小學思想品德《知錯就改》優(yōu)秀教案
作為一名教職工,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小學思想品德《知錯就改》優(yōu)秀教案,希望對大家有所幫助。
教學目標
認知:
1.懂得知錯要及時改正。
2.知道知錯就改才能不斷進步。
情感:
愿意及時改正錯誤。
行為:
做了錯事能主動及時地改正。
教學建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準一、二年級“誠實勇敢”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的,與“勇于認錯”一課同屬一個德目,是在要勇于認錯教育的基礎(chǔ)上,進一步教育學生,知道自己犯了錯誤必須及時改正,才能不斷進步。小學生由于年齡小,自我控制能力比較差,在日常生活中犯錯是難免的。但是,如果不能正確對待,不能知錯就改,就會助長錯誤的發(fā)展,影響個人的成長和進步。因此,對他們進行“知錯就改”的教育是十分必要的。
課文講的是小學生孫芳和周麗知道自己做了錯事,立即改正的故事。這個故事情節(jié)比較簡單,孫芳和周麗犯的錯誤也是生活中常見的錯誤,而她們能夠主動改正。故事中人物的年齡與二年級學生接近,這樣利于學生體會教材中人物的思想感情,利于指導(dǎo)學生的道德行為。
教法建議
1.備課時,教師應(yīng)對學生中“知錯就改”利于進步的事例有所了解,以便課上有的放矢地進行引導(dǎo),提高教學效果。
2.本課第一個欄目“想一想”,可以讓學生對“勇于認錯”一課有所回憶,這樣利于引出本課的教學目標,也使教學增強連續(xù)性。
3.教學中應(yīng)該注意引導(dǎo)學生體驗教材中的角色,體驗孫芳、周麗急于練習跳皮筋準備參加比賽時的心情;聽了李爺爺?shù)膭窀媪⒓锤恼e誤后的心情。這樣有利于完成教學目標。
4.“讀一讀”欄目中的名言和諺語,讓學生抄寫在功課表旁,或制成書簽,時刻提醒自己。
5.建議將“議一議”“講一講”欄目中的插圖制成幻燈片教學中使用!爸v一講”欄目可以讓學生為故事配畫外音,這樣不但提高了學生的學習興趣,還可以檢驗學生對“知錯就改”“小錯不改會犯大錯”道理的理解。
教學設(shè)計示例
第六課知錯就改
教學目標
認知:
1.懂得知錯要及時改正。
2.知道知錯就改才能不斷進步。
情感:
愿意及時改正錯誤。
行為:
做了錯事能主動及時地改正。
教學過程
一、復(fù)習前課,導(dǎo)入新課。
1.提問:
(1)上節(jié)思想品德課講的是什么內(nèi)容?
(2)能承認錯誤是具有什么好品質(zhì)的表現(xiàn)?
。ㄕ\實、勇敢)
。3)能承認錯誤對自己有什么好處?
。ㄊ歉恼e誤的前提)
2.小結(jié)并過渡(要點):
。1)小學生年齡小,懂得的道理不多,控制自己的能力不強,犯點小錯誤是難免的。關(guān)鍵是怎樣對待這些錯誤。
板書:錯誤
。2)能承認錯誤是誠實、勇敢的表現(xiàn),是一種好品質(zhì),并且承認錯誤是改正錯誤的前提,犯了錯誤首先要承認。
。3)我們犯了錯誤不能只停留在認識錯誤、承認錯誤的階段。
板書:認錯
(4)請同學們想一想,承認錯誤以后又應(yīng)該怎樣做呢?平時,同學們是怎樣做的?
板書:及時改慢慢改不改
二、打比方,喻明道理。
1.引言。
同學們在認識錯誤也就是知錯以后,往往有這樣三種不同的表現(xiàn);第一種是及時改正;第二種是準備慢慢地改;第三種是不改。下面,我們就打幾個比方,看看這三種不同的做法可能會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢?
2.《小蟲和大船》的啟示。
(1)邊講故事邊演示投影片。
故事內(nèi)容同教材“講一講”欄目文。
投影片共2組活動抽拉片。
第一組:①木板上有一些小蟲眼。②釘在木船底。③木板上的蟲眼變大,變多。④蟲眼連成一片。⑤形成大洞。
第二組:①木船在海上航行。②木船沉入大海。(同“講一講”欄目圖)
。2)討論:
①大木船為什么沉了?
、谶@個故事說明了什么道理?用蟲眼比做我們身上的缺點、錯誤,你懂得了什么道理?
。3)小結(jié)要點:
、匍_始時船上的蟲眼很小、也很少,后來發(fā)展到很多,連起來就變成大洞。海水涌進來船就沉沒了。這說明小問題不解決,會釀成大禍。
、谖覀兩砩系腻e誤、缺點也是這樣,如果不及時改正,也會由小變大、由少變多,“小錯不改,釀成大錯”,像船沉沒一樣,還可能毀掉自己的一生。有錯不改多么危險!
板書:不改大錯錯多危險
3.《小樹苗》的啟示。
(1)講《小樹苗》的故事,同時演示圖片。
故事內(nèi)容略。
圖①一棵彎的小樹,一棵彎的大樹。
圖②一棵直的小樹,一棵直的大樹。
。2)討論:
、傩涿玳L彎了,老爺爺是怎樣做的?
。ǚ鲋、捆好。)
、诶蠣敔敒槭裁窗研涿绶鲋崩茫浚ㄑ菔緢D①)不這樣做會怎樣?過幾年再捆行不行?(演示圖②)
、蹚男涿绲墓适轮,你受到了什么啟發(fā)?
。3)小結(jié)要點:
、傩涿鐦涓杉、軟,變彎了容易矯正過來。樹越長大,樹干越粗,彎曲的部分越不容易矯正。
、谶@和我們身上的`缺點、錯誤一樣,錯誤小容易改,錯誤少容易改,初犯時容易改。所以我們改錯越及時越好。
4.“鉛筆道”的啟示。
。1)讓學生在紙上畫一條比較輕的鉛筆道,然后用橡皮擦。再讓學生在紙上同一地方反復(fù)畫鉛筆道,然后用橡皮擦。
。2)談一談體會,受到什么啟示。
引導(dǎo):
、僦划嬕淮蔚你U筆道留下的痕跡和反復(fù)畫鉛筆道留下的痕跡有什么不同?
、诓疗饋碛惺裁床煌?擦后結(jié)果有什么不同?
、廴绻堰@些鉛筆道比做我們身上的缺點、錯誤,你從中受到了什么啟示?
。3)小結(jié)要點:
初犯錯誤,由于留下的“痕跡”淺,最容易改正,這樣才容易進步。
板書:進步快
如果不及時改,反復(fù)犯錯誤,犯得越多,留下的“痕跡”就越深,就越不容易改正。
板書:不易改
5.學生小結(jié)。
。1)通過剛才的學習,你懂得了什么道理?
。▍⒖及鍟鴥(nèi)容。)
。2)通過比較,你知道知錯以后,怎樣做最好?為什么?
板書:就改
6.讀課題《知錯就改》,說一說是什么意思。(把“就”和“及時”用線連起來。)
三、學習課文.指導(dǎo)行為。
1.讀課文,看插圖。
2.討論:
。1)孫芳和周麗犯了什么錯誤?她倆原來是怎樣想的?犯錯的原因是什么?(缺乏愛護小樹的知識和保護小樹的意識;想問題不周到,只想到方便自己。)
。2)如果不及時改錯有什么危害?
。3)孫芳和周麗知道自己錯了是怎樣做的?
(4)她們能及時改正錯誤有什么好處?
3.小結(jié)要點。
。1)孫芳和周麗能及時改正錯誤,不僅保護了小樹,而且也懂得了遇事不能只圖自己方便,應(yīng)想到維護他人、社會的利益。
。2)知錯就改,才能進步。
。3)像孫芳和周麗這樣,能做到知錯就改就是好孩子。
四、辨析練習,深化認識。
1.議一議,誰做得對,誰做得不對?為什么?
小寶和大偉在陳阿姨窗前踢球,不小心打碎了玻璃,他倆立即向陳阿姨認了錯,還給陳阿姨送來了玻璃。
從此以后,大偉再也不在別人家的窗前踢球了。小寶仍在那兒踢球。
2.答案要點。
。1)大偉做得對。他能及時改正自己的錯誤,改正徹底,這樣進步快。
(2)小寶做得不對。他不能改正自己的錯誤。以后,他還可能碰碎別人的玻璃或惹出別的禍。這種只顧自己,不顧別人的思想、行為不改,不利于自己的成長,這樣下去還會犯更大的錯誤。
五、談作會,聯(lián)系實際。
1.聯(lián)系自己知錯就改的事情,說一說這樣做的好處。
2.聯(lián)系自己或別人的事例,說一說知錯不改的危害。
六、總結(jié)全課,引導(dǎo)實踐。
1.讀讀下面的名言和諺語,說說你是怎樣理解的。
。1)犯了錯誤則要求改正,改正得越迅速,越徹底,越好。
。2)聰明人知錯就改,糊涂人有錯就瞞。
2.通過今天的學習,你懂得了什么道理?
3.你知道自己還有什么缺點、錯誤沒改嗎?你準備什么時候改,怎樣改?為什么?
4.結(jié)束語(略)。
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