小班智力游戲教案及教學(xué)反思《表情娃娃》（通用5篇）

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的小班智力游戲教案及教學(xué)反思《表情娃娃》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小班智力游戲教案及教學(xué)反思《表情娃娃》 1

　　游戲目標(biāo)：

　　1.在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2.培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的興趣。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

　　游戲過程：

　　一、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。

　　師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。

　　1.運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2.運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色的魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3.運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的'形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4.請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動力去開展剩下的游戲，本次活動重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

　　小班智力游戲教案及教學(xué)反思《表情娃娃》 2

　　活動目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒觀察和描述不同表情的能力。

　　2. 通過游戲鍛煉幼兒的記憶力和配對能力。

　　3. 激發(fā)幼兒對表情和情緒的認(rèn)知興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 表情娃娃的圖片或卡片（每種表情多張）。

　　2. 記錄本和筆。

　　活動過程：

　　1. 導(dǎo)入：

　　向幼兒展示一張表情娃娃的圖片，讓幼兒觀察并描述娃娃的表情。

　　引導(dǎo)幼兒思考和討論不同表情代表的情緒。

　　2. 游戲一：表情配對：

　　將表情娃娃的圖片或卡片放在桌上，并向幼兒說明游戲規(guī)則。

　　讓幼兒輪流翻開兩張娃娃卡片，看是否是相同的表情。

　　若找到相同的'表情，幼兒可以保留這兩張卡片，繼續(xù)翻開另外兩張卡片；若不相同，翻回正面，由下一個幼兒繼續(xù)翻。

　　游戲繼續(xù)，直到所有的卡片都被配對完畢。

　　3. 游戲二：表情與物品配對：

　　準(zhǔn)備一些認(rèn)知卡片（每個卡片上畫一個不同的物品或動物）。

　　將表情娃娃的卡片分發(fā)給每個幼兒，讓他們根據(jù)自己手中的表情娃娃卡片，找到相應(yīng)的認(rèn)知卡片（例如，笑臉配太陽，哭臉配雨滴）。

　　依次向每個幼兒詢問他們的表情娃娃和認(rèn)知卡片是否匹配，引導(dǎo)他們描述卡片和表情的特征。

　　教學(xué)反思：

　　1. 本次活動通過表情娃娃的圖片和卡片，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。

　　2. 在游戲過程中，幼兒積極參與，通過觀察、討論和配對，對表情和情緒有了更深入的認(rèn)識。

　　3. 部分幼兒在配對過程中表現(xiàn)出一定的困難，特別是在表情與物品配對環(huán)節(jié)，需要更多的引導(dǎo)和幫助。

　　4. 在未來的活動中，可以增加更多種類的表情娃娃卡片和認(rèn)知卡片，提高游戲的難度和趣味性。

　　小班智力游戲教案及教學(xué)反思《表情娃娃》 3

　　活動目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒在制作活動中感受眼睛、嘴巴的不同形態(tài)所形成的不同表情。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

　　3. 通過制作表情娃娃，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 紙盤、油泥、泥工板。

　　2. 有哭、笑兩種表情的娃娃作為示范。

　　活動過程：

　　1. 導(dǎo)入：

　　出示兩個表情娃娃，讓幼兒觀察并模仿他們的表情。

　　引導(dǎo)幼兒討論不同表情時眼睛和嘴巴的變化。

　　2. 制作表情娃娃：

　　教師示范如何用油泥在紙盤上粘貼出表情娃娃的眼睛和嘴巴。

　　幼兒自由操作，嘗試制作自己的表情娃娃。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中的問題。

　　3. 分享與交流：

　　幼兒展示自己的作品，并描述自己制作的表情娃娃是什么表情。

　　教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　教學(xué)反思：

　　1. 本次活動通過制作表情娃娃的方式，讓幼兒在動手實(shí)踐中感受了不同表情的變化。

　　2. 幼兒在制作過程中表現(xiàn)出較高的積極性和創(chuàng)造力，成功制作出了各種表情的'娃娃。

　　3. 部分幼兒在制作過程中遇到了困難，如油泥的塑形和粘貼等，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

　　4. 在未來的活動中，可以引入更多種類的表情和表情娃娃的制作方法，讓幼兒有更多的選擇和創(chuàng)造空間。

　　小班智力游戲教案及教學(xué)反思《表情娃娃》 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)幼兒豐富的觀察力和思維能力。

　　2. 培養(yǎng)幼兒定義和描述事物的能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 表情娃娃的圖片或卡片（可以是不同顏色的圓形紙片，每個紙片上畫一個不同表情的娃娃）。

　　2. 認(rèn)知卡片（每個卡片上畫一個不同的物品或動物）。

　　3. 記錄本和筆。

　　教學(xué)過程：

　　1. 引入話題：向幼兒展示一張表情娃娃的圖片，讓幼兒觀察并描述娃娃的表情。鼓勵幼兒說出自己的想法和感受。

　　2. 游戲一：表情配對：

　　將表情娃娃的圖片或卡片放在桌上，并向幼兒說明游戲規(guī)則。

　　讓幼兒輪流翻開兩張娃娃卡片，看是否是相同的表情。若找到相同的表情，幼兒可以保留這兩張卡片，繼續(xù)翻開另外兩張卡片。若不相同，幼兒需要將卡片翻回正面，再由下一個幼兒繼續(xù)翻卡片。

　　游戲繼續(xù)，直到所有的卡片都被配對完畢。

　　結(jié)束游戲后，向幼兒詢問他們是如何記住卡片位置的`，引導(dǎo)幼兒思考和分享記憶的方法。

　　3. 游戲二：表情與認(rèn)知卡片匹配：

　　將準(zhǔn)備好的認(rèn)知卡片放在桌上，并向幼兒說明游戲規(guī)則。

　　將表情娃娃的卡片分發(fā)給每個幼兒。

　　請幼兒根據(jù)自己手中的表情娃娃卡片，找到相應(yīng)的認(rèn)知卡片，并將兩者放在一起。

　　依次向每個幼兒詢問他們的表情娃娃和認(rèn)知卡片是否匹配，引導(dǎo)他們描述卡片和表情的特征。

　　結(jié)束游戲后，向幼兒展示所有的匹配卡片，讓幼兒總結(jié)和比較卡片和表情之間的聯(lián)系。

　　4. 總結(jié)與分享：向幼兒總結(jié)這個活動中學(xué)到的內(nèi)容，包括觀察和描述事物的能力、記憶和記憶策略的重要性，以及合作和團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵幼兒分享他們喜歡的表情娃娃和游戲的感受。

　　教學(xué)反思：

　　1. 在教學(xué)過程中，幼兒對表情娃娃的表情理解有一定的差異，需要更多地使用真實(shí)生活中的場景和情境來輔助幼兒理解表情和情緒的關(guān)系。

　　2. 分組活動能夠培養(yǎng)幼兒之間的合作和溝通能力，但部分幼兒在小組討論時不夠積極主動，下次可以設(shè)定一些小組任務(wù)，鼓勵幼兒主動參與討論和合作。

　　3. 游戲環(huán)節(jié)能夠增加幼兒的參與度和興趣，但有些游戲規(guī)則和流程需要進(jìn)一步明確和簡化，以確保幼兒能夠順利理解和操作。

　　小班智力游戲教案及教學(xué)反思《表情娃娃》 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 在游戲中運(yùn)用多種感官感知數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2. 培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的興趣。

　　3. 讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 表情娃娃卡片。

　　2. 屏風(fēng)一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠）3本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（數(shù)量與游戲需求相符）。

　　3. 錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　1. 語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣：表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　2. 感官練習(xí)、感知數(shù)量：

　　視覺感知：打開紅色的魔法書，如看到6只蘋果，找出6號房間的'娃娃（如鬼臉娃娃）。

　　聽覺感知：打開黃色的魔法書，聽鼓聲判斷數(shù)量，如5下鼓聲舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃（如開心娃娃）。

　　觸摸覺感知：打開綠色的魔法書，通過觸摸感知數(shù)量，如摸出4顆珠子，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃（如傷心娃娃）。

　　3. 請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　4. 總結(jié)與分享：讓幼兒分享他們是如何記住卡片位置和配對卡片的策略的，以及他們最喜歡的表情娃娃和游戲的感受。

　　教學(xué)反思：

　　1. 本次教學(xué)活動采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中積極參與到游戲之中，滿足了幼兒的好奇心，提高了他們的參與度。

　　2. 通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，使幼兒在游戲中更好地感知和理解了數(shù)的實(shí)際意義。

　　3. 在活動中，部分幼兒在聽覺和觸摸覺感知數(shù)量方面存在困難，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和幫助。

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