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讓大家認識我教案

時間:2022-09-13 20:56:55 教案 我要投稿

讓大家認識我教案

  作為一名教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的讓大家認識我教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

讓大家認識我教案

讓大家認識我教案1

  教材分析

  教材分析:本課為一年級新生入學后上的第一節(jié)美術課,同學之間彼此都有想相互認識一下的愿望。所以,本課從學生的需要出發(fā),從學生的興趣出發(fā),充分考慮學生的能力水平及未來發(fā)展,以有利于學生的學習及激發(fā)興趣為基點,通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學習活動,激發(fā)學生自主學習的意識,充分調動學生動口、動手、動腦能力,使之通過學習活動能用自己喜愛的媒體工具制作自己喜歡的作品,并大膽地向同學介紹自己和作品。因而,本次學習活動,既是一次藝術認識創(chuàng)造的活動,又是一次同學、師生之間的認識交流、增進情感的活動。教材通過文字和圖片提示的制作方法及學生活動方式,旨在突出如何幫助學生進行主動的學習,使教學方式服務于學生的學習方式。

  

  

  1、讓大家認識我

  1、 認知:通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀,體驗不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

  2、 情感:在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣,初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

  3、 能力:通過對作品、媒體、工具、制作過程的體驗及探索,培養(yǎng)初步的對藝術作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達能力。

  重點:感知體驗剪貼藝術的美,學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己。

  難點:自我介紹及感受的發(fā)表,樹干的制作,樹葉的粘貼布局。

  1、要求學生觀看大樹,樹葉的型狀

  2、教師畫樹干,常規(guī)用具

  一、導入新課

  4、引導學生畫樹葉的不同畫法,理解葉和枝的關系。

  出示教師范畫,讓學生借鑒,參考

  5、指導學生通過相互介紹,相互合作更加熱愛集體。

  二、學生練習,巡回指導

  三、小結

  展示學生作品,講評優(yōu)缺點

  板 書 設 計*

  課 后 記*

讓大家認識我教案2

  教材分析:

  本課為一年級新生入學后上的第一節(jié)美術課,同學之間彼此都有想相互認識一下的愿望。所以,本課從學生的需要出發(fā),從學生的興趣出發(fā),充分考慮學生的能力水平及未來發(fā)展,以有利于學生的學習及激發(fā)興趣為基點,通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學習活動,激發(fā)學生自主學習的意識,充分調動學生動口、動手、動腦能力,使之通過學習活動能用自己喜愛的媒體工具制作自己喜歡的作品,并大膽地向同學介紹自己和作品。因而,本次學習活動,既是一次藝術認識創(chuàng)造的活動,又是一次同學、師生之間的認識交流、增進情感的活動。教材通過文字和圖片提示的制作方法及學生活動方式,旨在突出如何幫助學生進行主動的學習,使教學方式服務于學生的學習方式。

  教學重點:

  師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

  教學難點:

  剪或撕“名字樹葉”的方法

  課業(yè)類型:工藝制作

  教具準備

  剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件

  學具準備

  剪刀、膠水、彩紙

  課時:1課時

  教學過程

 。ㄒ唬z查學生用具準備情況

 。ǘ⿲胄抡n:

  教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。

  1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?2

  、結論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

  3、教師小結:這棵大樹代表我們的班集體:一年級X班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。

 。ㄈ┲v授新課

  1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。

  2

  、教師展示其中一片對稱形樹葉

  提出問題:如何制作出這種對稱形樹葉?

  3、教師總結并演示實驗結果:對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

  4、提出問題:葉子是什么形狀的?

  5、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

  6、教師小結:大家一起動腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

  (四)學生制作,教師巡回輔導。

  作業(yè)要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

  (五)師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己,如:姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵,使介紹者感受到集體的溫暖。

 。┙處熆偨Y:

  同學們你們看,我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實,才充滿活力,我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里,我們將共同生活在這個集體中,用我們的行動去維護它,用我們的雙手將它建設得更加美好!

讓大家認識我教案3

  教學內容

  教學目標

  體驗與發(fā)現(xiàn):體驗設計照片框架的樂趣,發(fā)現(xiàn)能突出主題照片的漂亮形式和顏色

  實踐與創(chuàng)造:創(chuàng)造設計并制作出自己個性的作品

  欣賞與評議:在制作過程完成后,選幾副優(yōu)秀的作品讓大家一起來欣賞和評議

  教學重、難點

  重點:了解類似于相框框架的作品制作程序,了解簡單照片復雜照片簡單化的對比作用以及相框圖案的表現(xiàn)手法

  難點:設計個性化的新穎的相框

  教學準備

  照片,鉛筆,水彩筆(學生),粉筆(教師)

  教學環(huán)節(jié)

  教師活動

  學生活動

  組織教學

  準備上課

  集中注意

  復習、

  創(chuàng)設情境

  思考、回憶、

  回答、鞏固所學

  新授

  問:同學們,你們家里面框相片的相框漂亮嗎?你們想不想親手做一個比它還漂亮的相框呢?今天,我們的任務就是在老師的指導下親手做一個相框。

  走進相框的制作:講授制作過程步驟(邊傳授邊實踐及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題(為美化教室或家做鋪墊)

  步入相框畫面設計制作:想一下自己想設計一個怎么樣的相框?圖案內容是什么?(觀察書上面已經有相框畫面從而促進學生對作品的圖案樣式的想象)

  正式進入設計描繪:請你吧自己的想象設計都表現(xiàn)到畫紙上(真正落實想象中的漂亮畫面),并巡視學生做的情況,糾正不正確的地方。

  教學評價展示成果:拿幾副首先完成的作品到臺上,讓所有學生評一下比較一下,各個作品之間,自己與他人之間的優(yōu)點和不足(說出不足能使自己進步,說出優(yōu)點能使自己自信)

  我們家的相框一般、還可以;想自己做一個

  認真聽老師的講解

  自己積極開動腦筋想想,自己要做這樣的一個相框

  用水彩筆在紙上面畫出自己設計的相框畫面,并且根據(jù)老師教的方法做一做;

  虛心聽取老師和其他同學的建議。

讓大家認識我教案4

  一、教學重點

  師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

  二、教學難點

  剪或撕“名字樹葉”的方法

  三、課業(yè)類型

  工藝制作

  四、教具準備

  剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件

  五、學具準備

  剪刀、膠水、彩紙

  六、教學過程

 。ㄒ唬┙M織教學,檢查學生用具準備情況?

  (二)導入新課:

  教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。?

  1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中??

  2、結論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。?

  3、教師小結:這棵大樹代表我們的班集體:一年級X班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。

 。ㄈ┲v授新課?

  1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。?

  2、教師展示其中一片對稱形樹葉?

  提出問題:如何制作出這種對稱形樹葉?

  3、教師總結并演示實驗結果:對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)?

  4、提出問題:葉子是什么形狀的?

  6、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色?

  ?

  5、教師小結:大家一起動腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

  (四)、學生制作,教師巡回輔導。?

  作業(yè)要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

  師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己,如:姓名、年齡、愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵,使介紹者感受到集體的溫暖。

 。ㄎ澹⒔處熆偨Y:?

  同學們你們看,我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實,才充滿活力,我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里,我們將共同生活在這個集體中,用我們的行動去維護它,用我們的雙手將它建設得更加美好!

讓大家認識我教案5

  一.導入

 。1) 請同學猜一猜,老師請來了一位什么樣的朋友和大家一起玩游戲,揭示展露“大樹”示范品。

 。2) 導入新課,鼓勵學生積極參與。

  二.新授

  1.感知引導

  (1) 教師講解游戲規(guī)則,將學生分成若干小組。

  (2) 引導學生欣賞大自然中的樹葉圖片。使學生感知色彩及樹形的美感,培養(yǎng)環(huán)保意識。

  (3) 引導學生說一說大樹的形,色是怎樣的?樹葉上有些什么?你覺得這棵樹美嗎?他給你帶來了什么感覺?

 。4) 引導學生賞析教材中的學生活動圖片,說一說,他們在干什么,鼓勵學生像他們一樣參與活動。

  2.合作探索:對學生進行班集體觀念教育,鼓勵學生大膽的把自己的想法表達出來。

  3.自由創(chuàng)作

 。1)學生根據(jù)個人喜好制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡,可撕、剪、貼、畫的不同方法進行制作,并可添加圖案。 (2) 教師巡視,給予鼓勵及改進建議,安全作用工具的提示。

  (3) 引導學生將做好的自我介紹卡貼在大樹的樹干上。

  4.大膽發(fā)表

  (1)引導學生分組分批向大家介紹自己的名字,興趣愛好,心愿及上本節(jié)課的感受

  (2)組織學生清潔教室,收拾材料工具。

 。3)引導學生說一說:你在這節(jié)課學到了什么?你還想學些什么或還想知道些什么?

  三.布置作業(yè)

  學生可于課后制作一棵“心愿樹”或“成長中的小樹”,把平日的心愿或成長中的成績記于小樹葉中。 培養(yǎng)初步的對藝術作品的感知能力,造型表現(xiàn)能力及口頭表達能力。

讓大家認識我教案6

  教學目標:

  通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀,體驗不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

  在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣,初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。

  教學重點:

  感知體驗剪貼藝術的美,學習以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己,發(fā)表想法。

  教學難點:

  自我介紹及感受的發(fā)表,樹干的制作、樹葉的粘貼布局。

  教學準備:

  彩紙、樹杈(用卡紙制作)、膠棒、剪刀、彩筆

  教學過程:

  一 、組織教學

  安定課堂紀律,穩(wěn)定學生情緒。

  二、導入新課

  教師:首先我祝賀同學們成為第一實驗小學的一名小學生?缛胄碌膶W校,結識新的同學朋友和老師,是不是非常高興。

  認識一下我吧(簡單的自我介紹),既然同學們認識了我,我也要認識一下咱們同學。

  在老師眼力,一個個活潑可愛的小同學就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗,經過不斷的學習新知識,不斷提高自己,多年以后必定成為國家的棟梁之材。

  在老師眼里,咱們班就象是一棵大樹(教師出示大樹并粘貼)同學們就是樹上最有生命力的樹葉,大樹因為有了你們而煥發(fā)生機。

  三、新授

  1、感知引導

  教師講解重點內容

  教師出示彩紙用彩紙剪成或撕,在樹葉上寫名字,然后在樹杈上自己找一個位置,貼在樹杈上。

  2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表

  小組比賽形式,每一組抽取一名學生介紹自己。可以介紹自己的姓名,性格、愛好。

  教師對語言表達簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學進行表揚。

  3、暢想未來

  同學們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。

  教師:看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量,就象我們班級集體,因為有了我們的存在而更加有力量。讓我們團結在一起共同打扮我們的班級,使班級這課大樹更美更繁茂。教師和同學們一塊暢想未來。

讓大家認識我教案7

  教學目標:

  通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀,體驗不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及人交往的樂趣,初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。培養(yǎng)逐步對藝術作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。

  教學重點: 感知體驗剪貼藝術的美,學習以色彩、星星黃、線條的造型方法制作大樹并介紹自己,發(fā)表想法。

  教學難點: 自我介紹及感受的發(fā)表,樹干的制作、樹葉的粘貼布局。 教學準備: 彩紙、樹杈(用卡紙制作)、膠棒、剪刀、彩筆

  教學過程:

  一 、組織教學

  安定課堂紀律,穩(wěn)定學生情緒。

  二、導入新課

  教師:首先我祝賀同學們成為北安中小的一名小學生?缛胄碌膶W校,結識新的同學朋友和老師,是不是非常高興。

  認識一下我吧(簡單的自我介紹),既然同學們認識了我,我也要認識一下咱們同學。

  在老師眼力,一個個活潑可愛的小同學就象是一棵棵茁壯成長的小樹苗,經過不斷的學習新知識,不斷提高自己,多年以后必定成為國家的棟梁之材。

  在老師眼里,咱們班就象是一棵大樹(教師出示大樹并粘貼)同學們就是樹上最有生命力的樹葉,大樹因為有了你們而煥發(fā)生機。

  三、新授

  1、感知引導 教師講解重點內容 。教師出示彩紙用彩紙剪成或撕,在樹葉上寫名字,然后在樹杈上自己找一個位置,貼在樹杈上。

  2、合作探索、自由創(chuàng)作并大膽發(fā)表 小組比賽形式,每一組抽取一名學生介紹自己?梢越榻B自己的姓名,性格、愛好。 教師對語言表達簡短明了、聲音響亮、語言流暢的同學進行表揚。

  3、暢想未來 同學們集體剪貼成一幅完整而美麗的畫面。

  教師:看我們剪貼的小樹葉是大樹充滿力量,就象我們班級集體,因為有了我們的存在而更加有力量。讓我們團結在一起共同打扮我們的班級,使班級這課大樹更美更繁茂。

  教師和同學們一塊暢想未來。

  板書設計

  第一課讓大家認識我

  剪貼介紹

  課后小結

讓大家認識我教案8

  課時:1課時

  類型:制作繪畫相結合

  授課時間:

  教學目的:體驗與發(fā)現(xiàn):體驗設計照片框架的樂趣,發(fā)現(xiàn)能突出主題照片的漂亮形式和顏色

  理論與發(fā)明:發(fā)明設計并制作出自己個性的作品

  欣賞與評議:在制作過程完成后,選幾副優(yōu)秀的作品讓大家一起來欣賞和評議

  教學重點:

  了解類似于相框框架的作品制作程序

  了解簡單照片復雜照片簡單化的對比作用以及相框圖案的表現(xiàn)手法

  教學難點:設計個性化的新鮮的相框

  難點解決盡可能的給學生各種各樣多的背景信息

  教學準備:照片,鉛筆,油畫棒(學生)粉筆(教師)

  作業(yè)要求:基礎層面:照片能與圖案文字相結合,并帶有名字

  深度層面:照片與圖案有機組合,富有意趣

  探究層面:圖案新鮮獨特,色彩與照片和諧

  教學流程:

  導入:

  (教師活動)問,WHEN OU COME THIS SCHOOL你需要交什么?—》學生注銷表格,那這個表格上有什么東西能讓老師還沒看到你就知道你的樣子了呢?-》照片(教學意圖)引入照片的概念,從而讓其知道突出照片的效果客觀性

  問,一般放照片的相框,在家的作用是什么?(教學意圖)引入相框的漂亮與否對于審美來說的重要性

  欣賞:

  給其欣賞各式各樣的相框(教學意圖)從欣賞中獲得信息。得到借鑒資料信息

  走進相框的制作:

  講授制作過程步驟(邊傳授邊理論及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題(為美化教室或家做鋪墊)

  步入相框畫面設計制作:

  想一下自己想設計一個怎么樣的相框?圖案內容是什么?(讓PPT聯(lián)播各式相框畫面從而促進學生對作品的圖案樣式的想象)

  正式進入設計描繪:

  請你吧自己的想象設計都表現(xiàn)到畫紙上(真正落實想象中的漂亮畫面)

  教學評價展示成果:

  拿幾副首先完成的作品到臺上,讓所有學生評一下比較一下,各個作品之間,自己與他人之間的優(yōu)點和不足(說出不足能使自己提高,說出優(yōu)點能使自己自信)

  出現(xiàn)單詞:photo照片everybody每人me我

讓大家認識我教案9

  教學內容:

  讓大家認識我

  教學目標:

  1、認知:從學生的需要出發(fā),從學生的興趣出發(fā),通過形式多樣的撕、剪、貼、畫等一系列的活動,

  2、能力:激發(fā)學生學習的'意識,充分調動學生動手、動腦、動口能力。

  3、情感:增進學生之間、學生和教師之間的交流、了解,增進彼此之間的感情。

  教學準備:

  彩紙、剪刀、膠水

  教學重難點:

  樹葉的形狀和剪法,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

  教學過程:

 一、引入新課:

  1、設疑引入:請同學們猜一猜,老師請來了誰和大家一起玩游戲,展示大樹示范品。

  2、鼓勵學生積極參與。

 二、講授新課:

  1、教師講解游戲規(guī)則:將學生分成若干組。

  2、引導學生賞析大自然樹木圖片,引導學生感知色彩以及樹形的美感,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,

  3、引導學生說一說樹木的形狀,樹葉的形狀、花紋、顏色等。

  4、引導學生看看教材上的學生活動圖片說一說他們都在干什么,鼓勵學生像他們一樣參與活動。

  5、小組討論:怎樣才能做出漂亮美麗的樹葉。

 三、學生自己做樹葉,教師輔導。

  1、重點輔導不會制作的學生。

  2、根據(jù)自己喜好任意制作樹葉,可用不同的方法:剪、貼、撕等。

 四、學生剪過后,貼在老師制作的大樹上,位置貼法任意不限制。

  教師可幫助沒有主意的學生找準位置。

  五、教師小結:

  今天大家都學到了什么?今天小朋友們表現(xiàn)的都不錯,

讓大家認識我教案10

  教學目標:

  認知:通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀,體驗不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

  能力:初步對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索,培養(yǎng)初步的對藝術作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達能力。

  情感:在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣,初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

  教學重點:

  感知體驗剪貼藝術的美,學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹,并介紹自己發(fā)表想法。

  教學難點:

  自我介紹及感受的發(fā)表,樹干的制作、樹葉的粘貼布局。

  養(yǎng)成教育訓練點:

  培養(yǎng)學生的課堂習慣和集體意識。

  用具準備:

  手工紙、剪刀、固體膠、“集體大樹”的范圖、教學課件

  教學過程:

  一、組織教學

  檢查學生的用具準備情況,穩(wěn)定學生的情緒。

  二、導入新課

  1、(播放課件)引導學生欣賞大自然中的大樹圖片,感知樹木的色彩和樹形的美感。

  提出問題:你們覺得大樹的什么地方最漂亮?

  2、教師出示“集體大樹”的范圖。

  提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?

  小結:這棵大樹代表我們的班集體,一年級*班,但這不是一棵完整的樹,它缺少的生長在樹上的每一片綠葉。那么我們在坐的每一位同學,就像是我們這棵“集體大樹”上的每一片葉子,只有我們每一片綠葉都綻放自己的色彩,我們這棵“集體大樹”才能完整、漂亮,并且茁壯成長。

  三、講授新課

  1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。

  2、教師展示其中一片對稱形樹葉

  提出問題:如何制作出這種對稱形樹葉?

  3、教師總結并示范制作過程:對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

  4、提出問題:葉子是什么形狀的?

  5、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色。

  6、教師小結:大家一起動腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

  四、學生制作,教師巡回輔導。

  作業(yè)要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

  師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學介紹自己,如:姓名、年齡、 愛好等等。全班同學給以掌聲鼓勵,使介紹者感受到集體的溫暖。

  五、教師總結:

  同學們你們看,我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!我們的班集體因為有我們的存在才充實,才充滿活力,我們大家也因為有這樣一個班集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里,我們將共同生活在這個集體中,用我們的行動去維護它,用我們的雙手將它建設得更加美好!

  六、教學反思:

  學生從幼兒園走入小學,來到一個新的環(huán)境,老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認識身邊的人,解除他們的焦慮和恐慌。同時制作名字樹,加強同學間的交往,懂得互相關心、互相幫助。

  在本課中,我通過一系列撕、剪、貼、畫、說、看、玩等的學習活動,激發(fā)學生學習的興趣,充分調動學生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學生年齡較小,練習速度不一,教師要根據(jù)不同學生情況給予輔導。另外,還特別注意引導學生不亂扔廢棄紙屑,留住邊角紙料,備于以后的課程中使用。

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