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六年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案

時間:2022-09-28 20:22:58 教案 我要投稿

六年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案范文

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的六年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案范文,歡迎大家分享。

六年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案范文

六年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案范文1

  一、教材

  《畫一畫》這一內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《變化的量》和《正比例》這兩節(jié)內(nèi)容以后安排的,學(xué)生已經(jīng)結(jié)合大量的生活情境認(rèn)識了生活中存在的許多相互依賴的變量,而且體會了這些變量之間的關(guān)系,認(rèn)識了正比例及其意義,能初步判斷兩個相關(guān)聯(lián)的兩是不是成正比例,感受了正比例在生活中的應(yīng)用,學(xué)生對正比例的認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。教材安排這一內(nèi)容,一是讓學(xué)生進一步認(rèn)識正比例,以及正比例中兩個相關(guān)聯(lián)的量之間的關(guān)系;二是通過讓學(xué)生在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值,從而認(rèn)識正比例圖像的特點。主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識,用圖的形式去直觀表示兩個成正比例的量的變化關(guān)系,鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩個變量成正比例關(guān)系時,所繪成的圖像是一條直線,在此基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生利用圖,進行一些估計,解決一些問題,為以后進一步學(xué)習(xí)正比例函數(shù)打下一定的基礎(chǔ)。

  對于這一內(nèi)容的設(shè)計,我結(jié)合實際主要確定了三個知識與技能的目標(biāo),即:1、在具體情景中,通過“畫一畫”的活動,初步認(rèn)識正比例圖像;2、會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點,并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值;3、利用正比例關(guān)系解決生活中的一些簡單問題,提高學(xué)生觀察與思考相結(jié)合的能力以及分析問題的能力。確定了兩個情感目標(biāo),即:1、培養(yǎng)學(xué)生善于思考和積極參與的良好習(xí)慣;2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣。其中重難點目標(biāo)是:1、會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點,并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值;2、利用正比例關(guān)系解決生活中的一些簡單問題,提高學(xué)生觀察與思考相結(jié)合的能力以及分析問題的能力。對于兩個重難點目標(biāo),我將采取直觀教學(xué)的形式(既PPT課件演示)和設(shè)計學(xué)生動手操作的練習(xí)題相結(jié)合,以此來分解難點,從而突破難點,化難為易。

  二、教法

  在教學(xué)中,我主要采用了直觀教學(xué)法、啟發(fā)式提問法、講練結(jié)合法和激趣法。直觀教學(xué)法就是利用PPT課件進行逐一演示,既演示解決問題的過程和方法,又演示解決問題的結(jié)果,使整個過程和方法都能清楚地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,讓學(xué)生更直觀更形象地去感受和體驗;啟發(fā)式提問法能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們思考與交流如:橫軸表示什么?縱軸表示什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?;講練結(jié)合法就是利用我設(shè)計的幫助學(xué)生進行探索和研究的練習(xí)題,讓學(xué)生自己在練習(xí)題上進行動手操作,并在操作中獨立思考,獨立發(fā)現(xiàn),把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來;激趣法就是在學(xué)生進行第一次研究得出結(jié)論后為了進一步驗證結(jié)論,我提出了激勵性的問題鼓勵學(xué)生進行兩次探索與研究,如:真的是這樣嗎?我們繼續(xù)來研究和探索……這樣能激起學(xué)生的探索欲望和求知欲望,讓學(xué)生覺得學(xué)得輕松,我也教得輕松,也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  三、學(xué)法

  在教學(xué)中,我主要以學(xué)生的動手活動和交流活動為主,即讓學(xué)生在練習(xí)紙上動手畫一畫,連一連,寫一寫。通過學(xué)生自己描點連線,自己發(fā)現(xiàn)問題,得出結(jié)論,并寫下來,然后在班上進行交流,學(xué)生很容易得出結(jié)論,在交流中讓學(xué)生體驗到成功的喜悅,既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、操作能力和觀察能力,又培養(yǎng)學(xué)生善于思考和積極參與的良好習(xí)慣,學(xué)生的自學(xué)能力也就提高了。

  四、教學(xué)程序設(shè)計

  對于教學(xué)過程,我主要設(shè)計了五個步驟:

  1、溫故而知新。

  我設(shè)計了兩道題,都是用PPT課件展示出來,一是什么是正比例的填空題,二是判斷兩個相關(guān)聯(lián)的兩個量是不是成正比例。兩道題的設(shè)計是為了讓學(xué)生進一步認(rèn)識什么是相關(guān)聯(lián)的量和正比例的意義,能正確判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例,既是復(fù)習(xí)舊知,也是為下一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。這一過程主要采取學(xué)生獨立——匯報交流——師生評價的方式。

  2、初探嘗試,引入新課。

  首先用PPT課件展示出來,這一內(nèi)容是教材第22頁的內(nèi)容,通過填表、說一說、連線、交流、展示等來揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題,提出懸念,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

  3、探索與研究。

  這是本節(jié)課的主要內(nèi)容,我結(jié)合實際安排了兩個探索內(nèi)容,是為了讓學(xué)生通過探索與研究能更準(zhǔn)確地從活動中得出結(jié)論,更深刻的理解正比例圖像的特點,同時也能根據(jù)正比例圖像的特點更準(zhǔn)確地進行描點、連線和估計。這一過程我主要采取了讓學(xué)生動手畫一畫,連一連,寫一寫,說一說等方法讓學(xué)生自己得出結(jié)論,同時利用PPT課件進行展示,加深學(xué)生的認(rèn)識和理解,從而達(dá)到本節(jié)課的前兩個教學(xué)目標(biāo)。

  4、反饋練習(xí)。

  我安排了3道題,一題是判斷是否成正比例,二題和三題是有關(guān)正比例圖像的練習(xí)以及利用正比例圖像和正比例關(guān)系解決生活中的一些問題,既加深了學(xué)生對正比例圖像的理解,又能培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。練習(xí)題在我設(shè)計的題單中,同時我也利用PPT課件進行逐一展示,這樣既保證了教學(xué)內(nèi)容的完成,又能提高教學(xué)效益,使本節(jié)課的第3個教學(xué)目標(biāo)得以完成,充分突破重點和難點。

  5、課堂總結(jié)。

  這是作為新課必要的一個環(huán)節(jié),通過學(xué)生自己總結(jié)和評價,既加深了學(xué)生對新知識的理解和消化,又讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和興趣。

六年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案范文2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過感知生活中的事例,理解并掌握反比例的含義,經(jīng)初步判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例

  2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

  3.感知生活中的數(shù)學(xué)知識

  重點難點

  1.通過具體問題認(rèn)識反比例的量。

  2.掌握成反比例的量的變化規(guī)律及其 特征

  教學(xué)難點:

  認(rèn)識反比例,能根據(jù)反比例的意義判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例。

  教學(xué)過程:

  一、課前預(yù)習(xí)

  預(yù)習(xí)24---26頁內(nèi)容

  1、什么是成反比例的量?你是怎么理解的?

  2、情境一中的兩個表中量變化關(guān)系相同嗎?

  3、三個情境中的兩個量哪些是成反比例的量?為什么?

  二、展示與交流

  利用反義詞來導(dǎo)入今天研究的課題。今天研究兩種量成反比例關(guān)系的變化規(guī)律

  情境(一)

  認(rèn)識加法表中和是12的直線及乘法表中積是12的曲線。

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:加法表中和是12,一個加數(shù)隨另一個加數(shù)的變化而變化;乘法表中積是12,一個乘數(shù)隨另一個乘數(shù)的變化而變化。

  情境(二)

  讓學(xué)生把汽車行駛的速度和時間的表填完整,當(dāng)速度發(fā)生變化時,時間怎樣變化?每

  兩個相對應(yīng)的數(shù)的乘積各是多少?你有什么發(fā)現(xiàn)?獨立觀察,思考

  同桌交流,用自己的語言表達(dá)

  寫出關(guān)系式:速度×?xí)r間=路程(一定)

  觀察思考并用自己的語言描述變化關(guān)系乘積(路程)一定

  情境(三)

  把杯數(shù)和每杯果汁量的表填完整,當(dāng)杯數(shù)發(fā)生變化時,每杯果汁量怎樣變化?每兩個相對應(yīng)的數(shù)的乘積各是多少?你有什么發(fā)現(xiàn)?用自己的語言描述變化關(guān)系

  寫出關(guān)系式:每杯果汁量×杯數(shù)=果汗總量(一定)

  5、以上兩個情境中有什么共同點?

  反比例意義

  引導(dǎo)小結(jié):都有兩種相關(guān)聯(lián)通的量,其中一種量變化,另一種量也隨著變化,并且這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的乘積是一定的。這兩種量之間是反比例關(guān)系。

  活動四:想一想

  二、 反饋與檢測

  1、判斷下面每題是否成反比例

  (1)出油率一定,香油的質(zhì)量與芝麻的質(zhì)量。

  (2)三角形的面積一定,它的底與高。

  (3)一個數(shù)和它的倒數(shù)。

  (4)一捆100米電線,用去長度與剩下長度。

  (5)圓柱體的體積一定,底面積和高。

  (6)小林做10道數(shù)學(xué)題,已做的題和沒有做的題。

  (7)長方形的長一定,面積和寬。

  (8)平行四邊形面積一定,底和高。

  2、教材“練一練”P33第1題。

  3、教材“練一練”P33第2題。

  4、找一找生活中成反比例的例子,并與同伴交流。

六年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案范文3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過實踐活動,理解反比例的意義,并能根據(jù)反比例的意義,正確地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例;

  2、通過小組間的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、參與意識,訓(xùn)練其觀察能力及概括能力;

  3、利用多媒體動畫的演示,讓學(xué)生體驗到反比例的變化規(guī)律。

  教學(xué)重點:感受反比例的變化,概括反比例的意義;

  教學(xué)難點:正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例;

  教學(xué)準(zhǔn)備:20支鉛筆、一個筆筒;相關(guān)課件;學(xué)生分小組(每組一份觀察記錄單)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、什么叫做“成正比例的量”?

  2、判斷兩種量是否成正比例關(guān)鍵是什么?

  3、練習(xí):課本表中的兩種量是不是成正比例?為什么?

  二、小組協(xié)作 概括“成反比例的量”的意義

  (一)活動一

  師:好,現(xiàn)在請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的學(xué)具,以小組為單位,動手操作,按要求認(rèn)真填寫觀察記錄單?茨膫組完成的又快又好!

  1、學(xué)生匯報觀察記錄單的填寫結(jié)果。

  2、引導(dǎo)觀察:在填、拿的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、師:你能根據(jù)表格,寫出這三個量的關(guān)系式嗎?

  4、小結(jié):通過剛才的活動,我們發(fā)現(xiàn)每次拿的支數(shù)變化,拿的次數(shù)也隨著變化,但每次拿的支數(shù)和拿的次數(shù)的積即總支數(shù)總是一定的。

  5、揭示反比例的意義(閱讀課本,明確反比例關(guān)系)

  6、如果用x、y 表示兩種相關(guān)聯(lián)的量,用k表示積,反比例關(guān)系式怎樣表示?

  (二)活動二:(例3)

  1、課件出示例3,指名讀題,學(xué)生獨立完成

  2、總結(jié)歸納出正比例和反比例的相同點和不同點

  三、強化練習(xí) 發(fā)展提高

  1判定兩個量是否成反比例,主要看它們的( )是否一定。

  2全班人數(shù)一定,每組的人數(shù)和組數(shù)。

  ( )和( )是相關(guān)聯(lián)的量。

  每組的人數(shù)×組數(shù)=全班人數(shù)(一定)

  所以( )和( )是成反比例的量。

  3判斷下面每題中的兩種量是不是成反比例,并說明理由。

  糖果的總數(shù)一定,每袋糖果的粒數(shù)和裝的袋數(shù)。

  煤的總量一定,每天的燒煤量和能夠燒的天數(shù)。

  生產(chǎn)電視機的總臺數(shù)一定,每天生產(chǎn)的臺數(shù)和所用的天數(shù)。

  長方形的面積一定,它的長和寬。

  4機動練習(xí):

  想一想:鋪地面積一定時,方磚邊長與所需塊數(shù)成不成反比例?為什么?

  四、全課總結(jié)

  1、你能不能結(jié)合日常生活舉一些反比例的例子。

  2、今天這節(jié)課,你有什么收獲?還有什么遺憾?

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