2022年重陽節(jié)教案反思總結(jié)(精選5篇)
在充滿活力,日益開放的今天,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思過去,是為了以后。那么問題來了,反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的2022年重陽節(jié)教案反思總結(jié)(精選5篇),歡迎大家分享。
重陽節(jié)教案反思總結(jié)1
《重陽節(jié)的傳說》是本書最后一單元的一節(jié)精讀課文,內(nèi)容主要講了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來,課文分為三部分,先交代了桓景為降妖救人,歷盡艱辛,拜師學(xué)藝;接著寫桓景是怎樣除掉瘟魔的;最后講了重陽節(jié)的一些風(fēng)俗。贊揚(yáng)了桓景斬妖除魔,為民除害的精神,課文內(nèi)容淺顯易懂,通過課堂效果及自我反思總結(jié)如下:
一、在課堂上我注重了讓學(xué)生帶著問題去讀、去思,而不是先讀了再去想問題。
例如:學(xué)生一讀課文(自由讀),要求讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn);遇到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀順暢。學(xué)生們把句子讀的很順暢,我及時給予他們:“你們能深入到語言文字當(dāng)中去讀書,真好!”的評語,提高了學(xué)生的閱讀積極性。我及時做出了“你們的感情真豐富,謝謝你們這么精彩的朗讀!钡脑u價,激發(fā)學(xué)生朗讀興趣,增強(qiáng)學(xué)生信心。
二、個性的朗讀,拉近了老師、學(xué)生、文本的距離。
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特!弊鹬睾⒆拥膫別體會,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會,在體會的基礎(chǔ)上聲情并茂地讀。本文中,桓景不怕艱辛,拜師學(xué)藝的過程是重點(diǎn)。我讓孩子們找出自己感受深刻的句子,并試著寫出自己的體會。在抽生個別談了體會后,將自己深刻的體會放到句子中讀。 在讀句子“他一路走,一路打聽。翻過了一座又一座山,趟過了一條又一條河,磨破了一雙又一雙鞋。終于見到了費(fèi)長房!睍r,我先讓學(xué)生找到重點(diǎn)詞語“一路一路”、“一座又一座”、“一條又一條”、“一雙又一雙”,引導(dǎo)學(xué)生體會桓景的艱辛后再讀句子?粗粡垙埿∧槺砬樯鷦,如臨其境,抑揚(yáng)頓挫地朗讀聲此起彼伏。教師、學(xué)生、文本都因?yàn)檫@真情的朗讀而深深地交融在一起
三、在課堂上指導(dǎo)了學(xué)法、寫法。
學(xué)生是主體,學(xué)生的學(xué)是關(guān)鍵,怎么樣在公開課上也能如平常課,展現(xiàn)出對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)呢?在學(xué)習(xí)第二部分桓景學(xué)成武藝后,在教第三部分時我主要是放手讓學(xué)生參照第二部分的步驟自學(xué)。先讀再找印象深刻的句子,最后再通過找重點(diǎn)詞語進(jìn)行體會。這樣,學(xué)生學(xué)起來既輕松又有所收獲。在學(xué)習(xí)中,我將鼓勵語言用在平時善于動腦,上課發(fā)言積極的學(xué)生身上,給他更加充分的肯定,更好的調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性。如:在第四自然段學(xué)習(xí)中的一個問題,從“終于”這個詞你體會到什么?我聽了一個平時比較積極的學(xué)生的發(fā)言,我給予他了“你總能給老師帶來驚喜!”“你的發(fā)言越來越精彩啦!”的評價。學(xué)生受到了鼓勵,增強(qiáng)了自信心,學(xué)習(xí)積極性自然得到了提高。
本單元的習(xí)作是寫一篇民間故事,在這節(jié)課堂上,我注重了對學(xué)生的寫法指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)第二部分時,我讓學(xué)生將“桓景每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝!睂W(xué)寫具體。因?yàn)閷W(xué)生有了前面的感受,所以寫起來得心應(yīng)手。
當(dāng)然,在這堂課上也暴露出了自己的很多不足:
一、在重難點(diǎn)的突破上,有點(diǎn)平均使力,教案設(shè)計得雖然不錯,但實(shí)際操作中卻出現(xiàn)卡殼。
二、在時間分配上前面的時間用得過多,導(dǎo)致教后面的內(nèi)容時有些趕時間。
總之,在這次課堂上我收獲了許多。在今后的教學(xué)中,我希望自己能收放自如地?fù)]灑于課堂上。當(dāng)然,要做到這一點(diǎn),需要心中有“底”,需要扎實(shí)的語文功底!
重陽節(jié)教案反思總結(jié)2
重陽節(jié)的傳說是本書最后一單元的一節(jié)精讀課,內(nèi)容主要講了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來,課文分為三個部分,先交代了桓景為降妖救人,歷盡艱辛,拜師學(xué)藝;接著寫桓景是怎樣除掉瘟魔的;最后講了重陽節(jié)的一些風(fēng)俗。贊揚(yáng)了桓景斬妖除魔、為民除害的精神,課文內(nèi)容較淺顯易懂,通過課堂效果及自我反思總結(jié)如下:
1、教學(xué)的設(shè)計很細(xì)致,重點(diǎn)突出,內(nèi)容較豐富。上課初先復(fù)習(xí)字詞,這對基礎(chǔ)部分的回顧能讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。然后進(jìn)行有價值問題的提問,提出問題后進(jìn)行總結(jié)、歸納、排序,這部分的處理能較好的鍛煉學(xué)生對課文理解及歸納信息的能力。從而使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)更加清晰。
2、板書概括很用心。用一首小詩來總結(jié)全文,給學(xué)生一種耳目一新的感覺,這種板書既能總結(jié)全文,又能使學(xué)生有所收獲,而且板書都是通過教師的一步步引導(dǎo)而得出的,對于這樣的效果學(xué)生會記憶猶新,而且對課文的理解會更有幫助。
3、拓展內(nèi)容較豐富。本文用了兩種拓展方式,一個是回憶傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗,另一個是找出相對應(yīng)節(jié)日的古詩,這部分的課堂效果非常好,學(xué)生積極性極高而且課堂參與度也有所提升。對于學(xué)生感興趣的內(nèi)容學(xué)生還是有表達(dá)的欲望的。這是我從中得到的體會,通過這樣的設(shè)計及教學(xué)反應(yīng),讓學(xué)生積累了一定的古詩,而且將一些節(jié)日的習(xí)俗進(jìn)行了整理和回顧,讓學(xué)生有一個整體的感知,能充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
存在問題之處:
1、教師引導(dǎo)的痕跡重。最好的課堂效果應(yīng)該是學(xué)生為主體,由他們充分的表達(dá)自己的想法,教師在加以引導(dǎo)和評價,而本課對于內(nèi)容的理解都是教師的牽引,顯得問題特別多、特別瑣碎,想放不開手的媽媽,領(lǐng)著孩子一步步前行。這樣的課程對于孩子能力的提高是非常不利的,希望在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
2、課文讀的時間少。任何內(nèi)容的感知都應(yīng)該建立在讀熟、讀懂的前提下,而本課的設(shè)計卻恰恰少了很多讀,在課堂上原本用來讀的時間也用來去分析了,所以學(xué)生有些感受還是沒有說出來,這就是因?yàn)樽x的少的緣故,有些問題是老師告訴要讀出什么感覺,然后讓學(xué)生去讀,這樣就是把教師自己的體會強(qiáng)加給學(xué)生,學(xué)生在沒能理解的情況下當(dāng)讓不會出現(xiàn)讀的好的情況了。俗話說書讀百遍其義自現(xiàn),這就是讀書的效果和作用,在以后的課堂上,教師應(yīng)該側(cè)重讓學(xué)生讀,給學(xué)生足夠讀的時間,在對學(xué)生的讀加以指
導(dǎo)和評價,這樣自此基礎(chǔ)上的分析及感受都會大有提升。
3、教師的引導(dǎo)不到位,學(xué)生干啟不發(fā)。對于重點(diǎn)問題及語句的分析教師先提出問題,但是很少有人會回答,在教師啟發(fā)后效果還是一樣,出現(xiàn)這樣的效果我覺得一方面和學(xué)生的積累少有關(guān)還有教師的引導(dǎo)方式及引導(dǎo)的語言不到位,在教師沒有充分了解的情況下,做出的預(yù)設(shè)有時是不準(zhǔn)確的,當(dāng)課堂出現(xiàn)干啟不發(fā)的狀態(tài)時就是教師的教學(xué)設(shè)計沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。
4、課堂氣氛一度低沉。課堂氣氛是決定一節(jié)課成敗的一個重要因素,當(dāng)學(xué)生的參與度和積極性都不高的時候,這堂課就不會有什么效果,學(xué)生只會對他們知道的或是感興趣的內(nèi)容才會聚精會神,如果學(xué)生課堂氣氛低沉就是教師的教學(xué)內(nèi)容他們不感興趣,或是教師提出的問題他們實(shí)在是不知道怎么回答才出現(xiàn)低沉的狀況,教師應(yīng)該注意問題的設(shè)計和調(diào)動課堂積極性的方法。
重陽節(jié)教案反思總結(jié)3
《重陽節(jié)》是上海市二期課改實(shí)驗(yàn)教材第一冊第33課,課文屬于本冊教材第三個板塊,看拼音讀課文識字。這是一首描寫重陽節(jié)的兒童詩。詩中寫了九九重陽天高云淡,惠風(fēng)和暢的季節(jié)特征;寫了古今人們登高的不同目的;也寫了人們美好善良的祝愿。詩句句式整齊,節(jié)奏明快,韻律和諧,讀起來朗朗上口。教學(xué)過程中可運(yùn)用多種形式的朗讀,以讀代講,達(dá)到讀文識字的目的。利用對文本的教學(xué),可以對學(xué)生進(jìn)行熱愛中國傳統(tǒng)節(jié)日的教育。
一年中又很多的節(jié)日,可是小學(xué)生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)卻不熟悉,對課文的內(nèi)容更有一定的距離,因此,我就讓學(xué)生從生活實(shí)際情況出發(fā),在課前曾提出這樣一個問題,“小朋友,你知道我們中國有哪些重要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎?”“春節(jié)!薄案赣H節(jié)。”“圣誕節(jié)!薄犞⒆觽兾寤ò碎T的答案,我只是微笑而不作答!敖裉炖蠋熃唤o大家一個任務(wù),回家后問問爸爸媽媽,或爺爺奶奶,我們的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些;平時是怎樣度過的,尤其是重陽節(jié)又是怎樣度過的。你也可以上網(wǎng)找資料,明天到課堂上來交流,看看誰的記性最最好!焙⒆觽円宦牐寂d趣十分高漲。因?yàn)楸景鄬W(xué)生語文基礎(chǔ)較好,有一部分學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字,所以盡管學(xué)生對重陽節(jié)比較陌生,但通過課前查閱有關(guān)資料增加對重陽節(jié)的了解,可以提高學(xué)習(xí)課文的興趣。同時在這個過程中,學(xué)生的課外閱讀能力也得到了提高,并激發(fā)起學(xué)習(xí)課文的興趣。
一、運(yùn)用信息交流,激發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣
新課開始,我問學(xué)生,“小朋友最喜歡過節(jié)了,你最喜歡什么節(jié)日,你是怎么過的?”只見全班每一個孩子的手都舉得高高的!拔蚁矚g中秋節(jié),那天我們?nèi)乙黄鸪栽嘛,看月亮!薄拔蚁矚g重陽節(jié),那天我們?nèi)揖墼谝黄鸪酝盹,和爺爺奶奶一起!薄按蠹覄偛沤涣鞯拇鸢钢杏幸恍┦俏覀冎袊膫鹘y(tǒng)節(jié)日!边@時我將我國最具代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日做成的一張幻燈片展示在學(xué)生面前,“你知道這些節(jié)日嗎,誰會讀一讀?”精美的畫面一下子吸引了學(xué)生的注意力,“今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于重陽節(jié)的兒歌。”
二、通過朗讀訓(xùn)練,了解古今重陽節(jié)的異同
通過初讀課文和精讀課文兩個環(huán)節(jié)的設(shè)置,讓學(xué)生在多種形式的朗讀中逐漸體會兒歌的大意!罢埬阏f說在重陽節(jié)那天古人登高是為了什么?我們登高又為了什么?”由交流而得出這樣的結(jié)論:盡管大家在重陽節(jié)登高的目的不同,可是都懷著對幸福生活的渴望,希望每家每戶都能過上平安祥和的日子。
三、依靠側(cè)重點(diǎn),提高學(xué)生對識字的興趣
在識字教學(xué)中,我將每一個字的教學(xué)都設(shè)置了不同的側(cè)重點(diǎn),讀課題時隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“陽”、“節(jié)”,學(xué)習(xí)部首“阝”。在學(xué)習(xí)生字“人”時,不僅要求學(xué)生讀好生母r,而且還讓學(xué)生將“人”的字形與“入”、“八”作比較,并用小手搭一搭“撇”和“捺”的位置。學(xué)習(xí)生字“太”時,我要求學(xué)生編順口溜記住字形:大下加點(diǎn)太太太。
重陽節(jié)要吃重陽糕,重陽糕上又插著小彩旗,因此我特地設(shè)計了“吃重陽糕,搶小紅旗”的游戲復(fù)習(xí)本課所學(xué)的新詞,我還利用平日同學(xué)們喜歡做的識字游戲進(jìn)行生字的復(fù)習(xí)。識字游戲的開展,讓每個學(xué)生都參與到游戲中來,單調(diào)呆板的生字鞏固練習(xí)變?yōu)樨S富多彩、興趣盎然的游戲體驗(yàn),使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,同時也提高了識字的興趣。
四、利用說話練習(xí),加深對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識
為了加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識,在新課結(jié)束前,我設(shè)計了一道說話練習(xí)題,“古人在重陽節(jié)用登高望遠(yuǎn)的方式祈求平安幸福,那么你們一家是怎樣度過其他傳統(tǒng)節(jié)日的呢。”教室里一下子熱鬧起來,“重陽節(jié)那天,我們吃重陽糕,給爺爺奶奶買禮物!薄按汗(jié)我能收到很多壓歲錢,我們還放鞭炮和焰火!薄爸仃柟(jié)的晚上,我放學(xué)回家后給爺爺奶奶打電話,祝他們身體健康,長命百歲。”“端午節(jié),我們吃粽子!薄瓕W(xué)生在交流中對傳統(tǒng)節(jié)節(jié)日有了更多的了解。
不同的民族有著各自不同于他國的文化特性。我們民族博大精深的傳統(tǒng)文化,是中華民族的'寶貴資源,是維系中華民族的精神力量,不僅在中國幾千年的歷史長河中光輝燦爛,而且在當(dāng)代也受到了亞洲乃至全世界眾多國家和人民的重視,尤其是在東南亞各國發(fā)揮著不可估量的影響。弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化,能夠使學(xué)生感受我國的輝煌燦爛的傳統(tǒng)文化,從心底產(chǎn)生文化的“根”的意識,產(chǎn)生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛之情,增強(qiáng)中華民族的文化認(rèn)同感和文化自信心,使學(xué)生具有深刻的國家認(rèn)同感,形成強(qiáng)烈的國家意識。
在小學(xué)階段,使學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化有一個感性了解,加強(qiáng)對學(xué)生的民族傳統(tǒng)文化熏陶,就顯得更為重要了。以本課為契機(jī),向?qū)W生進(jìn)行中國傳統(tǒng)節(jié)日的教育,就從了解節(jié)日的起源,以及風(fēng)俗習(xí)慣做起,提高學(xué)生對每個傳統(tǒng)節(jié)日的深厚的文化底蘊(yùn)的認(rèn)識。把清明、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)成寄托民族情感、體驗(yàn)民族文化認(rèn)同感的機(jī)會,作為培養(yǎng)公民國家意識的途徑。
重陽節(jié)教案反思總結(jié)4
一、教材分析:
《重陽節(jié)的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來:古時候在汝河邊的一個村莊里出現(xiàn)了瘟魔,村莊里流行起了瘟疫,一個叫桓景的小伙子,歷盡千辛萬苦上山拜師學(xué)藝,在練就了一身武藝后,讓家鄉(xiāng)的人們登上高處,帶上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔,并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來,反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化,贊揚(yáng)了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
二、學(xué)情分析:
文章故事性強(qiáng),可以讓學(xué)生有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:認(rèn)識4個生字;會寫6個生字;掌握多音字“降”;正確讀寫“勤學(xué)、苦練、侵襲”等詞語。
2、過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來。
3、情感態(tài)度與價值觀:感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):通過閱讀,理解課文內(nèi)容。
2、教學(xué)難點(diǎn):感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。、
五、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn):
1、在教學(xué)過程中,扎實(shí)地訓(xùn)練了孩子抓住重點(diǎn)詞句體會桓景拜師學(xué)藝的不容易,例如“終于、一座又一座、一條又一條、一雙又一雙……”
2、充分地把課堂的時間和空間還給學(xué)生,重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),更要注重學(xué)生讀中獨(dú)特的個性體驗(yàn)。課文比較簡單,所以課堂上利用大量的時間讓孩子們?nèi)プx,學(xué)生們通過讀,能更進(jìn)一步地體會桓景拜師學(xué)藝和為民除害的決心。
3、問題設(shè)計連貫,緊跟課文思路,設(shè)計清晰,學(xué)生們理解起來也很有條理,能夠緊跟老師的步伐。
4、拓展恰到好處,課堂上適當(dāng)拓展了一些民間傳說,學(xué)生們興趣很濃,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)中的不足之處:
1、一些過渡性的語言,對學(xué)生的激勵評價語言過于單一。
2、在重難點(diǎn)的突破上,有點(diǎn)平均使力,教案設(shè)計得雖然不錯,但實(shí)際操作中卻出現(xiàn)卡殼。
3、在時間分配上前面的時間用得過多,導(dǎo)致教后面的內(nèi)容時有些趕時間。
重陽節(jié)教案反思總結(jié)5
“夕陽是晚開的花,夕陽是陳年的酒, 夕陽無限好,最美不過夕陽紅”。10月16日我們迎來了“重陽節(jié)”!爸仃柟(jié)”是弘揚(yáng)中華民族敬老愛老優(yōu)良傳統(tǒng)的節(jié)日。為了使幼兒們更加深刻地理解并繼承中華民族敬老、愛老的美德,使孩子們體會長輩們最無私的拳拳之心,在重陽節(jié)來臨之際,我班開展了重陽節(jié)感恩活動。
1、在重陽節(jié)這天為老人送上一聲親切的問候、道一句美好的祝福,感謝父母、長輩的真心付出、無私關(guān)愛,并祝他們身體健康。爺爺奶奶們看著自己的孫子、孫女這么懂事別提有多開心了。
2、請爺爺奶奶們來到教室,表演精彩的節(jié)目給爺爺奶奶們看。幼兒們在臺上大方的表演著一個又一個精彩的節(jié)目,爺爺奶奶的在臺下看的是津津有味,心里樂開了花。
3、給長輩送去一份自制的小禮物:做一張敬老賀卡或畫一張敬老圖畫,寫上祝福的話。收到幼兒們給自己做的小禮物,爺爺奶奶們開心的笑了。
4、親手為爺爺奶奶們剝桔子吃,真是吃在嘴里,甜在心里啊。 通過一系列感恩活動的開展,幼兒們讀懂了爺爺奶奶對孫輩們無私的愛,也用實(shí)際行動表達(dá)了對長輩的感恩之情。希望幼兒們不僅能用一顆感恩的心去對待長輩,更要用同樣的心去對待身邊的每一個人,做一個懂得感恩的人。
【重陽節(jié)教案反思總結(jié)】相關(guān)文章:
長城教案反思總結(jié)10-10
教案總結(jié)反思怎么寫10-22
“位置與方向”教案反思總結(jié)03-25
總結(jié)我們的天氣觀察教案與反思04-19
小班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《重陽節(jié)》(精選8篇)09-16
《重陽節(jié)》教案06-21
重陽節(jié)的教案09-28
《重陽節(jié)》教案06-21