中班教案集錦七篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱，并嘗試按|××|×××|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

　　2、積極參加猜謎活動，體驗音樂活動的快樂。

　　重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。

　　難點：模仿歌曲中描寫動物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、即時貼直線兩條。

　　2、小白兔、長頸鹿、大象，謎語圖譜、造型圖片各一張；小狗、小雞，謎語空白圖譜、造型圖片各一張。

　　3、勾線筆。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、動物猜謎會引題

　　1、今天我們的活動室里真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動物，你們看，這是誰呀？（教師出示小動物圖片，以發(fā)聲練習(xí)的形式，向小動物問好�。�

　　1234|5—|150|150|５４３２|１—||

　　3、小動物們呀，來這里是要參加一個動物猜謎會，你們想要參加嗎？

　�。ǘ�）、多種形式演唱猜謎歌曲

　　1、學(xué)唱猜謎歌曲。

　�。�1）老師這里就有一個謎語，你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，請你猜猜這是什么動物呀？”教師一一去問幼兒讓他們回答，引起他們的興趣。）

　　（2）教師范唱歌曲〈〈動物猜謎歌〉〉

　　教師：這謎底和謎面還可以唱呢！我把剛才的謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？（邊唱邊出示圖譜）

　　提問：這首歌和我們平時唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（謎面念，問和答是唱的。重點學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導(dǎo)幼兒唱一唱，練一練）

　　（3）師幼邊拍手邊演唱歌曲。（第一段問拍手，第二段答做動作）

　�。�4）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。（這次我們聲音再響亮些，加上夸張的動作來唱一唱。）

　　2、對唱猜謎歌曲。

　�。�1）幼兒猜謎。我們小朋友都很會猜謎，接下來，我要再說一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面，如：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，脖子長長的，最愛吃樹葉。）

　�。�2）師幼對唱。那小朋友能不能唱著來告訴老師呢？我來唱第一段問，你們來唱第二段答。

　�。�3）幼兒分兩組對唱。（問站藍(lán)線上，答站黃線上）

　�。�4）哎！小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個小秘密呢？是個數(shù)字秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀？（每一句都是5個字的。）

　�。ㄈ�）、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

　　1、看圖譜讀謎語。（大象）

　�。�1）我這里還有一個謎語，（出示圖譜）有誰能用我們剛才的說謎面的方法把它給有節(jié)奏地念出來？

　�。�2）我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。

　�。�3）我們一起直接把謎面謎底給唱出來好嗎？（到老師身邊）

　　2、編小狗猜謎歌。

　　（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）

　�。�2）幼兒說，教師畫。

　�。�3）女孩問，男孩答。

　　3、編小雞猜謎歌

　�。�1）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）

　�。�2）幼兒說，教師畫。

　　（3）全體幼兒問，客人老師答。

　　4、創(chuàng)編延伸

　　（1）你還想幫誰來編個謎語，讓大家來猜一猜呢？（1——2個）

　　（2）剛才我們唱了這么多的謎語歌，你們知道這首歌的名字叫什么嗎？（這首歌叫動物猜謎歌）我知道我們小朋友肚子里還有許多謎語，等會兒，我們和好朋友一起再來編動物猜謎歌，讓小班的弟弟妹妹，大班的哥哥姐姐都來猜一猜，好嗎？

　　活動反思：

　　猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

　　1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

　　改進(jìn)策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個動物進(jìn)行想象創(chuàng)編。

　　2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

　　改進(jìn)策略：在第一次接唱的時候教師要進(jìn)行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

　　在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應(yīng)多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)小動物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對話。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

　　在一個夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？

　　二、欣賞故事，理解內(nèi)容

　　1、放課件，幼兒初步欣賞感知

　　2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）

　　介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)�！翱椏椏棥钡慕�，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）

　　3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

　　提問：它們都是怎么說的？

　　4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

　　過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學(xué)對話）

　　1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

　　2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你試著學(xué)一學(xué)

　�。ǚ纸巧珡�(fù)述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）

　　3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？

　　螢火蟲是怎么說的？

　　聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？

　　你覺得它們會成為朋友嗎？

　�。ㄔO(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該相互幫助）

　　5、欣賞后半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容

　　過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎么說的？請你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話

　　1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容

　　2）學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你學(xué)一學(xué)

　　{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}

　�。ǚ纸巧珡�(fù)述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）

　　3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時它最需要什么？

　　螢火蟲是怎么說的？

　　聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？

　　小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？

　　（設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該相互幫助）

　　三、創(chuàng)編故事

　　1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友

　　你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）

　　現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）

　　2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友

　　螢火蟲可真高興，它終于找到一個好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友？這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？

　�。ㄓ變簞�(chuàng)編）匯報

　　3、情境表演：

　　1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎？

　　瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：

　　在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？

　　小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？

　　現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？

　　（到場景中摘頭飾表演）

　　咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報）

　　2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活著。

　　四、延伸：

　　孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友��？那請你說說怎樣才能找到好朋友呢？

　　好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)

　　教學(xué)反思：

　　首先，我上課的時間過長了，導(dǎo)致后面的時間孩子已經(jīng)失去耐心，開始出現(xiàn)各種小動作。這一點我會在平時教學(xué)中加強注意，嚴(yán)格控制好教學(xué)時間。其次，.在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事（目標(biāo)1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事效果會更好。最后，通過這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級，在課堂紀(jì)律這方面有待加強，并且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)該在平時要多給那些膽怯的孩子機會，鼓勵孩子自我表現(xiàn)。

　　小百科：螢火蟲肉食性，捕食蝸牛、蛞蝓等軟體動物和蚯蚓等環(huán)節(jié)動物，獲得獵物后，用上顎將分泌液注入獵物體內(nèi)，進(jìn)行體外消化，然后再吸入體內(nèi)。通常一只蝸牛會有許多只螢火蟲來分享。卵、幼蟲、蛹和成蟲都能發(fā)光，成蟲的發(fā)光有引誘異性的作用。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　讓幼兒通過觀察講出某樣事物的特征，從而培養(yǎng)他們的觀察力、語言表達(dá)能力以及思維的靈敏性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.一些常見的水果、玩具、日用品。

　　2.一些作為獎勵用的零食或其他小獎品（根據(jù)幼兒的年齡和興趣而異）。

　　活動過程：

　　1.教師與幼兒面對面而坐，身邊放一些游戲的物品；

　　2.教師出示一樣物品（如蘋果），描述說："這樣?xùn)|西是圓圓的。"然后，一位幼兒接著說：" 這樣?xùn)|西可以吃。"但在描述蘋果時，不可以說："這是一只蘋果。"接著，后一名幼兒說："這樣?xùn)|西吃起來甜甜酸酸的。"之后，一名幼兒再接著說："這樣?xùn)|西是一種水果。"

　　3.各名幼兒輪流描述，未能接上正確答復(fù)的幼兒就退出游戲，以全部幼兒都參與過描述算一輪游戲結(jié)束。（根據(jù)幼兒的回答情況可作調(diào)整）

　　4.教師換另一種物品開始第二輪游戲，第三輪游戲。（規(guī)則同前）

　　5.教師根據(jù)實際的游戲情況分發(fā)獎品給若干名表現(xiàn)好的幼兒，游戲結(jié)束。

　　注意：

　　1.要根據(jù)幼兒的經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)奈锲�，比如年齡小的幼兒可選擇水果等外部特征明顯的物品來進(jìn)行描述，年齡大的則可以選擇一些文具用品或外部特征不明顯的物品；

　　2.獎勵的物品可根據(jù)幼兒的年齡選擇小零食、小粘紙，也可以采用分組記分的形式來進(jìn)行游戲。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識班上的各位老師，知道老師們都很關(guān)心、愛護小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

　　2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。

　　3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》、歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　2、玩具電話一臺。

　　活動過程

　　1、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>

　�。�1）使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護他們。

　　剛上幼兒園的時候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他（她），給他擦眼淚的？中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？

　　睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？

　　起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？

　�。�2）使幼兒知道，老師會教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

　　我們在幼兒園學(xué)會了哪首兒歌，是誰教小朋友的？（念兒歌《老師本領(lǐng)大》）

　　我們在幼兒園還學(xué)會了什么歌？是怎么學(xué)會的？（唱一唱已學(xué)會的歌，如《我愛我的幼兒園》）

　　看！這是小朋友畫的圖畫，是誰教你畫的？

　�。�3）教師小結(jié)。

　　讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友；誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。

　　2、玩游戲“打電話”。

　　師：喂，小朋友好，我是Ｘ老師。

　　幼：Ｘ老師好。

　　師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　一、仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容，大膽講述畫面。

　　二、體驗故事角色向往五顏六色的愿望，并積極表達(dá)自己的感受。

　　重點：理解故事內(nèi)容，大膽講述。

　　難點：產(chǎn)生對五顏六色的向往。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.故事ppt；

　　2.幼兒畫筆人手一份；

　　3.故事磁帶。

　　活動過程

　　設(shè)計意圖

　　一、四只小兔導(dǎo)入，設(shè)疑討論。

　　1.教師出示ppt1。師：今天老師給小朋友們帶來了四位小兔，瞧！它們是老大、老二、老三、老四。

　　2.可是兔爸爸兔媽媽分不清誰是老大，老二、老三、老四，你們知道為什么呢？（一模一樣）那你們有什么好辦法去分清楚誰是老大、老二、老三、老四？（幼兒討論回答）（如給它們涂上顏色，給它們寫上數(shù)字．．．．．．）

　　二、分段欣賞故事，認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望。

　　過渡：你們幫兔媽媽想了這么多好辦法，兔媽媽也想出了一個好辦法。

　�。ㄒ唬�（欣賞故事1—4段），理解故事內(nèi)容前半部分。

　　1.出示ppt2，瞧，兔媽媽給老大穿上了紅色的衣服，老二穿上了黃色的衣服，老三穿上了藍(lán)色的衣服，老四穿上了綠色的衣服，這下分得清楚了嗎？（分的出來了）

　　2.老大穿了紅色的衣服，老二穿了黃色的衣服，老三穿了藍(lán)色的衣服，老四穿了綠色的衣服，他們穿上了這么漂亮的衣服以后心情怎么樣？（很開心）

　　3.出示ppt3，對呀！它們可喜歡它們的衣服啦！聽，我是紅紅，我喜歡用紅筆畫紅紅的東西，我是黃黃，我喜歡用黃筆畫黃黃的東西，我是藍(lán)藍(lán)，我喜歡用藍(lán)筆畫藍(lán)藍(lán)的東西，我是綠綠，我喜歡用綠筆畫綠綠的東西。

　　4.出示ppt4，師講述故事第四段。

　　5.兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。于是，兔爸爸又想出了個好辦法，我們來看看那是什么好辦法?(直接出示ppt5，引導(dǎo)幼兒看圖講述。)

　�。ǘ�）（欣賞故事第五段至結(jié)束），理解故事后半部分。

　　1.出示ppt6、7，師講述第六段。

　　2.四個孩子穿上了五顏六色的衣服，心情怎么樣？你從哪里看出來的？

　　3.小結(jié)講述：從那以后，四個孩子一塊兒起床，一塊兒上幼兒園，一塊兒回家，一塊兒睡覺，四只兔子變成了彩色兔。

　　三、完整講述故事，產(chǎn)生對五顏六色的向往。

　　1.這么好聽的故事，還有一個好聽的名字，叫《彩色兔》，那么我們一起把這個彩色兔的故事連起來說一說。（引導(dǎo)幼兒完整講述故事。）

　　2.師：小朋友們，你們喜歡五顏六色嗎？為什么？五顏六色的東西能給我們帶來什么感覺？

　　3.你想把什么東西也變成五顏六色的呢？（幼兒自主回答）

　　小結(jié)：生活中缺少不了各種顏色，它能給我們帶來美的感覺，讓我們的心情變得更好、更快樂！

　　四、活動延伸。

　　我們也來設(shè)計一件漂亮的彩色的衣服吧！

　　直接以故事角色切入，簡單明了，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，而栩栩如生的角色形象又能吸引低齡的注意力。

　　采用分段欣賞法讓幼兒逐步理解故事內(nèi)容。

　　自由猜測“好辦法”，讓孩子們表達(dá)自己對顏色的認(rèn)知。

　　采用邊看圖邊理解的方法，感知五顏六色的美感。

　　梳理故事內(nèi)容，完整講述，讓幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生對五顏六色的向往。

　　結(jié)合生活經(jīng)驗，發(fā)散幼兒想說的.思維。

　　設(shè)計漂亮、彩色的衣服能激發(fā)幼兒的喜悅感。

中班教案 篇6

　　活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律排序。

　　2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。

　　活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

　　活動難點：

　　培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件。

　　2、顏色、大小不同的氣球若干。

　　3、彩條等各種材料若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　利用各種材料進(jìn)行有規(guī)律的布置環(huán)境，引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　對幼兒進(jìn)行提問：彩條氣球是怎樣排列的？

　　小結(jié)：氣球的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，另一種是按大小。

　　二、基本部分。

　　1、出示課件。

　�。�1）通過乖乖熊去智慧宮，引起幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列的興趣。

　�。�2）魚缸中有按規(guī)律排列的顏色不同的小魚，通過提問哪只小魚站錯隊？激發(fā)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察的興趣，積極找出站錯隊的小魚，從而讓幼兒認(rèn)識物體可以按顏色有規(guī)律的排列。

　�。�3）墻上的小紅花被氣球擋住了，被擋住的小紅花是什么樣子的？讓幼兒認(rèn)識物體既可以按顏色來有規(guī)律的排列，又可以按數(shù)量有規(guī)律的排列。

　�。�4）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？培養(yǎng)孩子的推理能力，從易到難，步步深入。

　　（5）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？同樣的提問，內(nèi)容難度加深一步，相同的顏色，數(shù)量也相同，讓幼兒推理認(rèn)識。

　�。�6）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？難度進(jìn)一步加深，相同的顏色，數(shù)量遞增，讓幼兒推理認(rèn)識。

　　2、教師小結(jié)。

　　課件內(nèi)容：我們認(rèn)識到，物體可以按顏色來有規(guī)律的排列，也可以按大小、數(shù)量，還可以既有顏色又有數(shù)量的有規(guī)律排列。

　　3、游戲：組織幼兒按規(guī)律排隊。

　　目的：

　�。�1）動靜交替。

　　（2）鞏固復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。

　�。�3）激發(fā)幼兒按規(guī)律排序的興趣。

　　玩法：一男孩一女孩站隊，兩男孩兩女孩站隊。

　　4、幼兒操作：以月亮姐姐引出操作內(nèi)容，月亮姐姐要去參加舞會，讓小朋友打扮一下月亮姐姐，幼兒按照自己的意愿，利用老師準(zhǔn)備的材料，有規(guī)律的幫月亮姐姐做項鏈做手鏈。

　　通過客串月亮姐姐，激發(fā)了幼兒動手操作的興趣。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、小結(jié)幼兒操作結(jié)果，分別讓幼兒說出自己是按什么規(guī)律幫月亮姐姐做的。

　　2、伴隨著輕快的音樂，老師與幼兒一同參加舞會。

中班教案 篇7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　2、能安靜地聽老師講故事，并愿意嘗試說說故事中的有趣對話。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT課件。

　　【活動過程】

　　一、引疑激趣

　　師：我今天帶來了一樣寶貝看看是什么？（PPT1帽子引導(dǎo)幼兒說說帽子）

　　師：帽子要來干什么呀？

　　師：你們猜猜這頂帽子會是哪個小動物的呢？（出示ppt）

　　小結(jié)：原來是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。

　　二、播放PPT，理解故事內(nèi)容。

　　師：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情）

　　過渡：有一天，小熊戴著他最愛的帽子出門去了，可是會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看一看。

　　1、第一幅圖：

　�、伲úシ棚L(fēng)聲）聽，這是什么聲音呀？

　�、诖箫L(fēng)吹來了，會發(fā)生什么事情？

　�、坌⌒艿拿弊哟蹬芰耍�你們看小熊的臉，他心里怎么想的呀？誰來學(xué)學(xué)小熊的表情？（幼兒學(xué)做表情）

　　哎呀，這可是小熊最愛的帽子呀，帽子沒有了，這可怎么辦呀？

　　過渡：你們都愿意幫助小熊，那我們和小熊一起去找帽子吧！

　　2、第二幅圖：

　�、龠祝�是誰在說話？（小青蛙）他剛才是說什么的？那小熊會說什么呀？小青蛙會怎么做呀？

　�、诂F(xiàn)在我來當(dāng)小青蛙，你們來當(dāng)小熊，我們來學(xué)學(xué)他們剛才的對話。（第二次互換角色進(jìn)行對話）

　　3、第三幅圖：

　�、僬O，誰來了呀？（小松鼠）

　　②小松鼠會對小熊說些什么呢？小熊又會怎么說呢？

　　小結(jié)：三個好朋友一起去找帽子了。

　　4、第四幅圖：

　　他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪里？

　　5、第五幅圖：

　�、傩⌒艿拿弊幼兂闪耸裁窗�？那雞媽媽會怎么說呢？

　　②小熊說……？

　�、垴R上就要下雨了，小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢？你們來想想辦法，什么東西也可以做帽子？

　　6、第六幅圖：

　　那到底小熊有沒有帽子，我們一起來看看。

　　小結(jié)：小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子，小熊也要像他們一樣幫助別人，把自己的帽子送給雞寶寶，做雞寶寶溫暖的床。

　　三、結(jié)合課件，完整欣賞。

　　師：真是一群喜歡幫助別人的小動物��！原來這件快樂的事藏在這個故事里。我們一起完整地來聽聽這個故事吧！

　　小結(jié)：小動物們覺得幫助人是一件非�？鞓返氖虑椋瑒e人有困難了，我們也要幫助別人。

　　【活動反思】

　　本次活動能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時，我對孩子說了句真棒，其實我的原意是指：這個孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義；另外，在本次的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點，因此下階段，我將著重加強孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

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