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巖石書課文教案設(shè)計(jì)

時間:2022-08-29 20:33:32 教案 我要投稿

巖石書課文教案設(shè)計(jì)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的巖石書課文教案設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助。

巖石書課文教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識“叔、趴、煤”等11個生字。會寫“冊、化”等六個生字,及“化石、巖石”等詞。

  2、學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。通過閱讀,理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書”。

  3、教育學(xué)生熱愛大自然,探索自然的奧秘。

  4、會填寫學(xué)過的量詞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識“叔、趴、煤”等11個生字。會寫“冊、化”等六個生字。

  2、能分角色朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過閱讀,理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板、掛圖(老師)一些有關(guān)的資料(學(xué)生)

  教學(xué)課時:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1、認(rèn)識“叔、趴、煤”等11個生字。

  2、會寫“冊、化”等六個生字,及“化石、巖石”等詞。

  3、能把課文讀通、讀順,了解課文的主要內(nèi)容。

  4、會填寫學(xué)過的量詞。

  教學(xué)過程:

  一、出示課題,設(shè)疑激趣

  1、讀了課題,你們想知道什么?指導(dǎo)書寫“巖”

  2、學(xué)生交流有關(guān)巖石書的資料。

  二、自讀課文,認(rèn)讀生字:

  1、自由讀課文,把字音讀準(zhǔn),把課文讀通順。再把生字從課文中找出來,連成詞多讀幾遍。

  2、同桌互讀課文,認(rèn)讀生字。

  3、檢查自讀情況:以各種方式認(rèn)讀生字。

  4、再讀課文,想想課文寫了幾個人物,他們都是什么人,各叫什么?

  5、指導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀課文。

  三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、書寫生字

  1、小黑板出示生字,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清字形。

  2、仔細(xì)觀察各個生字在田字格中的位置,說說你是如何記住這個字的。

  3、師范寫,生練習(xí)描紅。

  4、師生互評。

  四、作業(yè)

  1、生字寫一行,組兩個詞。

  2、回家與家長分角色朗讀課文。

  五、指導(dǎo)完成課后第三題。

  第二課時

  課時目標(biāo):

  1、通過閱讀,理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書”。

  2、教育學(xué)生熱愛大自然,探索自然的奧秘。

  3、學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、出示生字詞語卡片,指名認(rèn)讀。

  2、說說課文主要寫了什么?

  二、讀讀議議

  1、默讀課文,思考“巖石書”指的是什么,為什么叫它“書”?

  個別朗讀1—5自然段,說說勘探隊(duì)員叔叔為什么說“巖石就是書”。

  2、出示:巖石就是書。∧憧,這巖石一層一層的,不就像一冊厚厚的`書嗎?指導(dǎo)讀出語氣叔叔的語氣。

  3、個別朗讀6—7自然段,說說你知道了什么?

  4、指導(dǎo)讀8—9自然段,理解巖石書上“寫著什么”?

  5、指導(dǎo)閱讀10—11自然段,理解我們的祖國多么富饒。

  積累詞語從文中摘抄幾個自己喜歡的詞語填寫在“詞語花籃”中。

  6、讀最后的自然段,聯(lián)系全文啟發(fā)學(xué)生對地質(zhì)科學(xué)的興趣。

  三、指導(dǎo)朗讀

  1、小組分角色朗讀。

  2、師生互讀。

  3、師生互評。

  附板書設(shè)計(jì):

  樹葉、貝殼、魚化石

  7巖石書大自然很久很久以前

 。ㄌ剿鞔笞匀唬

  祖國多么富饒

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