愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案四年級(jí)
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的愉快的夢(mèng)音樂(lè)教案四年級(jí),歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)演唱、聽(tīng)賞教學(xué),使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美及情感的愉悅,感受樂(lè)曲的情緒變化,培養(yǎng)豐富的音樂(lè)想象力,并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗的夢(mèng)境。
2、通過(guò)采集有關(guān)夢(mèng)的資料,和創(chuàng)編等多種形式,讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和初步的音樂(lè)創(chuàng)作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
貫穿始終的情感體驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ń處煟╀撉佟⒍嗝襟w課件、打擊樂(lè)器
(學(xué)生)課前收集的各種資料、彩紙、剪刀
設(shè)計(jì)意圖:
1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行交往、合作,積極參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
2、層層情感鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)、情感表現(xiàn),并在活動(dòng)中得到情感的升華。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng),引導(dǎo)他們大膽地想象,富于個(gè)性的表達(dá),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、音樂(lè)聲中師生問(wèn)好。
二、演唱、欣賞,感知表現(xiàn)
1、唱唱歌曲《愉快的夢(mèng)》
師:同學(xué)們,我們來(lái)唱一首熟悉的歌吧。(播放課件)
A、單聲部練唱準(zhǔn)確。
B、分聲部完整合唱。
要求:旋律準(zhǔn)確,聲音連貫、流暢,吐字自然、清晰,二聲部合唱均衡、和諧。
2、欣賞一段樂(lè)曲,“做”個(gè)夢(mèng),感受其情緒、意境
師:閉上眼睛,聽(tīng)一段音樂(lè),根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)做個(gè)夢(mèng),充分發(fā)揮你的想象力,看看你能夢(mèng)到什么?
A、學(xué)生聆聽(tīng)無(wú)標(biāo)題音樂(lè)(格里格的《搖籃曲》)。
B、各抒己見(jiàn)暢談夢(mèng)境(說(shuō)一說(shuō)你的夢(mèng)境,你為什么會(huì)有這樣的想法?根據(jù)是什么?)
c、老師小結(jié)鼓勵(lì):看來(lái),這音樂(lè)對(duì)我們的精神生活所起的作用真大,只不過(guò)是一串串音符,但是在同學(xué)們的耳朵中、頭腦里,卻帶來(lái)了這么大的想象空間,給了我們這么多的.美的畫(huà)面、美的享受。
3、感情處理,表現(xiàn)《愉快的夢(mèng)》
師:歌曲《愉快的夢(mèng)》又描繪了一幅怎樣的畫(huà)面,是一種什么樣的境界呢?
A、學(xué)生語(yǔ)言交流。
B、有感情朗讀歌詞。
c、教師范唱,學(xué)生用自己喜愛(ài)的、比較恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行伴奏。(如:打擊樂(lè)器的空靈聲、悠揚(yáng)的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……)
D、學(xué)生有感情演唱歌曲。
要求:唱出歌曲意境(營(yíng)造優(yōu)美安寧的氣氛,聲音輕柔、舒展,隨情緒富于變化)。
E、老師小結(jié)鼓勵(lì):對(duì)作品理解得深,我們就能表現(xiàn)得更好。
三、資料交流,拓展延伸
1、交流收集到的有關(guān)“夢(mèng)”的詩(shī)歌、故事等。
A、四人小組互相交流。
B、推選代表全班交流。
師<過(guò)渡>:夢(mèng)有憂慮、恐懼的,更有幸福、快樂(lè)的。古人的夢(mèng)大多都寄托著他們的愿望與追求,比如:(結(jié)合學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容:“故人入我夢(mèng),明我長(zhǎng)相憶!薄白砝锾魺艨磩,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。“)但是由于當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,他們的夢(mèng)或者說(shuō)愿望往往都是虛幻的,在現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn),最后只能發(fā)出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢(mèng)”的慨嘆。
現(xiàn)在可不一樣了,單說(shuō)兒童的夢(mèng),一個(gè)個(gè)都是描繪的美麗景象,表達(dá)的對(duì)未來(lái)生活的渴望。問(wèn)問(wèn)大家,你擁有一個(gè)令人向往的夢(mèng)想嗎?拿出你的紙、筆,給自己描繪一張未來(lái)的藍(lán)圖吧!
2、用畫(huà)面或文字描繪自己的夢(mèng)想
。ㄓ米约合矏(ài)的顏色的紙,剪出自己喜愛(ài)的形狀,把自己的理想、愿望用簡(jiǎn)短的文字或畫(huà)面描繪出來(lái)。)
3、“五彩的夢(mèng)”展示活動(dòng)
(學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述之后,將自己的作品貼上黑板。)
四、合作創(chuàng)編,表演展現(xiàn)
師:大家的夢(mèng)想五彩繽紛,如果只用《愉快的夢(mèng)》這首歌來(lái)表達(dá),恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,想一想,你還能用什么樣的形式表達(dá)你現(xiàn)在的心情、感受?
生:隨音樂(lè)舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……
師:就近集合或根據(jù)需要,自由尋找最佳合作伙伴,發(fā)揮集體的力量編一編,練一練吧!
1、生以小組為單位,進(jìn)行各種創(chuàng)編活動(dòng),老師參與指導(dǎo)。
2、推選小組臺(tái)前表演。
3、選擇一組比較成功的,全班學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)欣賞
1、師生互勉:
師:每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)想,每個(gè)人都要為夢(mèng)想而努力,只有這樣,理想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),美夢(mèng)才會(huì)成真,老師有一句話送給大家,我們互相勉勵(lì)。
現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是彼岸。中間隔著湍急的河流,辛勤的勞動(dòng)則是架在河上的橋梁。
————克雷洛夫(俄國(guó)寓言作家)
2、欣賞歌曲《童年的夢(mèng)》(播放電腦課件)
師:跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),唱一唱。
“夢(mèng)里的門啊快快打開(kāi),我的夢(mèng)想要放聲歌唱。
夢(mèng)里的門啊快快打開(kāi),我的夢(mèng)想要展翅飛翔……”
3、同學(xué)們,為了自己的那份理想努力吧,祝愿大家夢(mèng)想成真!
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