【精選】北京教案范文匯編八篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的北京教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
北京教案 篇1
【教學(xué)內(nèi)容】
北京五日游。
【教學(xué)目的】
通過(guò)制作旅游計(jì)劃,進(jìn)一步理解時(shí)間、路程等知識(shí)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
對(duì)時(shí)間、路程的整體把握。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【情境導(dǎo)入】
1、課件展示:我們來(lái)幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃。
(1)旅游計(jì)劃包括什么?(5天的全部行程)
。2)全部行程由哪幾部分組成?(日期、行程、交通工具、住宿、費(fèi)用等)
。3)哪些景點(diǎn)要去呢?(天安門(mén)廣場(chǎng),毛主席紀(jì)念堂、故宮博物院、景山公園、王府井大街等)
2、請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位討論“利用以上信息,如何安排五日xxx程?”
學(xué)生匯報(bào),并說(shuō)明安排理由。教師將各組匯報(bào)的計(jì)劃板書(shū)。
3、將學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的旅游計(jì)劃和第108頁(yè)小明的計(jì)劃對(duì)比,看看各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足,如何改進(jìn)。
如:第二天小明全家剛到北京就去那么多景點(diǎn),時(shí)間和精力都會(huì)不夠。
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
【課后作業(yè)】
1、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)連接更多旅游信息。
2、完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。
第2課時(shí)北京五日游
日期行程交通工具住宿費(fèi)用
、倬包c(diǎn)大;
②景點(diǎn)距離;
③景點(diǎn)路線;
、苡斡[時(shí)間。
北京教案 篇2
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解單元導(dǎo)語(yǔ),抓單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)目的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
(一)預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.能夠讀準(zhǔn)課文中的生字詞。
2.讀熟課文,理清課文的表達(dá)思路。
(二)預(yù)習(xí)內(nèi)容
臘月 初旬 展覽 蒜瓣 餃子 雜拌兒
翡翠 榛子 栗子 風(fēng)箏 鞭炮 逛廟會(huì)
()七八() 萬(wàn)()更() ()燈()彩
有()有() 各()各() 日()不()
()()不同 萬(wàn)不()() 燈火()()
北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請(qǐng)記下來(lái)。
三、導(dǎo)學(xué)案
(一)讀議結(jié)合,小組合作探究
想一想,按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié)的,具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?合作填表,并說(shuō)一說(shuō)老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣
(二)深入探究
1.文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)的簡(jiǎn)略?反復(fù)朗讀體會(huì)。
2.在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡的是哪天?體會(huì)北京春節(jié)的熱鬧氛圍,結(jié)合自己過(guò)年談感受。
(三)總結(jié)提升
北京人過(guò)春節(jié)給你留下印象最深的是什么?體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處。
(四)主題閱讀,課外延伸
閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《走進(jìn)民族村》之《英國(guó)人的圣誕節(jié)》《云南的歌會(huì)》,暢談自己的閱讀收獲。
閱讀提綱:
1.英國(guó)人是怎樣慶祝新年的?與我們中國(guó)的節(jié)日有哪些不同?
2.云南的歌會(huì)有哪些特點(diǎn)?作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣?
四、課堂檢測(cè)
1.我會(huì)寫(xiě)
fěi cuì chū xún biān pào
( ) ( ) ( )
áo zhōu zá bàn fēng zhēng
( ) ( ) ( )
2.我會(huì)填
( )的展覽會(huì) ( )的香味
( )的玩具 ( )的姿態(tài)
( )的技能 ( )的日子
3.我會(huì)選
(1)《北京的春節(jié)》指出新年的高潮是( )
A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過(guò)小年
(2)《北京的春節(jié)》指出新年的彩排是( )
A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過(guò)小年
五、課后作業(yè)
1.讀課后“閱讀鏈接”,與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)法,并運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。
2.搜集各民族春節(jié)有哪些習(xí)俗?以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九
熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和
北京教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)“幕、臨”等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爍、煌、輝”3個(gè)字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
。薄⒄莆毡菊n生字新詞,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、感受北京夜景的美。
【教學(xué)過(guò)程】
課前播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
一、聯(lián)系舊知識(shí),導(dǎo)入新課
。、播放白天北京風(fēng)光。
。、當(dāng)天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候,北京就亮起來(lái)。(板題)
二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知
。、師范讀全文,課件同步展示相關(guān)畫(huà)面。
。病⑼瑢W(xué)們,你們看到了什么?感受到了什么?
。、是啊,北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來(lái)了》就是我們描述了這樣的景象,我們一起來(lái)讀讀課文吧!
。础⒄(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的字要多讀幾遍。
5、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真,生字詞都會(huì)讀了嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶讀?
小老師讀對(duì)了,我們跟著他讀一遍。
。、如果老師把音節(jié)去掉,你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來(lái)嗎?
。贰F(xiàn)在只剩下生字了,我們來(lái)玩?zhèn)點(diǎn)燈游戲吧。請(qǐng)小組開(kāi)火車讀,每讀對(duì)一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈,想玩嗎?
三、初讀課文,感知美
1、生字讀準(zhǔn)確了,相信能把課文讀得更流暢:
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,老師有個(gè)要求,請(qǐng)同學(xué)邊讀邊思考:你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來(lái)了,用筆在課文里作上記號(hào)。
。、同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候,能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手,這真是讀書(shū)的好習(xí)慣。
細(xì)心的同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個(gè)詞,很形象地告訴我們,這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了?
。、句式:
每當(dāng)夜幕降臨,北京的()亮起來(lái)了。
每當(dāng)夜幕降臨,北京的哪些地方亮起來(lái)了?你能象這樣說(shuō)一說(shuō)嗎?
。础⑦@么多的地方都亮起來(lái)了,讓我們感受到整個(gè)北京城變成了?
──(燈的海洋,光的世界)
5、同學(xué)們,請(qǐng)你們閉上眼睛,想象一下,當(dāng)你來(lái)到這個(gè)燈的海洋,光的世界,你會(huì)說(shuō)什么呢?
。、請(qǐng)你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。
。ㄖ该x,全班齊讀)
四、精讀課文,感悟美
。、北京亮起來(lái)了,你想先去哪個(gè)地方看夜景呢?
2、老師有個(gè)建議,長(zhǎng)安街是北京的心臟,我們先去長(zhǎng)安街看看,好嗎?
。、指名讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考:你從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮起來(lái)了?
。、感受描寫(xiě)亮的詞語(yǔ),相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
。怠е碌陌l(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。
五、寫(xiě)字
1、同學(xué)們,今天我們欣賞了長(zhǎng)安街明亮的夜景,還學(xué)了到和“明亮”有關(guān)的詞語(yǔ),現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)和明亮有關(guān)的字。(爍、輝、煌)
2、寫(xiě)字之前得先仔細(xì)觀察,你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?
。、有哪個(gè)字,你認(rèn)為很難寫(xiě),想讓老師在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)?
4、請(qǐng)同學(xué)們注意剛才的提醒,把這些字在四字格各寫(xiě)一遍。
六、拓展練習(xí)
。薄⒔Y(jié)合一兩個(gè)城市的夜景圖片,用以下詞語(yǔ)說(shuō)話,看誰(shuí)說(shuō)得多:
詞語(yǔ):夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降
金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界
。、師小結(jié)。
北京教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)9個(gè)生字,認(rèn)讀8個(gè)字。能按田字格里的范字寫(xiě)字,把字寫(xiě)端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)難寫(xiě)字。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。能按田字格里的范字寫(xiě)字,把字寫(xiě)端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)難寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、導(dǎo)入新課
我們的首都是哪?你知道北京都有哪些建筑物嗎?讓我們讀一首北京的兒歌,了解一下好不好?
三、初讀課文
(一)認(rèn)真讀書(shū),有不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字認(rèn)真看拼音。
(二)現(xiàn)在請(qǐng)你和同桌之間糾正字的讀音,老師相信你能當(dāng)好負(fù)責(zé)任的好老師。
(三)老師現(xiàn)在想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這篇課文,誰(shuí)愿意把握這個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。希望在他們讀的'時(shí)候別的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他們讀的不準(zhǔn)確的地方。
學(xué)生糾正,老師總結(jié)
(四)出示課件,同學(xué)們,老師把一些難讀的詞語(yǔ)請(qǐng)出來(lái),你能認(rèn)識(shí)它們嗎?
讀下列詞語(yǔ):
頤和園、湖畔、奧運(yùn)、連成網(wǎng)
把這些詞放回文中去讀。
指名讀,進(jìn)行指導(dǎo)
咱們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)老師帶著大家讀,如果他讀對(duì)了這個(gè)詞別的同學(xué)跟著齊讀。
(五)詞語(yǔ)我們都認(rèn)識(shí)了,我們把它們放回到課文中再來(lái)讀一讀。
(學(xué)生自由讀兒歌)
(六)生讀兒歌,大家評(píng)議。
四、自學(xué)生字
每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法和記字方法,下面請(qǐng)用你自己喜歡的方式記住這些字。
(一)你想教大家記哪個(gè)字,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(二)教師范寫(xiě),學(xué)生認(rèn)真觀察,并書(shū)空。
(三)說(shuō)說(shuō)你記住了那些字?
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
(一)出示“漂、亮、場(chǎng)、連、網(wǎng)”。
(二)指名讀,你能用它來(lái)組詞嗎?
(三)打開(kāi)書(shū),觀察田字格中字的重點(diǎn)筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)。(指導(dǎo)寫(xiě)法)
說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“場(chǎng)”這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么?請(qǐng)觀察好的同學(xué)在書(shū)上描紅一遍,抄寫(xiě)兩遍。
六、作業(yè)
1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.在田格本上寫(xiě)生字
課后反思:
教師課件的引用使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀形象,學(xué)生對(duì)于北京的建筑物能夠更加清晰的了解,有助于對(duì)文章的理解。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)習(xí)5個(gè)生字。能按田字格里的范字寫(xiě)字,把字寫(xiě)端正。
2. 會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)難寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)讀
成 完 回 要 際 行
二、學(xué)習(xí)課文
1.用自己喜歡的方式讀兒歌,邊讀邊想,兒歌中寫(xiě)了北京城得哪些地方?
討論:兒歌中寫(xiě)了北京城的天安門(mén)廣場(chǎng)、長(zhǎng)安街、頤和園、故宮、四合院。(找出描寫(xiě)這些地方的句子,讀一讀。)
2.你還知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介紹一下。
有語(yǔ)氣地讀兒歌,感受北京城的漂亮。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京城的情感。
三、學(xué)習(xí)生字
(一)出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞:
(二)自學(xué)生字:結(jié)合熟字、筆順跟隨表自學(xué)。
(三)你用什么方法來(lái)記這些字?(學(xué)生選擇自己喜歡的字來(lái)談自己的記字方法)結(jié)合學(xué)生的見(jiàn)解鼓勵(lì)巧妙的記字方法。
(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
四、鞏固練習(xí)
出示生字卡片讀字。 讀詞語(yǔ)。
五、作業(yè)
1.抄寫(xiě)字詞。
2.和家長(zhǎng)一起到北京參觀漂亮的地方。
課后反思:
教師對(duì)于北京建筑物的講解加深了學(xué)生對(duì)北京的了解,使得自己更加熱愛(ài)自己生活的北京。
北京教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字(其中1個(gè)多音字待dai)及新詞,認(rèn)讀6個(gè)字。
2、自選伙伴,分角色有感情朗讀課文,從第8-10自然段中任選兩段背誦, 選擇自己喜歡的兩句話抄下來(lái)。
3、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力,了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程,產(chǎn)生愿意在 艱苦的環(huán)境中鍛煉的思想感情
教學(xué)重點(diǎn):
了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程,知道艱苦的環(huán)境能鍛煉人。
教學(xué)難點(diǎn):
抓住筍芽?jī)旱纳駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言,體會(huì)筍芽?jī)翰慌潞,?lè)于在艱苦環(huán)境 中鍛煉自己的思想感情。
查閱資料:
有關(guān)筍的知識(shí)
教學(xué)具準(zhǔn)備:
投影
教學(xué)課時(shí)數(shù)
1
板書(shū)設(shè)計(jì):
23筍芽?jī)?/p>
誰(shuí)在呼喚:春雨姑姑 竹媽媽 雷公公 小草弟弟
筍芽?jī)鹤兓喝鰦、懶覺(jué) 嚇住 向上鉆 脫、長(zhǎng)成強(qiáng)壯竹子
第一課時(shí):
教學(xué)目標(biāo):
初讀課文,初步感知課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)生字新詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入課文
出示課題,觀察課文插圖,認(rèn)識(shí)“筍”字。
同學(xué)們:見(jiàn)過(guò)筍芽?jī)簡(jiǎn)?生介紹了解到的有關(guān)筍的資料。
師補(bǔ)充。
二、檢測(cè)預(yù)習(xí)
1.讀生字,準(zhǔn)確字音。
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,把字音讀準(zhǔn)。
投影出示詞語(yǔ),讀一讀。
彈奏 黑乎乎 扭動(dòng) 央求 撒嬌 瑟縮
叨嘮 暖烘烘 滋潤(rùn) 阻礙 強(qiáng)壯 裹
2.利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“喘、烘、潤(rùn)”等字,結(jié)合詞句大致理解字義。
3.調(diào)動(dòng)生活積累識(shí)字。如,阻礙、照射、自豪。
4.動(dòng)作演示識(shí)記。如,喘氣、阻攔。
5.借助圖畫(huà)、實(shí)物識(shí)字。山岡、筍。
6.在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。如,春雨姑娘愛(ài)撫著她,滋潤(rùn)著她。
7.寫(xiě)字指導(dǎo)。
岡:橫折鉤的折筆要垂直,不可向內(nèi)收;里邊的叉不能太小,第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。
筍:中橫要長(zhǎng),右邊出頭。
三、讀課文,了解課文。
1.自由讀課文,讀通順讀正確。
2.分自然段指名讀,評(píng)讀后,思考:說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
3.填一填。
春雨姑姑呼喚,筍芽?jī)海?);聽(tīng)了春雨姑姑的話,她想到( );聽(tīng)了竹媽媽的話,她( );雷公公呼喚,她( );她終于鉆出了地面,聽(tīng)了小草弟弟的話,她( ),長(zhǎng)成強(qiáng)壯的( )。
四、作業(yè):
1、寫(xiě)生字,組詞。
2、讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
有感情地朗讀課文,了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們今天我們就來(lái)走近筍芽?jī),看看小筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)的?
二、朗讀感悟:
觀察插圖,激發(fā)興趣。從圖中認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸笆鞘裁礃觾旱摹?/p>
2.教師范讀,生思考:筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下,進(jìn)入到課文的意境中去。
3.讀讀,畫(huà)畫(huà),議議:你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么?
那么,春雨姑姑是怎樣幫助筍芽的呢?讀一讀。
。1)說(shuō)一說(shuō)春雨姑姑怎樣幫助筍芽的?
。2)該怎樣讀呢?自己試一試。
。3)分角色朗讀。
雷公公又是怎樣做的?讀一讀。
(1)用自己的話說(shuō)一說(shuō)雷公公怎么做的。
。2)有感情朗讀。
小草長(zhǎng)出來(lái)了嗎?高興嗎?讀一讀。
小筍芽在誰(shuí)的啟發(fā)下長(zhǎng)高了?繼續(xù)讀課文。
4、讀全文,想一想筍芽為什么自豪地喊:“我長(zhǎng)大了!”
通過(guò)學(xué)習(xí)課文,你明白了什么道理?
5.再讀感悟,啟迪思維。
你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng):你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?
三、積累運(yùn)用
1.詞語(yǔ)積累。
漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛(ài)撫
滋潤(rùn) 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳
2.句子積累。
(1)啊,多么明亮、多么美麗的世界呀!
(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她,滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她,溫暖著。
3.摘抄課外讀物中描寫(xiě)美好春光的詞語(yǔ)和句子,熟讀成誦。4.課外閱讀《一粒種子》,想一想:種子是怎樣看到外面世界的?
四、實(shí)踐活動(dòng)
1.根據(jù)筍芽?jī)旱奶攸c(diǎn),編一條謎語(yǔ)。
2.讓學(xué)生實(shí)地觀察竹筍,畫(huà)一組竹筍系列畫(huà)。
五、擴(kuò)展運(yùn)用
1.老師示范引路。
春雨淅瀝瀝,淅瀝瀝,
小草呀,快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!
春風(fēng)笑盈盈,笑盈盈,
小鳥(niǎo)說(shuō):“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”
2.學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如:
春雨沙沙沙,沙沙沙,
筍芽?jī)貉,快醒?快醒醒!
春雷轟隆隆,轟隆隆,
筍芽?jī)赫f(shuō):“我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!”
春風(fēng)笑盈盈,笑盈盈,
筍芽?jī)赫f(shuō):“我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!”
3.作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如,集體朗誦、配樂(lè)朗讀、自配樂(lè)曲歌唱等。
北京教案 篇6
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)到首都北京作為我國(guó)政治、文化中心和國(guó)際大都市的重要地位,了解“文化”、“文化活動(dòng)”、“文化現(xiàn)象”、“傳統(tǒng)文化”、“外來(lái)文化”等概念,體會(huì)北京文化豐富多彩的特點(diǎn)。思考傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化對(duì)北京文化的影響,發(fā)現(xiàn)身邊不健康的文化現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn):探索北京文化,并以繪畫(huà)、攝影、展板、創(chuàng)編小報(bào)等形式加以展示。
教學(xué)難點(diǎn):思考與體會(huì)外來(lái)文化和傳統(tǒng)文化對(duì)北京文化的不同影響。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片資料
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,此前,我們?cè)O(shè)計(jì)了城市雕塑,表現(xiàn)了城市印象,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)城市的內(nèi)容——以綜合探索的形勢(shì)深入了解一下我們的首都北京。
二、講授新課
1、利用教材完成“小組討論”第2題。
(1)分組探究
每組的具體做法是:根據(jù)各組的興趣和能力,選擇部分或全部的文字及圖片,圍繞圖片及相關(guān)的文字探討一下兩個(gè)問(wèn)題:
、龠@些圖片及文字分別反映了北京哪一方面的文化活動(dòng)。
、谀阏J(rèn)為這些文化活動(dòng)時(shí)受了外來(lái)文化的影響還是受我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。
。2)教師小結(jié)
①北京文化活動(dòng)豐富多彩。
、诮滩乃猩婕耙魳(lè)、美術(shù)、體育、旅游、商業(yè)、城市建設(shè)等諸多方面。
③受外來(lái)文化影響的有流行音樂(lè)等,受我國(guó)傳統(tǒng)文化影響的有北京胡同游等。
2、利用各自生活經(jīng)驗(yàn)即課前搜集到的資料完成“小組討論”中的第1題與第3題。
三、藝術(shù)實(shí)踐
以組為單位用各自喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)北京文化的藝術(shù)作品。要求充分展示組內(nèi)探究的內(nèi)容;可以幾人合作,也可以單獨(dú)制作。
四、展示
在黑板上及四周墻壁上展示各自作好的作品。
五、回顧與展望
談話:熱愛(ài)北京,弘揚(yáng)文化。
思考:對(duì)于身邊不健康的文化現(xiàn)象我們可以做些什么?
板書(shū)設(shè)計(jì): 文化大都市——北京
教學(xué)反思:
學(xué)生從圖片和資料及老師的講解中進(jìn)一步了解了北京,眼中都充滿著興奮,希望以后能親身經(jīng)歷,更多的了解北京。
北京教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉音樂(lè)旋律,能在音樂(lè)伴奏下一起跳藏舞。
2.感受藏族音樂(lè)、舞蹈的風(fēng)格,喜愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈,體驗(yàn)民族文化的豐富和燦爛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《美麗的青藏高原》
2.自制的藏族服飾:長(zhǎng)袖(每人一對(duì)),彩色花紋圍裙(女孩每人一條)
3.音樂(lè)《北京的金山上》
4.孩子對(duì)藏族的文化、風(fēng)土有一定的認(rèn)知基礎(chǔ),學(xué)過(guò)藏舞的基本動(dòng)作(靠步、三步一撩)
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放課件,引入活動(dòng)主題
1.引:我們偉大的祖國(guó)媽媽有56個(gè)民族寶寶,今天,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人們。
2.播放課件(青藏高原的背景音樂(lè)下出現(xiàn)雪山、布達(dá)拉宮等西藏的標(biāo)志性風(fēng)景和跳舞的藏族人民)
3.提問(wèn):你們知道住在青藏高原上的是什么少數(shù)民族嗎?
他們的衣服跟我們有什么不一樣?
4.幼兒回答后教師:這些有著長(zhǎng)袖子,系著彩色花紋圍裙的是藏族的人們。
二、欣賞歌曲《北京的金山上》,熟悉歌曲的旋律
1.引:看過(guò)了藏族人民住的地方,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌,歌曲的名字叫《北京的金山上》。
2.完整欣賞歌曲《北京的金山上》
3.教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏,感受歌曲的旋律
三、學(xué)習(xí)舞蹈
1.教師穿上自制藏族服裝,示范整個(gè)舞蹈動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
師:這首《北京的金山上》這么好聽(tīng),張老師忍不住要加入藏族小朋友一起跳藏舞,你們想看嗎?
2.引導(dǎo)幼兒回憶舞蹈中的動(dòng)作并模仿,教師根據(jù)幼兒的回答把整套舞蹈動(dòng)作分解為5個(gè)動(dòng)作,并示范介紹
3.幼兒跟教師練習(xí)舞蹈中的五個(gè)分解動(dòng)作,練習(xí)時(shí)先將手上和腳上的動(dòng)作分開(kāi)練,然后手腳共跳
第一個(gè)八拍:雙手放背后,含胸,左右靠步。
第二個(gè)八拍:一腳按拍子點(diǎn)地,雙手一上一下翻動(dòng)。
第三個(gè)八拍:手上左右平移袖子,左右靠步。
第四個(gè)八拍:走三個(gè)平步,手平放,第四拍左腿提膝向前,撩小腿,甩袖。
“巴扎嗨”:雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯,彎腰屈膝,右腳跟前側(cè)點(diǎn)地,“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
4.教師再次在音樂(lè)中完整地示范整個(gè)舞蹈,引導(dǎo)幼兒記住動(dòng)作的順序。
5.師幼一起在《北京的金山上》的音樂(lè)中完整地跳舞
四、舞蹈表演《北京的金山上》
1.幼兒穿上自制的藏服,在音樂(lè)中表演舞蹈《北京的金山上》
2.藏族大聯(lián)歡:請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起來(lái)表演舞蹈《北京的金山上》
北京教案 篇8
設(shè)計(jì)計(jì)指導(dǎo)思想
《關(guān)于北康城墻的存廢問(wèn)題的討論》屬于“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”專題的“交鋒時(shí)刻”板塊。由于本專題的學(xué)習(xí)方式為活動(dòng)體驗(yàn),教材在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性.目的是在交流表達(dá)的實(shí)踐中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度。因此,基于以上兩個(gè)原因.《關(guān)于于北京城墻的存廢問(wèn)題的討論》宜采用課堂辯論的形式展開(kāi)活動(dòng)。教師應(yīng)在課前印發(fā)“辯論的基本規(guī)范”等材科和“學(xué)生聽(tīng)眾參與情況記錄表”;明確正反方的代表人員,布置學(xué)生充分預(yù)習(xí).提煉觀點(diǎn),準(zhǔn)備好資料卡片;強(qiáng)調(diào)其他學(xué)生的參與,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)眾的傾聽(tīng)能力。開(kāi)展本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言,恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。能夠準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。辯論結(jié)束后.教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié),讓學(xué)生體會(huì)、感受梁思成先生的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、儒雅風(fēng)范。
教學(xué)目標(biāo)
l.認(rèn)識(shí)人際交往的文明態(tài)度和語(yǔ)育修養(yǎng)的重要性,在口語(yǔ)交際中樹(shù)立自信.尊重他人,說(shuō)話文明,儀態(tài)犬方。
2.能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言,恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁。
3善于傾聽(tīng).能夠準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
l.能夠在討論或辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言,恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁。
2.善于傾聽(tīng),能夠準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。
3.感受粱思成先生的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和儒雅風(fēng)范。
課時(shí)安排
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備。
1.印發(fā)有關(guān)辯淪的基本規(guī)范等材料和“學(xué)生聽(tīng)眾參與情況記錄表”。
2.每個(gè)小組推薦2人,明確正方“保存派”和反方“拆除派”的代表.小組的其他成員一起幫助自已組的代表準(zhǔn)備好相關(guān)論據(jù)和材料(以文本為基礎(chǔ))。
3.通過(guò)查閱課外書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò),搜集證明己方觀點(diǎn)的相關(guān)論據(jù)和材料,要求學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)“學(xué)生聽(tīng)眾參與情況記錄表”。
二、背景導(dǎo)人。
20世紀(jì)50年代,成為新中同首都的北京開(kāi)始規(guī)劃城市建設(shè)方案,對(duì)于北京城墻的處理意見(jiàn),當(dāng)時(shí)主要分為兩派:一是堅(jiān)決主張拆除城墻的“拆除派”;一是以梁思成為代表,堅(jiān)決主張保存城墻的“保存派”。粱思成曾在1957年寫(xiě)下這樣一段話——“拆掉一座城樓像挖去我一塊肉;剝?nèi)チ送獬堑某谴u像剝?nèi)ノ乙粚悠ぁ。?duì)于“北京城墻的存廢問(wèn)題”,你又有怎樣的看法呢?今天,就讓我們一起“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”。
三、辯論過(guò)程。
1.主持人致開(kāi)場(chǎng)詞,簡(jiǎn)單宣布辯論規(guī)則。
2.主持人宣布辯題“關(guān)于北京城墻的存廢問(wèn)題的討論”,并介紹正反方代表及其所持立場(chǎng)(分刖為“北京城墻應(yīng)當(dāng)保存”和“北京城墻應(yīng)當(dāng)拆除”)。
3主持人宣布辯論開(kāi)始。
4正方一辯首先陳詞。(時(shí)間3分鐘)
5.反方一辯陳詞。(時(shí)間5分鐘)
6.正方=辯任選反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)
7.反方二辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)
8.正方三辯任選反方二辯或i辯進(jìn)行一對(duì)攻辯。(時(shí)間2分鐘)
9.反方三辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)
10.正方一辯攻辯小結(jié)。(時(shí)間1分30秒)
11.反方一辯攻辯小結(jié)。(時(shí)間1分30秒)
12.自由辯論。(各4分鐘)
13其他同學(xué)提問(wèn)。(4分鐘)
14.反方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)
15正方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)
(說(shuō)明:在整個(gè)辯論的過(guò)程中,學(xué)生聽(tīng)眾要認(rèn)真填寫(xiě)表格,積極參與)
四、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。
在本次活動(dòng)中,同學(xué)們積極參與,表現(xiàn)出了高度的熱情,展現(xiàn)了自己的風(fēng)采,體現(xiàn)了同學(xué)們敏捷和縝密的思維(視課堂具體情況作進(jìn)一步評(píng)析)。我們剛才在辯論中可以說(shuō)是針?shù)h相對(duì),各自據(jù)理力爭(zhēng),不分伯仲(視具體情況作進(jìn)一步評(píng)析)。你們想知道上世紀(jì)50年代這次辯論的結(jié)果嗎?歷史沒(méi)有選擇粱思成,這篇極有說(shuō)服力的辯詞并沒(méi)有阻止拆除者的腳步,從1952年開(kāi)始,北京外城城墻被陸續(xù)拆除,歷史也讓今天的北京為當(dāng)初的選擇付出了沉重的代價(jià)。
在《城記》一書(shū)的前言中,作者王軍飽含深情地寫(xiě)下這樣的文字:“研究中國(guó)建筑與城市規(guī)劃,是無(wú)法繞過(guò)梁思成先生的。是他在兵匪滿地、行路艱難的舊中國(guó),跋涉在深山老林里,尋覓中華古代文化的瑰寶,完成了中國(guó)人的第一部建筑史;是他發(fā)出居者有其屋、城市規(guī)劃的最高目標(biāo)是安居樂(lè)業(yè)的呼喊,為中國(guó)城市的理性發(fā)展篳路藍(lán)縷;是他搏盡全力為中國(guó)古代建筑請(qǐng)命,雖是屢戰(zhàn)屢敗,卻癡情不改。”
五、布置作業(yè)。
課后閱讀《城記》,進(jìn)一步了解相關(guān)北京城墻的情況。
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