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《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2022-09-02 10:37:31 教案 我要投稿

《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編幫大家整理的《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案

《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案1

  ○教學(xué)目標(biāo)

 、偎僮x課文,概括文章主要內(nèi)容。

  ②理清文章思路,了解人類登月的知識(shí)。

 、奂ぐl(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

  ○教學(xué)重點(diǎn)

  速讀課文,養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣,理清文章思路,從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)。

  ○課前準(zhǔn)備

  教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館,了解有關(guān)宇航和月球方面的知識(shí)。

  學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書籍,如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬個(gè)為什么》等等,也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料,為更好地理解課文做準(zhǔn)備。

  ○教學(xué)內(nèi)容

  這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用平實(shí)的語言,真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀,讀者定能體會(huì)到那登月全過程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對(duì)人類聰明才智的贊美。文章所記

  敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢,結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步,對(duì)一個(gè)人來說,是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍”,留給讀者以無窮的回味,可以從中悟出人類登月的偉大意義。

  ○教學(xué)設(shè)計(jì)

  新課導(dǎo)入

 、倏捎么笃聊怀鍪竞教祜w船的登月資料圖片,也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。

 、诳梢杂面隙鸨荚碌墓适禄蛴嘘P(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。

  總之,導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣,讓學(xué)生感受到,月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往,什么時(shí)候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí),1969年7月21日,人類終于登上了月球,那驚心動(dòng)魄的一幕,那成功的喜悅,在今天的課堂上,我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

  速讀課文,感悟文章大意

  要求學(xué)生速讀課文,了解文章內(nèi)容。

  教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題,把握文章大意。

 、僮灾鲗W(xué)習(xí)

  a.快速默讀課文(不指讀,不動(dòng)唇,不回讀),并找出登月過程中表示時(shí)間的詞語。

  b.本文寫了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

  c.登月全過程可以分為幾個(gè)階段?

  d.試將登月全過程畫一張示意圖,并簡(jiǎn)要說明。

 、诤献魈骄

  以上問題可以由小組討論完成,討論中教師可巡視指導(dǎo),并參與討論。

  研讀賞析,激發(fā)興趣,品味語言特色

 、僮灾鲗W(xué)習(xí)

  教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究,深人體會(huì)。

  a.宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間?登月全過程是按什么順序來寫的7.

  b.宇航員登月后做了哪幾件事?

  c.人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?

  d.寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說明。

 、诤献魈骄

  對(duì)以上問題,小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí):人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里,歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品,樹立紀(jì)念碑,安裝攝像機(jī),安裝太陽風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀,插上美國(guó)國(guó)旗,與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。

  可讓學(xué)生齊讀并深刻體會(huì),教師可以總結(jié)過渡:“阿波羅”登月計(jì)劃成功,使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí),人類開始走向地球以外的星球,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍,也是人類邁出的第一步。對(duì)這樣一次事件的完整敘述,寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納:語言方面①恰當(dāng)?shù)拿枋觯虎谟脭?shù)字說明;③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例,并分析作用,教會(huì)學(xué)生在寫作中應(yīng)用。

  拓展延伸,聯(lián)想和想像

  可以啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生看第99頁的插圖,引導(dǎo)想像

 、傧胂褚幌拢蛏嫌行┦裁?那是一個(gè)什么樣的世界?

 、诳茖W(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

  ③想像一下在登月的高空中,宇航員會(huì)有什么感覺?

  ④文中寫道,“返航時(shí),宇航員將登月艙甩在了太空”,這樣做合適嗎?

  教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,只要想像合理,允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答:月球上有泥土、石頭和高山,沒有空氣和水,一片荒涼死奉;科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球;宇航員的高空感覺,是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。

  總結(jié)

  登月成功是人類的一大壯舉,是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年,而我國(guó)航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國(guó)神州三號(hào)飛船的發(fā)射成功,五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展

  做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國(guó)的登月計(jì)劃早日成功。

  延伸練習(xí)

  ①假如你駕駛著宇宙飛船登月,你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開想像,寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

 、谧詫W(xué)“讀一讀,寫一寫”練習(xí)中的詞語,并在寫作中盡可能地使用。

  ○板書設(shè)計(jì)

  準(zhǔn)備

  月亮上的足跡象{升空}偉大的壯舉

  登月人類的智慧

  返航

  學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示,讓學(xué)生自行講解,鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)能力,也是對(duì)課文的整體感知。教師也可做圖,讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)

《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案2

  ●教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  1.理解、積累“觀測(cè)、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。

  2.了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí),理解人類登月成功的偉大意義。

  能力目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序,清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的.寫作方法。

  2.訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀,并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

  德育目標(biāo)

  1.感受科學(xué)技術(shù)的魅力,學(xué)習(xí)敢于探索的'精神,體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。

  2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

  ●教學(xué)重點(diǎn)

  分析登月事件的全過程及偉大意義,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

  ●教學(xué)難點(diǎn)

  對(duì)登月技術(shù)的理解;用簡(jiǎn)練的語句概括登月的四個(gè)階段。

  ●教學(xué)方法

  1.快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品,以明晰的時(shí)間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀,整體感知文章大意,再用簡(jiǎn)潔的語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。

  2.延伸拓展法。激活學(xué)生的思維,就關(guān)于報(bào)道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進(jìn)行對(duì)比閱讀,充實(shí)有關(guān)細(xì)節(jié),培養(yǎng)探索太空的興趣。

  ●教具準(zhǔn)備

  多媒體CAI.課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片

  ●課時(shí)安排

  1課時(shí)

  ●教學(xué)過程

  [教學(xué)要點(diǎn)]

  訓(xùn)練學(xué)生快速默讀文章,用圈點(diǎn)勾畫和記錄摘要獲取要點(diǎn)信息、概括課文內(nèi)容。分析文章表現(xiàn)手法,如恰當(dāng)?shù)拿枋、敘述中有議論等。利用課堂實(shí)踐活動(dòng),了解現(xiàn)代科技的發(fā)展和探索月球的奧秘。

  [教學(xué)步驟]

  一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)(一)(多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料)

  (教師簡(jiǎn)要解說圖片內(nèi)容)同學(xué)們,你們知道這些珍貴的資料是怎么得來的嗎?對(duì),是宇航員登上月球后拍攝的。那么,你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)朱長(zhǎng)超的《月亮上的足跡》。(板書課題、作者)

  設(shè)計(jì)(二)(多媒體播放一段人類探訪月球的短片)

《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案3

  教學(xué)設(shè)想

  這是一篇記實(shí)報(bào)道。作者以平實(shí)的語言,真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。字里行間透露著作者對(duì)登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對(duì)于人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓(xùn)練學(xué)生的速讀能力,準(zhǔn)確地概括課文內(nèi)容的要點(diǎn)是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)要通過對(duì)本文的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)太空探索的興趣和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神,這是本文的教學(xué)目的。

  本課教學(xué)用一課時(shí)。前半節(jié)課進(jìn)行常規(guī)教學(xué),以學(xué)生自讀為主,后半節(jié)重點(diǎn)討論課文最后一句話,補(bǔ)充一些有關(guān)太空方面的知識(shí),以培養(yǎng)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)。

  教學(xué)內(nèi)容和步驟

  一、導(dǎo)語 激趣,引人課題。

  教者出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片。有條件的,也可以播放一段宇宙飛船探訪太空的錄相資料。先簡(jiǎn)要解說圖片內(nèi)容。

  教師:同學(xué)們,你們知道這些珍貴的圖片資料是怎么得來的嗎?對(duì),是我們的宇航員登上月球后拍攝的。(或是通過人造衛(wèi)星拍攝的)那么,你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎?讓我們一起學(xué)習(xí){月亮上的足跡})。

 。ò鍟n題、作者)

  二、學(xué)習(xí)詞語,掌握下列詞語的意思并造句。

  暢談:盡情地談。

  昂首挺立:抬起頭筆直地站著。

  遙遙在望:形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。

  可望而不可即:只能夠望見而不能夠接近。即,靠近,接觸。

  指名學(xué)生用上列詞語造句。

  三、快速閱讀課文,完成下列各題。

  1.登月的全過程可分為幾個(gè)階段?試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。

  2.宇航員登上月球后做了哪幾件事?

  指名學(xué)生回答第1題,教師根據(jù)學(xué)生的回答,擇其要點(diǎn)板書。

  登月的全過程可分為四個(gè)階段:

  ①升空前的準(zhǔn)備(3、4)升空前氣氛、登機(jī)

 、陲w向月球(5一9)檢查、點(diǎn)火、升空、飛行

 、鄣窃鲁晒Γ1015)登月、在月球上工作、登上飛船

  ④返回地球(16一20)起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受

  指名學(xué)生回答第2題,其他同學(xué)在書上作好標(biāo)記。宇航員登上月球后做了下列幾件事:

  ①檢查登月器的著陸情況。

  ②采集月壤和月巖。

  ③樹立登月紀(jì)念碑。

  ④安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

  ⑤插上美國(guó)的星條旗。

  ⑤與美國(guó)總統(tǒng)尼克松通電話。

  提問:文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢?

  明確:按事情發(fā)展的時(shí)間順序,將有關(guān)表示時(shí)間的短語在書上圈點(diǎn)。

  提問:作者以平實(shí)的語言,真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情,但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?

  明確:表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆,對(duì)宇航員的敬佩。

  四、組織討論:

  1.作者在文章中用了很多數(shù)字,這些數(shù)字起什么作用?

  2.阿姆斯特朗談到登月的意義時(shí)說:這一小步,對(duì)于一個(gè)人來說,是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍。你是怎樣理解的?

  明確:第1題。因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章,太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高,這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性,體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)。

  第2題,先讓學(xué)生暢所欲言,教師稍作歸納。

  一小步是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步,對(duì)一個(gè)人來講確實(shí)很容易,毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步,它顯示了人類卓越的聰明才智,表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平,開創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元,這意義就非同小可,因此說這是巨大的飛躍。

  人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。時(shí)光飛逝,時(shí)至今日,人類向宇宙邁進(jìn)的步伐從沒停止過,你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎?讓學(xué)生談?wù),互通有無,增長(zhǎng)見識(shí),激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

  五、小結(jié)。

  這篇記實(shí)報(bào)道以平實(shí)的語言,真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程,表達(dá)了作者對(duì)登月成功后的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來記敘,條理十分清晰,記敘的要素交代得一目了然,且語言平實(shí)、準(zhǔn)確,體現(xiàn)了新聞報(bào)道的準(zhǔn)確性、真實(shí)性、科學(xué)性。

  六、布置作業(yè) 。

  完成課后練習(xí)題三。

《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、了解宇航和月球的科學(xué)知識(shí),理解人類登月成功的偉大意義。

  2、學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序,清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。

  3、感受科學(xué)技術(shù)的魅力,學(xué)習(xí)敢于探索的精神,體會(huì)作者蘊(yùn)涵在字里行間的對(duì)登月成功的喜悅之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、分析登月事件的全過程及偉大意義。

  2、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、對(duì)登月技術(shù)的理解。

  2、用簡(jiǎn)練的語句概括登月的四個(gè)階段。

  【課時(shí)安排】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  (教師播放媒體資源中“阿波羅登月”視頻)我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程。那么作者朱長(zhǎng)超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實(shí)歷程的呢?今天讓我們與航天英雄一起,去感受1969年那驚心動(dòng)魄的一刻……

  二、快速閱讀,概括要點(diǎn)

  1、教師播放媒體資源中的課文朗讀,學(xué)生聽讀,了解文章主要內(nèi)容。聽讀中,勾畫出下列字詞,并利用工具書掌握其讀音和意義。

  ⑴觀測(cè)

 、茣痴(chàng)

  ⑶里程碑

 、劝菏淄α

  ⑸遙遙在望

 、士赏豢杉(jí)

  2、本文是一篇科普小品,真實(shí)記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的短語,思考:

 、艑W(xué)生討論、回答,教師明確:

  登月的全過程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個(gè)階段。

 、莆恼率前词裁错樞騺韴(bào)道登月的全過程的呢?

  明確:按時(shí)間順序展開敘述的。明晰的時(shí)間線索使讀者能夠比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間,也增強(qiáng)了事件的生動(dòng)性。

  3、指名學(xué)生詳細(xì)復(fù)述事件過程,要求說出具體細(xì)節(jié),其余學(xué)生補(bǔ)充遺漏的情節(jié)。

  4、宇航員登上月球后做了哪些事?在文中標(biāo)記出來。

  教師明確:

  宇航員登上月球后做了下列幾件事:

 、艡z查登月器的著陸情況;

  ⑵采集月壤和月巖樣品;

 、菢淞⒌窃录o(jì)念碑;

  ⑷安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè);

 、刹迳厦绹(guó)的星條旗;

  ⑹與美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。

  5、朗讀課文的1~2語段對(duì)登月事件及意義的概說,根據(jù)文章語言環(huán)境的提示,篩選事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要素。

  學(xué)生回答,教師明確:

  1969年7月16日,美國(guó)佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心,宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。

  6、精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評(píng)價(jià)登月意義的話。

  7、師生共同歸結(jié)課文思路:

  文章采用“概括──評(píng)說”的結(jié)構(gòu)方式:

  第一部分:概說登月事件及其意義。

  第二部分:評(píng)說登月全過程。

  第一階段:起飛第二階段――進(jìn)軍

  第三階段:登月第四階段――返航

  第三部分:再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。

  三、精讀課文,研討細(xì)節(jié)

  1、請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課文的第5、11語段,其他同學(xué)在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語句,思考:作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么?

  教師明確:

  富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號(hào)”飛船的高度為2650公里,速度為每秒7、67公里;21日上午11點(diǎn)39分,登月艙打開了艙門;1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。

  因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章,太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高,這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性,體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn),同時(shí)可以幫助讀者增加知識(shí)。

  2、為什么說人類第一次登月“對(duì)整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍”,是人類探索太空的里程碑?

  明確:學(xué)生暢所欲言,盡情回答,教師稍作點(diǎn)撥:“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步,是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步,它顯示了人類卓越的聰明才智,說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平,人類邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅(jiān)實(shí)更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

  3、作者以平實(shí)的語言記錄登月的過程,盡管沒有過多的議論抒情,但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情?舉出片斷說明。

  明確:表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類聰明才智的贊嘆,對(duì)宇航員的贊嘆。如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。

  四、課堂小結(jié)

  人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了。回眸歷史,重溫經(jīng)典,在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時(shí),月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步,精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅(jiān)實(shí)的探索之中,我們有理由相信月球村的夢(mèng)想在不久的將來會(huì)變成鮮活的現(xiàn)實(shí),讓我們共同祈祝人類未來更美好。

  五、布置作業(yè)

  根據(jù)情況提示,展開想像,口頭描述一個(gè)片斷。

  提示:你駕駛著一艘宇宙飛船,在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí),透過舷窗,你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……

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《月亮上的足跡》教案06-15

《月亮上的足跡》優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)06-29

《月亮上的足跡》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)06-29