發(fā)表意見。
3、人類的哪些行為會造成鷹、兔或者草減少呢?在書19面表示出來。(可啟發(fā);為了經(jīng)濟發(fā)展,人們會采取哪些手段。)
三、是什么引起了沙塵暴:
1、閱讀書20面有關沙塵暴的資料。教師可進行適當?shù)难a充。
2、引導學生分析草原生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因,提示:
。1)人類的哪些行為引起草原生態(tài)系統(tǒng)失衡?
。2)這些行為的后果是什么?
(3)最終結果是什么?
3、小結:生態(tài)系統(tǒng)配合發(fā)展是不十分不易的,人類的許多行為都在破壞著大自然的生態(tài)平衡。
4、拓展:大家深入分析一下目前許多的做法,并討論為了保護生態(tài)平衡我們可以做些什么。
四年級下生態(tài)文明教案 篇17
教學目標:
1、通過對大自然的觀察,激發(fā)學生對大自然的熱愛。
2、認識到保護大自然的重要性。
教學重點:
激發(fā)學生對大自然的熱愛。
教學難點:
從身邊做起保護大自然。
教學方法:
討論、探究、合作
教具準備:
幻燈片、音頻
教學過程:
一、導入課題:
談話導入,你能說說什么是大自然嗎?
二、美麗的`大自然
1、做一做
大自然中哪些東西是有生命的?哪些東西是沒有生命的?請你將有生命的東西用筆圈出來。
2、你知道嗎?
水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等,都屬于大自然哦!
三、蒙眼游戲
到樹林里、草地上,和小伙伴玩一個蒙眼游戲。
活動說明:帶上蒙眼布,選擇一個安全的地方,蒙上雙眼,靜靜地待上幾分鐘。然后,在老師或者家長的帶領下,走過一段路。最后,摘下眼罩圍成一圈,分享活動感受。分享:你聽到了什么聲音?聞到了什么氣味?摸到了什么東西?請指出你走過的那段路。
交流:蒙上眼睛后,你害怕嗎?你會格外留心周圍的動靜嗎?
四、觀察云彩
天上的云彩千變?nèi)f化,觀察云彩是一件十分有趣的事情,讓我們一起去觀察云彩吧,一定會有許多收獲。
想一想:
1云彩的形狀像什么?它們會變嗎?
2、用筆畫一畫你見到的云彩。
五、草地大家庭
青青的草地真美麗,花兒草兒鋪滿地,草叢里藏著小秘密,小朋友們一起去看看!
1、你在草地里看到了哪些小動物,請在圖中將它們?nèi)Τ鰜。課本p8頁。
2、你還發(fā)現(xiàn)了什么?請畫出來。
3、想一想,為什么那么多動物住在草地里?
4、找一找,有沒有不屬于草地的東西,我們應該把它放到什么地方呢?
六、撿落葉
秋天到了,樹葉變色了,一陣風兒吹過,樹葉紛紛落下。仔細找找落葉的形狀、顏色真不少。選擇合適的樹葉,把它們拼在一起,就是一幅美麗的葉貼畫。見課本p11頁。
七、課堂小結
八、拓展延伸
制作樹葉貼畫
四年級下生態(tài)文明教案 篇18
教學目標
科學概念:
自然界里某一區(qū)域生存的生物必須形成一個平衡和諧的整體,即生態(tài)系統(tǒng)。 過程與方法:應用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進行分析。
情感、態(tài)度、價值觀:
認識到維護生態(tài)平衡的重要性。
教學重難點
重點:
認識到維護生態(tài)平衡的重要性。
難點:
應用分析推理等思維形式,對沙塵暴生成的原因進行分析。
教法、學法
小組討論法、提問法,談話法
教學準備
科學視頻《維護生態(tài)平衡》,沙塵暴資料
教學程序設計
一、復習引入
投影圖片——一片草地
提問:你們知道在一片草地上有哪些生物嗎?
在這些生物中,你能不能找出一條或多條食物鏈?
生討論回答
師:在自然界中有將近200多萬中生物,它們之間并不是簡單的一條鏈,一種植物可
能被多種動物吃,一種動物也可能吃多種食物,這樣就形成一張錯綜復雜的食物網(wǎng)。
過渡:當然在草原上,除了剛才我們認識的生物以外,還有許多非生物,如陽光、水、
土壤……這些生物與非生物形成一個平衡和諧的整體,這就是生態(tài)系統(tǒng)。今天就讓我們選擇其中的一條食物鏈去研究如何維護生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
投影圖片——鷹、兔、草
二、新課教學
說一說:草、兔、鷹之間的食物關系。
師:假設在草原的'某個區(qū)域,只生存者草、兔、鷹三種生物,設想一下,如果在這條
食物鏈中的某個環(huán)節(jié)發(fā)生了問題,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
小組討論:
1、如果鷹少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
2、如果兔少了,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
3、如果草少了,又會發(fā)生什么現(xiàn)象?
師:也就是說,上面任何一種現(xiàn)象發(fā)生,草原會變成什么樣子?(生態(tài)不平衡)過渡:剛才我們的討論是基于在沒有人類活動的情況下的分析,那么在有人類活動的
草原上,人類的哪些行為會導致這些生物數(shù)量減少?
小組討論:
1、人類的哪些活動會造成草的減少?
2、人類的哪些活動會造成兔的減少?
3、人類的哪些活動會造成鷹的減少?
過渡:可見人類的這些活動都會引起草原生態(tài)系統(tǒng)的失衡,在我國北方也有這樣一個例子。
生閱讀書本P20頁材料。
討論:人類的哪些干擾活動造成了當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)正在遭到破壞?
生小組討論
總結:人類的這些行為最終導致了草原生態(tài)系統(tǒng)的失衡,草原上的綠色再也沒有了,留給我們的只有漫天的黃沙,當強風吹起后,就會形成——沙塵暴,你知道沙塵暴的危害嗎?播放沙塵暴視頻
思考:面對人類大肆破壞,大自然也發(fā)怒了,面對我們環(huán)境日益惡化,我們應該怎么辦? 資料閱讀:書本P21資料庫
板書設計
生態(tài)系統(tǒng):自然界某一區(qū)域的生物和非生物互相作用,互相依存,形成一個密不可分整體。
生物群落:自然界某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體。
教學反思
本節(jié)課是本章最后一節(jié)內(nèi)容,學生學習了食物鏈、食物網(wǎng)和生態(tài)系統(tǒng)后,對生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生物與非生物之間的關系,生物之間的關系均已掌握,本節(jié)課是五、六、七節(jié)內(nèi)容知識的匯總,因此本節(jié)課首先回顧了食物鏈、食物網(wǎng)以及生態(tài)系統(tǒng)的知識,從而引出生物群落的概念,是新舊知識自然地銜接。
對于如何維護生態(tài)平衡的教學,在教學程序上遵循循序漸進,從易到難的原則。首先從最簡單的食物鏈出發(fā),假設草原上某個區(qū)域只有鷹、兔、草這三種生物,分析在這條食物鏈中任意一個環(huán)節(jié)的破壞都會導致草原生態(tài)系統(tǒng)失衡。接著討論有人為干擾時,哪些活動會造成這些生物的減少,然后討論更為復雜的草原生態(tài)系統(tǒng)——書本P20頁,我國北方的某個草原生態(tài)系統(tǒng)被破壞的原因。最后了解由于人類對環(huán)境的破壞所導致的沙塵暴及其影響。整個教學過程環(huán)環(huán)相扣,注重學生分析能力的培養(yǎng)。
四年級下生態(tài)文明教案 篇19
【教學目標】
科學概念:
生物在一定區(qū)域 內(nèi)相互影響、相互依存,會形成一個生態(tài)群落。
過程與方法:
根據(jù)設計方案及實際條件制作生態(tài)瓶,并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。
情感、態(tài)度、價值觀:
認識到相互聽取意見、共同協(xié)作、好象管理和觀察的必要性。
【教學重點】
能設計一個生態(tài)瓶建造方案。
【教學難點】
根據(jù)設計方案及實際條件制作生態(tài)瓶,并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。
【教學準備】
大飲料瓶、剪刀、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動記錄本。
【教學過程】
一、認識真正的池塘里的生物環(huán)境:
1、看書14面的池塘圖,討論池塘中的生物關系:
。1)池塘有哪些水生生物?(有水生植物如水藻水草,魚類,蝦,軟條類如田螺河蚌,水鳥類如鴨,水生昆蟲,青蛙等)
。2)水生植物需要哪些生存條件?
(3)池塘里的植物為動物提供了哪些幫助?
。4)動物為植物 生長做了哪些貢獻?
。5)我們還可以在池塘里找到哪些非生物?它們對生物有什么作用?(非生物主要有空氣、水、泥土、巖石等)
2、概括:像池塘里的這些生物和非生物這樣,互相作用、互相依存,形成一個密不可分的整體,我們可以把它們看成一個生態(tài)群落。一片樹林,一塊草地,一個湖泊,一個海洋等都可以看成是一個生態(tài)群落。
二、設計生態(tài)瓶:
1、說明:我們現(xiàn)在要模擬池塘群落建造一個生態(tài)瓶,研究其中的關系。
2、學生討論:該怎樣設計這個生態(tài)瓶呢?問題提示:
。1)你們準備讓哪些生物來生活?
。2)什么樣的生物可以在這個有限的空間里生活?
。3)如果要有動物,那它們的食物來源是什么?
。4)除了加生物外,還需要其他一些東西嗎?
。5)生物放入的'順序需要考慮嗎?
3、為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活的更好一些,我們還應該考慮些什么?(生物品種搭配和數(shù)量多少問題)
4、給每個小組發(fā)設計紙,用圖文結合法記錄下設計方案,注意標出生物和非生物的種類、數(shù)量等。
三、制作生態(tài)瓶:
1、說明制作步驟:
。1)先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙(如要加幾塊小石子也就在這時候放)。
。2)裝入半瓶自然水域的水。
。3)往瓶里種上自己準備的水草。
(4)再放入小動物。
。5)把本組成員的名字做才標簽貼在生態(tài)瓶的外面。
2、根據(jù)討論的設計方案,選擇材料完成制作生態(tài)瓶。
3、小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進行管理和觀察記錄。(16面的生態(tài)瓶觀察記錄表),提醒注意每天觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化,并做好記錄。
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