中班《學(xué)說(shuō)普通話》教案范文（精選11篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班《學(xué)說(shuō)普通話》教案范文（精選11篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　中班《學(xué)說(shuō)普通話》教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒由于年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)以致他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力相對(duì)較弱，從而形成詞語(yǔ)貧乏、語(yǔ)音不準(zhǔn)、句子表達(dá)不完整。再者，我們班的幼兒都是來(lái)自農(nóng)村，大多是從小跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的，爺爺奶奶對(duì)于說(shuō)普通話的困難導(dǎo)致幼兒從小很少有機(jī)會(huì)接觸普通話。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽講話，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛(ài)說(shuō)普通話、會(huì)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話的重要性。

　　2.養(yǎng)成說(shuō)文明話的好習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥(niǎo)的錄音。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì)使用普通話。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)到說(shuō)普通話、講文明話的重要性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師談話導(dǎo)入

　　師：世界上的語(yǔ)言真奇妙，小動(dòng)物有小動(dòng)物的語(yǔ)言，小花有小花的語(yǔ)言，小草有小草的語(yǔ)言，我們?nèi)祟愑幸灿形覀冏约旱恼Z(yǔ)言。我們有的說(shuō)普通話，也有的說(shuō)方言。你們平時(shí)說(shuō)的都是什么話呀？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣

　　1.播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音的錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音

　　師：小朋友們，剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音呀？（小鳥(niǎo)和風(fēng)聲）。

　　2.再播放錄音，猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)了些什么

　　師：小朋友們猜猜看，小鳥(niǎo)和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀？

　　師：小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)的話可真好聽(tīng)呀！那小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么聲音嗎？（小動(dòng)物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說(shuō)話聲）。

　　小結(jié)：無(wú)論是風(fēng)雨，還是鳥(niǎo)獸都說(shuō)它們自己的話。那么我們?nèi)祟�，我們中�?guó)人應(yīng)該說(shuō)什么話呢？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說(shuō)普通話》

　　1.教師念兒歌，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)

　　師：剛剛這首兒歌里，你聽(tīng)到了什么？（鼓勵(lì)幼兒舉手用普通話回答問(wèn)題）

　　2.幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌

　　兒歌：鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的話，風(fēng)有風(fēng)的話。有的像唱歌，有的像吵架。說(shuō)話不能猜謎語(yǔ)，大家都講普通話。

　　小結(jié)：普通話是我們?nèi)祟惖恼Z(yǔ)言，今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來(lái)交流。做一個(gè)會(huì)說(shuō)普通話、講禮貌的好孩子。我們?cè)绯縼?lái)園要用普通話跟老師說(shuō)：老師早上好。回去也要用普通話跟老師說(shuō)：老師再見(jiàn)。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì)講普通話懂禮貌的乖寶寶。

　　課后反思：

　　兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂(lè)又充實(shí)，還給孩子提供了展示自己的小舞臺(tái)。我們還充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等，使中班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話的快樂(lè)。

　　不足之處

　　雖然說(shuō)大多數(shù)小朋友都會(huì)使用普通話交流了，但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì)想起要說(shuō)普通話、講文明話。

　　中班《學(xué)說(shuō)普通話》教案 篇2

　　活動(dòng)安排：

　　一、“大家來(lái)學(xué)繞口令”。

　　繞口令：《數(shù)數(shù)歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

　　2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)以及平、翹舌音：zh、sh

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　游戲激趣

　　1、觀察背景圖，說(shuō)清背景物體名稱。

　　2、出示小動(dòng)物、排隊(duì)，念念。

　　3、以小動(dòng)物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動(dòng)物躲藏的方位。

　　互動(dòng)學(xué)習(xí)

　　1、教師交代名稱、示范朗誦。

　　2、幼兒跟學(xué)，注意念準(zhǔn)字音。

　　3、教師按圖示順序幫助幼兒練習(xí)。

　　加快節(jié)奏

　　1、說(shuō)說(shuō)繞口令的特點(diǎn)。

　　2、教師示范快節(jié)奏念一遍。

　　3、請(qǐng)幼兒跟隨教師一起快節(jié)奏念一遍，感受繞口令的特點(diǎn)。

　　繞口令：《虎和兔》“坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;老虎餓肚肚，想吃小兔兔�；⒆吠�，兔躲虎，老虎到處找兔兔。兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎疼虎屁股。氣壞了虎，樂(lè)壞了兔;餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)繞口令，能清楚、準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)繞口令中的字音。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用較快的速度朗誦繞口令，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、邊講解繞口令邊提問(wèn)：“這首繞口令的名字叫什么?”“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”

　　“山下的小兔想了一個(gè)什么辦法躲過(guò)了老虎?”“你覺(jué)得繞口令中的哪幾個(gè)字不容易讀清楚?繞口令中的哪幾句話容易讀錯(cuò)?”

　　3、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令：重點(diǎn)學(xué)說(shuō)難念的字與易讀錯(cuò)的句子。

　　4、幼兒與老師長(zhǎng)接龍朗誦繞口令。

　　主題教案：繞口令：吊車和賽車小南有一輛賽車,小蘭有一輛吊車,小南用開(kāi)得快的賽車,換小蘭開(kāi)的慢的吊車。小蘭用開(kāi)的慢的吊車,換小南開(kāi)得快的賽車。

　　二、“我教弟弟妹妹普通話”

　　各班利用游戲活動(dòng)時(shí)間自主安排，進(jìn)行了“大帶小”活動(dòng)，到小班為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動(dòng)，活動(dòng)形式，集體、小組、個(gè)人均可，以引起小年齡孩子學(xué)說(shuō)的興趣。

　　大孩子帶領(lǐng)小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學(xué)說(shuō)普通話。

　　三、日�；顒�(dòng)中將語(yǔ)言細(xì)化

　　豐富班級(jí)區(qū)域環(huán)境。豐富圖書(shū)角和語(yǔ)言區(qū)，不斷增加和豐富圖書(shū)角內(nèi)圖書(shū)的數(shù)量和種類，使幼兒對(duì)閱讀圖書(shū)感興趣，并樂(lè)意講述圖書(shū)的內(nèi)容，從而發(fā)展幼兒的普通話表達(dá)能力。

　　輔導(dǎo)普通話薄弱幼兒。鼓勵(lì)幼兒多說(shuō)普通話，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)普通話，引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)、慢慢說(shuō)、說(shuō)清楚，每位老師與班內(nèi)普通話比較薄弱的幼兒結(jié)隊(duì)，做好輔導(dǎo)工作。

　　中班《學(xué)說(shuō)普通話》教案 篇3

　　一、活動(dòng)意義：

　　開(kāi)展全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)，是語(yǔ)言文字工作的基本措施之一。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以營(yíng)造與和諧社會(huì)相適應(yīng)的語(yǔ)言生活為目標(biāo),全面、深入宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策積極引導(dǎo)人民群眾樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言觀。圍繞本屆推普周活動(dòng)的主題——說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他，繼續(xù)深入宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步提高我園全體教職工的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，構(gòu)建優(yōu)美、規(guī)范、生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中，促進(jìn)每位幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，推進(jìn)我園語(yǔ)言特色教學(xué)，增強(qiáng)幼兒堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)普通話的自信心，積極進(jìn)行家園互動(dòng)和社區(qū)、街道的宣傳活動(dòng)，形成共同說(shuō)好普通話的氛圍。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年9月15日至21日

　　三、活動(dòng)主題：

　　本屆推普周活動(dòng)的主題——“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”

　　我園推普周活動(dòng)的主題——“我是中國(guó)娃，會(huì)講普通話”，“學(xué)說(shuō)普通話從我做起”

　　四、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用豐富多采的推普活動(dòng)，使教職工和幼兒、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到推廣和普及普通話工作的重要性。

　　2、培養(yǎng)教師、幼兒、家長(zhǎng)溝通交流時(shí)使用普通話的習(xí)慣，使普通話真正成為校園語(yǔ)言。

　　五、主要活動(dòng)安排

　　1、布置校園環(huán)境，營(yíng)造宣傳氛圍強(qiáng)化環(huán)境建設(shè)，通過(guò)大型宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)、海報(bào)、宣傳專欄等進(jìn)行廣　泛的宣傳活動(dòng)。

　　(1)校園內(nèi)懸掛推普橫幅，宣傳畫(huà)、宣傳專欄、張貼《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等進(jìn)行廣泛宣傳。

　　(2)做推普周專題講話

　　(3)向全園家長(zhǎng)發(fā)放《推廣普通話倡議書(shū)》，倡導(dǎo)全園家長(zhǎng)講普通話

　　(4)布置一版推普周活動(dòng)花絮

　　2、在年段內(nèi)統(tǒng)一思路，明確以“推普周”為契機(jī)，各個(gè)年段、各班圍繞推普主題，開(kāi)展各類活動(dòng)，延伸相關(guān)語(yǔ)言活動(dòng)，貫穿整個(gè)學(xué)期，有效促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

　　3、各段推普周活動(dòng)具體安排如下：

　　小班段

　　(1)充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)說(shuō)普通話，努力創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)講普通話的習(xí)慣，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

　　(2)落實(shí)“一天學(xué)一句普通話”的活動(dòng)方案，如小班的“我們一起玩;”“我上幼兒園;”“老師好!老師再見(jiàn)”等。在活動(dòng)中注重和諧情景的創(chuàng)設(shè)，讓每一位孩子都能主動(dòng)參與到說(shuō)普通話，愛(ài)說(shuō)普通話的活動(dòng)中，增進(jìn)幼兒間的交流與溝通，促進(jìn)其社會(huì)交往。

　　中班段：

　　(1)推廣中班幼兒進(jìn)行口述的語(yǔ)言活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，宣傳引導(dǎo)做好配合工作。幼兒向家長(zhǎng)記錄口述在園的活動(dòng)、感受、趣事等，家長(zhǎng)幫助整理記錄。教師每天及時(shí)閱讀幼兒口述本內(nèi)容，與家長(zhǎng)回應(yīng)、互動(dòng)。班級(jí)定期統(tǒng)計(jì)口述本的數(shù)量和質(zhì)量，并有機(jī)挑選精品展示、交流。

　　(2)開(kāi)展“我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話”的活動(dòng)，幼兒與老師一起自制宣傳小旗、宣傳單，鼓勵(lì)幼兒人人爭(zhēng)當(dāng)推普員，人人爭(zhēng)當(dāng)小記者，進(jìn)行在社區(qū)、街道宣傳。

　　(3)開(kāi)展年級(jí)組幼兒中華經(jīng)典詩(shī)歌朗誦表演。(每班5名參加表演)

　　大班段：

　　(1)在主題墻面、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、教學(xué)記錄等活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中注意與幼兒生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的作品等積極結(jié)合，并與教師的語(yǔ)言、提示有機(jī)互動(dòng)、巧妙展示，積極創(chuàng)設(shè)與幼兒語(yǔ)言密切聯(lián)系的活動(dòng)區(qū)域：如“閱讀區(qū)”，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)好普通話，有興趣的認(rèn)識(shí)生活中的文字，養(yǎng)成閱讀興趣。

　　(2)積極營(yíng)造濃郁的普通話語(yǔ)言環(huán)境，開(kāi)展年級(jí)組幼兒講故事表演。(每班4名參加表演)

　　中班《學(xué)說(shuō)普通話》教案 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以營(yíng)造與和諧社會(huì)相適應(yīng)的和諧語(yǔ)言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)教師、幼兒及家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言觀，發(fā)揮語(yǔ)言文字示范園的榜樣和輻射作用。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年9月11日——17日

　　三、活動(dòng)主題:

　　我的中國(guó)夢(mèng)

　　四、活動(dòng)目的：

　　通過(guò)本次推普周活動(dòng)，進(jìn)一步濃厚校園講普通話、寫(xiě)規(guī)范字的氛圍;養(yǎng)成“說(shuō)好普通話、寫(xiě)好規(guī)范字”的校園用語(yǔ)用字良好習(xí)慣，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

　　五、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

　　(一)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理由幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員與各教研組長(zhǎng)構(gòu)成推普周工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)推普周的組織、宣傳發(fā)動(dòng)、計(jì)劃安排、監(jiān)督實(shí)施。

　　(二)宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍

　　1、在推普周期間，通過(guò)張貼宣傳圖片、出板報(bào)、懸掛宣傳橫幅等形式，營(yíng)造良好的推普氛圍。

　　2、發(fā)放給全體教師《推普倡議書(shū)》和給全體幼兒家長(zhǎng)的《推普公開(kāi)信》，向全園幼兒及家長(zhǎng)廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。

　　3、推選一批教師推普員和文字規(guī)范員。

　　(三)教師活動(dòng)安排

　　1、組織教師進(jìn)行《我的中國(guó)夢(mèng)》經(jīng)典誦讀競(jìng)賽。

　　2、由各教研組組長(zhǎng)組織開(kāi)展教師備課、批改評(píng)語(yǔ)用字規(guī)范化自查活動(dòng)。

　　3、繼續(xù)做好我園教職員工參加普通話水平測(cè)試培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師取得更高的普通話等級(jí)證書(shū)。

　　4、加強(qiáng)校園使用普通話的力度，課堂教學(xué)、校園交際語(yǔ)言必須使用普通話。對(duì)教師在課堂上使用普通話教學(xué)的情況，將納入“教師課堂工作情況考核表”中。

　　(四)幼兒活動(dòng)安排

　　1、小班組：充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)說(shuō)普通話。

　　2、中班組：開(kāi)展講故事、宣傳活動(dòng)3、大班組：《我的中國(guó)夢(mèng)》經(jīng)典誦讀

　　附：推普宣傳口號(hào)：說(shuō)好普通話，方便你我他;

　　我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話;進(jìn)園請(qǐng)講普通話。

　　小朋友樂(lè)哈哈開(kāi)口就說(shuō)普通話

　　小小中國(guó)娃推普責(zé)任大

　　中班《學(xué)說(shuō)普通話》教案 篇5

　　語(yǔ)言文字工作一直是我園語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)。面對(duì)世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)、科技的激烈競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)現(xiàn)代化時(shí)代的要求，必須進(jìn)一步加強(qiáng)校園語(yǔ)言文字規(guī)范化。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以區(qū)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，進(jìn)一步宣傳落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針、政策，創(chuàng)建規(guī)范、健康的幼兒園語(yǔ)言文字環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我園語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，切實(shí)提高全園師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校園工具。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　我園現(xiàn)一線教師共32名，其中在編教師有28名，其中27名教師都獲得普通話二級(jí)甲等證書(shū)，確保做到持證上崗。

　　我園大部分是外地戶籍的幼兒，他們大多由祖輩帶領(lǐng)，幼兒及家長(zhǎng)的普通話鄉(xiāng)音較重，老師在對(duì)幼兒進(jìn)行普通話教育時(shí)，積極和家長(zhǎng)(祖父輩)進(jìn)行溝通和交流，推廣普通話。

　　三、目標(biāo)

　　我園將進(jìn)一步做好推廣普通話、規(guī)范漢字的工作，增強(qiáng)師幼的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，促進(jìn)師幼的語(yǔ)言文字應(yīng)用水平的普遍提高，養(yǎng)成規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的良好習(xí)慣，努力將語(yǔ)言文字工作與各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，納入到各項(xiàng)規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評(píng)比活動(dòng)中，使我園語(yǔ)言文字工作在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng)新，全面提升校園文化品位和辦學(xué)品位。

　　四、內(nèi)容與措施

　　1、繼續(xù)將語(yǔ)言文字工作與園務(wù)工作有機(jī)結(jié)合。在各類政治學(xué)習(xí)、師德學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等中，加強(qiáng)重視全體教職工對(duì)漢字應(yīng)用的情況，并且做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語(yǔ)用字的規(guī)范水平。

　　2、加強(qiáng)日常的檢查，做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)�；�、細(xì)致化。定期對(duì)幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。

　　3、對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級(jí)計(jì)劃、一周教育教學(xué)計(jì)劃、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃、領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃、游戲活動(dòng)計(jì)劃、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)等資料的檢查。

　　4、繼續(xù)做好普通話水平測(cè)試和漢字應(yīng)用水平測(cè)試工作，進(jìn)一步提高我園教師漢字水平。

　　5、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，營(yíng)造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。

　　6、繼續(xù)開(kāi)展我園“小青蛙故事比賽”，選拔優(yōu)秀幼兒參加區(qū)級(jí)比賽。

　　7、將繼續(xù)組織幼兒參加第五屆“百聯(lián)東方杯”奉賢區(qū)幼兒講故事比賽。

　　8、組織大班組參加奉賢區(qū)語(yǔ)委辦“傳承中華文化，展現(xiàn)漢字魅力”漢字文化傳承活動(dòng)。

　　9、組織團(tuán)青年教師參加奉賢區(qū)“幸福ing”優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)。

　　為使我園語(yǔ)言文字工作適應(yīng)有關(guān)要求，我們將不斷開(kāi)拓，積極進(jìn)取，積極參加語(yǔ)言文字各項(xiàng)活動(dòng)，不斷開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)言文字工作的新局面，不斷提高我園語(yǔ)言文字工作的水平。

　　中班《學(xué)說(shuō)普通話》教案 篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　圍繞20xx年區(qū)語(yǔ)言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，強(qiáng)化幼兒園語(yǔ)言文字工作，鞏固語(yǔ)言文字工作取得的成果，進(jìn)一步規(guī)范強(qiáng)化日常工作，根據(jù)語(yǔ)言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步提高全園師幼的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，開(kāi)展多樣活動(dòng)，使幼兒園語(yǔ)言文字工作提升到一個(gè)新的高度。

　　二、工作目標(biāo)：

　　我園將繼續(xù)以《以文化浸潤(rùn)，促師幼和諧發(fā)展》為引領(lǐng)，扎實(shí)、有序、有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作，以語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估認(rèn)定活動(dòng)為契機(jī)，將《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為準(zhǔn)則，積極宣傳語(yǔ)言文字工作的重要性，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范帶動(dòng)工作;促進(jìn)園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。

　　三、措施內(nèi)容

　　(一)加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)進(jìn)一步完善體制，提高管理水平。

　　1.園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作的責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語(yǔ)言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進(jìn)一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)教育的“三結(jié)合”作用。

　　2.積極開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的.輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的活動(dòng)中來(lái)。

　　3.加強(qiáng)日常的深入化，做到語(yǔ)言文字工作常規(guī)化。把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評(píng)選及對(duì)教師工作的考核相結(jié)合。

　　(二)繼續(xù)營(yíng)造校園推普環(huán)境，加大語(yǔ)言文字宣傳力度。

　　1.營(yíng)造推普宣傳氛圍：

　　(1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)，并根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程及時(shí)更新，努力營(yíng)造一個(gè)“人人說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的良好氛圍。

　　(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營(yíng)造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。

　　(3)各班的教師負(fù)責(zé)班級(jí)的語(yǔ)言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。

　　2.充分利用傳媒宣傳：開(kāi)展豐富多彩的師幼語(yǔ)言文字活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。

　　(1)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及班級(jí)qq群，向老師、家長(zhǎng)及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。

　　(2)借助園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳推普知識(shí)。

　　(3)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)深入課堂和教研活動(dòng)中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。力爭(zhēng)本次活動(dòng)中促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

　　(4)組織教師開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”找錯(cuò)糾錯(cuò)活動(dòng)，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。

　　(5)對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教育教學(xué)工作計(jì)劃、備課、評(píng)語(yǔ)等資料的檢查。

　　(6)組織開(kāi)展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。

　　(7)組織開(kāi)展“我行我秀”幼兒表演活動(dòng)。

　　(8)結(jié)合園本課程，積極開(kāi)展古詩(shī)、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化。

　　(9)組織開(kāi)展全國(guó)推廣普通話宣傳系列活動(dòng)。

　　(三)全力以赴，迎接語(yǔ)言文字示范校的評(píng)估認(rèn)定。

　　今年我園將迎來(lái)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估認(rèn)定工作，我園將充分利用這個(gè)契機(jī)，指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，并發(fā)動(dòng)師幼共同參與，做到語(yǔ)言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和幼兒技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒的一日活動(dòng)中。從而提升幼兒園語(yǔ)言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語(yǔ)言文字示范校在全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。

　　中班《學(xué)說(shuō)普通話》教案 篇7

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話的重要性，“說(shuō)好普通話、帶動(dòng)你我他”——推廣普通話主題班隊(duì)會(huì)教案四年四班。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　二、參加人員：全體同學(xué)及班主任

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談推廣普通話的重要性

　　1、學(xué)生談?wù)f普通話的重要性

　　2、教師談推廣普通話的重要性并作小結(jié)

　　我們?nèi)粘Ｉ�活中，普通話�?yīng)該是每個(gè)人不陌生的，但是近期，國(guó)家調(diào)查顯示，中國(guó)人只有一半能說(shuō)普通話，同時(shí)有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅(jiān)持使用繁體字書(shū)寫(xiě)。場(chǎng)合越正式，普通話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語(yǔ)言。多數(shù)人學(xué)普通話最主要的困難是“周圍的人都不說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)少”和“口音不好改”。此外，全國(guó)95.25％的人平時(shí)主要書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)化字，3.84％的人簡(jiǎn)化字和繁體字同時(shí)使用。

　　（二）笑話：講不好普通話的笑話

　　講不好普通話很容易鬧笑話，請(qǐng)看一下這些笑話。

　　1、笑話（1）

　　廣西某高校新來(lái)一位口音很重的校長(zhǎng)，教案《“說(shuō)好普通話、帶動(dòng)你我他”——推廣普通話主題班隊(duì)會(huì)教案四年四班》。一天，他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對(duì)秘書(shū)說(shuō)：“我要?dú)⒁粋�(gè)人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來(lái)校長(zhǎng)“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實(shí)是想說(shuō)“我要查一個(gè)人”。

　　2、笑話（2）

　　區(qū)直某單位一位負(fù)責(zé)上傳下達(dá)的男秘書(shū)普通話不標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)�！吧稀保╯hang）“下”（xia）不分，每次碰到開(kāi)會(huì)通知，大家都聽(tīng)不清他到底是說(shuō)“上午”還是“下午”。于是便出現(xiàn)這邊秘書(shū)使勁強(qiáng)調(diào)“上午”，那邊同事猛問(wèn)“什么，下午？”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因?yàn)檫@種“耳誤”，有人把本來(lái)上午開(kāi)會(huì)聽(tīng)成下午開(kāi)會(huì)，誤了大事被批評(píng)。

　　3、讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)于說(shuō)好普通話有什么看法

　　4、小結(jié)

　　其實(shí)以上幾位同學(xué)說(shuō)的都有一定的道理。但是，雖然閩南話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。閩南話只適用于閩南地區(qū)，而普通話是全國(guó)通用的，故而在不久的將來(lái)，為了能與更多的人交流溝通，我們更應(yīng)該學(xué)好普通話。

　�。ㄈ�）繞口令比賽

　　1、四和十

　　四和十，十和四，

　　十四和四十，四十和十四。

　　說(shuō)好四和十得靠舌頭和牙齒

　　誰(shuí)說(shuō)四十是“細(xì)席”，

　　他的舌頭沒(méi)用力；

　　誰(shuí)說(shuō)十四是“適時(shí)”，

　　他的舌頭沒(méi)伸直。

　　認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，

　　十四、四十、四十四。

　　2、兜裝豆

　　兜里裝豆，

　　豆裝滿兜，

　　兜破漏豆。

　　倒出豆，補(bǔ)破兜，

　　補(bǔ)好兜，又裝豆，

　　裝滿兜，不漏豆。

　　3、小結(jié)

　　語(yǔ)言美是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們不僅要說(shuō)好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ)，比如，“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)

　　語(yǔ)言是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志，我們不僅要說(shuō)好普通話，還要正確使用禮貌用語(yǔ)，要帶動(dòng)身邊的你我他，使每個(gè)人都講普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人。

　　中班《學(xué)說(shuō)普通話》教案 篇8

　　活動(dòng)目的：

　　1．認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話的重要性。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　四年五班教室

　　主題：

　　說(shuō)好普通話圓夢(mèng)你我他

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　甲：我國(guó)是多民族,多語(yǔ)言,多方言的人口大國(guó),語(yǔ)言不通,方言隔閡阻礙著社會(huì)交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì),政治,文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行。因此推廣普及全國(guó)通用的普通話,是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流,你應(yīng)該說(shuō)普通話;如果你想做國(guó)際人,你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話!你們知道普通話是什么嗎？（普通話是全國(guó)通用的語(yǔ)言，是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。）

　　乙：普通話是我們每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)聽(tīng)會(huì)講的語(yǔ)言,是全國(guó)的通用語(yǔ)言，推廣普通話，對(duì)于國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)騰飛具有重要意義。

　　甲：普通話是人們?nèi)粘＝涣魑拿髋c進(jìn)步的象征，使用普通話可以顯示個(gè)人的修養(yǎng)也可以促進(jìn)人們之間的交流與溝通。

　　乙：試想你和一個(gè)使用著完全讓你聽(tīng)不懂的方言的人交流，會(huì)怎樣呢？不但會(huì)產(chǎn)生交流上的障礙，甚至?xí)�產(chǎn)生許多不必要的誤會(huì)和麻煩。現(xiàn)在讓我們來(lái)看兩個(gè)有趣的例子。甲：同學(xué)們，看了上面的例子，你想到了什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)于說(shuō)好普通話有什么看法。）

　　乙：是呀，我們需要普通話�，F(xiàn)在，我們來(lái)幾個(gè)繞口令，試試大家的普通話熟不熟練。

　　甲：現(xiàn)在普通話在國(guó)際上占有越來(lái)越顯著的地位—－它成了聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言之一。普通話，在這個(gè)時(shí)候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，還代表著中華民族的繁榮昌盛！那你們知道一些關(guān)于普通話的知識(shí)嗎？下面我們就來(lái)學(xué)學(xué)吧。

　　乙：看來(lái)大家的知識(shí)還挺淵博，不過(guò)，接下來(lái)，要?jiǎng)觿?dòng)你的腦筋了，如果要你編一則宣傳普通話的口號(hào)，你能想出來(lái)嗎？（抽生匯報(bào)）

　　甲:有句歌詞唱得好：“眾人劃槳喲，開(kāi)動(dòng)大帆船”。推廣普通話，就像是劃大船，就讓我們都“說(shuō)好普通話，夢(mèng)圓你我他”。合：“說(shuō)好普通話，夢(mèng)圓你我他”班會(huì)活動(dòng)正式結(jié)束。我們相信，只要一起努力，一定可以使人人學(xué)會(huì)普通話，人人學(xué)好普通話！希望大家學(xué)好普通話，共圓中國(guó)夢(mèng)。

　　班主任總結(jié)

　　普通話是我們的國(guó)語(yǔ)，作為一個(gè)中國(guó)人，連基本的國(guó)語(yǔ)都講不好，又如何在現(xiàn)代社會(huì)中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，是祖國(guó)的未來(lái)的建設(shè)者和接班人，除了學(xué)好文化知識(shí)，還應(yīng)該自覺(jué)的學(xué)好普通話。

　　中班《學(xué)說(shuō)普通話》教案 篇9

　　一、主題班會(huì)目標(biāo)

　　我國(guó)地域遼闊、人口眾多，是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的國(guó)家，需要確立、普及共同語(yǔ)以保證交際暢通。因此，通過(guò)此次主題班會(huì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到講好普通話的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，提高學(xué)生說(shuō)好普通話的能力和參與意識(shí)。

　　1、認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話的重要性，在校自覺(jué)主動(dòng)說(shuō)普通話。

　　2、推廣普通話能夠增強(qiáng)凝聚力，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。

　　3、感受普通話的語(yǔ)言魅力，愛(ài)上說(shuō)普通話。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年9月11日周二

　　三、主題班會(huì)議程

　　1.聽(tīng)聽(tīng)《中國(guó)話》(4分鐘)

　　2.說(shuō)說(shuō)方言笑話(請(qǐng)2位學(xué)生說(shuō)笑話)

　　3.找找錯(cuò)別字(出示一些有錯(cuò)別字的招牌、廣告等，請(qǐng)學(xué)生找一找)

　　4.讀讀繞口令(學(xué)生讀一讀，比一比，說(shuō)一說(shuō))

　　5學(xué)學(xué)詩(shī)歌誦(請(qǐng)學(xué)生配樂(lè)朗讀詩(shī)歌，感受普通話的語(yǔ)言魅力)

　　6.老師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　四、主題班會(huì)過(guò)程

　　(一)、宣布主題

　　如克亞木：敬愛(ài)的老師李坤：親愛(ài)的同學(xué)們合：大家下午好!

　　如克亞木：當(dāng)每一個(gè)醉人的金秋如約而至的時(shí)候，當(dāng)一片片落葉飄然而至的時(shí)候，我們迎來(lái)了一個(gè)特殊的日子——全國(guó)推廣普通話宣傳周。

　　李坤：今年的9月15日至21日是第十七屆推廣普通話宣傳周。本屆的推普主題是：說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他。

　　合：“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　如克亞木：從我們踏進(jìn)校園的那時(shí)起，從我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第一堂語(yǔ)文課起，從我們接觸拼音字母的那刻起，普通話就已深入我們每個(gè)人的心中。

　　李坤：普通話，作為全中國(guó)56個(gè)民族語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)，更是中國(guó)語(yǔ)言的一種象征。合：在此，我們希望通過(guò)這次主題班會(huì)，向大家展示普通話的魅力和豐采。

　　(二)、聽(tīng)聽(tīng)《中國(guó)話》

　　李坤：都說(shuō)中國(guó)的文字是最美的。好聰明的中國(guó)人，好優(yōu)美的中國(guó)話。全世界都在學(xué)中國(guó)話，全世界都在講中國(guó)話。

　　如克亞木：讓我們認(rèn)真地聽(tīng)一首歌《中國(guó)話》。(請(qǐng)播放mp4,時(shí)間4分鐘)

　　(三)、說(shuō)說(shuō)方言笑話

　　如克亞木：一首《中國(guó)話》道出了我們的驕傲我們的自豪，當(dāng)我們講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在和我們的血脈一起跳動(dòng)。我們領(lǐng)悟到了普通話的美之所在。

　　李坤：記得有句幽默語(yǔ)說(shuō)得好：世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我卻聽(tīng)不懂你所說(shuō)的方言。

　　王：確實(shí)生活中由于我們不講普通話或者講了不標(biāo)準(zhǔn)的普通話而鬧出的笑話很多，聽(tīng)聽(tīng)下面這些方言笑話故事就知道推廣普通話，講好普通話，對(duì)我們而言是多么的重要。

　　(請(qǐng)2位同學(xué)為我們講講有關(guān)普通話的故事)

　　1、廣西某高校新來(lái)一位口音很重的校長(zhǎng)。一天，他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對(duì)秘書(shū)說(shuō)：“我要?dú)⒁粋�(gè)人!”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來(lái)校長(zhǎng)“殺”(sha)“查”(cha)不分，其實(shí)是想說(shuō)“我要查一個(gè)人”。

　　2、與鬧笑話相比，林先生可為普通話說(shuō)不好付出了慘重代價(jià)。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。2001年，林先生承接了一個(gè)企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人，普通話非�！罢�”。

　　結(jié)果兩人上桌一談，林先生錯(cuò)漏百出的普通話說(shuō)得對(duì)方一愣一愣的，老聽(tīng)不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對(duì)方老總“忍無(wú)可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。

　　讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)于說(shuō)好普通話有什么看法。

　　李坤：其實(shí)以上幾位同學(xué)說(shuō)的都有一定的道理。但是，雖然方言和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。方言只適用于極小的地區(qū)，而普通話是全國(guó)通用的，故而在不久的將來(lái)，為了能與更多的人交流溝通，我們更應(yīng)該學(xué)好普通話。

　　如克亞木：是呀，我們班很多同學(xué)都是外地的，誰(shuí)用自己的方言說(shuō)幾句話，看同學(xué)們能不能聽(tīng)得懂?

　　請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)方言。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言不同時(shí)的不便，進(jìn)而都能承認(rèn)普通話的必要性，是為了讓來(lái)自不同地方的人可以進(jìn)行正常的交流。

　　(三)普通話的來(lái)歷李坤：我們使用的這種共同語(yǔ)言就是以北方話為基礎(chǔ)方言，以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話。為簡(jiǎn)便起見(jiàn)，這種民族共同語(yǔ)也可以就叫普通話。

　　(四)、找找錯(cuò)別字

　　李坤：普通話作為我們的母語(yǔ)，我們有義務(wù)說(shuō)好普通話寫(xiě)好規(guī)范字，但在大街小巷，電視廣告中我們經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)別字，大家瞧——

　　如克亞木：公交車上還不讓“做人”了，真心傷不起啊!同學(xué)們我們也來(lái)找找下面這些廣告詞中的錯(cuò)別字。

　　如克亞木：我們就來(lái)比一比、賽一賽哦!

　　李坤：每組請(qǐng)一名同學(xué)比賽，看看哪位同學(xué)找得最多最正確?(4位同學(xué))

　　如克亞木：是呀!推廣普通話，推行規(guī)范字已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽!

　　如克亞木：春風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，語(yǔ)言美，會(huì)說(shuō)話，行為美，讓人夸。

　　李坤：談吐文雅，學(xué)會(huì)說(shuō)話，時(shí)刻使用普通話。合：主題班會(huì)現(xiàn)在結(jié)束。

　　如克亞木：請(qǐng)老師講話。

　　中班《學(xué)說(shuō)普通話》教案 篇10

　　一、教學(xué)目的：

　　通過(guò)培訓(xùn)，使應(yīng)試者明確學(xué)習(xí)和使用普通話的意義，了解《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》對(duì)應(yīng)試者所從事職業(yè)的普通話要求；了解普通話測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，能運(yùn)用一定的測(cè)試技巧和方法；針對(duì)自身語(yǔ)音面貌進(jìn)行自練。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　關(guān)于單雙音節(jié)字詞、朗讀和說(shuō)話的測(cè)試訓(xùn)練。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.u、o的兒化

　　2.“說(shuō)話”的訓(xùn)練。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1.學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求<時(shí)間：10-15分鐘>

　　《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和成都市法規(guī)、文件的有關(guān)規(guī)定的宣傳

　　教具：自制燈片卡片摘錄

　　板書(shū)：學(xué)習(xí)、使用普通話的意義和要求

　　2.讀單音節(jié)字100個(gè)［６０分鐘］

　�。�1）測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評(píng)分表》p23>

　�。�2）平翹舌音

　　板書(shū)：zh、ch、sh—z、c、s

　　A.zh、ch、sh—z、c、s的發(fā)音區(qū)別［示范］

　　強(qiáng)調(diào)：翹舌音位置（硬腭前）教具：自制燈片－平翹舌發(fā)音位置圖（或板書(shū)）Ｂ.平翹舌發(fā)音訓(xùn)練

　　ａ.辨正練習(xí)［《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p25》］

　�。�.作品訓(xùn)練：《珍視自己的存在價(jià)值》有關(guān)段落

　�。�.記憶方法

　　強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片］ｂ記少不記多

　�。ǎ常┍沁呉�

　　板書(shū)：ｎ－ｌ

　�。�.ｎ－ｌ的發(fā)音區(qū)別［示范］

　　方法：ａ鼻音：舌尖形狀及力度：圓、平、重、貼

　�。膺呉簦荷嗉庑螤罴傲Χ龋杭�、立、輕、點(diǎn)

　　Ｂ.鼻邊音訓(xùn)練

　�。�.辨正練習(xí)［《訓(xùn)練資料—鼻邊音訓(xùn)練p2７》］

　　ｂ.作品訓(xùn)練：《我不在羨慕》、《第一次》、《捐誠(chéng)》有關(guān)段落

　�。�.記憶方法

　　強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片］（或板書(shū)）ｂ記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字

　�。ǎ矗�復(fù)韻母動(dòng)程

　�。�.關(guān)于動(dòng)程［自制燈片－動(dòng)程動(dòng)畫(huà)圖］（或簡(jiǎn)筆畫(huà)）

　　強(qiáng)調(diào)：自然滑動(dòng)

　　Ｂ.例字：幼小黑白鐵屑國(guó)家肥沃火鍋

　�。�.強(qiáng)化訓(xùn)練：

　　ａ.詞語(yǔ)訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—?jiǎng)映逃?xùn)練p2７》

　�。�.作品訓(xùn)練：《“貓”和“老鼠”》有關(guān)段落

　�。ǎ担┣昂蟊琼嵞�

　　板書(shū)：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）

　　A.an、en、in—ang、eng、ing的發(fā)音區(qū)別［示范］

　　強(qiáng)調(diào)：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭

　　教具：自制燈片－前后鼻韻母發(fā)音位置及動(dòng)程圖（或簡(jiǎn)筆畫(huà)）

　　Ｂ.鼻韻母訓(xùn)練

　�。�、辨正練習(xí)：《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p2７》

　　ｂ、作品練習(xí)：《海濱仲夏夜》有關(guān)段落

　　Ｃ.記憶方法

　　強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片］（或板書(shū)）ｂ記少不記多

　�。ǎ叮┢胀ㄔ挼穆曊{(diào)

　�。�.板書(shū)、示意圖：聲調(diào)：

　　陰平（第一聲）調(diào)號(hào)例字：媽高江山多嬌

　　陽(yáng)平（第二聲）調(diào)號(hào)例字：麻揚(yáng)人民團(tuán)結(jié)

　　上聲（第三聲）調(diào)號(hào)例字：馬轉(zhuǎn)理想美好

　　去聲（第四聲）調(diào)號(hào)例字：罵降創(chuàng)造世界

　　Ｂ.示范、教讀強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)陽(yáng)平和上聲

　�。ǎ罚﹩我艄�(jié)字詞訓(xùn)練

　　Ａ.示范［《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１，p３０》

　　目的：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間

　�。�.學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１、２》

　　要求：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間［教師巡視］

　　其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)

　�。�.關(guān)于生難字、易錯(cuò)字訓(xùn)練

　　強(qiáng)調(diào)：占該項(xiàng)總分的３０％

　�。ǎ福╆P(guān)于應(yīng)試技巧

　�。�.讀雙音節(jié)詞語(yǔ)５０個(gè)［6０分鐘］

　�。ǎ保�測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評(píng)分表》p４3>

　　Ａ.關(guān)于重音格式（與成都方音比較）

　　例字：電話火車告訴莊稼

　�。�.強(qiáng)調(diào)：中重格、重輕格

　�。ǎ玻┥下曌冋{(diào)

　�。�.“上”＋“非上”變“前半上”［例字：自制燈片《上聲變調(diào)１》］（或板書(shū)）ａ.、講述、示范

　�。�.、學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練１》

　�。�.“上”＋“上”變“陽(yáng)平”［例字：自制燈片《上聲變調(diào)２》］（或板書(shū)）

　�。�.講述、示范

　�。�.學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練２》

　�。ǎ常┹p聲音節(jié)

　�。�.板書(shū)：輕聲

　　ａ.講解：輕聲的演變及朗讀要求

　　例：媽媽孩子晚上里邊進(jìn)來(lái)下了雨

　�。�.比較音高：

　　媽媽（陰平后２）爺爺（陽(yáng)平后３）奶奶（上聲后４）爸爸（去聲后１）珠子（陰平后２）竹子（陽(yáng)平后３）主子（上聲后４）柱子（去聲后１）ｃ.強(qiáng)調(diào)音長(zhǎng)：輕聲音節(jié)的音長(zhǎng)不可等于或超過(guò)前一音節(jié)音長(zhǎng)

　　Ｂ.關(guān)于輕聲詞的訓(xùn)練

　�。�.詞語(yǔ)訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—輕聲詞語(yǔ)訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

　�。�.作品訓(xùn)練：《春》、《匆匆》有關(guān)段落

　�。�.需要記住的常用輕聲詞語(yǔ)（結(jié)合雙音節(jié)詞語(yǔ)朗讀進(jìn)行）

　�。ǎ矗�“一”和“不”的變調(diào)

　�。�.板書(shū)：“一”和“不”的變調(diào)

　�。�.講解：“一”和“不”變調(diào)規(guī)律

　�。�.練習(xí)：［例詞：自制燈片《“一”和“不”的變調(diào)》］（或板書(shū)）

　�。�.關(guān)于“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練

　�。�.詞語(yǔ)訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

　�。�.作品訓(xùn)練：《可愛(ài)的小鳥(niǎo)》有關(guān)段落

　　（５）兒化（難點(diǎn)：u、o的兒化）

　　A.板書(shū)、講解：

　　a.板書(shū)：兒化（例詞）紅花兒

　　b.講解：兒化的語(yǔ)音現(xiàn)象及其演變，兒化韻的讀法

　　強(qiáng)調(diào)：不可將“花兒”讀成兩個(gè)音節(jié)

　　B.普通話“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同

　　a.講解并練習(xí)：a的兒化—相似例：刀把兒小孩兒一點(diǎn)兒模樣兒舌位較成都話低

　　e、i的兒化—相同例：調(diào)門兒鍋貼兒金魚(yú)兒背影兒讀法與成都話同u、o的兒化—相異例：碎步兒爆肚兒被窩兒抓鬮兒讀法與成都話異b.u的兒化訓(xùn)練：要領(lǐng)：口形，不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌反復(fù)練習(xí)

　　C.關(guān)于兒化的訓(xùn)練

　�。�.詞語(yǔ)訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—兒化訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

　�。�.作品訓(xùn)練：《第一場(chǎng)雪》有關(guān)段落

　　（6）雙音節(jié)詞語(yǔ)訓(xùn)練

　�。�.示范［《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１，p45》

　　目的：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間

　　Ｂ.學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１、２》

　　要求：讀準(zhǔn)字音（上聲在第二音節(jié)時(shí)讀滿調(diào)），把握格式，把握時(shí)間［教師巡視］其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)

　�。�7）關(guān)于應(yīng)試技巧

　　4.作品朗讀<40分鐘>

　　（1）測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評(píng)分表》p56>

　�。�2）朗讀要求：讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>（或板書(shū)）讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字、不漏字、不添字、不回頭復(fù)讀、無(wú)停頓斷句不當(dāng)

　　注意詞語(yǔ)輕重格式，克服方言語(yǔ)調(diào)

　　把握作品情感基調(diào)，體會(huì)重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣

　　掌握朗讀節(jié)奏，正確處理語(yǔ)速

　　（3）朗讀示范《上將與下士》（重點(diǎn)：對(duì)話部分）

　　（4）學(xué)員練習(xí)《父親的愛(ài)》

　�。�5）提示：

　　A.未提及到的作品在朗讀中應(yīng)注意的問(wèn)題

　　如：《我不再羨慕》中的人名譯音，《高樓遠(yuǎn)眺》中的生難字等

　　B.抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應(yīng)熟讀，做好試前準(zhǔn)備

　　5.說(shuō)話<40分鐘>

　�。�1）測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評(píng)分表》p130>

　�。�2）講解：無(wú)文字憑借，即興談話，口語(yǔ)化特征

　�。�3）應(yīng)試技巧

　　A.題目歸類，材料準(zhǔn)備

　　B.回避策略

　　C.不用傷感材料，避免影響表達(dá)

　�。�4）師生對(duì)話訓(xùn)練

　　中班《學(xué)說(shuō)普通話》教案 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音對(duì)說(shuō)普通話的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　據(jù)拼音識(shí)字，能看拼音讀出每個(gè)音節(jié)的聲母。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入

　　1、舉一些方言例子。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣）

　　2、怎樣說(shuō)話讓大家一聽(tīng)就會(huì)明白呢？（說(shuō)普通話）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《大家都說(shuō)普通話》。

　�。�1）學(xué)生自由讀課文。

　�。�2）聽(tīng)錄音。

　　二、合作探究

　　1、讓學(xué)生看拼音，讀出每個(gè)音節(jié)的聲母。

　　2、在課文中·標(biāo)出自己認(rèn)識(shí)的字，讀給組員聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、老師出示：架、普、話。

　　問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？（不認(rèn)識(shí)）

　　4、教師馬上給字注音。

　　問(wèn)：拼一拼看，讀什么？誰(shuí)告訴老師你遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？（看拼音）

　　5、學(xué)習(xí)冬冬的金鑰匙

　　6、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用。

　　7、聽(tīng)錄音讀課文。

　　8、學(xué)習(xí)練習(xí)讀課文。

　　9、小組讀課文。

　　10、指名讀文。

　　11、識(shí)字。

　　三、拓展延伸，理解升華

　　1、師生再讀金鑰匙。

　　2、問(wèn)：如果你以后入場(chǎng)課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你應(yīng)該怎么辦？

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有些漢語(yǔ)拼音掌握的好的學(xué)生，已經(jīng)體會(huì)到學(xué)好漢語(yǔ)拼音的喜悅，享受到了成功的歡樂(lè)，如：楊宏鵬當(dāng)老師出示架字，大家都傻了眼說(shuō)不認(rèn)識(shí)，老師馬上注上拼音，他一下子拼了出來(lái)，得到了老師稱贊時(shí)，你看那張幼小的臉上，,流出的喜悅，你看表現(xiàn)出的神情是那么得意，這充分說(shuō)明了學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性�？吹綄W(xué)生的這種表現(xiàn)，老師也感到了莫大的欣慰。

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