不跟陌生人走教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的不跟陌生人走教案,歡迎大家分享。
不跟陌生人走教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)情境活動(dòng),讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,了解和掌握與陌生人交流的方法。
3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒原有經(jīng)驗(yàn):對(duì)陌生人概念不清,容易被玩具和食物吸引,自我保護(hù)意識(shí)較為淡薄。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)室:自制課件《機(jī)智的喜羊羊》音樂(lè)《喜洋洋和灰太狼》
戶外:請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引入:律動(dòng)入場(chǎng)
教育價(jià)值:通過(guò)導(dǎo)入一個(gè)幼兒喜歡而熟悉的音樂(lè)吸引幼兒注意力,使幼兒放松愉快的投入活動(dòng)。
1、教師帶幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂(lè)入場(chǎng),和教師一起做小律動(dòng)。
(二)看幻燈片講述故事《機(jī)智的喜羊羊》
教育價(jià)值:通過(guò)角色扮演,再現(xiàn)生活中的情景,賦予幼兒角色。
背景資料:教師以羊村長(zhǎng)慢羊羊出現(xiàn):今天,我是羊村長(zhǎng),你們都是喜羊羊,今天爺爺要帶大家去旅行,高興嗎?但是要記住,千萬(wàn)不要離開我!
場(chǎng)景一:羊村門口:
教育價(jià)值:引入動(dòng)畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象,使幼兒理解不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。
背景資料:狡猾的灰太狼出現(xiàn)。
教師模仿灰太狼語(yǔ)氣:告訴你們,聽說(shuō)羊村的村長(zhǎng)要帶著小羊們出來(lái)玩,我今天就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!
提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)他嗎?跟他很熟悉嗎?
提升經(jīng)驗(yàn):不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。
場(chǎng)景二:模擬情境:游樂(lè)場(chǎng)。
教育價(jià)值:通過(guò)故事講述,再現(xiàn)生活中的情景,使幼兒學(xué)會(huì)和陌生人有禮貌的相處,必要時(shí)告知成人。
背景資料:幼兒和教師一起用手在腿上走,模擬行走。走呀走,走呀走,一走走到游樂(lè)場(chǎng)!村長(zhǎng)帶喜羊羊們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩。羊村長(zhǎng):孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票,乖乖等爺爺,千萬(wàn)不要離開呀!村長(zhǎng)去排隊(duì)買票,這是灰太狼走來(lái);姨菃(wèn)他:小弟弟,售票處怎么走?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地說(shuō)一直往前走轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了,灰太狼說(shuō):小弟弟,謝謝你,可是我還是不認(rèn)識(shí)你能帶我去嗎?喜羊羊說(shuō):對(duì)不起,我不能帶你去,讓我們的村長(zhǎng)帶你去吧!說(shuō)著大喊:爺爺,這里有個(gè)人要問(wèn)您路!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn):陌生人來(lái)問(wèn)路,要有禮貌回答他,但是不能跟他走,必要時(shí)喊大人!你們做的真棒!都是機(jī)智的喜羊羊!
場(chǎng)景三:模擬情景:超市。
教育價(jià)值:模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境,教育幼兒不要和陌生人走,必要時(shí)求救成人。幼兒和教師一起用手在腿上拍,模擬行走。走呀走,走呀走,一走走到大超市!村長(zhǎng)帶喜羊羊來(lái)到了大超市,超市里好多人。村長(zhǎng):我要去買冰激凌,喜羊羊呆在原地等我,千萬(wàn)別走開。喜羊羊一直看著爺爺在挑選物品。這時(shí)灰太狼走過(guò)來(lái)說(shuō):喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力,好嗎?喜羊羊說(shuō):叔叔,對(duì)不起,我不去。我爺爺在那里!爺爺,有個(gè)叔叔要帶我去買巧克力!灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn):陌生人領(lǐng)你走,你不去!必要時(shí)告訴大人!
場(chǎng)景四:模擬情景:幼兒園門口。
教育價(jià)值:模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境,教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物,必要時(shí)征求成人同意。幼兒和教師一起用手在腿上拍,模擬行走。走呀走,走呀走,一走走到幼兒園!村長(zhǎng)帶喜羊羊來(lái)幼兒園玩。在幼兒園門口,大家在一起玩。灰太狼要給喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼:小弟弟,你真可愛(ài),我請(qǐng)你吃巧克力蛋,你跟我到我家玩好么?喜羊羊:叔叔,對(duì)不起,謝謝您,我不能要!沒(méi)有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?爺爺,叔叔給我好吃的,我可以要嗎?灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn):陌生人給禮物,不能隨便收下它!要征求大人同意。
2、討論:
教育價(jià)值:通過(guò)討論活動(dòng),幫助幼兒回憶故事,梳理和陌生人相處的正確方法。
提問(wèn):(1)灰太狼都在哪些地方,用了什么辦法騙喜洋洋的?(2)為什么灰太狼沒(méi)有得逞?喜羊羊是怎樣做的?(3)陌生人都是壞人嗎?生活中我們應(yīng)怎樣和陌生人說(shuō)話?等
3、將討論后提升的經(jīng)驗(yàn)
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(1)陌生人來(lái)問(wèn)路,要有禮貌回答他,但是不能跟他走,必要時(shí)喊大人!(2)陌生人領(lǐng)你走,我不去!必要時(shí)告訴大人!不要離開成人的視線,要和大家在一起!(3)陌生人給禮物,不能隨便收下它!要征求大人同意。
3、情境練習(xí)《機(jī)智的喜羊羊》
教育價(jià)值:通過(guò)精心設(shè)計(jì)的情境,驗(yàn)證幼兒對(duì)于與陌生人相處的方法的掌握情況。
模擬情境:一個(gè)陌生的阿姨,對(duì)班里一位小朋友說(shuō):小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍。
集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?
情境:一個(gè)陌生的阿姨,我?guī)銈內(nèi)ビ變簣@別的地方玩,好嗎?
教師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?
教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
4、結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友真的很棒,完成了我們的考驗(yàn)。知道外出時(shí)千萬(wàn)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興,給我們帶來(lái)了好聽的歌,我們?cè)诟杪曋泻屠蠋焸冋f(shuō)再見(jiàn)了!
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇方面,我能以健康活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),選擇幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的情境,從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),在環(huán)節(jié)的選擇和設(shè)置方面,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容,將教師的教育意圖讓幼兒在愉悅的體驗(yàn)中獲得。整個(gè)活動(dòng)既生活化又情境化,同時(shí)還不忘挖掘幼兒的品德教育。
2、情境導(dǎo)入,角色的扮演,使得教學(xué)活動(dòng)很成功。為了使幼兒更感興趣,我將自己賦予角色,我就是老村長(zhǎng),孩子們就是喜羊羊。我用情境帶著幼兒進(jìn)入我們的故事。首先,我向大家介紹了自己的角色,還為孩子們布置了任務(wù):我們一起去旅行。這樣孩子有目的出發(fā),我能始終吸引幼兒的注意力,和孩子一起去感受、去體驗(yàn)、去獲得,從而目標(biāo)較好完成。
3、引入?yún)⑴c式講故事的方法,編了兒歌:走啊走,更能吸引幼兒的注意。這樣有兩個(gè)
好處:一是和孩子互動(dòng),模擬情境,二是順利無(wú)痕跡的轉(zhuǎn)換地點(diǎn)和情境。
4、精簡(jiǎn)的幻燈片剔除許多無(wú)關(guān)因素,使得幻燈片更加色彩凸顯,主題突出。
5、本次活動(dòng)我能根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確的提問(wèn),用我的語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。使得幼兒表現(xiàn)較為主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí),師幼互動(dòng)較好.
6、我在每個(gè)環(huán)節(jié)的提升經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用了更加有可信度的老村長(zhǎng)的話,使得層次更加清楚,更易
于幼兒記憶和重復(fù)。
7、聽音樂(lè)律動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》進(jìn)入,幼兒賦予角色意識(shí)更自然,一下就拉近了我和孩子的距離。
需要改進(jìn)的內(nèi)容:
(1)最后可以在角色辨析時(shí)加入其他角色,使得更接近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。
(2)戶外環(huán)節(jié)孩子可以先投入的游戲,然后出現(xiàn)陌生人,可以更好的檢驗(yàn)孩子們的反映。然后教師適時(shí)的提問(wèn),可以給孩子更多思考的空間!
(3)最后要有個(gè)小結(jié),可以在十個(gè)一環(huán)節(jié)進(jìn)行。我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的視角一定要觀察幼兒,觀察他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的普遍特點(diǎn),這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)更能吸引幼兒,更能引起幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的實(shí)施中,教師不但要心中有目標(biāo)還要看孩子的掌握情況和能力水平,根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整自己的提問(wèn)和指導(dǎo)策略,這樣才可能出現(xiàn)好的互動(dòng)效果,活動(dòng)才有可能進(jìn)行的比較流暢。還有教師要多方面考慮包括自己的位置、孩子的位置、教具的擺放以及自己的語(yǔ)言表情神態(tài)、肢體語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣和注意,這樣才能上一節(jié)好活動(dòng)。
不跟陌生人走教案2
設(shè)計(jì)意圖:
由于孩子年齡小,對(duì)是非的分辨能力較差,該怎樣進(jìn)行自我保護(hù),掌握最基本的安全常識(shí)減少意外的發(fā)生,為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
知道不能輕信陌生人的話,不和陌生人走。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)的圖片四張。
2、玩具、果凍、巧克力。
出示圖片
圖片1:陌生人要去你家,不能帶路。
圖片2:陌生人硬拉著你,你要反抗,大聲呼救。
選擇游戲
1、能不能和陌生人走?
A、能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。
B、不能去任何地方。
2、有個(gè)陌生人給你東西吃。
A、都可以吃。
B、不能吃。
活動(dòng)結(jié)束:
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,不能輕信陌生人。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)從幾個(gè)日常常見(jiàn)的實(shí)例出發(fā)出發(fā),圖文結(jié)合讓幼兒感覺(jué)到事情就在你身邊,通過(guò)討論的形式讓幼兒學(xué)到一些安全常識(shí),教學(xué)效果很好。
不跟陌生人走教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.有初步的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”
2.玩具手機(jī)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境1.教師在室外幼兒看不見(jiàn)處觀察,“陌生人”走進(jìn)教室,陌生人:“小朋友,你們老師在嗎?”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō):“我?guī)闳フ覌寢尯脝?”(教師注意觀察幼兒的各種反應(yīng),當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí),走進(jìn)教室。)2.教師:“×××,你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎?”
3.繼續(xù)表演情境:“陌生人”見(jiàn)教師來(lái)了,想逃。教師:“小朋友,你們認(rèn)識(shí)她吧?請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”
陌生人:“我……我……”
4.教師用“手機(jī)”撥打“110“警察同志,我們這里來(lái)了個(gè)陌生人,要帶走孩子,請(qǐng)你們趕快來(lái)”。
5.警察出現(xiàn),帶走了“陌生人”,“請(qǐng)你到警察局走一趟”。
。ǘ┱勗挘私獠荒芨吧俗。
1.剛才來(lái)的那個(gè)人是什么人呀?
2.什么是陌生人呢?
3.能不能跟陌生人走?為什么?
4.陌生人要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):游戲“陌生人來(lái)了”,老師或幼兒扮演“陌生人”進(jìn)行游戲,加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),鞏固簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。
2.家園共育:在日常生活中教育幼兒不要隨便開門,不隨便讓幼兒不熟悉的人去幼兒園接孩子;教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)辦法。
教學(xué)反思:
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
不跟陌生人走教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。
2、通過(guò)觀看錄象《不跟陌生人走》以及討論的形式,知道對(duì)不認(rèn)識(shí)的人不要相信。
3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄象片《不跟陌生人走》錄象地址:
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒觀看錄象《不跟陌生人走》
※教師:我們小朋友在幼兒園認(rèn)識(shí)老師和許多小朋友,在家里,認(rèn)識(shí)爸爸、媽媽和爺爺、奶奶等,我們的城市里還有很多很多的人,里面有好人也有壞人,小朋友,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?下面我們一起來(lái)看一段錄象《不跟陌生人走》
2、幼兒觀看錄象后,教師引導(dǎo)幼兒討論:
※小雨認(rèn)識(shí)那位阿姨嗎?她為什么要跟陌生人走呢?
※對(duì)陌生人講的話,小朋友能不能相信呢?為什么?
※小強(qiáng)認(rèn)識(shí)那位阿姨嗎?他看見(jiàn)小雨跟陌生人走,是怎么做的?
※想一想,哪個(gè)做得對(duì)?對(duì)不認(rèn)識(shí)的人,我們應(yīng)該怎么做?
3、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié):
※我們小朋友不認(rèn)識(shí)的陌生人有的是好人,有的是壞人,可是我們看不出來(lái)。有的陌生人拿出你喜歡吃的東西、拿出你喜歡的玩具來(lái)騙你,還有人會(huì)說(shuō)出有趣的事情、好聽的話或關(guān)于你爸爸媽媽的話來(lái)欺騙你,想讓我們小朋友相信他、聽他的話或跟他走,我們小朋友一定不要相信他,這樣就不會(huì)上壞人的當(dāng)了。
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活動(dòng)目標(biāo)
1.明白不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)的圖片四張。
2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。
3.玩具、果凍、巧克力。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事《沙沙和陌生人》
1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎樣走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人十分感謝沙沙;氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽,媽媽說(shuō):“沙沙,你做得對(duì)!但是還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問(wèn)媽媽:“還有什么事情就應(yīng)注意的呢”
2.群眾討論:(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些就應(yīng)注意的事情
3.出示圖片:
圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一齊去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。
圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
二、情境練習(xí)情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō):“小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍!敝笥帜贸鐾婢呓o他玩。
群眾討論:能不能理解陌生人的禮物,就應(yīng)怎樣對(duì)他說(shuō)。
情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的好朋友,她這天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
教師提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話(3)那你就應(yīng)怎樣對(duì)這位阿姨說(shuō)教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
三、選取游戲(每題分A、B兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)
1.陌生人就是壞人嗎A陌生人就是壞人。B.陌生人不必須是壞人。
2.能不能跟陌生人走A.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B.不能去任何地方。
3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。 A.能夠和她去。B.務(wù)必先告訴爸爸媽媽。
4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:A.巧克力、果凍不能吃,飲料能夠喝。 B.什么都不能吃。
5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。 A.先說(shuō)謝謝再上車。B.不能上車。
6.陌生人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他A.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰(shuí)。 B.什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開群眾和成人,遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)的開始部分透過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解,以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再透過(guò)群眾的學(xué)習(xí),幫忙所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子明白如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn):我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不理解陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還務(wù)必向孩子描述可能遇到的狀況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活十分貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫忙幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象,再透過(guò)游戲活動(dòng),共同分析決定,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。
不跟陌生人走教案6
設(shè)計(jì)思路新人園幼兒,總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時(shí),每位家長(zhǎng)都急切地想第一個(gè)接到自己的寶寶,有的家庭是多名成員同時(shí)來(lái)接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接,明天爺爺奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。眾多家長(zhǎng)陌生的面孔、給教師接待離園工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。同時(shí),我們也感覺(jué)到,在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法,讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn),并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺(jué)的自護(hù)行為,養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是,便有了《不跟陌生人走》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),知道不能隨便跟陌生人走。
2、會(huì)用禮貌用語(yǔ),老師叫到名字說(shuō)"再見(jiàn)"再禮貌地離園。
3、體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一位陌生人由配班教師扮演。
2、零食若干。
3、視頻《不跟陌生人走》
活動(dòng)過(guò)程
一、情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友
1、陌生人:我接xxx和xxx。
這兩名小朋友坐著不動(dòng),只是懷疑地看著陌生人。
2、陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)?lái)了許多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮零食)這時(shí)。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來(lái),走向陌生人。又有三四個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。
3、陌生人:還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)、跟隨陌生人往外走。)
(1)教師:(攔住)你們干什么去?你們認(rèn)識(shí)她嗎?
幼兒搖搖頭。
(2)教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人:不知道。
。3)教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。
(4)教師:這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?
幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
。5)教師:為什么不能跟她走呢?幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。幼兒:我媽媽說(shuō)壞人會(huì)把小孩賣掉不讓回家。
。6)教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?
幼兒:不走。幼兒:好吃的里可能有毒藥。
(7)教師:阿姨帶你們?nèi)ネ婊,你去嗎?/p>
幼兒:不去。
幼兒相互交流:為什么不能跟陌生人走?
3、小結(jié)教師:不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí),小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯,我們也不要跟著走,我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?
幼兒:等爸爸媽媽來(lái)接。
教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
播放視頻《不跟陌生人走》,進(jìn)一步鞏固。
4、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來(lái)離開座位,自然走到院子里游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)的開始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解,以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí),幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn):我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象,再通過(guò)游戲活動(dòng),共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。
不跟陌生人走教案7
現(xiàn)狀分析及活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
1、班級(jí)情況
全班共有32人,男生15人,女生17人
2、幼兒發(fā)展情況及年齡特點(diǎn)
本班幼兒大多是2、5到3歲
3、集教活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
目標(biāo):給予幼兒大膽的交流空間和寬闊的想象空間
4、戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
活動(dòng)預(yù)目標(biāo):讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到樂(lè)趣,愛(ài)上運(yùn)動(dòng)
戶外活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)運(yùn)動(dòng)達(dá)到鍛煉身體的作用。
一、晨檢
目標(biāo):檢查幼兒口、手、書包中是否有不安全物品,身上是否有傷,情緒是否有異常。
二、早操
目標(biāo):愿意加入早操活動(dòng)中,和老師一起完成早操活動(dòng)。
三、喝水
目標(biāo):左手拿杯把右手扶杯底,正確喝水,不弄濕衣服,養(yǎng)成按時(shí)喝水的良好習(xí)慣。
四、解便
目標(biāo):解便時(shí)不尿濕褲子,有事請(qǐng)老師幫忙。
五、集教活動(dòng)
一、活動(dòng)名稱;不跟陌生人走
二、活動(dòng)目標(biāo);知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)一位老師客串并設(shè)置表演情境。
2、幼兒喜歡的零食
四、活動(dòng)過(guò)程
一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的好朋友,她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
教師在旁邊提醒:(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
(2)如果你不認(rèn)識(shí)她、能不能輕信她的話?
。3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?
教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
選擇游戲:
1、陌生人就是壞人嗎?
a、陌生人就是壞人。b、陌生人不一定是壞人。
2、能不能跟陌生人走?
a、能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。b、不能去任何地方。
3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。
a、可以和她去。b、不能和她去。
4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:
a、喜歡的都吃
b、什么都不能吃
5、陌生人問(wèn)你的名字、家里有誰(shuí)、能不能告訴他?
a、都給他說(shuō)
b、什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動(dòng)
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
不跟陌生人走教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4.能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)重點(diǎn):
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)的圖片。
2. 請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3. 玩具、巧克力、果凍。
活動(dòng)過(guò)程:
一.安全演練
1.教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來(lái),如果有陌生人來(lái),不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來(lái)引誘幼兒。
2.集體討論:
(1):媽媽出門前怎么說(shuō)的?
(2):老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的,寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的時(shí),你不能要。
圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
圖四:陌生人硬要拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
二.情境練習(xí)三.
情境一:
一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō):"小朋友你真可愛(ài),我請(qǐng)你吃果凍。"接著拿出玩具給她玩。 。集體討論:能不能接受陌生人的禮物呢?應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)?
情境二:
一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):"我是你媽媽的好朋友,她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧。"老師提醒:
(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
(2)如果不認(rèn)識(shí)她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。
四:活動(dòng)延伸 提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
教學(xué)反思:
由于小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動(dòng)《不跟陌生人走》我把目標(biāo)定為:1、通過(guò)情境活動(dòng),讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性的,所以我在活動(dòng)開始時(shí)設(shè)計(jì)了情景表演,幼兒通過(guò)觀看情景表演,對(duì)陌生人有了較深刻的了解,知道了不認(rèn)識(shí)的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過(guò)三種不同形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。第一幅我讓幼兒看后個(gè)別回答,并通過(guò)師生共同表演對(duì)話來(lái)鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?第三幅我讓幼兒來(lái)判斷奇奇做得對(duì)不對(duì)?進(jìn)一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
第三環(huán)節(jié)是教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)后來(lái)我覺(jué)得收得有點(diǎn)快,感覺(jué)整堂課的環(huán)節(jié)太少,
本節(jié)活動(dòng)下來(lái)小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會(huì)、不知道怎么應(yīng)對(duì),我還問(wèn)了小朋友有關(guān)家里的情況,比如家庭住址,電話號(hào)碼等,沒(méi)幾個(gè)小朋友能回答的出來(lái)。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達(dá)到了本節(jié)課的要求。
不跟陌生人走教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“幼兒應(yīng)具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。3—4歲小班幼兒不吃陌生人給的東西,不跟陌生人走!毙“嘤變耗挲g小,對(duì)父母依賴性強(qiáng),缺少生活經(jīng)驗(yàn),自我保護(hù)意識(shí)和能力弱,辨別是非的能力不強(qiáng),遇到陌生人的誘惑,比較容易跟著走。因此,我圍繞“不跟陌生人走”這一主題開展了此次教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)情景表演,親身體驗(yàn),幼兒習(xí)得“不吃陌生人給的東西,不跟陌生人走”的方法和經(jīng)驗(yàn),使幼兒具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道在沒(méi)有親人在時(shí),不接受陌生人的東西,不跟陌生人走。
2.提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)情景體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒不接受陌生人的東西,不跟陌生人走。
活動(dòng)過(guò)程
1.開始部分:教師與幼兒隨著音樂(lè)一起游戲,教師借故離開,引出情景體驗(yàn)。
師:孩子們,你們想看動(dòng)畫片嗎?李老師忘記帶光盤了,你們等一會(huì)兒,我去拿。
2.基本部分:
(1)初次情景體驗(yàn),引發(fā)思考
①情景體驗(yàn):教師借故離開教室,讓一位伙房阿姨扮演陌生人出場(chǎng)。
陌生人:我是李老師的朋友,我?guī)銈兂鋈ネ妗N疫@里有好多好吃的和玩具,你們想不想走?想要好吃的和好玩的小朋友排隊(duì)跟我走吧。
、诮處熢谕庥^察幼兒,當(dāng)幼兒即將離開教室與陌生人走時(shí),馬上出現(xiàn)。陌生人隨即離開。
師:孩子們,你們要去哪里?和誰(shuí)去呀?你們認(rèn)識(shí)那個(gè)阿姨嗎?阿姨跟你們說(shuō)了什么?幫助幼兒理解什么是“陌生人”。
、弁ㄟ^(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么不能跟陌生人走。
(2)通過(guò)觀看兩段課件視頻和做游戲,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
、儆^看第一段視頻。
教師提問(wèn):電視中的大姐姐遇到陌生人給好吃的、好玩的玩具時(shí)是怎么做的?
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)大姐姐說(shuō)的話和做的動(dòng)作。幫助幼兒梳理不接受陌生人的東西、不跟陌生人走的方法。
、谟螒颍航處煱缪菽吧私o孩子們玩具和糖,看看孩子們是怎樣做的。
、塾^看第二段視頻
教師提問(wèn):電視中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人給糖,誰(shuí)做的對(duì)。
進(jìn)一步幫助幼兒提升不跟陌生人走、不吃陌生人給的東西的經(jīng)驗(yàn)。
(3)再次體驗(yàn)情景,提升經(jīng)驗(yàn)。
①情景體驗(yàn),教師再次借故離開教室,陌生人出場(chǎng)。教師在外觀察幼兒的反應(yīng)。
、诮處熯m時(shí)出現(xiàn),給予提醒、指導(dǎo)。
③活動(dòng)結(jié)束,感受安全
師:小朋友真棒呀,你們知道了不接受陌生人的東西、不跟陌生人走是最安全的,F(xiàn)在李老師帶你們一起去外面玩吧。
在音樂(lè)的伴奏下,教師帶孩子們排隊(duì)出去玩。
活動(dòng)反思
傳統(tǒng)的安全教育,都是以教師說(shuō)教為主,幼兒只是被動(dòng)地接受,活動(dòng)的效果并不是很有效。依據(jù)《指南》和《綱要》精神及小班幼兒的特點(diǎn),我在這次教學(xué)活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)模擬情境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),去體驗(yàn),去思考,靈動(dòng)生成有效的教學(xué)活動(dòng),真正體現(xiàn)安全教育的意義。
本活動(dòng)的內(nèi)容貼近孩子的生活。我設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼切的情景,引起幼兒的興趣,幫助他們認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的問(wèn)題和現(xiàn)象,再通過(guò)游戲活動(dòng),共同分析判斷。教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的.主觀能動(dòng)性,啟發(fā)幼兒積極思考。
本活動(dòng)是以體驗(yàn)的形式幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我為幼兒先后創(chuàng)設(shè)了兩次情景體驗(yàn),呈現(xiàn)出幼兒從不會(huì)到學(xué)會(huì)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)過(guò)程。讓幼兒在感受、體驗(yàn)、等具體生動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。小班幼兒的特點(diǎn)之一是直覺(jué)行動(dòng)思維,兩次體驗(yàn)環(huán)節(jié)正順應(yīng)了這一特點(diǎn)。小班幼兒還喜歡模仿。我通過(guò)讓幼兒觀看兩段視頻后,模仿如何拒絕陌生人給的東西、不跟陌生人走的方法,幼兒很容易就學(xué)會(huì)了。
通過(guò)這次活動(dòng),幼兒積累了經(jīng)驗(yàn),提高了安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
不跟陌生人走教案10
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、排練情景表演:小紅沒(méi)上當(dāng)。
2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如:自己在家時(shí)隨便給陌生人開門,隨便吃陌生人給的食物,在公共場(chǎng)所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果,選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒(méi)上當(dāng)”,教師在主要部分給以提示。
二、討論:
1、導(dǎo)幼兒討論:小紅如果輕信了陌生人的話,會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。
2、觀看并講述錄象內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,不要輕易上當(dāng)受騙。
3、幼兒展開討論,說(shuō)出自己的看法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
4、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問(wèn)問(wèn)題,幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法,答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。
(1)在商店里,不小心和家人走失里,你該怎么辦?
。2)在家門口玩,有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃,你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走,你該怎么辦?
。3)你一個(gè)人在家時(shí),若有人敲門或門鈴向了,你該怎么辦?
。4)在幼兒園里玩,有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?
三、活動(dòng)結(jié)束:
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。
活動(dòng)反思:對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),安全教育很重要,F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子,父母上班在外,經(jīng)常留一個(gè)孩子在家,對(duì)于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理,這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來(lái)接怎么辦等。在活動(dòng)中,幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。
不跟陌生人走教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害,為防止意外傷害的發(fā)生,我設(shè)計(jì)了《不跟陌生人走》活動(dòng)。從教育角度讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù),加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)力度。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樹立初步的防范意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),不要相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
3、培養(yǎng)幼兒的思考、解決問(wèn)題的能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
樹立防范意識(shí),學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
培養(yǎng)幼兒的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件
活動(dòng)過(guò)程
故事課件內(nèi)容:第一部分,一個(gè)小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽,這時(shí)候來(lái)了一位阿姨,說(shuō)是她媽媽的同事,小雨的媽媽有事情不能來(lái)接她,帶小雨去找媽媽,并給她買好吃的。
第二部分,小雨跟著陌生人沒(méi)走出多遠(yuǎn),被一個(gè)小男孩看見(jiàn)了想制止小雨跟那陌生人走,可是沒(méi)追上。小男孩想了想就報(bào)警了,并帶警察叔叔找到了他們。
一、引導(dǎo)幼兒觀看故事課件第一部分,引出主題。
提問(wèn):
1、 這個(gè)阿姨是誰(shuí)?小雨認(rèn)識(shí)嗎?
2、 陌生人對(duì)小雨說(shuō)了什么?好答應(yīng)給下雨買什么?
3、 小雨跟陌生人走了這樣對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):我們不認(rèn)識(shí)的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話,陌生人給的東西也不能要,更不跟陌生人走。
二、幼兒觀看故事課件第二部分。
我們剛剛看到小雨跟陌生人走后,陌生人是帶小雨去找媽媽嗎?最后怎么解決的?如果是你,你會(huì)怎么做?
三、聯(lián)系生活,如何防范陌生人。
那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)自己才不受騙呢?
提問(wèn):
1、 在幼兒園里,有陌生人來(lái)接你,你跟他走嗎?你怎么辦?
2、 在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了,你怎么辦?
3、 在廣場(chǎng)上玩的時(shí)候,有陌生人帶你去買好吃的好玩的,你怎么辦?
4、 你一個(gè)人在家的時(shí)候又陌生人來(lái)敲門,你怎么辦?
幼兒討論,教師直接指導(dǎo),讓幼兒多思考、多交流。教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的方法。
四、活動(dòng)延伸
幼兒用角色扮演并體驗(yàn)怎樣應(yīng)對(duì)陌生人。
教學(xué)反思
通過(guò)《不要跟陌生人走》這個(gè)活動(dòng)。目的是樹立孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),在活動(dòng)中,我通過(guò)視頻課件把事例生動(dòng)形象地給孩子們展示出來(lái)。給孩子們以直觀形象地感受。通過(guò)提問(wèn)和談話,讓孩子們明白當(dāng)我們遇到這種情況應(yīng)該如何處理和面對(duì),通過(guò)角色扮演,讓孩子身臨其境。我覺(jué)得這次活動(dòng)即生動(dòng)又讓孩子參與,達(dá)到了教育的目的,提高了孩子的自我保護(hù)意識(shí),有著較好的活動(dòng)效果。
不跟陌生人走教案12
小孩子的安全是尤為重要的,遇到陌生人也要及時(shí)的避遠(yuǎn)。小班常規(guī)活動(dòng)教案不跟陌生人走,我們來(lái)看看。
小班安全教案——不跟陌生人走
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)重點(diǎn): 提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)的圖片。
2. 請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3. 玩具、巧克力、果凍。
活動(dòng)過(guò)程:
一.安全演練
教師扮羊媽媽,告訴幼兒要出去找好吃的,請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來(lái),如果有陌生人來(lái),不要離開家。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來(lái)引誘幼兒。
2.集體討論: (1):媽媽出門前怎么說(shuō)的?
(2):老狼來(lái)了是怎么說(shuō)的,寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的時(shí),你不能要。
圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
圖四:陌生人硬要拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
二.情境練習(xí)
三.情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō):“小朋友你真可愛(ài),我請(qǐng)你吃果凍。”接著拿出玩具給她玩。 集體討論:能不能接受陌生人的禮物呢?應(yīng)該怎么對(duì)他說(shuō)?
情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的好朋友,她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧!
老師提醒:
。1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
。2)如果不認(rèn)識(shí)她,能不能輕信她的話,尤其是不能跟陌生人走。
四:活動(dòng)延伸 提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,遇到陌生人不能輕信。
不跟陌生人走教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)情境活動(dòng),讓學(xué)生知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人的東西,不能收陌生人的禮物,不能跟陌生人走。
2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、營(yíng)造情景,真情體驗(yàn)。
(一)學(xué)校里的陌生人
1、真情講述,故事導(dǎo)入。在校園場(chǎng)景中,--的小朋友沒(méi)有人來(lái)接,這時(shí)來(lái)了個(gè)陌生人,這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)
2、互動(dòng)表演,真實(shí)流露。請(qǐng)幼兒參與,教師扮“陌生人”與學(xué)生對(duì)話,引誘學(xué)生跟隨“陌生人”走。
(二)社區(qū)里的陌生人
1、轉(zhuǎn)換場(chǎng)景,擴(kuò)展感知。教師在“花園小區(qū)”場(chǎng)景中,再次講述故事:--小朋友搬了新家,在樓下玩完后,找不到自己的家了,這時(shí)又來(lái)了一個(gè)陌生人,陌生人帶走小朋友了嗎?
2、利用資源,真情表演。學(xué)生與假扮的陌生人對(duì)話,陌生人拿出禮物哄騙幼兒,觀察學(xué)生的反應(yīng)。
二、經(jīng)驗(yàn)分析,情感升華
小結(jié)學(xué)生的表現(xiàn):向?qū)W生提問(wèn)?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?為什么?
3、“陌生人”要帶你們走,你們應(yīng)該怎么辦?
三、游戲鞏固,行為強(qiáng)化。
1、游戲《不跟陌生人走》學(xué)生隨著音樂(lè)走在小路上,突然遇到陌生人。小朋友是怎么辦的?(集體表演)
2、表演后,繼續(xù)在小路上走,自然結(jié)束。
不跟陌生人走教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不能隨便離開老師或家長(zhǎng),不能跟陌生人走。
2、提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設(shè)置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進(jìn)行討論。
(1)小華為什么沒(méi)有跟著陌生人走?
(2)小華是怎么說(shuō)的?
3、情境練習(xí):學(xué)習(xí)對(duì)付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
情景一:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的朋友,他今天沒(méi)有空來(lái)接你了,讓我來(lái)接你回家,你跟我走吧。”
教師提示:你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?如果你不認(rèn)識(shí)她,能不能跟她走?小朋友都來(lái)想一想:某某應(yīng)該對(duì)這位阿姨說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí):對(duì)不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來(lái)接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過(guò)來(lái),對(duì)一位小朋友說(shuō):“小朋友真可愛(ài),叔叔給你巧克力,我?guī)闳ネ姘。?/p>
教師提示:
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習(xí)一些委婉而禮貌的謝絕語(yǔ)。
4、結(jié)束:教育幼兒和陌生人打交道時(shí)也應(yīng)該有禮貌。
不跟陌生人走教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不能跟陌生人走。
2、模擬體驗(yàn)離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友
陌生人:我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動(dòng),只是懷疑地看著陌生人。
陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)?lái)了許多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)
這時(shí),毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái),走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人:還有誰(shuí)想跟我們一起走?我們還要去游樂(lè)場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái),跟隨陌生人往外走。)
教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?
幼兒搖搖頭。
教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?
陌生人:不知道。
教師:你知道小朋友們的家住哪里嗎?
陌生人:不知道。
教師:這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?
幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
2、提問(wèn)引導(dǎo)
教師:為什么不能跟她走呢?
幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。
幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。
幼兒:我媽媽說(shuō):壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村,不讓回家。
教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?
幼兒:不走。
幼兒:好吃的里可能有毒藥。
教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩,你去嗎?
幼兒:不去。
3、小結(jié)
教師:不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí),小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的,要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒,我們也不要跟著走,我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢?
幼兒:等爸爸媽媽來(lái)接。
教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走,爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急,要跟老師在—起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景,等教師叫到小朋友的名字后才能站起來(lái)離開座位,自然走到教室的前面,活動(dòng)自然結(jié)束。
附兒歌:《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》
幼兒園,大門開,爸爸媽馮都接來(lái)。毛毛媽媽沒(méi)有來(lái),急得毛毛哭起來(lái)。
陌生人,走過(guò)來(lái),千萬(wàn)不要去理睬。別亂跑,慢等待,爸爸媽媽一定來(lái)。
活動(dòng)反思:
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),安全教育很重要,F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子,父母上班在外,經(jīng)常留一個(gè)孩子在家,對(duì)于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理,這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來(lái)接怎么辦等。在活動(dòng)中,幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。
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