幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案:媽媽的玩具箱
作為一名人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案:媽媽的玩具箱,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)意圖
許多幼兒家里都有很多玩具,這些玩具主要是從商店買(mǎi)來(lái)的,幼兒不懂得珍惜,常常丟棄或毀壞它們。而我們小時(shí)候的玩具多是自然物或家人制作的,數(shù)量不多卻備受珍惜。有感于此,我從幼兒喜歡的玩具人手,借助家長(zhǎng)的支持,借用散文《媽媽的玩具箱》的情節(jié),設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng),讓幼兒在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解自己媽媽小時(shí)候的玩具,體驗(yàn)玩具的制作者(外婆)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)。由此引導(dǎo)幼兒初步理解家長(zhǎng)買(mǎi)玩具是出于愛(ài),啟發(fā)他們珍惜玩具,學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽和其他家人的愛(ài),學(xué)著關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人;同時(shí),了解更多民間游戲的玩法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,了解媽媽小時(shí)候的玩具的名稱(chēng)和玩法,感知玩具中蘊(yùn)含著快樂(lè)和家人之間的'關(guān)愛(ài)。
2.能用自己喜愛(ài)的方式探索玩具的不同玩法并與同伴分享。
3.懂得珍惜玩具;愿意主動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽和其他家人的愛(ài),萌發(fā)感恩意識(shí);對(duì)民間游戲感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)家長(zhǎng)(幼兒的母親)提供一些他們小時(shí)候的玩具和講解玩具來(lái)源的視頻;請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具帶回園。
2.教具:玩具箱(內(nèi)有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂(lè)《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。
3.學(xué)具:沙包(同幼兒人數(shù))。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜測(cè)古樸箱子中的玩具,激發(fā)參與興趣
指導(dǎo)語(yǔ):“劉老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子,里面裝著你們的媽媽小時(shí)候的玩具。小朋友都來(lái)猜一猜、說(shuō)一說(shuō),媽媽小時(shí)候可能會(huì)有什么玩具呢?”
幼兒猜測(cè)。
教師逐一出示玩具,讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
環(huán)節(jié)自評(píng):導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)古樸的木制箱子,對(duì)此幼兒很少見(jiàn),激起了他們的好奇心。他們很有興趣地猜測(cè)箱子中自己媽媽小時(shí)候的玩具。
2.猜猜媽媽小時(shí)候的玩具的玩法,體驗(yàn)不同玩法中的樂(lè)趣
(1)玩手絹(手帕)。
討論:手絹是玩具嗎?
幼兒經(jīng)過(guò)討論,多數(shù)可能認(rèn)為:手絹不是玩具(如果幼兒認(rèn)為是玩具,請(qǐng)他/她在集體面前展示自己的玩法)。
教師通過(guò)用紙巾和手帕做對(duì)比,引導(dǎo)幼兒梳理討論結(jié)果:手絹和現(xiàn)在用的紙巾一樣,可以用來(lái)擦鼻涕、擦臉等。手絹用過(guò)之后,清洗之后可以再次使用,比較環(huán)保。紙巾用過(guò)之后,就扔掉了。
指導(dǎo)語(yǔ):“媽媽認(rèn)為,手絹是玩具。一起來(lái)看看媽媽小時(shí)候是怎么玩的!
、偈峙恋耐娣1:民間游戲“丟手絹”。
A.介紹該游戲玩法
幼兒圍坐成一個(gè)大圈,一名幼兒拿著手絹圍著大圈跑。播放音樂(lè)《丟手絹》。當(dāng)唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí),這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個(gè)同伴的身后,然后繼續(xù)圍著圈跑。當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí),撿到手絹的同伴馬上去追剛才那名幼兒,要圍著圈追……
B.幼兒游戲
教師指導(dǎo)重點(diǎn):提醒幼兒奔跑時(shí)不要離開(kāi)圈;只能是撿到手絹的那名同伴起來(lái)追,其他幼兒坐在位子上給他們加油。
②手帕的玩法2:變老鼠。
A.變個(gè)小魔術(shù):(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變,變什么,仔細(xì)看,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),變成了一只(語(yǔ)氣拖長(zhǎng))——小老鼠;小老鼠真可愛(ài)啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背);呀,跳出來(lái)了!咦,小老鼠又躲進(jìn)洞里,不見(jiàn)了;呀,又跳出來(lái)了;它想出來(lái)和你們玩,做游戲呢!”
B.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,自主體驗(yàn)這種玩法,自由探索手帕的更多玩法。
(2)玩沙包。
、僬勗(huà):猜猜沙包的構(gòu)成,了解沙包的做法。
教師出示神秘箱中的沙包:“猜猜看,它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來(lái)的?”幼兒討論之后,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開(kāi)一個(gè)沙包,對(duì)著盆把沙包里面的沙子倒出來(lái)。
小結(jié):沙包里面多數(shù)裝沙子,也可以放米,還可以放豆子等。媽媽小時(shí)候玩的沙包是外婆一針一線(xiàn)親手做的,媽媽可喜歡這些充滿(mǎn)愛(ài)心的沙包了。
、趮寢屝r(shí)候沙包的玩法(播放音樂(lè)《杜鵑圓舞曲》):合作玩抓“骰子”、單腳踢、對(duì)踢等。
、塾變和嫔嘲,先感受媽媽小時(shí)候的玩法,重點(diǎn)學(xué)習(xí)合作玩抓“骰子”;然后自由探索沙包的新玩法。
、芊窒憝h(huán)節(jié):請(qǐng)3~5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。
指導(dǎo)語(yǔ):“剛才你是怎么玩沙包的呢?”
幼兒大膽表達(dá),教師梳理結(jié)果:沙包可以有很多玩法:頂、拋、踢、接等。
環(huán)節(jié)自評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受到民間游戲的有趣,也讓他們自由探索這些物件的新玩法,體驗(yàn)媽媽的玩具所帶來(lái)的不同體驗(yàn),了解媽媽的沙包是外婆一針一線(xiàn)縫制的,里面充滿(mǎn)了外婆對(duì)媽媽的愛(ài)。
3向同伴介紹自己的玩具,再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)分享的樂(lè)趣
(1)請(qǐng)幼兒用較為清晰、流暢的語(yǔ)言向同伴介紹自己帶來(lái)的玩具及其玩法。
指導(dǎo)語(yǔ):“剛才你們都玩過(guò)了兩種玩具,它們給媽媽的童年帶來(lái)了歡樂(lè)。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜歡什么玩具?你是怎么玩的?”
(2)鼓勵(lì)幼兒自選同伴分享玩具。
(3)用玩具開(kāi)展“巧手”比賽。
、僬(qǐng)拿著玩具車(chē)的孩子,進(jìn)行賽車(chē)。
A.遙控車(chē)比賽規(guī)則:在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等),幼兒在把車(chē)放在起點(diǎn)線(xiàn)上,從裁判喊“開(kāi)始"后,在規(guī)定的2分鐘內(nèi),遙控車(chē)要繞過(guò)障礙物且不能碰到,比比哪輛車(chē)最先到達(dá)終點(diǎn)。
B.回力車(chē)比賽規(guī)則:幼兒把車(chē)放在同一起點(diǎn)線(xiàn)上,根據(jù)裁判口令發(fā)車(chē),比賽誰(shuí)的車(chē)開(kāi)得最遠(yuǎn)。
、谡(qǐng)拿著娃娃的幼兒,比賽給娃娃做裝飾,看看誰(shuí)做得又快又美。
比賽規(guī)則:在規(guī)定時(shí)間內(nèi),根據(jù)桌上的裝飾材料(如項(xiàng)鏈、頭花、假發(fā)套、羽毛等)對(duì)娃娃進(jìn)行裝飾,以裝飾出最美的娃娃(幼兒評(píng)選為主)為勝。
環(huán)節(jié)自評(píng):在分享玩具的環(huán)節(jié),設(shè)置了幾個(gè)游戲情境,不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗(yàn)到分享玩具的快樂(lè)。
4.通過(guò)實(shí)物對(duì)比、觀看視頻和討論,懂得珍惜玩具,感知周?chē)膼?ài)
(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹,請(qǐng)幼兒觀察:“媽媽小時(shí)候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
幼兒自由表述。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),雖然時(shí)間過(guò)了很久,媽媽的玩具舊了,但是依然完好,也很整潔,說(shuō)明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對(duì)比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片,啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具。
(2)幼兒觀看家長(zhǎng)自拍的視頻(其中,家長(zhǎng)談到自己小時(shí)候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來(lái)),讓幼兒體會(huì)這些玩具中蘊(yùn)含的溫馨情感。
(3)遷移經(jīng)驗(yàn):讓幼兒看看班級(jí)活動(dòng)區(qū)里的玩具,體驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)、老師、同伴對(duì)自己的愛(ài)。啟發(fā)幼兒珍惜班級(jí)的玩具。
環(huán)節(jié)自評(píng):本環(huán)節(jié)通過(guò)實(shí)物對(duì)比和觀看真實(shí)的視頻,幼兒對(duì)其中出現(xiàn)自己父母表述其童年玩具的情形,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感。經(jīng)過(guò)啟發(fā),他們知道了自己的玩具中也有來(lái)自家人、幼兒園的園長(zhǎng)、老師、同伴的愛(ài)。
5.欣賞散文,升華情感
(1)欣賞散文——教師朗讀,幼兒自由跟讀。
指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在你們知道了吧,媽媽小時(shí)候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后,利用休息時(shí)間給媽媽做玩具,真辛苦,所以媽媽特別珍惜玩具,里面有著外婆對(duì)媽媽深深的愛(ài)。”“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這篇優(yōu)美的散文《媽媽的玩具箱》!辈シ乓曨l,幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。
(2)討論:你想用什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?
①理解媽媽愛(ài)的方式。
引導(dǎo)幼兒討論:“媽媽是怎么愛(ài)你們的?”
幼兒自由交流。
重點(diǎn)討論:“如果你亂扔玩具,亂摔玩具,或者跟同伴爭(zhēng)吵或打架,媽媽批評(píng)了你。你覺(jué)得這時(shí)候,媽媽還愛(ài)你嗎?”啟發(fā)幼兒感知,當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí),媽媽或老師的批評(píng)也是一種愛(ài),是希望他能更好地成長(zhǎng)。
②怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?
提問(wèn):“你打算為你的媽媽做些什么事,讓媽媽感受到你愛(ài)她呢?”
幼兒討論。
教師梳理討論結(jié)果:“我們可以在媽媽回家的時(shí)候幫忙端一杯水、做簡(jiǎn)單的家務(wù)事或給她捶背。有機(jī)會(huì)還可以為媽媽畫(huà)一幅畫(huà)、照一張相等!
與幼兒共同討論,引導(dǎo)其明白愛(ài)的方式有很多種,自然地結(jié)束活動(dòng)。
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