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《美麗的丹頂鶴》教案設(shè)計

時間:2022-08-29 19:56:55 教案 我要投稿

《美麗的丹頂鶴》教案設(shè)計范文

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的《美麗的丹頂鶴》教案設(shè)計范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《美麗的丹頂鶴》教案設(shè)計范文

  文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《美麗的丹頂鶴》教案之一,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

  1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、學會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的10個生字只識不寫,認識2個偏旁,理解由生字組成的詞語。

  3、知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽,初步樹立保護野生動物的意識。

  朗讀、背誦課文,識字、寫字

  三課時

  第一課時

  初讀課文,了解課文大意。能正確、流利地朗讀課文。學習生字遙、卻、論、引,認識兩條綠線內(nèi)的生字,理解由生字組成的詞語。

  課前搜集一些有關(guān)丹頂鶴的資料,生字卡片、教學掛圖

  一、導(dǎo)入:

  1、出示掛圖,你認識圖上的鳥兒嗎?(板書:丹頂鶴)

  2、理解丹

  丹指紅顏色,因為它的頭頂是紅色的,所以叫丹頂鶴。

  3、你了解丹頂鶴嗎?

  出示掛圖,看圖說說丹頂鶴的'樣子,你覺得這是一只怎樣的鳥兒?(板書:美麗的)

  說說丹頂鶴的習性。(學生交流課前搜集資料所得)

  4、齊讀課題。

  二、初讀課文。

  1、自讀,要求:讀準字音,讀通句子。

  2、檢查讀書情況。

 。1)卡片認讀生字。

 。2)投影出示詞語,開火車領(lǐng)讀,齊讀。

  遙遠

  潔白

  不論

  顯得

  傳說

  所以

  三五成群

  嘹亮

  脖子

  嵌著

  高雅

  仙鶴

  旅伴

  逗人喜愛

  度過

  無憂無慮

  第二故鄉(xiāng)

  黃海之濱

  引吭高歌

  (3)指名分節(jié)朗讀課文,引導(dǎo)學生評議。

  3、自讀課文,劃出不理解的詞,再聯(lián)系上下文想想意思。

  4、質(zhì)疑,交流。

  5、齊讀課文,思考課文主要講了什么?

  三、教學生字:遙、卻、論、引

  1、說說你是用什么方法記住這幾個字的?

  2、口頭組詞。

  3、書空筆順。

  4、討論書寫時要注意些什么?

  5、范寫,描紅,臨寫。

  6、反饋書寫情況。

  第二課時

  學習課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文,知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽,初步樹立保護野生動物的意識。學習本課生字顯、傳、所。

  生字卡片、投影片

  一、復(fù)習導(dǎo)入。

  1、復(fù)習生字。

  2、齊讀課題。

  二、師引讀第一段:冬天快要到了,一群群美麗的丹頂鶴(生讀下去)

  三、學習第二段:

  1、出示圖片,看圖說說丹頂鶴的樣子。

  2、出示句子:丹頂鶴(),顯得很美麗。

  3、課文是怎么寫的呢?一起看第二段。

  4、自由讀,思考:課文圍繞什么來寫丹頂鶴的美?

  板書:色美

  5、再讀,邊讀邊找出表示顏色的詞,并在下面打上△。

  6、交流,師在投影片上點出詞語潔白、黑、紅寶石、鮮紅鮮紅

  7、指導(dǎo)讀好,注意體會丹頂鶴的顏色美。(指讀評議齊讀)

  8、看圖,再說說丹頂鶴的美。(指名說評議)

  9、再讀,邊讀邊想象。

  10、練習背誦。

  四、學習第三自然段。

  1、自讀,思考你讀懂了什么?

  2、指名讀。交流。

 。1)出示:丹頂鶴很逗人喜愛。(指名讀、齊讀)

  (2)你讀懂了什么?

  (3)交流:相機出示句子:丹頂鶴不論那么高雅

  抓住引吭高歌展翅飛翔高雅體會丹頂鶴的姿態(tài)美。

  板書:姿美

 。4)指導(dǎo)讀好,邊讀邊想象。

  相機出示句子:它的腿長也長

  指名讀,體會丹頂鶴的形美。

  板書:形美

  3、指導(dǎo)讀好第三自然段。

  4、練習背誦(可配上動作)

  自由練背,指名背,齊背。

  五、帶著對丹頂鶴的喜愛、贊美之情讀第二、三自然段。

  六、教學生字:顯、傳、所

  1、卡片認讀,口頭組詞。

  2、說說你是怎么記住這些字的?

  3、指導(dǎo)書寫。(范寫,描紅,臨寫)

  第三課時

  背誦課文,學習生字之、慮、度

  生字卡片、投影片

  一、導(dǎo)入:

  1、復(fù)習生字。

  2、通過上兩節(jié)課的學習,你知道了什么?

  板書:色美、形美、姿美

  二、指導(dǎo)背誦:

  1、出示投影片,看圖說說丹頂鶴的樣子和姿態(tài)。

  2、選擇自己喜歡的一點背一背,背給同桌聽。

  3、指名背,評議。

  4、練習背誦全文。

 。1)小組練習,相互提示。(2)指名背。(3)齊背。

  三、綜合性練習:

  1、齊讀第二自然段,根據(jù)第二段的描寫畫一只仙鶴,并涂上顏色。

  2、學生自由畫圖。

  3、交流圖畫。

  四、課堂練習:

  1、抄寫課后詞語。

  2、比較組詞:

  遙()之()去()顯()

  搖()只()卻()先()

  五、布置作業(yè):

  通過各種途徑查找資料,說說我國還有哪些珍稀動物,它們有什么特點,我們可以怎樣保護它們,然后利用班隊或晨會課時間作全班交流。

  20

  美麗的丹頂鶴

  色美

  形美

  姿美

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