《土地的誓言》優(yōu)秀教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的《土地的誓言》優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo) :
繼續(xù)注重朗讀訓(xùn)練,讀準(zhǔn)字音,讀出感情。通過朗讀領(lǐng)會文意。聯(lián)系時代背景,體會作者的思想感情。揣摩、欣賞精彩段落和語句。了解呼告的寫作手法。增強學(xué)生熱愛祖國家鄉(xiāng),發(fā)奮圖強的美好情操,培養(yǎng)崇高的愛國主義精神。
教學(xué)重點:
體會作者的思想感情,揣摩精彩的段落和語句。
教學(xué)難點 :
了解呼告的寫作手法,揣摩精彩段落和語句。
教 具:小黑板或投影儀、錄音機
教學(xué)方法:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法;啟發(fā)談話法
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)語 :
首先請大家聽一首歌曲《松花江上》,同學(xué)們聽過歌曲有何感受?(學(xué)生可隨意發(fā)言,之后教師總結(jié)導(dǎo)入 )是的聽過歌曲后,歌聲中那段令人悲痛的歷史再現(xiàn)眼前,1931年9月18日日本帝國主義強行侵略東北,發(fā)動了九一八事變,四個月內(nèi)東北全境淪陷,我們可愛的家鄉(xiāng)就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。在九一八事變十周年之際,流離失所的東北人作家端木蕻良,懷著難以遏制的情感寫下了這篇散文《土地的誓言》
二、基礎(chǔ)知識檢測
1、注音:熾痛( ) 泛濫( ) 嗥鳴( ) 怪誕( ) 亙古( )讕語( ) 蕻( )
漢字:gǎo頭( ) 默 qì( ) 污 huì( ) 蚱 měng( )斑 lán( ) 田 lǒng( )
解詞:熾痛 泛濫 讕語 怪誕 亙古 默契 污穢
2、作者介紹:學(xué)生介紹后教師補充
端木蕻良,原名曹漢文,曹京平,遼寧省昌圖人,現(xiàn)代作家,散文作品有《默爾格勒河》、《風(fēng)從草原來》、《花一樣的石頭》、小說《曹雪芹》、《科爾沁旗草原》、《大地的海》。
三、整體感知
1、教師范讀課文。在注意體會作者的思想感情的同時說說你聽完本文后有何感受?
2、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀出感情。思考:文章寫了什么內(nèi)容,表達了作者怎樣的思想感情?
學(xué)生回答后,教師在此點一下文章的結(jié)構(gòu)。
3、指名朗讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽并思考: 課文的標(biāo)題是“土地的誓言”,是土地自身發(fā)出的誓言嗎?如果不是,該如何解釋?
學(xué)生小組討論并派代表發(fā)言
教師總結(jié):這一標(biāo)題比較獨特,從文章來看,這誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓:“我要回到她的身邊……為了她,我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前!边@種擲地有聲的誓言讀者自可強烈地感受到。因此,這一標(biāo)題應(yīng)該理解為面對土地發(fā)出的誓言“而不是土地本身發(fā)出的誓言”。
四、研讀、揣摩
1、朗讀課文,劃出文中最精彩的段落品讀揣摩
此處學(xué)生答案可能不一,說得有道理即可,重點揣摩“當(dāng)我躺在土地上的時候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段。
小組間反復(fù)品讀討論分析本段的精彩之處,可結(jié)合練習(xí)一,討論后派代表回答,對答得好的同學(xué)要予以表揚。
教師對此作以補充總結(jié)(參考答案)
。1)本段在列舉東北景物時選擇了有特征、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面,像電影鏡頭一樣閃現(xiàn),展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。(2)本段在形容景物、物產(chǎn)時用了許多富有特色的形容詞。(3)本段運用了排比、比喻的修辭手法,使文章感情表達更充沛,使景物描繪更形象、生動。(4)文章從聽覺、視覺、嗅覺等多角度來描繪東北景物、物產(chǎn),給人以耐人尋味的感覺。
2、作者用詩一般的語言抒發(fā)思鄉(xiāng)之情,感情舒緩,境界優(yōu)美,找出文中最富有感情和最精彩的語句,聯(lián)系文章的背景,理解、揣摩這些句子。
讓學(xué)生將劃出的語句反復(fù)品讀加以揣摩,以加深對作者感情的理解。
參考例子如下:
。1)我有時把手放在我的`胸膛上……因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。
“泛濫”一詞是貶義褒用,這里是無法操縱與控制的意思,表達了作者無法控制的思鄉(xiāng)之情。
。2)她低低地呼喚著我的名字……使我不得不回去。
表達了作者對故鄉(xiāng)深切的愛,渴望回到故鄉(xiāng)去的迫切心情。
(3)當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候……這聲音便是從那里來的。
表達了作者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情,須臾不可分割。
。ǎ矗┻@時我起來……乃是我的家鄉(xiāng)。
表達了作者對解放故鄉(xiāng)的堅定信念與決心。
。ǎ担┪冶仨毧匆娨粋更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前……洗去她的一切的污穢和恥辱。
表達了作者解放故鄉(xiāng)的堅定信念,及甘愿為故鄉(xiāng)解放而奉獻一切的決心。
(6)在故鄉(xiāng)的土地上……在那沉重的鎬頭上留著我的手印。
作者在句中沒有用“飄蕩著我的歡笑”“回響著我的歡笑”之類的語句,因為埋藏只用于已經(jīng)死去的事物,作者昔日在田壟間留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點綴在壟上,散發(fā)著迷人的光澤。而今,這一切早已不復(fù)存在。昔日的歡笑早已蕩然無存,取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤!作者的歡笑確實“死了”,它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂只屬于失去的故園。所以用“埋藏”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。誰埋藏了我們的歡笑,誰奪去了我們的“田壟”,我們就要埋藏他們!讓埋藏我們歡笑的田壟成為埋藏侵略者的墓地!這正是作者發(fā)出錚錚誓言的原因之一。
文中還有很多,學(xué)生的答案言之成理即可。
五、反思?xì)w納
1、為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼,而到了后面時,卻又改口說“土地,原野,我的家鄉(xiāng),你必須被解放!你必須站立!”?
學(xué)生小組討論后回答
教師總結(jié):人稱的變化是情感變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱是因為感情起初比較平穩(wěn),但隨著作者情緒一步步的激動,作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了,于是直接與自己所敘述的對象進行對話交流,對土地以你相稱,情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”,具有強烈的抒情效果,文章正是運用了這種獨特的抒情方式,才在讀者心里掀起重重波瀾,激起強烈共鳴,這一點值得我們在以后的寫作中借鑒。
2、談?wù)剬W(xué)過本文后你有何感受?學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):同學(xué)們談得都很好,希望同學(xué)們在學(xué)過這篇文章后真正經(jīng)受一次心靈的洗禮,讓我們沿著前輩們奮斗過的足跡發(fā)奮圖強,用生命來熱愛我們的家鄉(xiāng),用生命來捍衛(wèi)我們的祖國。
六、知識小結(jié)與拓展
1、作者端木蕻良以傾訴式的語言表達了自己深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國之情,家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是一個人靈寄宿之地,那么請你用一句五言古詩概括家鄉(xiāng)在一個人生命旅途中的無可替代。
生答,答案可能不一,意思對即可
教師小結(jié):月是故鄉(xiāng)明。
。、擴展閱讀
月是故鄉(xiāng)明
季羨林
每個人都有個故鄉(xiāng),人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。事情大概就是這個樣子。
但是,如果只有孤零零一個月亮,未免顯得有點孤單。因此,在中國古詩文中,月亮總有什么東西當(dāng)陪襯,最多的是山和水,什么“山高月小”,“三潭印月”等等,不可勝數(shù)。
我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時候,從來沒有見過山,也不知山為何物。我曾幻想,山大概是一個圓而粗的柱子吧,頂天立地,好不威風(fēng)。以后到了濟南,才見到山,恍然大悟:原來山是這個樣子呀!因此,我在故鄉(xiāng)里望月,從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上,徘徊于斗牛 之間”,完全是我無法想像的。
至于水,我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個小葦坑占了小村一多半。在我這個小孩子眼中,雖不能像洞庭湖“八月湖水”那樣有氣派,但也頗有一點煙波浩渺之勢。到了夏天,黃昏以后,我在坑邊的場院里躺在地上,數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火,然后上樹一搖,成群的知了飛落下來,比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲,天天盼望黃昏早早來臨。
到了更晚的時候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四溢,與水里的那個月亮相映成趣。我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興,但也顧而樂之,心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久,才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起。清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來,到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋,白白地一閃光,手伸向水中,一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。
我只在故鄉(xiāng)呆了六年,以后就離鄉(xiāng)背井漂泊天涯。在濟南住了十多年,在北京度過四年,又回到濟南呆了一年,然后在歐洲住了十一年,重又回到北京,到現(xiàn)在已經(jīng)十多年了。在這期間,我曾到過世界上將進三十個國家,我看過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上,在平沙無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的,我都異常喜歡。但是,看到他們,我立刻就想到我故鄉(xiāng)中那個葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下,無論如何我也感到,這些廣闊世界的大月亮,萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里,我的心立刻就飛來了。我的小月亮,我永遠(yuǎn)忘不掉你!
我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋,住的朗潤園勝地?浯笠稽c說,此地有茂林修竹,綠水環(huán)流,還有幾座土山,點綴其間。風(fēng)光無疑是絕妙的。前幾年,我從廬山休養(yǎng)回來,一個同在廬山休養(yǎng)的老朋友來看我。他看到這樣的風(fēng)光,慨然說:“你住在這樣的好地方,還到廬山去干嘛呢!”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山,有水,有樹,有花,有鳥,每逢望夜,一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,上下空,一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景,就在我的窗外。不管是誰來到這里,難道還能不顧而樂之嗎?
然而,每值這樣的良辰美景,我想到的仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。見月思鄉(xiāng),已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病,說不上是苦是樂,其中有追憶,有惆悵,有留戀,有惋惜。流光如逝,時不再來。在微苦中實有甜美在。
月是故鄉(xiāng)明,我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀!我悵望南天,心飛向故里。
思考題:
。ㄒ唬锻恋氐氖难浴泛汀对率枪枢l(xiāng)明》兩篇文章都抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情!锻恋氐氖难浴芬晃氖且詢A訴式的語言表達激情,以富有力度與濃度的情感打動人心,而《月是故鄉(xiāng)明》是用怎樣的寫法打動你的?
。ǘ┳髡咴趦A訴思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)之情時,將其化為一種富有哲理性的人生思考,即“在微苦中實有甜美在”,你如何理解這兩句話。
。ㄈ┪闹凶钍鼓銗鄹腥镜氖悄囊欢危繛槭裁?
。ㄋ模霸隆弊鳛樽髡咚监l(xiāng)之情的依托,貫穿全文。請寫出兩句借月抒懷的詩句。
。ㄎ澹┳髡呙鑼懥瞬煌攸c、不同時間所見到的月亮,形成了一幅幅優(yōu)美的畫面,滲透了濃濃的情感。請你寫一段描寫月的文字。
參考答案:
。ㄒ唬对率枪枢l(xiāng)明》以其特有的清新、自然的筆調(diào)向我們展現(xiàn)了故鄉(xiāng)那溫馨的夜晚,那恬淡的明月,童話般美妙的童年,給人一種親切的感受,使我們感受到了作者那深切的思鄉(xiāng)之情。(意思對即可)
。ǘ┧监l(xiāng)之情是苦的,但是故鄉(xiāng)生活的甜美卻讓人無限回味,感受無窮的幸福。
。ㄈ┠軌蛴脙(yōu)美流暢的語言表達自己的獨特感受即可。
。ㄋ模暗溉碎L久,千里共嬋娟”“海上升明月,天涯共此時”“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”等。
。ㄎ澹┮饩硟(yōu)美,情感充沛即可。
七、作業(yè) :
1、學(xué)唱歌曲《松花江上》。
2、摘錄文中精彩的段落和語句在積累本上。
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