節(jié)約小能手教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的節(jié)約小能手教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
節(jié)約小能手教案1
活動目的:
為培養(yǎng)小學(xué)生節(jié)約能源責(zé)任感、環(huán)保意識和主人翁創(chuàng)新精神,我們班開展“我做節(jié)約小能手”主體班會活動,同學(xué)們通過自己了解中國能源現(xiàn)狀,留心收集節(jié)約水電方法,和向父母提出節(jié)約、環(huán)保倡議等活動,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約要從一滴水、一度電做起的好習(xí)慣,使學(xué)生意識到節(jié)水、節(jié)電的重要性,加強對學(xué)生的節(jié)約教育,提高他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備:
1、搜集資料,了解中國能源現(xiàn)狀。
2、各自活動,留心節(jié)約水電方法。
活動過程:
一、交流搜集到的關(guān)于中國能源現(xiàn)狀的資料。
1、小組整理搜集的資料,并實行歸類。
2、小組確定匯報展示的方式。
3、小組代表匯報搜集的資料。
二、學(xué)生自由介紹自己了解到的或知道的節(jié)約水電的方式、方法,并說說自己在家里是如何開展節(jié)約水電這項活動的。
三、全班同學(xué)共同總結(jié)節(jié)水節(jié)電的方法。
四、全班同學(xué)共同起草以《珍惜能源,節(jié)約水電》為題的倡議書,向全班同學(xué)及各個家庭發(fā)出節(jié)水節(jié)電的倡議。
《珍惜能源節(jié)約水電》
XX班全體同學(xué)及家長:
地球是我們共同的家園。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,人口的增多,地球上能源問題日漸嚴(yán)重,水、電問題尤為突出。水是人類的生命之源,沒有水就沒有生命;電是人類社會進(jìn)步的動力,沒有電,人類就無法正常生活。為了地球和人類的明天,我們要節(jié)約用水,節(jié)約用電。節(jié)水節(jié)電應(yīng)該從我們身邊每件小事做起,要符合科學(xué),多動腦筋,落實行動。建議全體同學(xué)的家庭做到以下要求:
一、節(jié)電要做到:
1、電器使用后及時拔下插頭。
2、電飯鍋、電烤箱應(yīng)充分利用其余熱。
3、及時開關(guān)各種電器,但不能頻繁開關(guān)。
4、要用節(jié)能環(huán)保的電器。
5、電冰箱應(yīng)及時除霜,8、要放在低溫通風(fēng)處。
6、盡可能用太陽能熱水器。
7、看電視的時間不能過長,音量應(yīng)盡量放小,亮度盡量調(diào)低,不看時要關(guān)機。
8、全家人要多在戶外活動。
9、電水壺要及時除垢。
10、多用機械表。
11、電腦要設(shè)定待機。
12、多用充電電池。
13、要保持電器的衛(wèi)生和接觸良好。
14、多用低谷電,盡量避開用電高峰。
15、風(fēng)扇要盡量用慢速度。
二、節(jié)水要做到:
1、綜合利用水。如:用洗衣服的水涮拖把;洗菜的水沖廁所;養(yǎng)魚的水澆花;用淘米的水擦家具等。
2、多接雨水和收集雪化水代替自來水。
3、及時關(guān)緊水龍頭,盡量開小水龍頭。
4、在沖水馬桶的儲水箱里放磚類的東西,以減少用水。
5、盡量少淋浴,多盆浴。
6、提倡手洗衣物。
7、洗澡打肥皂、搓背時應(yīng)關(guān)上噴頭。
8、用節(jié)水型洗衣機,用節(jié)水型馬桶等節(jié)水型用具。
為了人類的未來,為了國家的明天,讓我們從今天做起,從身邊做起,為節(jié)約水電貢獻(xiàn)每個同學(xué),每個家庭的力量。
五、鼓動宣傳,帶動家庭積極實踐。
主題班會后,讓同學(xué)們把倡議精神帶回家,積極向家長宣傳。讓家長深受影響,積極響應(yīng)。這樣,使全班每個家庭都參與到節(jié)約水電的行動之中。
六、激勵學(xué)生長期堅持,帶動社區(qū)及社會都來爭做節(jié)約小能手。
以此次班隊會為契機,給予同學(xué)們極大的鼓勵,并激勵他們長期堅持下去,不但要由自己帶動家庭,還要由家庭帶動社區(qū),以社區(qū)影響社會,一個月后各家庭進(jìn)行一次總結(jié)。
七、總結(jié)。
今天的班會,讓同學(xué)們在活動中掌握了基本的節(jié)水、節(jié)電的方法,所有的同學(xué)都增強了節(jié)約水電的意識,并愿意帶動各自家庭都行動起來節(jié)約水電,讓老師非常感動!但愿我們能長期堅持做到并宣傳下去,做一個真正的節(jié)約小能手。
節(jié)約小能手教案2
設(shè)計意圖:
勤儉節(jié)約是中國人的傳統(tǒng)美德,然而,近年來隨著人們生活水平的提高,許多人漸漸淡忘了這個傳統(tǒng)美德。許多家長本著“再苦不能苦孩子”的觀點,對孩子在生活上照顧得無微不至,物質(zhì)上有求必應(yīng),出現(xiàn)了一些孩子在吃、穿、行上的攀比現(xiàn)象。在幼兒園經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)只咬一口就被扔掉的`點心、沒關(guān)的水龍頭、畫了聊聊數(shù)筆的圖畫紙……看著這些無謂的浪費,我深深感到,要繼承和發(fā)展中華民族這一傳統(tǒng)美德,必須從娃娃抓起。結(jié)合我們的孩子在幼兒園學(xué)習(xí)和生活中存在很多浪費的現(xiàn)象,我設(shè)計了這節(jié)課。
活動目標(biāo):
1、通過活動使幼兒懂得節(jié)約的重要性。
2、懂得節(jié)約要從平時的一點一滴做起。
3、使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、收集廢棄的牙膏管若干。
2、生活中有關(guān)節(jié)約和浪費的多媒體課件。
3、自制教玩具。
活動過程:
一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解浪費的概念。
二、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,討論生活中的浪費現(xiàn)象。
討論:你在生活中還看到了哪些浪費的現(xiàn)象?(請幼兒回答)
三、觀看PPT,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費現(xiàn)象,了解相關(guān)節(jié)約的方法。
過渡語:老師這有一些圖片和錄像,我們一起來看看。
。ㄒ唬┯^看PPT: 餐桌上的浪費和饑餓的孩子。
提問:你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?生活中我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約糧食?(幼兒講述)
。ǘ┯^看錄像:幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。
提問:他們是怎么洗手、漱口的?浪費水會造成什么情況?我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約用水?(幼兒講述)
。ㄈ┯^看錄像:幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。
提問:你看到了什么?我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約用紙?廢舊物品可以如何再利用?垃圾要如何分類?(幼兒講述)
。ㄋ模┙處煄椭變禾釤捁(jié)約的三種方法。
四、運用節(jié)約統(tǒng)計表,強化幼兒的節(jié)約行動。
1、師介紹節(jié)約統(tǒng)計表,對幼兒的操作提出要求。
2、幼兒根據(jù)自己平時生活中的節(jié)約行為,進(jìn)行操作黏貼。
3、教師對節(jié)約行為進(jìn)行統(tǒng)計,小結(jié)。
節(jié)約小能手教案3
活動目標(biāo):
1、學(xué)會判斷哪些是正確的節(jié)約行為。
2、了解節(jié)約的重要性,懂得節(jié)約要從平時的一點一滴做起。
重難點:
使幼兒從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、排練情景表演“節(jié)約用紙”,一個小朋友扮演玲玲,用畫圖時剩下的邊角料制作五角星,另一個小朋友扮演強強,拿了大紙畫了一張又一張。
2、“節(jié)約小能手”錦旗一面、筆。
活動過程:
一、情景表演,揭示課題。
1、觀看“節(jié)約用紙”的情景表演。
2、討論:你認(rèn)為哪個小朋友的行為是正確的,為什么?
小結(jié):玲玲能夠用畫圖時剩下的邊角料制作五角星,這就是節(jié)約。強強拿了大紙畫了一張又一張,這就是浪費。我們的能源正在逐漸減少,需要大家共同來節(jié)約。
二、觀察圖片,進(jìn)行判斷。
1、教師:請小朋友打開課本,仔細(xì)看看誰做了節(jié)約的好事,就在他們的參賽隊上畫上一顆小星星。
2、小朋友,請你數(shù)一數(shù)哪一隊的星星最多?并用數(shù)字標(biāo)出各隊名次,并說一說他們得分的理由。
三、聯(lián)系生活,互動探究。
1、在我們生活中有哪些浪費的現(xiàn)象?
2、我們應(yīng)該如何做才能節(jié)約能源,減少浪費?
3、教師:對!節(jié)約能源要從一點一滴做起,從我做起,從小做起,從平時生活做起。
3、你做過哪些節(jié)約事情?你還知道哪些節(jié)約的金點子?
活動延伸:
評選“節(jié)約小能手”
活動建議:
讓幼兒將節(jié)約觀念落實到行動上,用自己在生活中的實際行動來作到節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧食,在幼兒園中和小朋友比節(jié)約,在家中和父母比節(jié)約,和以前的自己比節(jié)約,爭做“節(jié)約小能手”
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