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鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-08-29 18:45:57 教案 我要投稿

鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、知識(shí)與能力:

 、艑W(xué)習(xí)本課生字新詞,能正確讀寫下列詞語(yǔ):糾正、逼近、樹(shù)梢、靜寂、應(yīng)接不暇。

 、屏私忾艠(shù)大和鳥(niǎo)多的特點(diǎn)。

 、悄苡懈星宓乩首x課文。

 、饶鼙痴b喜歡的段落。

  2、過(guò)程與方法:

  ⑴通過(guò)朗讀和品次品句感悟大榕樹(shù)的奇特和美麗,眾鳥(niǎo)紛飛的景象。

  ⑵領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。

 。、情感與態(tài)度價(jià)值觀:

  默讀課文,理解內(nèi)容,感受文中描寫的鳥(niǎo)的天堂那人與自然友好相處的和諧之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。薄⒆髡邇纱稳B(niǎo)的天堂所看到的景象。

 。、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

 。、理解那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)的含義。

 。、文中四處提到鳥(niǎo)的天堂為什么有的地方加引號(hào),有的地方?jīng)]有加引號(hào)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。薄熒银B(niǎo)的天堂資料;

 。、課件。

  【課時(shí)安排】

 。舱n時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

 。薄⒛茏x準(zhǔn)課文,正確讀寫下列詞語(yǔ):

  糾正、逼近、樹(shù)梢、靜寂、應(yīng)接不暇。

 。、初步感知課文的內(nèi)容,了解作者多少次去看鳥(niǎo)的天堂和看到什么。

 。场W(xué)習(xí)1~6自然段。

  第二課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

  1、能感情朗讀句子并體會(huì)樹(shù)的大和眾鳥(niǎo)紛飛的景象。

 。、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫的`表達(dá)方法。

 。、了解引號(hào)的用法。

 。、理解內(nèi)容,感受文中描寫的鳥(niǎo)的天堂那人與自然友好相處的和諧之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。有感清地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  昨天,我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了巴金爺爺和朋友一起坐船去看榕樹(shù),剛開(kāi)始時(shí),大家都認(rèn)為那里是許多株榕樹(shù),但其實(shí)那里只有一株榕樹(shù)。那么當(dāng)他們靠近這棵大榕樹(shù)?時(shí)看到了什么呢那就讓我們一起隨著巴金爺爺去里面探個(gè)究竟吧。

  二、了解樹(shù)的大和茂盛

  1、打開(kāi)書,用自己喜歡的方式讀一下7~9自然段,想想這部分寫出了榕樹(shù)的什么?把有關(guān)的語(yǔ)句多讀幾次。

  學(xué)生匯報(bào):

  寫出了榕樹(shù)的大、茂盛。

  板書:

  大、茂盛

 。、師:從哪里看出的,用畫出有關(guān)的語(yǔ)句。

  ⑴真是一株大樹(shù),枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。

  不可計(jì)數(shù)什么意思?

  (數(shù)也數(shù)不清,形容數(shù)量多。)

  這么多的枝干你想作者看到會(huì)感覺(jué)怎樣?

 。ǔ泽@)

  你能帶著吃驚的語(yǔ)氣來(lái)讀嗎?指生讀。

  ⑵枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。

  放課件解釋根怎么生長(zhǎng),相機(jī)引導(dǎo):

  這是榕樹(shù)的生長(zhǎng)特性,榕樹(shù)本身長(zhǎng)有許多氣根,氣根慢慢長(zhǎng)久了就伸進(jìn)泥土里長(zhǎng)成粗壯的枝干。有的粗的象一棵樹(shù),俗語(yǔ)有說(shuō)獨(dú)木不成林,但這里氣根多而且粗壯,所以看上去就變成了一片樹(shù)林。

  師:我們一起讀讀體會(huì)這株榕樹(shù)怎樣獨(dú)木成林的吧。

  自由讀,齊讀。

  ⑶榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期,好像把它的全部生命力展示給我們看這美麗的南國(guó)的樹(shù)。

  師:從哪里看出榕樹(shù)把它的生命力展示給我們看?

  師:樹(shù)葉非常的多,一蔟堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙,你能用一個(gè)詞形容嗎?

  (密不透風(fēng)、密密麻麻)

  師:大家說(shuō)的非常好,這里的葉子不僅多而且有生命力,作者怎么寫的?為什么會(huì)有這樣景象呢?

  討論,指生說(shuō)。

  引導(dǎo)學(xué)生從三方面理解:

  光照、葉綠、風(fēng)吹。

 。ㄏ鄼C(jī)出示圖片)

  師:好一棵大而茂盛的榕樹(shù)!它充滿了生機(jī)和活力,每片樹(shù)葉都似乎有一個(gè)生命,連我們的巴金爺爺也情不自禁發(fā)出這樣的感嘆:這美麗的南國(guó)的樹(shù)。

  師:我們?cè)鯓硬拍茏x好這段呢?

  (帶著贊美的語(yǔ)氣)

  同桌讀,互相評(píng)議。

  指生讀,生評(píng),師生合作讀。

  ⑷講第9自然段:

  師:這次作者他們看到鳥(niǎo)嗎?課文哪里告訴我們?還告訴我們什么?

  ⑸總結(jié):

  師:在這部分里,展示在我們面前的是一棵奇特美麗的大榕樹(shù)。

  板書:

  奇特美麗

  在那我們領(lǐng)略到榕樹(shù)的寧?kù)o,第一次他們看不到一只鳥(niǎo),下面我們隨著巴金爺爺再一次去那里看看吧,這次你會(huì)發(fā)現(xiàn)是完全不同的一番景象。

  3、學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)部分:

  ⑴師:我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)的?

  出示學(xué)法:

  ①劃──抓住景物特點(diǎn),劃句標(biāo)詞。

 、谧x──放聲朗讀詞句,品悟感情。

 、圩h──討論寫法,理解運(yùn)用。

  ⑵自己學(xué)習(xí)。

  ⑶學(xué)生匯報(bào):

  相機(jī)板書:

  多、歡快

 、傥覀兝^續(xù)拍掌有的在撲翅膀。

 。P(guān)鍵詞:熱鬧、到處、站、叫、飛、撲翅膀)

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生理解作者從小鳥(niǎo)品種姿態(tài)說(shuō)明鳥(niǎo)多。)

  (放課件)

  師:這么熱鬧歡快的場(chǎng)面你想把它讀出來(lái)嗎?

  指生讀──師生合作讀。

  師:想象一下還有什么鳥(niǎo)的姿態(tài)?

 、谖易⒁獾目粗歉杪曊婧寐(tīng)。

  師:這里有一個(gè)詞形容鳥(niǎo)太多,眼睛看不過(guò)來(lái)的是哪個(gè)詞?

  (應(yīng)接不暇)

  課文怎樣寫作者應(yīng)接不暇?

  指導(dǎo)朗讀。

 、蹘煟鹤髡哌具體寫了一只畫眉鳥(niǎo),它呀,唧唧喳喳的唱著想加入鳥(niǎo)兒們的大合唱呢,你猜那話眉鳥(niǎo)在唱什么呢?發(fā)揮你的想象。

 。ǚ耪n件)

  ④師:是誰(shuí)給小鳥(niǎo)創(chuàng)造這美好、和諧的環(huán)境呢?

  相機(jī)板書:

  壯觀

  三、總結(jié)全文,課外延伸

 。、師:看到這么熱鬧的場(chǎng)面,作者不禁發(fā)出這樣的感嘆。

 。ㄉR讀)

  生質(zhì)疑此句,討論:

  二處鳥(niǎo)的天堂為什么一個(gè)加引號(hào)一個(gè)不加。課文還有其他類似的例子嗎?

  (引導(dǎo)學(xué)生了解第一個(gè)鳥(niǎo)的天堂指引用別人的說(shuō)法,實(shí)質(zhì)指這棵大榕樹(shù),第二個(gè)鳥(niǎo)的天堂指鳥(niǎo)兒愉快生活的地方。)

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解:這里的環(huán)境好,樹(shù)大,地濕,農(nóng)民保護(hù)鳥(niǎo)兒,鳥(niǎo)兒生活在這里很愉快。)

 。、師:你們羨慕這里的鳥(niǎo)兒?jiǎn)?你能舉出人類保護(hù)動(dòng)物或自然環(huán)境的例子嗎?

 。场熜〗Y(jié)。

 。、師:今天我們學(xué)了《鳥(niǎo)的天堂》,這篇課文在表達(dá)上很有特色,作者寫了兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂的情形,第一次沒(méi)有見(jiàn)到鳥(niǎo),著重描寫了大榕樹(shù)靜態(tài)的美,第二次見(jiàn)到了大榕樹(shù)群鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象,寫出了鳥(niǎo)的天堂的動(dòng)態(tài)的美。而且文章的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),我們要好好學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些方法。

  四、課堂上背誦

  五、布置作業(yè)

  繼續(xù)背誦自己喜歡的段落。

  〖板書設(shè)計(jì)

  鳥(niǎo)的天堂

  樹(shù):大茂盛奇特美麗(靜)贊美

  鳥(niǎo):多歡快壯觀(動(dòng))

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