北師大版第一冊(cè)的教案15篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的北師大版第一冊(cè)的教案，歡迎閱讀與收藏。

北師大版第一冊(cè)的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解退位減法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感知解題策略的多樣性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 投影

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

　　1、學(xué)生熟悉的事物入手：左手3支筆，右手2支筆。說(shuō)說(shuō)哪只手多？多多少支？

　　2、出示主題圖，讓學(xué)生觀察圖片，理解題目意思。說(shuō)說(shuō)你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

　　二、 討論交流，解決問(wèn)題

　　1、 組織小組討論：誰(shuí)多？多幾只？你是怎么想的？

　　2、 小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。

　　3、 列出算式： 11－7＝

　　4、 研究算法。

　�。�1） 獨(dú)立思考，嘗試解題。 11－7＝？

　�。�2） 交流 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4

　　10 1 因?yàn)?＋7＝11

　　10－3＝7 11－1＝10 所以11－7＝4

　　3＋1＝4 10－6＝4

　　（3） 小結(jié)算法

　　5、 運(yùn)用知識(shí)，嘗試練習(xí)。

　�。�1）、獨(dú)立完成，試一試。

　�。�2）、選幾題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

　　三、 鞏固知識(shí)

　　1、 指導(dǎo)練一練第1題。

　�。�1）、獨(dú)立計(jì)算。

　�。�2）、選2題說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

　　2、 指導(dǎo)第2題。

　�。�1）、讓學(xué)生觀察圖畫(huà)獨(dú)立填寫(xiě)。

　�。�2）、交流

　　3、 指導(dǎo)第3題。

　�。�1） 獨(dú)立計(jì)算，交流結(jié)果。

　�。�2） 觀察題目，說(shuō)說(shuō)每一組題有什么特點(diǎn)。

　　4、 指導(dǎo)第4題。

　�。�1） 計(jì)算，交流結(jié)果。

　�。�2） 觀察算式，說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律。

　　（3） 交流規(guī)律。

　　四、 總結(jié)

　　五、板書(shū)： 飛行表演

　　11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4

　　因?yàn)?＋7＝11

　　10－7＝3 11－1＝10 所以4＋7＝11

　　3＋1＝4 10－6＝4

北師大版第一冊(cè)的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。

　　2、在集體的情境活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中明白算理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1-10數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾

　　教學(xué)方法：情境活動(dòng)教學(xué)

　　一、第1題教學(xué)

　　今天，動(dòng)物園來(lái)了很多小客人，他們都想找一個(gè)好朋友，可是卻沒(méi)能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來(lái)幫忙找一找。

　　分給10個(gè)人動(dòng)物頭飾，一張數(shù)字卡片。

　　要求：

　　1、找出的好朋友必須是兩個(gè)數(shù)合起來(lái)組成10。

　　2、邊唱《找朋友》邊做。

　　3、匯報(bào)：________的好朋友是_________

　　二、第2題教學(xué)

　　解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)。

　　看第2題，明確題意。

　　獨(dú)立完成，校對(duì)

　　三、第3題教學(xué)

　　1、整體估計(jì)是黑棋子多，還是白棋子多。

　　2、數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。

　　3、進(jìn)行比較：_______比______多_______。

　　_______比______少_______。

　　4、完成練習(xí)，校對(duì)。

　　四、第4題教學(xué)

　　１、看清題意。

　　２、獨(dú)立完成。

　�。场⑿〗M交流。

　　五、第5題教學(xué)

　　老師看時(shí)間，要求在2分時(shí)間內(nèi)完成。

　　比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快。

　　六、第6題教學(xué)1、分小組模擬比賽。２、小結(jié)評(píng)議。

　　七、教學(xué)游戲：

　　理解8的組成：你出6，我出2。你出（），我出（）。

　　八、回顧總結(jié)。

北師大版第一冊(cè)的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確讀、寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。

　　2、能正確熟練地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。

　　3、會(huì)比較多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重等、會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。

　　4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為后面的練習(xí)做鋪墊。

　　二、練一練。

　　1、第1題可先讓學(xué)生觀察圖，明確題意，再說(shuō)一說(shuō)左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。

　　2、第2題，先讓學(xué)生填空，再說(shuō)一說(shuō)規(guī)律，也可以讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)規(guī)律，再填空。

　　3、第3題是鞏固數(shù)的組成。

　　4、第4題目的是能正確熟練地進(jìn)行20以內(nèi)加減法運(yùn)算。

　　5、第5題鞏固認(rèn)識(shí)鐘表的四種情況。

　　6、第6題是鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個(gè)數(shù)字拿來(lái)比，而是要先運(yùn)算再比較大小。

　　7、第7題先讓學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，再提出問(wèn)題并交流和解答，具有一定的開(kāi)放性。

　　8、第8、9、11題, 先讓學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，并且列式計(jì)算。

　　9、第12題，教師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中符號(hào)的含義和題目的意思，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　10、第15題，先觀察圖，明確要解決的問(wèn)題，然后獨(dú)立地思考，嘗試解決問(wèn)題，在此可組織交流與討論。

　　11、第18題，是一幅連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，編數(shù)學(xué)故事，然后說(shuō)一說(shuō)，算一算。

北師大版第一冊(cè)的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的空間推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀

　　教學(xué)方法：

　　參與性學(xué)習(xí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學(xué)得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？

　　二、新課教學(xué)：出示主題圖。

　�。�、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。

　�。�、考考你：

　　小鳥(niǎo)在小兔的xx面，小兔在鳥(niǎo)的xx面，

　　松鼠在小兔的xx面，松鼠在小鳥(niǎo)的xx面。

　�。场⒅该�說(shuō)，評(píng)議。

　　三、鞏固練習(xí)，練一練

　�。�、填一填，說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1）仔細(xì)觀察圖。

　　（2）報(bào)名說(shuō)。

　�。�、把6寫(xiě)在上一行，把9寫(xiě)在下一行。

　　讓學(xué)生說(shuō)了哪個(gè)數(shù)在上，哪個(gè)數(shù)在下。

　　３、說(shuō)一說(shuō)。

　　仔細(xì)看圖，同桌討論，報(bào)名匯報(bào)。

　�。础⒄�(qǐng)你分房子。

　�。�1）自己動(dòng)手剪貼動(dòng)物。

　　（2）說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系。

　�。�、獨(dú)立完成思考推理題。評(píng)析、校對(duì)。

　　四、小結(jié)。

　　本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？

北師大版第一冊(cè)的教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步懂得人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。

　　2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字；理解“數(shù)不清、整天、追打、貪玩、應(yīng)該、海岸、奔跑、建造、機(jī)器”等詞語(yǔ)的意思；會(huì)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字：應(yīng)、建、注意筆順。

　　3、能把句子補(bǔ)充完整，能判斷句子的正誤。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：第4段浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)電。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)中強(qiáng)調(diào)字音——數(shù)、應(yīng)整奔；字形一懂、建、奔、器；朗讀指導(dǎo)第2、3段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字、詞語(yǔ)卡片。

　　2、小黑板。（句子比較。朗讀指導(dǎo)的兩句活。）

　　3、投影片。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、學(xué)習(xí)有關(guān)的生字。

　　3、學(xué)習(xí)第一段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、啟發(fā)談話，引人新課。

　　小朋友，你可知道電是從哪兒來(lái)的嗎？電是發(fā)電廠（站）發(fā)出來(lái)的。發(fā)電廠（站）怎么發(fā)電呢？有的是用江河里的水來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電的。今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。（出示幻燈）你看這些海浪多象一個(gè)一個(gè)可愛(ài)的娃娃！（出示課題）學(xué)習(xí)生字，”浪”

　　2．初讀課文，自學(xué)字詞。

　�。�1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，看清字形，想想意思，劃出生字組成的詞語(yǔ)。

　　（2）給課文標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。

　　（3）通讀課文，思考：浪娃娃是誰(shuí)的孩子？他們?cè)瓉?lái)怎樣？后來(lái)怎樣？

　　3．檢查自學(xué)情況。

　�。�1）課文一共有幾個(gè)自然段？

　�。�2）指名讀生字：

　　重點(diǎn)正音：“數(shù)”、“追”是翹舌音；“應(yīng)”是后鼻音；“建”“貪”是前鼻韻母；數(shù)

　　重點(diǎn)分析字形：

　　建：左下半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)”“，再寫(xiě)”“，建之旁，不要“走字兒”

　　懂：左右結(jié)構(gòu)，

　　貪：分析字型完成課后練習(xí)1

　　器：上中下結(jié)構(gòu)，構(gòu)字部件可分為“口和犬”

　�。�3）指名分段讀課文。

　�。�1）初步了解課文內(nèi)容，口頭填空。

　　浪娃娃是（）的孩子，他們?cè)瓉?lái)（），后來(lái)聽(tīng)了（），去給人們（）。科學(xué)家讓他們（）。

　　4、學(xué)習(xí)課文第1段。

　　（1）指名讀第1段，思考：這一段有幾句話？

　�。�2）第1句話告訴我們什么？（浪娃娃是誰(shuí)）

　　（3）齊讀第2句話，出示句字讀一讀，再進(jìn)行比較，哪一句寫(xiě)得好？為什么？

　　浪娃娃很多。

　　浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。

　　該怎樣讀？

　�。�4）第2句話除了寫(xiě)浪娃娃很多，還寫(xiě)了什么？

　　出示詞語(yǔ)“貪玩”，讀一讀，想一想從哪個(gè)詞語(yǔ)看出浪娃娃貪玩？（板書(shū)：整天）

　　出示句子，讀一讀，比較哪一句寫(xiě)得好，為什么？

　　浪娃娃和很愛(ài)玩。

　　浪娃娃整天災(zāi)海媽媽?xiě)牙锱軄?lái)跑去，追逐著玩。

　�。ㄓ眉t色的比在“整天、追來(lái)跑去、追打著玩”下面加點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)浪娃娃非常愛(ài)玩，就是貪玩。）

　　5、有感情的朗讀第1段，用自己的話說(shuō)說(shuō)浪娃娃怎樣地貪玩。

　　6、鞏固字詞

　　7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：懂、建、器

　　課堂作業(yè)第1題。

　　第2課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語(yǔ)

　　2、熟讀課文，學(xué)習(xí)課文第2——4節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)字詞�？ㄆ�認(rèn)讀，完成課堂作業(yè)2看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、齊讀課文第1段，說(shuō)說(shuō)浪娃娃是怎樣一個(gè)孩子？

　　3、練一練，（口頭指名說(shuō)）

　�。�1）天上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

　�。�2）海里的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

　�。�3）海面的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　自己照樣子說(shuō)句子。

　�。ɑ▓@里的花）多得數(shù)也數(shù)不清。

　�。ü珗@里的人）多得數(shù)也數(shù)不清。完成課后練習(xí)3

　　4、講讀課2、3、4段。

　�。�1）講讀第2段：

　　指名讀這一段，思考：海媽媽講了幾句話？每句話講什么？用自己的話說(shuō)說(shuō)海媽媽是怎樣教育浪娃娃的？（貪玩不好，應(yīng)該學(xué)會(huì)給人們做點(diǎn)事。）

　　（板書(shū)：學(xué)做好事）

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)做海媽媽？想一想該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，（語(yǔ)氣要親切，速度稍慢，加點(diǎn)的字讀得強(qiáng)調(diào)一些）

　　出示：孩子們，你們老是貪玩，這／可不好啊。你們應(yīng)該／學(xué)會(huì)給人們／做點(diǎn)好事。

　�。ㄖ该�讀，齊讀）

　　5、講讀第3自然段。

　　（1）齊讀第3段，思考：聽(tīng)了海媽媽的話，浪娃娃是怎樣做的？

　�。�2）出示投影片，圖文結(jié)合。

　　①理解“海岸’、“奔跑’。

　　②從哪兒看出浪娃娃很高興學(xué)做好事？

　　出示句子，想想用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（語(yǔ)氣要讀得高興，速度略快）

　　他們一邊奔跑，一邊歡叫：”嘩嘩，嘩嘩，我們來(lái)啦！我們學(xué)做好事來(lái)啦！”

　　（”嘩嘩”是流水聲，這里是浪娃娃歡快的喊聲。教師范讀句子，指名讀，齊讀，把”歡快”的語(yǔ)氣讀出來(lái)。）

　　6、講讀第4段。

　�。�1）學(xué)生自由讀第4段，思考：

　�、倏茖W(xué)家們聽(tīng)懂了浪娃娃的什么話？（板書(shū)：科學(xué)家）

　�、谒麄�?cè)鯓訋椭�浪娃娃做好事？（板�?shū)：建造發(fā)電站）

　�、劾送尥拊鯓訛槿俗龊檬�？（板書(shū)：推動(dòng)機(jī)器發(fā)電）出示幻燈：理解“推動(dòng)”、“機(jī)器”（指發(fā)電機(jī)）

　�。�2）小結(jié)：浪娃娃真不錯(cuò)，聽(tīng)了媽媽的話，在科學(xué)家的幫助下，給人們做好事——推動(dòng)機(jī)器發(fā)電。

　�。�3）齊讀這一段。

　　5、朗讀全文。

　　6、作業(yè)：

　　（1）擴(kuò)詞課堂作業(yè)3、4題

　　第3課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固字詞。

　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固

　　（1）認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

　　（2）聽(tīng)寫(xiě)字詞

　　2、有感情地鑰讀課文。

　�。�1）跟課文錄音練讀。

　�。�2）同桌分角色練讀。

　�。�3）指名分角色朗讀課文。

　　3、小結(jié)。

　　（1）浪娃娃原來(lái)怎樣貪玩？后來(lái)學(xué)做什么好事？學(xué)了課文你懂得了什么？

　�。�2）教師介紹。

　　學(xué)了課文，我們知道了人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，此外，有的發(fā)電站是用人力發(fā)電，還有的用核發(fā)電。如我省的秦山核電站。電給人們帶來(lái)光和熱，有了電，人們的生活、工作就很方便了。

　　4、作業(yè)指導(dǎo)：課堂作業(yè)

北師大版第一冊(cè)的教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：整理書(shū)包

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。

　　２、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。

　　教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。

　　教學(xué)方法：情境活動(dòng)參與教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　�。�、讓學(xué)生整理自己的書(shū)包。

　　組織討論：說(shuō)一說(shuō)是怎樣整理的，

　�。�、讓學(xué)生看一看教科書(shū)的圖。

　　說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。

　�。�、小結(jié)：

　　分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。

　　二、練一練。

　　１、分一分，說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1）怎么分？說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)。

　　可以按年齡分類，按性別分類。

　　（2）圖上有什么，怎么分？

　　可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。

　　（3）圖上有什么，怎么分？

　　可以分成機(jī)動(dòng)車和非動(dòng)車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個(gè)數(shù)分成三類。

　�。�、看一看，可以怎樣分。

　　（1）圖上畫(huà)著什么，可以怎么分。

　�。�2）匯報(bào)，交流：可以按大小分類，按形狀分類。

　�。场⑾胍幌胗心膸追N分法。

　　看圖，可以怎樣分。

　　按大小分類，按顏色分類，按用途分類。

　　三、小結(jié)，實(shí)踐

　　１、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，明白了什么？

　　２、實(shí)踐活動(dòng)。

　　到圖書(shū)館或書(shū)店看一看。

　　五位置與順序

北師大版第一冊(cè)的教案7

　　教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加法和退位減法的思考過(guò)程。并能正確計(jì)算加減法。

　　2、發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)算式間的.規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、整理與復(fù)習(xí)進(jìn)位加法

　　1、（1）出示一些寫(xiě)有進(jìn)位加法的卡片，貼在黑板。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考可以把哪能些算式排在一起？（小組討論）

　　（3）小組代表發(fā)言。

　　（4）師小結(jié)。

　　2、出示加法表。

　�。�1）、填寫(xiě)加法表。

　　（2）、觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流。

　�。�3）、以小組為單位在全班交流。

　　二、整理與復(fù)習(xí)退位減法

　　1、（1）出示一些寫(xiě)有退位減法的卡片，貼在黑板上。

　�。�2）討論：哪些算式能放在一起？

　�。�3）交流。

　　3、出示減法表。

　�。�1）填寫(xiě)減法表。

　�。�2）觀察減法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在組內(nèi)交流。

　�。�3）全班交流。

　　三、說(shuō)一說(shuō)

　　1、看圖理解題意。

　　2、用書(shū)上的句式說(shuō)一說(shuō)。

　　四、總結(jié)

北師大版第一冊(cè)的教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　乘車 p45

　　教學(xué)要求：

　　1、初步體會(huì)連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序。

　　2、學(xué)會(huì)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的教學(xué)問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1-2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、出示情境圖，觀察說(shuō)說(shuō)圖的意思。

　　2、指名說(shuō)一說(shuō)。

　　二、學(xué)習(xí)討論

　　1、模擬上、下車的游戲。

　　2、獨(dú)立填寫(xiě)書(shū)上的空格。

　　3、指名說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

　　4、結(jié)合實(shí)際，提出一些連加、連減混合的問(wèn)題，并進(jìn)行討論。

　　三、試一試

　　1、看清算式，說(shuō)說(shuō)先算什么再算什么。

　　2、用小圓片擺一擺，算一算。

　　四、練一練

　　1、說(shuō)一說(shuō)，算一算

　　（1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）列出算式算一算。

　　2、口算，生獨(dú)立完成。

　　3、看圖。

　�。�1）數(shù)出△、○、□各有幾個(gè)

　　（2）比一比誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾個(gè)？

　　（3）填一填。

　　4、說(shuō)一說(shuō)，填一填。

　�。�1）同桌兩人看圖說(shuō)一說(shuō)，填一填。

　�。�2）集體討論、反饋。

北師大版第一冊(cè)的教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)十幾減8、9的退位減法。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)十幾減8、9的退位減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探討十幾減8、9的退位減法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、投影。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、模擬表演，提出問(wèn)題

　　請(qǐng)表演的小朋友上臺(tái)表演，師口述內(nèi)容，生表演，一只大兔子開(kāi)了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時(shí)來(lái)了一只小兔，它對(duì)大兔說(shuō)：我買9支鉛筆。大兔把鉛筆都拿出來(lái)了：一捆（10支）和散的5支，這時(shí)大袋鼠提出了一個(gè)問(wèn)題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？

　　二、猜一猜，列出式子

　　1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？

　　2、列出算式，159

　　三、討論159的算法

　　1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解題。

　　2、小組討論：你是怎樣算的？

　　3、說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

　　（1）、一根一根地減。

　�。�2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6

　�。�3）、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6

　�。�4）、9＋6＝1515－9＝6

　　4、嘗試練習(xí)

　�。�1）、讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，計(jì)算試一試各題。

　�。�2）、交流，你是怎么算的？

　　四、鞏固算法

　　1、基本練習(xí)（練一練第1題）

　�。�1）、讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　�。�2）、選3題跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

　　2、摘蘋(píng)果（練一練第2題）

　　在游戲中進(jìn)行計(jì)算。

　　3、發(fā)展練習(xí)，（練一練教學(xué)游戲）

　�。�1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問(wèn)題，并嘗試解決。

　�。�2）、交流。

　　五、總結(jié)

　　板書(shū)：買鉛筆

　　（1）15－9＝6（2）15－9＝6（3）15－9

　　因?yàn)?＋6＝

　　10－9＝115－5＝10所以15－9＝6

　　1＋5＝610－4＝6

北師大版第一冊(cè)的教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：跳繩 p34

　　教學(xué)要求：

　　1、在具體的情境中，學(xué)會(huì)8和9的加減法。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)8和9的加減法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影

　　教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　出示情境圖，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、提出問(wèn)題，討論

　　1、觀察圖提出問(wèn)題。

　　2、指名回答，列出算式。

　　3、分小組交流算法。

　　三、畫(huà)一畫(huà)

　　１、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。

　　２、組織全班交流，整理出算式。

　　四、練一練

　　1、說(shuō)一說(shuō)，填一填，先學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，再指名回答，并說(shuō)出這樣列的理由。

　　2、口算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

　�。场�湊成9，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。

　　五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事

　　組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。

　　六、課外延伸

　　放學(xué)后，想一想寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)8和9的加減法算式，能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)。

北師大版第一冊(cè)的教案11

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　2、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)的知識(shí)技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　小明的一天（1課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。

　　2、 滲透珍惜時(shí)間的教育。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)讀整進(jìn)、半時(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鐘

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、 教師先出一個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。

　　2、 出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望。

　　3、 拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的？

　　二、說(shuō)一說(shuō)。

　　1、 說(shuō)說(shuō)課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過(guò)的？結(jié)合小組討論。

　　2、 小朋友的一天又是怎樣度過(guò)的呢？

　　三、認(rèn)一認(rèn)。

　　具體地說(shuō)說(shuō)小明幾點(diǎn)在干什么？

　　一、 比一比。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，討論完后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。

　　二、 結(jié)合實(shí)踐。

　　1、 結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎么安排時(shí)間的。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。

　　三、 練一練。

　　1、 第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識(shí).

　　2、 小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，具有一定的開(kāi)放性，可作為一次家t作業(yè)，第二天來(lái)進(jìn)行組織交流。

北師大版第一冊(cè)的教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)學(xué)生自己整理，使學(xué)生掌握整理復(fù)習(xí)的方法，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的加法表的規(guī)律，提高計(jì)算速度．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等邏輯思維能力．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生勤于探索和相互合作的精神．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　明天森林里的小動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，長(zhǎng)頸鹿裁判聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們昨天回去寫(xiě)了那么多的加法算式，想把這些算式作為競(jìng)賽題，你們高興嗎？不過(guò)，長(zhǎng)頸鹿裁判可是個(gè)特別認(rèn)真的裁判，他可不喜歡雜亂的東西，他要從中挑選最整齊有序的一組題作為競(jìng)賽題，你們有信心把自己組的算式卡片整理好嗎？

　　二、活動(dòng)一：討論整理的方法．

　　教師：這么多的算式要整理，我們從哪兒入手？怎樣整理？

　　三、活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所寫(xiě)的算式進(jìn)行整理

　　（一）按得數(shù)分別是10、9……0進(jìn)行分類．

　　教師：長(zhǎng)頸鹿為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一組試題夾，請(qǐng)你們小組合作把這些加法算式卡片分分類、整理整理，得數(shù)是幾的算式就放入幾號(hào)試題夾中（每個(gè)試題夾中的算式豎著排列開(kāi)）

　　教師：看一看，你們組的算式寫(xiě)全了嗎？還有沒(méi)有需要補(bǔ)充的？

　　（二）把算式順序整理按一定的排列

　　教師：同學(xué)們，你們是不是覺(jué)得這些算式還是沒(méi)有一定的順序，有些亂，我們能不能把每個(gè)試題夾里的算式都按照一定的排列順序整理好呢？

　　1．學(xué)生繼續(xù)整理，使算式按照自己喜歡的順序排列．

　　2．排列情況：

　　第一種： 第一個(gè)加數(shù)從大到小排列

　　第二種： 第一個(gè)加數(shù)從小到大排列

　　四、活動(dòng)三：通過(guò)全班交流，得到10以內(nèi)的加法表

　　（一）展示幾組有代表性的整理方法．

　　選幾組有代表性的整理結(jié)果進(jìn)行投影展示，并讓該組的同學(xué)介紹一下是怎么整理的．讓學(xué)生明白可以有不同的整理方法．

　　（二）通過(guò)全班交流，得到加法表，展示給學(xué)生．

　　五、活動(dòng)四：讓學(xué)生獨(dú)立觀察加法表，找規(guī)律

　　教師：我們?cè)趲椭�長(zhǎng)頸鹿整理競(jìng)賽題的過(guò)程中，復(fù)習(xí)了知識(shí)，并整理得出了10以內(nèi)的加法表．同學(xué)們仔細(xì)地觀察一下，這張表橫著看、豎著看、斜著看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　1．認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考．

　　2．同組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)．

　　3．找?guī)讉�(gè)小組匯報(bào)觀察的結(jié)果．

　　橫著看，同一行的算式，第二個(gè)數(shù)都相同，第一個(gè)數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1．

　　豎著看，同一列的算式，得數(shù)都相同．第一列得數(shù)都是10，第二列得數(shù)都是9……

　　斜著看，同一斜行的算式，第一個(gè)數(shù)都相同，第二個(gè)數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1．

　　……

　　六、活動(dòng)五：加法表的應(yīng)用

　　教師：我們已經(jīng)整理出了10以內(nèi)的加法表，如果現(xiàn)在再讓你們寫(xiě)10以內(nèi)的加法算式，你能不能寫(xiě)得又快又全？說(shuō)一說(shuō)，怎么寫(xiě)才能既不漏掉又不重復(fù)？

　　做游戲：找朋友

　　游戲者每人發(fā)一張數(shù)字卡片，卡片上的數(shù)字相加得10（9，8）的兩人將成為朋友，看誰(shuí)能迅速地找到自己的朋友．看看誰(shuí)的答案多．

　　七、活動(dòng)六：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有什么收獲．

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　以幫助長(zhǎng)頸鹿整理數(shù)學(xué)競(jìng)賽題的形式，激起學(xué)生復(fù)習(xí)整理的興趣，同時(shí)也滲透了樂(lè)于助人的思想教育，數(shù)學(xué)教案－第一冊(cè)第三章 整理與復(fù)習(xí)（一） - 北師大版，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－第一冊(cè)第三章 整理與復(fù)習(xí)（一） - 北師大版》。由于是第一次進(jìn)行整理，完全放手對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大難度，于是采用了引導(dǎo)學(xué)生先按得數(shù)進(jìn)行分類，然后再排序的方法，這為下次能夠完全放手讓學(xué)生自主整理減法表及20以內(nèi)加減法表提供了方法。對(duì)學(xué)生在整理過(guò)程中出現(xiàn)的不同的排列方法都進(jìn)行了展示，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣整理的，通過(guò)這種相互交流，讓學(xué)生體會(huì)到整理結(jié)果的多樣性。后來(lái)在加法表的應(yīng)用方面，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如果再寫(xiě)10以內(nèi)的加法算式，怎樣才能做到既不重復(fù)又不漏掉，學(xué)生說(shuō)出了要按我們剛才發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律來(lái)寫(xiě)，這樣一方面是引導(dǎo)學(xué)生要充分地利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)，另一方面是可以培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考的習(xí)慣。

　　探究活動(dòng)

　　找朋友

　　游戲目的

　　使學(xué)生能正確計(jì)算10以內(nèi)的加法．

　　游戲準(zhǔn)備

　　1．若干套1到9的數(shù)字卡片．

　　2．每次游戲前發(fā)給每個(gè)學(xué)生1張．

　　游戲過(guò)程

　　1．把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學(xué)，戴在胸前．全班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰(shuí)，誰(shuí)就站在圈中央找出自己的朋友來(lái)搭救自己．

　　2．?dāng)?shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．

　　3．根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，找到一個(gè)朋友，鼓一次掌，找到兩個(gè)朋友鼓兩次掌，以此類推．

北師大版第一冊(cè)的教案13

　　教學(xué)目的：

　　１、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾何體的感性認(rèn)識(shí)。

　�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和動(dòng)手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

　�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　如何在分的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念，并認(rèn)識(shí)基本幾何體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一套供分類的物體，教師有四個(gè)幾何體模型。

　　教學(xué)方法：小組合作討論。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入，提出問(wèn)題情景。（全班參與）

　　教學(xué)時(shí)首先用問(wèn)題吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的時(shí)候能結(jié)合生活實(shí)際，記憶一些問(wèn)題方法，為教學(xué)問(wèn)題鋪路。

　　老師要在班中找一個(gè)人，怎么辦？

　　１、討論一：找怎么樣的人？（女七歲長(zhǎng)頭發(fā)愛(ài)看書(shū)紅姓？）

　　２、討論二：怎么找人？（按規(guī)則找人）

　　二、進(jìn)入教學(xué)情景，討論問(wèn)題。（小組討論）

　　給物體分類。（黑板上出示各種形狀的物體）并出示課題。

　　先在小組內(nèi)討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學(xué)生分類（允許有不同分法，可以是4類，也可以是3類或2類，學(xué)生演示不同分法）。

　　今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些比較規(guī)則的物體。

　　三、新授，讓學(xué)生在討論中求知。

　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

　　（1）長(zhǎng)長(zhǎng)的，方方的，是什么呢？讓學(xué)生猜一猜，讓學(xué)生把形狀相同的物體從桌面上舉起來(lái)。學(xué)生找到后，教師出示長(zhǎng)方體。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這個(gè)物體，摸一摸，想一想，它有什么特點(diǎn)？給它起什么名兒？在小組中討論。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。

　�。�2）舉起正方體，它的形狀和長(zhǎng)方體是不是一樣？哪里不一樣？找出來(lái)，再給它起一個(gè)名字。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。

　�。�3）正方體和長(zhǎng)方體的區(qū)分。

　　出示長(zhǎng)方體和正方體的圖形，讓學(xué)生辯認(rèn)圖形，貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體？p65

　　演示：長(zhǎng)方體割正方體割長(zhǎng)方體（6個(gè)面）

　　2、認(rèn)識(shí)圓柱和球

　　（1）同桌互玩兩種物體，讓學(xué)生在玩玩想想中區(qū)分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結(jié)果，上來(lái)介紹圓柱的形狀特點(diǎn)。（先在小組里互說(shuō)，再請(qǐng)代表在班里說(shuō)。）小朋友在小組里交流學(xué)習(xí)并反饋。

　　（2）判斷下列物體哪些是圓柱和球體。

　　３、小結(jié)

　　今天我們初學(xué)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說(shuō)說(shuō)生活中什么物品的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。

　�。础⒄遗笥�

　　每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺(tái)上形狀相同物體放在一起，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)做觀察，誰(shuí)找錯(cuò)誰(shuí)幫他。

　　5、p64把今天認(rèn)識(shí)的幾種物體認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　四、鞏固所學(xué)，游戲激趣

　　1、做課本上練習(xí)。

　　2、猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說(shuō)形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形狀摸）

　　3、小小設(shè)計(jì)師：讓學(xué)生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。

　　五、總結(jié)，問(wèn)題的延續(xù)聲

　　給每人幾個(gè)名稱標(biāo)簽，自己去貼，明天匯報(bào)。

　　正方體長(zhǎng)方體圓柱球

北師大版第一冊(cè)的教案14

　　教學(xué)目的：

　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長(zhǎng)大了一歲，改正了不少缺點(diǎn)，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《我長(zhǎng)大了一歲》教案2。

　　2．學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長(zhǎng)大了一歲�！�

　　3．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，學(xué)習(xí)寫(xiě)9個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．仿照課文的樣子，編一段話。

　　2．學(xué)習(xí)寫(xiě)字，認(rèn)識(shí)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　仿照課文的樣子，編一段話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件（課文內(nèi)容、詞語(yǔ)、生字），錄音機(jī)，磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級(jí)了，我長(zhǎng)大了，也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎？今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長(zhǎng)大了一歲》。（板書(shū)課題，齊讀。）

　　二、初讀課文，把課文讀正確。

　　1．聽(tīng)老師讀文，注意課文中的生字讀音。

　　2．學(xué)生試著自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)個(gè)“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問(wèn)一問(wèn)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)它。

　　3．分小組合作讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)小伙伴，小組成員在聽(tīng)別人讀書(shū)時(shí)一定要聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。

　　4．指名讀，誰(shuí)愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。

　　三、認(rèn)識(shí)生字及詞語(yǔ)

　　剛才你們讀書(shū)時(shí)有沒(méi)有字音讀不準(zhǔn)的或覺(jué)得有困難的，需要大家?guī)椭�的？那么我們一起�?lái)看看這些詞語(yǔ)。

　　1．看課件，出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

　　一歲亂飛再見(jiàn)弟弟都要欺負(fù)

　　妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥(niǎo)

　　2．看課件，出示生字，認(rèn)讀生字。

　�。�1）自由認(rèn)讀生字。

　�。�2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。

　�。�3）指名帶讀。

　　歲亂再捉弟妹抹

　　孩都眼淚欺負(fù)

　�。�4）討論交流，說(shuō)出自己記字的好方法，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《我長(zhǎng)大了一歲》教案2》。（可以用自己的方法來(lái)記字）

　　指導(dǎo)：“長(zhǎng)，再，看，我，要”的字形，并讓學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

　�。�5）比較不同點(diǎn)，組個(gè)詞語(yǔ)加以區(qū)別。

　　在（）妹（）地（）

　　再（）抹（）弟（）

　　指導(dǎo)：“欺負(fù)”的“負(fù)”讀輕聲。

　　課中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》。

　　四、再讀課文，理解內(nèi)容。

　　1．自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

　　2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問(wèn)。

　　3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說(shuō)一說(shuō)因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會(huì)？

　　提示：回答時(shí)要用上“因?yàn)椤�…所以”這個(gè)句式。

　　板書(shū)：

　　不捉小鳥(niǎo)

　　不欺負(fù)弟妹

　　學(xué)做大孩子的事

　　4．指名回答，隨著學(xué)生的回答出示課件（每一段內(nèi)容及圖片），同時(shí)指導(dǎo)朗讀。

　　指導(dǎo)看圖，同時(shí)指導(dǎo)：“你們”都指誰(shuí)，捉小鳥(niǎo)，欺負(fù)小弟小妹為什么不對(duì)？

　　（滲透熱愛(ài)大自然，關(guān)心他人的思想教育。）

　　5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會(huì)”？

　　6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進(jìn)行邊朗讀邊表演的比賽。

　　五、練習(xí)背誦

　　教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫(xiě)得這樣好，你們?cè)囍�把它背下�?lái)好嗎？

　　自由背誦——小組練背——指名背誦。

　　六、說(shuō)話練習(xí)

　　1．小組合作學(xué)習(xí)

　　個(gè)人在小組中說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長(zhǎng)大了一歲。”

　　2．個(gè)人匯報(bào)所編的句子，有能力的可以加動(dòng)作表演。

　　七、寫(xiě)字練習(xí)

　　教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個(gè)別字。

　　學(xué)生寫(xiě)字。

　　八、總結(jié)

　　這節(jié)課我們看到了王明的進(jìn)步，也找到了自己的進(jìn)步。你們?cè)诮衲昀镞M(jìn)步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長(zhǎng)大，更要一天比一天進(jìn)步。

　　九、布置課外作業(yè)

　　你長(zhǎng)大了一歲，還懂得了什么，說(shuō)給老師，或爸爸媽媽聽(tīng)。（有能力的可以動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)）

　　老師（或爸爸媽媽）好：

　　我______________

　　________________

　　因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

北師大版第一冊(cè)的教案15

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《詠鵝》是我國(guó)唐代詩(shī)人駱賓王7歲時(shí)的作品，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《詠鵝》教案1。全詩(shī)共四句，分別寫(xiě)鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動(dòng)作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)理念：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把"喜歡閱讀"放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把"讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣"作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)成一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐感受語(yǔ)言的特點(diǎn)和閱讀的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字：白、毛、水，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。

　　2、知道鵝的美麗和可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。

　　3、能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1、師：“同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？”下面聽(tīng)老師說(shuō)一則謎語(yǔ)："頭戴一頂紅帽子，身披一件白袍子，腳穿一雙紅鞋子，唱起歌兒伸脖子。"學(xué)生猜。

　�。ɡ蠋熞砸粍t謎語(yǔ)作為開(kāi)頭，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《詠鵝》教案1》。）

　　2、師：“這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)（板書(shū)課題）《詠鵝》。這首詩(shī)是唐代文學(xué)家駱賓王的作品，駱賓王十分聰明，7歲就能作詩(shī)，我們一起來(lái)學(xué)這首詩(shī)�！�

　　二、層層遞進(jìn)，整體輸入。

　　1、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，初步感知大意。

　�、俳處煟骸罢�(qǐng)同學(xué)們趕快把書(shū)打開(kāi)，看看7歲時(shí)的駱賓王是怎樣寫(xiě)鵝的？”

　�、谧x后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　�、蹘煟骸按蟀座Z呀，大白鵝，你彎著長(zhǎng)脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂(lè)的歌，一身潔白的羽毛，浮在碧綠的水面上，你用紅紅的腳掌，在清清的水中劃動(dòng)著。這是一只多美的大白鵝呀！我們?cè)鯓幼x，才能讀出對(duì)大白鵝的感情呢？”

　　2、讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，感知古詩(shī)韻律。

　�、俪鍪緢D、文。（一幅大白鵝圖畫(huà)，白鵝的頭上脖子上，身子上和腳部分別貼著這首古詩(shī)的四個(gè)句子。）

　�、诮處煟骸懊渴坠旁�(shī)都有一定的韻律節(jié)拍，只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音朗讀，仔細(xì)體會(huì)�！�

　�、蹘煟骸奥�(tīng)了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)自己練習(xí)讀�！�

　�、苷�(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地在全班朗讀。

　�。�每一首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再次意境，體驗(yàn)情趣。但剛學(xué)古詩(shī)的一年級(jí)小學(xué)生不懂這些，靠老師的講解很難收到理想的效果。因而讓學(xué)生從聽(tīng)中感悟，從模仿練讀中得到自悟。)

　　3、讀一讀、演一演、畫(huà)一畫(huà)領(lǐng)悟古詩(shī)情趣。

　　①師：“大白鵝看著藍(lán)天白云、在清清的水面上唱歌游玩。特別開(kāi)心。駱賓王看這幅有白有綠，有紅有青，有動(dòng)有靜的畫(huà)面，會(huì)在怎樣的感情中吟出這首詩(shī)呢？我們把他這種感情讀出來(lái)好嗎？”

　　②生：“小組讀、同桌讀者、指名配樂(lè)朗讀。”

　�、蹘煟骸澳銈冋l(shuí)愿意當(dāng)大白鵝，表演給大家看？誰(shuí)愿意做駱賓王，一邊觀賞一邊低吟小詩(shī)？”

　�、苌�：“學(xué)生到前面戴著頭飾進(jìn)行表演。然后全班一起邊演邊背�！�

　　⑤師：“你們喜歡這一只大白鵝嗎？請(qǐng)你按詩(shī)的內(nèi)容給你手中的"白鵝圖"（課前準(zhǔn)備好的）涂上顏色�！�

　　三、識(shí)記生字，培養(yǎng)能力。

　　1、學(xué)生畫(huà)出詩(shī)中要求記住的生字。然后用自己喜歡的方法記住這些字。

　　2、小組討論，匯報(bào)識(shí)字方法。

　　3、練習(xí)用字組詞，說(shuō)話。

　�。ㄔ趯W(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演、畫(huà)一畫(huà)、記一記的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。伴隨著學(xué)生的活動(dòng)，教師適時(shí)調(diào)控，使學(xué)生的身心始終處在高度的興歷和激動(dòng)之中。）

　　四、鞏固練習(xí)。（略）

　　1、找朋友讀生字。

　　2、男女生輪讀古詩(shī)。

　　3、背誦古詩(shī)比賽。

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