蘇教版小學(xué)《b p m f》教案
作為一名人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的蘇教版小學(xué)《b p m f》教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會4個(gè)聲母b p m f，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)拼音讀寫方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握b p m f的發(fā)音。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：彩色掛圖、字母卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。
作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：
課內(nèi)
課外
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母：a o e i u ü
告訴學(xué)生：這五個(gè)單韻母都要讀得清楚響亮，發(fā)音是口形不變。
2、按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。
二、指導(dǎo)看情景圖，學(xué)習(xí)語境歌
1、出示情景圖。
2、討論
�。�1）圖上畫的是什么地方？
�。�2）圖上主要畫了什么？
�。�3）圖上畫了哪些人？他們在干什么？他們會說什么？
3、小結(jié)圖意，在相應(yīng)的地方出示音節(jié)。
大家爬上山坡去看大佛，這時(shí)，一個(gè)小朋友用手摸大佛。爸爸告訴他：你聽，大喇叭里已廣播大佛是文物，不要用手摸。
4、教學(xué)語境歌。
爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。
三、教學(xué)聲母bｐ
�。薄⒔虒W(xué)聲母ｂ，
�。�、教學(xué)ｂ的讀音。
�。帷⒊鍪緢D一。
提問：圖上畫了誰？他在什么地方，干什么？
ｂ、告訴學(xué)生：波浪的波和我們今天要學(xué)的一個(gè)字母讀音差不多，但也有點(diǎn)不一樣。
�。�、出示ｂ
教師讀ｂ和ｂｏ，要求學(xué)生注意聽音，區(qū)別他們的不同。
�。洹⒎蹲x，領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。
�。�、教學(xué)ｂ的書寫。
�。帷⒊醪礁兄獾臉幼�。
誰來說說ｂ像什么？
教學(xué)順口溜：像個(gè)６字ｂｂｂ或帆板沖浪ｂｂｂ。
�。�、指導(dǎo)筆順。
教師在黑板上范寫ｂ，要求學(xué)生仔細(xì)看。
提問：ｂ有幾筆，先寫什么，后寫什么？
學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。
ｃ、討論ｂ在四線格中的.位置。
ｄ、教師在四線格中范寫ｂ。
ｅ、學(xué)生在書上描紅。
２、教學(xué)聲母ｐ。
�。�、教學(xué)ｐ的讀音。
�。帷⒊鍪緢D二。
提問：圖上畫了誰？他在什么地方干什么？
ｂ、告訴學(xué)生：爬坡的坡跟我們要學(xué)的一個(gè)字母讀音有點(diǎn)像。
�。�、出示ｐ。
教師讀ｐ和ｐｏ，要求學(xué)生仔細(xì)聽音，區(qū)別他們的不同之處。
�。�、學(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師巡回指導(dǎo)。
Ｂ、教學(xué)ｐ的書寫。
ａ、初步感知ｐ的樣子。
誰來說說你怎樣記�。�？
教學(xué)順口溜：小猴推車ｐｐｐ或反寫９字ｐｐｐ。
�。�、指導(dǎo)書寫筆順。
自學(xué)情境圖下ｐ的書寫方法。
指名三人到黑板上板演ｐ的筆順。
小結(jié)：ｐ的寫法：ｐ有兩筆組成，先寫一豎，后寫右半圓。
教師范寫，學(xué)生書空練習(xí)。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中寫ｐ。
教學(xué)順口溜：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。
�。�、學(xué)生在書上描紅。
四，鞏固練習(xí)
�。�、卡片ｂｐ。
�。病⒏嬖V學(xué)生：ｂｐ是聲母。
�。�、區(qū)別ｂｐ的不同之處。
讀音：ｂ不送氣，ｐ要送氣。
字形：ｂ的半圓在右下，ｐ的半圓在右上。
�。�、讀下面的句子找出聲母是ｂ和ｐ的字音。
�。�、八個(gè)孩子在山坡上做游戲。
�。�、平平再也不亂發(fā)脾氣了。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
�。�、指讀聲母卡片ｂp。
２、教師引讀：像個(gè)6字ｂｂｂ，反寫９字ｐｐｐ。
二、授新課
１、學(xué)聲母ｍ，
�。�、教學(xué)ｍ的讀音
ａ、出示圖三
圖上畫了誰？他在什么地方干什么？
ｂ、出示ｍ
告訴學(xué)生：ｍ的讀音和蘑菇的蘑有點(diǎn)像。
ｃ、教師范讀：ｍ和ｍｏ
�。洹⒔處煼蹲x，學(xué)生跟讀。教師巡視，重點(diǎn)幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。
�。�、教學(xué)ｍ的書寫
�。�、初步感知ｍ的樣子
指名說說記住ｍ的方法。
b、指導(dǎo)書寫筆順。
教師范寫，學(xué)生仔細(xì)看。
m有幾筆組成，先寫什么，后寫什么？
c、告訴學(xué)生寫在四線格的中格里。
d、學(xué)生描紅。
2、教學(xué)聲母f。
A、教學(xué)f的讀音
a、出示圖四
圖上畫的是什么人？他在干什么？
b、出示f。
教師范讀三遍。
c、領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀。
B、教學(xué)f的寫法。
a、指名說說用什么方法記住f的字形。
b、自學(xué)課本中f的書寫內(nèi)容。
c、指明板演。
d、師生共同評議
三、鞏固練習(xí)
�。�、抽讀字母卡片：b p m f
�。�、聽寫字母：b p m f
�。�、猜字謎：
A、像個(gè)6字是什么？
B、像個(gè)小車是什么？
C、三個(gè)蘑菇是什么？
D、像個(gè)拐杖是什么？
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、順口溜讀聲母。
2、聽寫四個(gè)聲母
二、授新課
1、教學(xué)拼讀方法
A、出示兩個(gè)小猴推卡片圖。
指名說說這幅圖是什么意思。
告訴學(xué)生：ba是個(gè)音節(jié)
B、教師范拼baba
C、講述拼讀方法。
前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
D、教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。
E、指名拼讀
2、練習(xí)拼讀方法。
A、單獨(dú)出示：ba，教師師范拼讀。
B、領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。
C、開火車拼讀
3、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。
A、出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)。
圖上畫了什么？有幾只大雁？
出示：baba，指名拼讀。
指名練習(xí)直呼音節(jié)ba。
指名直呼ba的四聲。
引導(dǎo)用ba的四聲組詞。
B、教學(xué)大米圖，山坡圖，斧頭圖。
教學(xué)過程同上。
三、鞏固練習(xí)
1、指名說說拼讀方法。
2、集體拼讀。
3、抽查拼讀。
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