小班美術(shù)風(fēng)鈴教案
作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家收集的小班美術(shù)風(fēng)鈴教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)風(fēng)鈴教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中,提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和使其養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2、在制作的過程中,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,感受成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)及其裝飾方法。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,創(chuàng)造性的運(yùn)用材料制作獨(dú)特而漂亮的風(fēng)鈴。
課前準(zhǔn)備:各種絲線、可做鈴?fù)械墓獾、鐵圈、硬紙板等、小瓶數(shù)個(gè)、剪刀、卡紙等
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、課件播發(fā)動(dòng)聽的音樂。(風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴的聲音)
2、生閉眼聆聽音樂,在聽音樂的時(shí)候,你一邊聽一邊想,想想這段音樂是什么聲音?
3、師生共同欣賞風(fēng)鈴。(課件)
二、說風(fēng)鈴
1、剛才大家看了這么多關(guān)于風(fēng)鈴的圖片,有什么樣的感受呢?
2、誰來說說風(fēng)鈴對(duì)人們有什么用處呢?
風(fēng)鈴悅耳清脆的聲音,以及它豐富造型的美感,是現(xiàn)代人對(duì)風(fēng)鈴最大的用途與想法;中國(guó)古人懸掛風(fēng)鈴,卻是實(shí)用性高過裝飾性,而是以「風(fēng)吹玉振」的聲音,達(dá)到警示、靜心養(yǎng)性、或祈福的目的。
3、“風(fēng)鈴這么美?同學(xué)們想不想親手制作風(fēng)鈴呢?引出課題(板
書課題:制作風(fēng)鈴)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、我知道風(fēng)鈴由幾部分組成及風(fēng)鈴有什么作用。
2、我會(huì)利用身邊的廢舊物品制作風(fēng)鈴。
三、做風(fēng)鈴
1、風(fēng)鈴是由哪幾部分組成的。(課件:出示風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖)
2、小組討論:生活當(dāng)中可以用來風(fēng)鈴的材料有哪些?
3、出示風(fēng)鈴的制作過程,動(dòng)手制作風(fēng)鈴.
四、評(píng)價(jià)交流
大家做好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們停下來,看哪組做得又快又好,好,請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)把你們組的作品準(zhǔn)備好。我們以熱烈的掌聲歡迎第一小組……第六小組,請(qǐng)大家按順序站好。
“大家評(píng)一評(píng),哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意?給大家介紹一下你是怎樣做的?”
五、送祝福
、佟按蠹易隽诉@么多漂亮的風(fēng)鈴,除了美化房間,風(fēng)鈴還有什么用處呢?”
風(fēng)鈴作為禮品,如果是好朋友送的,在有風(fēng)的時(shí)候,風(fēng)鈴的清脆聲代表著好朋友的一聲聲問候;如果是情侶送的,那就代表戀情和想念。風(fēng)鈴有"思念""喜歡"的意思,不管是誰送的,當(dāng)風(fēng)吹過,鈴聲都會(huì)讓你想起那個(gè)人。如果送給別人,別人會(huì)永遠(yuǎn)記住你。它帶給人們美好的祝福和對(duì)未來美好生活的向往。
②你想把風(fēng)鈴送給誰?今天回去后把你的風(fēng)鈴送給你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還可以送給遠(yuǎn)方的親朋好友,同時(shí)把你的祝福也送給他們!
六、活動(dòng)拓展:
1.課后繼續(xù)尋找身邊的各種材料制作有創(chuàng)意的風(fēng)鈴。
2.試著利用家中一些廢舊物品,再制作出一件或幾件既美觀又實(shí)用的家居用品或工藝品,這樣既減少了垃圾的產(chǎn)生又美化了我們的生活環(huán)境。
結(jié)束語:
1、整理環(huán)境衛(wèi)生。
2、“今天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)鈴的制作,大家制作的風(fēng)鈴各具特色老
師對(duì)你們今天制作的風(fēng)鈴很滿意。以后同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間還可以繼續(xù)尋找身邊的各種材料來制作風(fēng)鈴。風(fēng)鈴是一種吉祥物,正如歌曲《風(fēng)鈴》所唱的那樣每當(dāng)風(fēng)鈴響起的時(shí)候我就想起了你,每當(dāng)風(fēng)鈴響起的時(shí)候我就想到了咱們共同度過的這短暫的四十分鐘,就讓我們一起傾聽著歌曲風(fēng)鈴走出教室。
小班美術(shù)風(fēng)鈴教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風(fēng)鈴。
2、傾聽不同物體相互碰撞的聲音。
3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)制作風(fēng)鈴的材料:吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、木珠、廢舊光盤、紐扣、鑰匙等。
。2)粗細(xì)不等的繩子,繩子的一端系兩面畫有風(fēng)鈴材料的各種形狀的卡紙。
。3)制作一串風(fēng)鈴(兩種材料制成)。
。4)幼兒經(jīng)常玩穿珠子的游戲,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)過程:
1、聽一聽,猜一猜:
。1)小朋友,今天老師給你們帶來了一個(gè)禮物,聽,它還能發(fā)出好聽的聲音呢(教師把自制的風(fēng)鈴藏在身后搖一搖),請(qǐng)小朋友猜一猜,是什么禮物呀?
(2)把風(fēng)鈴變出來,這串風(fēng)鈴是用什么材料做的呢?(幼兒回答),咦,底下還有一個(gè)小牌子呢,(讓幼兒說出兩面畫的材料,并讓幼兒明白風(fēng)鈴材料與牌子上畫的材料一致,提醒幼兒做時(shí)應(yīng)看好牌子的風(fēng)鈴材料。
。3)小朋友看老師準(zhǔn)備了好多材料,讓我們一起來制作風(fēng)鈴,好嗎?(分發(fā)材料和繩子。)
2、制作風(fēng)鈴
。1)幼兒自己制作風(fēng)鈴。
。2)教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、欣賞風(fēng)鈴教師提示:小朋友自己穿了這么多漂亮的風(fēng)鈴,那你們能不能給其他小朋友說一說,你的風(fēng)鈴是用什么做的嗎?(幼兒相互欣賞,相互說一說。)教師提示:那你們?cè)贀u一搖,聽一聽聲音有什么不同?(幼兒相互搖一搖,相互說一說。)教師總結(jié):兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的。
活動(dòng)結(jié)束小朋友自己制作了這么多漂亮的風(fēng)鈴,我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧,那樣我們每天走到那里就能聽到好聽的風(fēng)鈴聲音了。(教師和幼兒一起把風(fēng)鈴掛到窗子上。)
教育反思:
附加樂器演奏的音樂教學(xué)對(duì)于小班幼兒來說,是有一定難度的,在活動(dòng)中我尊重幼兒的興趣和想法,同事用夸張的語言、體態(tài)以及教具來吸引幼兒的注意力。在do re mi處創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)大部分幼兒沒有只是跟著老師一起變換動(dòng)作,模仿能力很強(qiáng),但沒有真正的自己去創(chuàng)編。孩子們對(duì)于這節(jié)課的積極性和主動(dòng)性非常高,課堂氣氛也非;钴S。
小班美術(shù)風(fēng)鈴教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.了解風(fēng)鈴的外形特征。
2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風(fēng)鈴,表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點(diǎn)。
3.感受繪畫的樂趣,增強(qiáng)繪畫表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片。
三、活動(dòng)過程
(一)聽一聽、猜一猜、說一說
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,(把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?
幼:鈴鐺!風(fēng)鈴!……
師:(出示風(fēng)鈴)看,是這個(gè)!剛才已經(jīng)有小朋友說出來了,就是風(fēng)鈴。這風(fēng)鈴漂亮嗎?風(fēng)鈴不光漂亮,風(fēng)一吹,還會(huì)發(fā)出好聽的聲音(讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽的聲音)。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊,老師今天還帶來了很多風(fēng)鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說說看,這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方,又有什么不一樣的地方?
(同:風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西,下面都連著線,線上串著一個(gè)個(gè)小物品異:有圓形的、三角形的、長(zhǎng)方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)
師:那我們就都來做小畫家,看誰能畫出最好看的風(fēng)鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上,想一想你想畫怎樣的風(fēng)鈴。
。ǘ┲v解示范
1.請(qǐng)2-3位幼兒上來合作完成
師:看,這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子,連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形,再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長(zhǎng)方形、三角形,也可以畫自己想畫的圖形。
2.教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),指出畫得好和不好的地方
。◤膸缀螆D形、顏色、間隔等方面評(píng)價(jià),注意啟發(fā)幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)
師:哇,這個(gè)風(fēng)鈴真好看!有不一樣的形狀,有五顏六色的色彩。小畫家們你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫吧!
(三)幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫
2.提醒幼兒保持畫面的整潔
(四)展示幼兒作品,講評(píng)
1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品
3.老師總結(jié)評(píng)價(jià)
師:今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家,都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們?cè)谕饷婵匆娖渌利惖娘L(fēng)鈴,可以想一想我可不可以模仿一下,讓我的風(fēng)鈴更好看!
教學(xué)過程記錄
。ㄒ唬┞犚宦、猜一猜、說一說
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,(把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?
幼:鈴鐺!!
師:是鈴鐺嗎?你們?cè)僮屑?xì)聽聽。(此時(shí)有幼兒走到我身后看)不能上來看哦!
幼:風(fēng)鈴!
師:(出示風(fēng)鈴)對(duì),就是風(fēng)鈴!剛才已經(jīng)有小朋友說出來了。這風(fēng)鈴漂亮嗎?風(fēng)鈴不光漂亮,風(fēng)一吹,還會(huì)發(fā)出好聽的聲音(讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽的聲音)。給你們看一下吧。ㄗ哌M(jìn)幼兒)
幼:還有我!還有我!
師:(有些幼兒還想看)下課再給你們看吧。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊,老師今天還帶來了很多風(fēng)鈴的圖片。(一幼兒跑去看風(fēng)鈴實(shí)物)章涵哲!回到位置上去。(一一出示各種各樣的圖片)看不看得見?
幼:看得見。ㄗh論我出示的圖片)
師:這個(gè)是不是跟我剛剛拿的有點(diǎn)像啊?
幼:是!還有糖果雨!還有小星星!
師:這些風(fēng)鈴長(zhǎng)得一樣嗎?
幼:不一樣!
師:那這是什么樣子的?
幼:像雨滴……(逐一歸納)
師:那你們說說看,這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方?
諾諾:上面掛的東西不一樣。
師:哦~剛才老師問的是一樣的地方,但是諾諾幫老師回答了另一個(gè)重要的問題,那就是這些風(fēng)鈴掛的小東西是不一樣的。那有什么一樣的呢?(幼兒回答不出)
師:那老師問你們,這些風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西,有的是小房子,有的是架子,有的是云……(是。┫旅娑歼B著線,線上串著一個(gè)個(gè)小物品……
幼:那根線是為了不讓下面的東西掉下去。
師:哦,潘睿言你來告訴大家線的作用,大聲點(diǎn)!
幼:那根線是為了不讓下面的東西掉下去。
師:那我們今天就來當(dāng)小畫家,來設(shè)計(jì)出最好看的風(fēng)鈴。我來考考大家,這個(gè)風(fēng)鈴是什么樣子的?
幼:圓圓的'東西。
(二)講解示范
1.請(qǐng)2-3位幼兒上來合作完成
2.教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),指出畫得好和不好的地方
師:那圓圓的東西怎么畫?我請(qǐng)小畫家來幫我。
幼:我我我我!
師:我不喜歡喊“我我我我的”。那就請(qǐng)你吧!看,這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子,連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形,你可以在這邊;練習(xí)一下(幼兒畫)練好了就直接在這里試好了。她已經(jīng)把圓形畫好了,你可以涂上喜歡的顏色。好了,謝謝安安。這是安安設(shè)計(jì)的風(fēng)鈴,她涂上了橙色。
師:還有誰想來試試?程思諾你來吧。你想畫什么?
幼:我想畫香蕉。
師:好,來吧。剩下的小朋友就坐在位置上,閉上眼睛,好好想想一會(huì)兒要畫怎樣的風(fēng)鈴。
。硗鈨擅變菏痉锻瓿桑
師:你們要是覺得太難的話,可以就畫圓形、三角形、長(zhǎng)方形……
(一名幼兒畫星星)
師:這是威威畫的星星風(fēng)鈴,我覺得威威的風(fēng)鈴還是很有星星的樣子的。但是有一個(gè)問題,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼:少了一個(gè)角……
師:他想畫四角形也是可以的。最大的問題不在這里。
幼:像馬!
師:我給你們提示一下,不是像不像的問題,而是位置的關(guān)系!
幼:……
師:那我來說吧。其實(shí)不管像不像,那都是威威心中的風(fēng)鈴,我覺得都是很好的。但是這個(gè)風(fēng)鈴畫在了外面,你們說它還能掛在上面嗎?
幼:不能!
師:那它還能響嗎?
幼:不能
師:所以,我們這些東西都是要畫在線上的。這里、這里,都是可以的。所以我一會(huì)兒要看看,誰都在仔細(xì)聽!好了,現(xiàn)在拿起小椅子回到位置上去畫畫吧!
。ㄈ┯變鹤鳟嫞蠋熝不刂笇(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫
2.提醒幼兒保持畫面的整潔
幼:老師,他搶我筆!
師:好了,要搶的話,就給我好了。我們每桌都只有兩盒水彩筆,是大家一起用的。
(發(fā)現(xiàn)有些幼兒遲遲不肯落筆)
師:哇,我看到威威的星星風(fēng)鈴了。這一次啊,他全部都畫在了線上,說明他都記住俄,很棒!還有陳澤熙的水果風(fēng)鈴,他跟我說這是梨,這是葡萄……
。ㄋ模┱故居變鹤髌,講評(píng)
1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品
3.老師總結(jié)評(píng)價(jià)
師:好了,現(xiàn)在大家都不要畫了,聽一聽別的小朋友是怎么畫的。程思諾,你畫的是什么風(fēng)鈴?
幼:(很小聲地解說)
師:哦,我聽到了,的風(fēng)鈴可是有故事的呢!這是毛毛蟲風(fēng)鈴,因?yàn)槊x都在往下爬!蘇佳琪,你的呢?
幼:這是風(fēng)箏風(fēng)鈴,這是軌道風(fēng)鈴!
師:哦!她的風(fēng)鈴太特別了!老師都沒有見過誒!
(評(píng)價(jià)了6位小朋友的風(fēng)鈴)
師:今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家,都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們?cè)谕饷婵匆娖渌利惖娘L(fēng)鈴,可以想一想我可不可以模仿一下,讓我的風(fēng)鈴更好看!
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