語文老師三年級上冊設(shè)計方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,常常需要預(yù)先制定方案,方案屬于計劃類文書的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家整理的語文老師三年級上冊設(shè)計方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“尼、馱”等11個字。會寫“賣、售”等14個字。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個詞語。
2.正確流利有感情地朗讀課文,感受少年對中國人民的.友好感情。
3.讀懂本課內(nèi)容,明白少年為什么送木雕給“我”。
教學(xué)重點(diǎn)
1.識字寫字,正確讀寫詞語。
2.讀懂本課內(nèi)容,明白少年為什么送木雕給“我”,感受他對中國人民的友好感情。
教學(xué)難點(diǎn):
讀懂本課內(nèi)容,明白少年為什么送木雕給“我”,感受他對中國人民的友好感情。
課前準(zhǔn)備:
閱讀世界各國人民之間友好情誼的故事。
教學(xué)過程:
第一課時
一、引入新課
1.板書課題:賣木雕的少年。讀課題。
2.讀了課題,你想知道什么?板書部分重要問題。
二、檢查預(yù)習(xí),自學(xué)生字
1.(出示生字、詞語卡片)提問:認(rèn)識這些字和詞嗎?讀一讀。(指名讀,學(xué)生邊聽邊正音)
2.哪些詞語不理解?結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語。
3.小聲自讀課文,鞏固生字的識記,想一想:這課講了一件什么事?
4.指名分段讀課文,其他同學(xué)除了留心聽他讀得怎樣。
5.交流:課文講了一件什么事?
小組討論,評評誰說得既清楚又簡單。指名說。
6.自由交流:通過昨天的預(yù)習(xí),以及今天讀和聽,你還有什么收獲?(引導(dǎo)學(xué)生自由談讀文后的感受,鼓勵學(xué)生表達(dá)個性化的感悟。)
三、指導(dǎo)生字書寫
1.出示要寫的生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。
2.鞏固識記:分組交流記字的竅門。
提出組內(nèi)不能解決的問題。
3.擴(kuò)詞練習(xí),檢查積累。
4.指導(dǎo)生字書寫。
5.小結(jié)寫字情況。
四、課后作業(yè)
1.聽寫本課詞語。(見詞語表)
2.進(jìn)一步讀熟課文,找一找描寫賣木雕的少年言行的句子。
3.用“?”標(biāo)出不理解的地方,其他問題可提在筆記本上。
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