《夾心餅干》教案15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的《夾心餅干》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《夾心餅干》教案1
活動目標(biāo)
1、感知餅干的不同形狀,能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對。
2、自制夾心餅干,體會其中的樂趣
活動準(zhǔn)備
1、不同形狀的餅干。
2、各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤。
活動過程
1、觀察各種餅干,說一說他們的樣子。
(1)將幼兒帶來的餅干放到托盤里。
。2)請幼兒觀察餅干,說一說他們的形狀。
“你們的餅干真多呀,他們一樣?你的餅干像什么?”
。3)請幼兒問一問,說一說餅干的香味。
2、找出“好朋友”餅干,一起來做“好朋友”夾心餅干。
。1)教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當(dāng)作餅干。
“餅干也有好朋友,請把他們找出來!
(2)一起認(rèn)識各種醬料。
(3)教師師范“好朋友”夾心餅干的做法,幼兒制作。
用太空泥均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。
兩塊好朋友餅干臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的`醬料,最后輕輕的合攏——“好朋友”夾心餅干就做好了。
3。欣賞“好朋友夾心餅干”。
欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干。
4、再次制作,和好朋友分享。
(1)請幼兒再做一個“好朋友”夾心餅干。
。2)將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。
活動反思:
設(shè)計比較合理,進(jìn)行也比較順利;顒又校變憾寄芊e極參與,活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
《夾心餅干》教案2
活動目標(biāo):
1、鞏固四角向中心折,培養(yǎng)孩子對折紙的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”,手工紙若干。漿糊。
活動過程:
1、手指游戲。
讓幼兒通過手指游戲初步感知“夾心餅干”(東南西北)的.玩法。
2、出示“夾心餅干”引起幼兒的興趣。
教師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的興趣。
“這個有幾種口味的餅干?”
“你想吃幾層夾心餅干?”
“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的?”
3、逐步出示折紙步驟圖,讓幼兒觀察。
4、幼兒制作
5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干
6、延伸:制作“大嘴動物”
活動反思:
孩子們對折紙活動很感興趣,能積極的參與活動,個別動手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整,在折紙過程中總是要求老師幫忙,我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折,有一部分孩子能通過自己的觀察獨(dú)立完成。
《夾心餅干》教案3
活動目標(biāo)
在做做、嘗嘗、玩玩的過程中,體驗自制夾心餅干的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:果醬(巧克力、草莓)、餅干(圓形、手指形)、碟子、托盤、小毛巾、小勺、夾心餅干的成品。
2.場景準(zhǔn)備:“餅干屋”的游戲場景、活動前孩子洗凈小手,戴上圍裙。
活動過程
1.嘗嘗果醬的'味道——每人一根手指餅干,蘸點(diǎn)果醬嘗一嘗,說說果醬是什么味道的。
2.觀察夾心餅干——引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)兩塊餅干中間有夾心層。
3.制作夾心餅干——兒歌提示:甜甜醬,抹一抹,再把餅干放上去,輕輕按一按,夾心餅干做好了。
4.品嘗夾心餅干——孩子品嘗自己做的餅干,分享成功的快樂。
《夾心餅干》教案4
目標(biāo)
1、感知餅干的不同形狀,獲得對圖形的初步概念。
2、自制夾心餅干,體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
準(zhǔn)備
1、事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2、果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。
過程
1、觀察餅干。
你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
請幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。
2、制作好朋友夾心餅干。
認(rèn)識各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。
3、分享活動。
將自制的`“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。
好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
建議
1、餅干的外形是幼兒能直接感知的,他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2、可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。
3、如果幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時擁擠。
《夾心餅干》教案5
美術(shù)活動《好朋友夾心餅干》,在我引出課題之后,我請孩子們來扮演夾心餅干中的餅干,孩子們一開始不明白怎樣扮演,當(dāng)我請了兩個孩子,面對面站好,用手在他們的肚子上“涂上”果醬,然后請他們兩個人擁抱一下,算作一塊夾心餅干。孩子們樂了,不僅請到的孩子非常愿意做游戲,說還要做一回夾心餅干,其他的孩子也都舉起手來,讓我異常興奮。你有好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?平時孩子們很少說自己的好朋友,還有很多孩子都叫不出伙伴的名字,這個時候紛紛舉起手來,幾個孩子怕老師請不到,在座位上就叫嚷起來,“張老師,我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子們迫不及待地要告訴老師和伙伴她的好朋友。于是,我又請了好幾對好朋友,他們喜歡老師在他們的肚子上輕輕“涂上果醬”,還喜歡和好朋友擁抱一下。粘在一起的感覺真好,孩子們樂此不疲,我也驚喜不已,和孩子們一起做著游戲,當(dāng)幾個好朋友暫時找不到好朋友時,我會充當(dāng)孩子們的好朋友,在自己的肚子上各自涂上果醬,和孩子們擁抱在一起。因為時間關(guān)系,還需要完成美術(shù)活動夾心餅干的制作,但孩子們還興致很高,我于是就給孩子們唱了一首《找朋友》的歌曲,孩子們便各自去找自己的好朋友了,分別做起了夾心餅干。好一番濃濃的朋友氣息,孩子們一一找到好朋友之后,笑著樂著,在自己的肚子和好朋友的肚子上“涂上果醬”時,我的`最后一句歌詞,讓孩子們緊緊擁抱在一起。溫馨、愜意的感覺。
這讓我想到了最近孩子之間慢慢熟悉起來,矛盾也多起來,總有孩子跑到老師這里告狀,我總是利用晨間談話的時間和孩子們說著這樣那樣團(tuán)結(jié)友愛的教育和引導(dǎo),但其實(shí)想想很多時候,這些談話真的很空洞,孩子一時感覺到自己明白了,但是真的碰到問題了,他們肯定又不知道怎樣做。我覺得這個好朋友夾心餅干帶給我新的德育教育思路,確實(shí)需要將德育和各種詩歌、故事、情境融合在一起,這樣讓孩子真正體驗到好朋友的融洽和快樂,并且不枯燥。以此為例,我將繼續(xù)收集教學(xué)活動的各種信息,和孩子一起走進(jìn)快樂的每一個時刻!
《夾心餅干》教案6
教學(xué)意圖:
餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。的休閑食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中,豐富對餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗,獲得直接的`感受和體驗,利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動——花朵找朋友
師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?
幼兒:他沒有好朋友
師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花
放音樂:讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)
三、讓孩子把花朵送回家
四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五、游戲:好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。
六、小朋友吃過 夾心餅干
吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌:
小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲:讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干
聽音樂,老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
活動延伸:
讓幼兒自己動手制作夾心餅干,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
設(shè)計比較合理,進(jìn)行也比較順利;顒又,幼兒都能積極參與,活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
不足之處:
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動一定會更加吸引幼兒。
《夾心餅干》教案7
活動目標(biāo):
1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試依據(jù)顏色、形態(tài)、大小等特征進(jìn)行分類。
2、體會制作
“餅干”的樂趣
活動打算:
1、課件(小熊餅干屋)
2、幼兒操作材料(各種不同顏色、不同形態(tài)、不同大小的“餅干”,不同口味的“夾心”。)
活動過程:
一、引起幼兒愛好
森林里的小熊開了一家“餅干商店”,今日它邀請我們珍寶去參觀,你們想不想去呀?那我們坐著火車動身吧。ɡ蠋煄е變洪_著“火車”入座)
二、視察餅干
1、師:小熊的餅干商店到了,珍寶們你們猜一猜餅干商店會有什
么樣口味的餅干呢?
幼:
。ㄓ變阂罁(jù)自己的已有閱歷充分的說一說)
2、小摯友說了這么多的,咱們看看小熊餅干商店里的餅干究竟是什么樣的?
3、出示幻燈片
。1)幼兒視察,老師引導(dǎo)幼兒從餅干的形態(tài)、顏色、大小等幾方面說。
(2)老師總結(jié):原來餅干有很多種,有的.形態(tài)不一樣、有的顏色、大小不一樣,還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片,視察夾心餅干與一般餅干的區(qū)分。
現(xiàn)在請小摯友看一看,我們看到的是什么餅干,它和剛才看到的餅干有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出這是夾心餅干,它上下有兩塊餅干,中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形態(tài)一樣,顏色和大小也一樣,是一對好摯友,長得一模一樣。)
三、嬉戲“找摯友”
1、夾心餅干的兩塊餅干是一對好摯友,我們也來玩一個找摯友嬉戲。老師給你們打算了很多不一樣的餅干卡片,一會你找到的摯友要和你的餅干卡片一模一樣。(老師拿卡片提示)下面請小摯友自己選擇喜愛的餅干卡片(放找摯友音樂),
2、找到好摯友手牽著手站在一起。小摯友相互檢查對不對呀。兩個好摯友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、制作好摯友夾心餅干
1、導(dǎo)入:剛才我們玩了找摯友的嬉戲,現(xiàn)在我們要一起做“好摯友夾心餅干”
老師為小摯友打算了很多材料,做夾心餅干前,我想先問問小摯友,你想做什么樣口味的餅干呢?
幼兒探討:(老師打算了很多夾心,小摯友喜愛什么口味的就可以選擇什么樣的夾心,放在兩塊餅干的中間)
老師為小摯友打算了不同形態(tài)、不同大小、不同顏色的餅干。
做餅干的時候要先做什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出先找到一對餅干好摯友,他們要長得一模一樣)
2、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo),在幼兒制作餅干的過程中,老師引導(dǎo)幼兒選擇顏色、形態(tài)、大小相同的餅干進(jìn)行配對。
四、溝通:好摯友夾心餅干。
1、小摯友間相互溝通說說自己制作的什么樣的餅干?
2、小摯友今日學(xué)會了制作夾心餅干的方法,回家后可以和爸爸媽媽共同制作。
3、現(xiàn)在請小摯友拿著自己的餅干,到下邊去的請老師們看看我們自己制作的夾心餅干。
《夾心餅干》教案8
《中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!
活動目標(biāo):
1、鞏固四角向中心折,培育孩子對折紙的愛好。
2、培育幼兒動手操作的實(shí)力,并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
3、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動手實(shí)力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。
活動打算:
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”,手工紙若干。漿糊。
活動過程:
1、手指嬉戲。
讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅干”(東南西北)的玩法。
2、出示“夾心餅干”引起幼兒的愛好。
老師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的愛好。
“這個有幾種口味的餅干?”
“你想吃幾層夾心餅干?”
“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的?”
3、逐步出示折紙步驟圖,讓幼兒視察。
4、幼兒制作,
5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”
6、延長:制作“大嘴動物”。
教學(xué)反思:
孩子們對折紙活動很感愛好,能主動的參加活動,個別動手實(shí)力稍差一些的孩子的折紙不是很平整,在折紙過程中總是要求老師幫忙,我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折,有一部分孩子能通過自己的視察獨(dú)立完成。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共1446字。
其次篇:幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》及教學(xué)反思
《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思!
活動目標(biāo)
1。感知餅干的不同形態(tài),獲得對圖形的初步概念。
2。自制夾心餅干,體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3。培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。
4。探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
活動打算
1。事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友,請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2。果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。
活動過程
1。視察餅干。
――你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?
――你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
――請幼兒聞一聞餅干的氣味。
――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最終輕輕地合攏,就成為“好摯友夾心餅干”了。
2。制作好摯友夾心餅干。
――相識各種醬料,老師示范:用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。
――協(xié)作念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真快樂!”好摯友餅干做成了!”
――幼兒選擇喜愛的醬料進(jìn)行制作。
3。共享活動。
――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。
――好吃嗎?哪個好摯友送給你的?
活動建議
1。餅干的外形是幼兒能干脆感知的`,他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步相識。與摯友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2?梢罁(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況供應(yīng)材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算,有條件的可供應(yīng)色調(diào)豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。
3。假如幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避開幼兒操作時擁擠。
教學(xué)反思
在整個學(xué)習(xí)過程中孩子們面對夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時所流露出的是滿心的愉悅,對數(shù)學(xué)充溢了愛好。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共2136字。
《夾心餅干》教案9
教學(xué)意圖:
餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。的休閑食品,其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計了此次活動《朋友夾心餅干》。讓孩子們在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中,豐富對餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗,獲得直接的感受和體驗,利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動作體驗與好朋友的親密互動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動——花朵找朋友師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒觀察,小花為什么哭了?
幼兒:他沒有好朋友師:讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二、請小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂:讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友(一模一樣兩個花朵是好朋友)
三、讓孩子把花朵送回家
四、請小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩 。
五、游戲:
好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個親密的的動作(擁抱)。
六、小朋友吃過
夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的.。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌:
小小餅干準(zhǔn)備好,中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲:
讓幼兒去找自己的好朋友面對面做餅干聽音樂,老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
活動延伸:
讓幼兒自己動手制作夾心餅干,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
設(shè)計比較合理,進(jìn)行也比較順利;顒又,幼兒都能積極參與,活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
不足之處:
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動一定會更加吸引幼兒。
《夾心餅干》教案10
活動設(shè)計意圖:
餅干是幼兒非常熟悉的副食品,副餐時,孩子們經(jīng)常會討論今天的餅干是什么樣子的,方的、圓的`,像小貓、像月亮……立足于幼兒生活中感興趣的話題,我們設(shè)計了本節(jié)活動。通過對餅干不同形狀的感知,了解生活中不同圖形的物品,結(jié)合游戲活動,激發(fā)其表達(dá)的愿望,體驗活動帶來的樂趣。
活動目標(biāo):
1.結(jié)合生活經(jīng)驗感知物品的不同形狀,重點(diǎn)了解三角形的物品。
2.學(xué)會聽口令進(jìn)行游戲,并體驗活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
貼有不同形狀餅干圖片的衣服25件、三角形物品的圖片
活動過程:
一、引起興趣
1、認(rèn)識自己身上的圖形并介紹自己
2、游戲:圖形寶寶在哪里
二、遷移生活經(jīng)驗,感知圖形
1、說說生活中圓形、方形的物品
2、重點(diǎn)了解三角形的物品
三、游戲活動:圖形找家
邊念兒歌邊玩“找家”的游戲
四、音樂游戲:夾心餅干
跟著音樂節(jié)奏愉快游戲
《夾心餅干》教案11
活動目標(biāo):
1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試根據(jù)顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行分類。
2、體會制作 “餅干”的樂趣
活動準(zhǔn)備:
1、課件(小熊餅干屋)
2、幼兒操作材料(各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅干”,不同口味的“夾心”。)
活動過程:
一、引起幼兒興趣
森林里的小熊開了一家“餅干商店”,今天它邀請我們寶貝去參觀,你們想不想去呀?那我們坐著火車出發(fā)吧!(教師帶著幼兒開著“火車”入座)
二、觀察餅干
1、 師:小熊的餅干商店到了,寶貝們你們猜一猜餅干商店會有什
么樣口味的餅干呢?
幼: (幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗充分的說一說)
2、小朋友說了這么多的,咱們看看小熊餅干商店里的餅干到底是什么樣的?
3、出示幻燈片
。1)幼兒觀察,教師引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀、顏色、大小等幾方面說。
。2)教師總結(jié):原來餅干有許多種,有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣,還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片,觀察夾心餅干與普通餅干的區(qū)別。
現(xiàn)在請小朋友看一看,我們看到的是什么餅干,它和剛才看到的餅干有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出這是夾心餅干,它上下有兩塊餅干,中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形狀一樣,顏色和大小也一樣,是一對好朋友,長得一模一樣。)
三、游戲“找朋友”
1、夾心餅干的兩塊餅干是一對好朋友,我們也來玩一個找朋友游戲。老師給你們準(zhǔn)備了許多不一樣的餅干卡片,一會你找到的朋友要和你的餅干卡片一模一樣。(教師拿卡片提示)下面請小朋友自己選擇喜歡的餅干卡片(放找朋友音樂),
2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對不對呀。兩個好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、制作好朋友夾心餅干
1、導(dǎo)入:剛才我們玩了找朋友的`游戲,現(xiàn)在我們要一起做“好朋友夾心餅干”
老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,做夾心餅干前,我想先問問小朋友,你想做什么樣口味的餅干呢?
幼兒討論:(老師準(zhǔn)備了許多夾心,小朋友喜歡什么口味的就可以選擇什么樣的夾心,放在兩塊餅干的中間)
老師為小朋友準(zhǔn)備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅干。
做餅干的時候要先做什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出先找到一對餅干好朋友,他們要長得一模一樣)
2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),在幼兒制作餅干的過程中,教師引導(dǎo)幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅干進(jìn)行配對。
四、交流:好朋友夾心餅干。
1、小朋友間相互交流說說自己制作的什么樣的餅干?
2、小朋友今天學(xué)會了制作夾心餅干的方法,回家后可以和爸爸媽媽共同制作。
3、現(xiàn)在請小朋友拿著自己的餅干,到下邊去的請老師們看看我們自己制作的夾心餅干。
《夾心餅干》教案12
設(shè)計意圖:
不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑,它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動,不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上,也不是把餅干當(dāng)作知識傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范,讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的,互動的對話,促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關(guān)愛是甜蜜美好的。
活動目標(biāo):
1、感知餅干的不同形狀,獲得對圖形的初步概念。
2、自制夾心餅干,體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)
不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況,根據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充)
活動過程:
觀察餅干
師:寶貝,你們的餅干真多呀,他們一樣嗎?
幼:一樣或不一樣。
師:(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。
師:你們的餅干像什么?
幼:象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等
師:寶貝,你們的餅干有這么多形狀,那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。
幼:菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等
師:寶貝都有好朋友,餅干也有好朋友,它們的好朋友是誰呢?
師:出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,然后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。
制作好朋友夾心餅干
師:寶貝,愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?
幼:愿意
(一)、認(rèn)識各種醬料
師:寶貝,你們知道這是什么嗎?
幼:醬……或不知道。
師:教師一一出示不同的醬料,告訴幼兒醬料的名稱。
師:示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。
師:配合念兒歌:“中間夾層甜甜的醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”
師:注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),餐巾紙、紙簍的'使用。
(二)、幼兒制作夾心餅干
師:寶貝,下面自己制作《好朋友夾心餅干》,看誰制的又快又好。
師:教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。
分享活動
師:寶貝太棒了,自己能制“好朋友夾心餅干”了,原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實(shí)嗎?
幼:愿意。
幼:和好朋友互贈品嘗。
師:好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。
活動反思:
設(shè)計比較合理,進(jìn)行也比較順利;顒又,幼兒都能積極參與,活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
《夾心餅干》教案13
活動目標(biāo):
1.結(jié)合生活經(jīng)驗感知物品的不同形狀,重點(diǎn)了解三角形的物品。
2.學(xué)會聽口令進(jìn)行游戲,并體驗活動帶來的樂趣。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
重難點(diǎn):
讓該子們在對餅干形狀的感知中,了解生活中不同形狀的物品
學(xué)會聽口令游戲
活動準(zhǔn)備:
1、每人貼一片不同形狀的餅干圖片。
2、三角形物品的PPT圖片、實(shí)物夾心餅干一塊、三角鐵一個。
活動過程:
一、引起興趣
1、認(rèn)識自己身上的圖形并介紹自己。
師:今天老師扮演的'是餅干媽媽,你們是餅干寶寶。跟媽媽打個招呼?,餅干媽媽是什么形狀的?(圓形)跟媽媽一樣形狀的寶寶在哪里?(在這里)
2、認(rèn)識另外兩種圖形
。1)問:你是什么形狀的呀?(方形的)跟**一樣形狀的餅干寶寶在哪里呀?(在這里)
。2)問:你是什么形狀的呀?(三角形)三角形餅干寶寶在哪里?(在這里)
。3)過渡:原來,我們今天有圓形餅干,正方形餅干還有三角形的餅干。
二、遷移生活經(jīng)驗,感知圖形。
1、說說生活中圓形、方形的物品。
師:媽媽的餅干是圓圓的,那你們還見過哪些東西像圓形一樣也是圓圓的?(個別幼兒回答)
師:我們這里還有方形的餅干,那你們還見過哪些東西像正方形一樣也是方方的?(個別回答)
2、重點(diǎn)了解三角形的物品。
師:還有什么形狀的餅干呀?(三角形的)你們還見過哪些東西也是三角形的呢?
。1)幼兒討論后回答。
。2)師:媽媽也找到了一些三角形的東西,我們一起來看看。根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。(屋頂、帳篷、衣架、圍巾等)
3、過渡:生活中像三角形的東西可真多呀。
三、游戲活動:圖形找家
1、師:看,媽媽還有一個三角形的朋友,這是誰呀?(不知道)媽媽告訴你,這叫三角鐵,想不想跟這個三角鐵玩游戲呀?那怎么玩呢?聽好了。
2、提出游戲要求:
師:后面有三個家,一個是圓形的家、一個是正方形的家、還有一個是三角形的家。待會先想想自己是什么形狀,應(yīng)該回哪個家?聽到三角鐵的鈴聲響就趕快回家。
3、師生邊念兒歌邊游戲。
。1)一二一二慢慢走,前跑跑后跑跑,轉(zhuǎn)一圈跺跺腳,扭一扭跺跺腳,聽到鈴聲就回家。
師:我們來看看寶寶的家找對了沒有。
(2)再次游戲:我們再來玩一次游戲,這次可千萬不要找錯家了哦。我們玩累了,休息一會吧。
四、音樂游戲:夾心餅干
1、師:看,媽媽還帶來了什么?引導(dǎo)幼兒說出夾心餅干。
師:夾心餅干是由幾片餅干合在一起的?是什么形狀的?
2、總結(jié):夾心餅干是要由兩片形狀一樣的餅干合在一起的,要圓配圓,方配方,三角配三角。中間還要刷點(diǎn)什么?有什么味道的?
2、幼兒游戲:
師:那我們一起來做夾心餅干好嗎?(教師示范)媽媽先來刷果醬,刷,刷,刷刷刷…..誰來跟我做夾心餅干?(找與自己形狀不一樣的)
3、師:你們想不想試試看?待會我們跟著音樂一起刷果醬,音樂停止后我們就找和你形狀一樣的餅干寶寶抱一抱好嗎?
先刷點(diǎn)奶油:刷,刷,刷刷刷,刷,刷,刷刷刷,
走一走,看一看,看到朋友抱一抱。
五、延伸活動:
我們?nèi)ソ唐渌∨笥炎鰥A心餅干好嗎。
課后反思:
由于小班剛?cè)雸@不久,他們對游戲很感興趣,但是游戲開始后自控能力比較差,老師說結(jié)束后,他們也不能很好地控制自己。而且在知識面上相對狹窄,對于生活中的物品的形狀,特別是三角形物品,孩子們很難說出來。
《夾心餅干》教案14
活動目標(biāo):
1、嘗試用形狀相同的兩個圖形做夾心餅干,鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。
2、在感受做餅干的樂趣中,提高幼兒動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1、實(shí)物夾心餅干;
2、PPT;
3、正方形、圓形、三角形人手一份,油泥人手一份。
活動過程:
一、動動眼睛看一看
1、餅干寶寶舞蹈導(dǎo)入三種形狀。
師:你們吃過餅干嗎?
幼:吃過
師:你們見過會跳舞的餅干寶寶嗎?
幼:沒有
師:湯老師請來了幾位會跳舞的餅干寶寶呢!我們一起跟著節(jié)奏拍拍手吧!
2、回憶形狀
師:小朋友們,你們看到了哪些形狀的餅干寶寶呀?
幼:圓形、三角形、正方形
二、討論三種餅干的形狀特點(diǎn)
師:圓形什么樣啊?三角形什么樣?正方形什么樣?
我們一起來看一段動畫片來回顧一下吧!
三、觀察夾心餅干。
1、出示奧利奧夾心餅干PPT
師:餅干寶寶們很高興認(rèn)識我們小五班的小朋友,它們還帶了一位新朋友來呢。
出示奧利奧,
這種餅干你吃過嗎?你知道它叫什么名字?
幼:奧利奧夾心餅干
師:夾心餅干是什么樣的?
引導(dǎo)幼兒觀察,知道夾心餅干是由兩塊餅干中間夾心做成的,上下兩塊餅干形狀是相同的。
2、學(xué)習(xí)制作夾心餅干。
。1)、出示3只小動物和形狀標(biāo)記
師:小動物們沒有吃過夾心餅干,想請你們動手做一些夾心餅干給它們吃。
你們愿意嗎?你知道它們喜歡什么形狀的夾心餅干嗎?
(引導(dǎo)幼兒觀察動物身上的形狀標(biāo)記,說說動物們分別喜歡吃什么形狀的夾心餅干。)
(2)、出示圖形片和餡兒
師:湯老師這里有許多的夾心和餅干呢,你一會想送餅干給哪個小動物吃呢?
那該選幾塊什么樣的餅干呢?(一模一樣的2塊)
。ㄒ龑(dǎo)幼兒逐步了解制作要求,選形狀相同的圖形片進(jìn)行制作。)
。3)師:誰想來試試?想想這個夾心該怎么放?
請一幼兒示范制作:先選2塊相同的圖形片,再將油泥放在兩個圖形片中間,最后用力壓一壓,夾心餅干就做好了。
。4)、師:餅干做好了,我們來送一送吧?誰來送一送?
引導(dǎo)幼兒將做好的`夾心餅干送給相應(yīng)的小動物,并鼓勵幼兒邊送邊說。
四、幼兒進(jìn)行小組操作,將形狀相同的圖形制成夾心餅干。
1、提出活動要求。
師:我們幫每個小動物都做一塊夾心餅干好嗎?
要看清楚小動物喜歡什么形狀,做好后送的時候,請我們的客人老師也來聽一聽,你們說得對不對?
要說:什么小動物,我送你什么形狀的夾心餅干,送對了,說對了,客人老師獎勵一個小貼畫。
2、幼兒制作夾心餅干,教師觀察指導(dǎo)。
鼓勵能力強(qiáng)的幼兒邊做邊說。
五、結(jié)束
師:小動物都收到夾心餅干了,它們可高興了,說謝謝你們!也謝謝客人老師呢!我們和客人老師說再見吧!
《夾心餅干》教案15
小班教案《摯友夾心餅干》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過肢體動作體驗與好摯友的密切互動,培育幼兒的視察力,能大膽創(chuàng)編動作并在集風(fēng)光
前表現(xiàn),快來看看幼兒園小班《摯友夾心餅干》含反思教案吧。
1、培育幼兒的視察力。
2、通過肢體動作體驗與好摯友的密切互動。
3、能大膽創(chuàng)編動作并在集風(fēng)光
前表現(xiàn)。
4、培育幼兒的嘗試精神。
小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
一、導(dǎo)入活動——花朵找摯友
師:出示一朵哭的小花圖片,讓幼兒視察,小花為什么哭了?
幼兒:他沒有好摯友
師:讓小摯友給小花找摯友——和他一模一樣的小花才是他的好摯友
二、請小摯友一人找一朵自己喜愛的小花
放音樂:讓幼兒在音樂聲中去找自己的好摯友(一模一樣兩個花朵是好摯友)
三、讓孩子把花朵送回家
四、請小摯友說一說自己有沒有好摯友?(有)最喜愛和好摯友做什么?
1、喜愛和好摯友一起玩玩具。
2、喜愛和好摯友一起看書。
3、喜愛和好摯友一起跳繩......
五、嬉戲:好摯友我喜愛你
1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好摯友說。
2、讓幼兒去找自己的好摯友去做一個密切的的動作(擁抱)。
六、小摯友吃過夾心餅干
吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒觀賞兒歌:
小小餅干打算好,中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭,貼貼臉,輕輕合攏真快樂。
好摯友夾心餅干做好了。
八、嬉戲:讓幼兒去找自己的好摯友面對面做餅干
聽音樂,老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
讓幼兒自己動手制作夾心餅干,結(jié)束活動。
設(shè)計比較合理,進(jìn)行也比較順當(dāng)。活動中,幼兒都能主動參加,活動預(yù)設(shè)的.目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好摯友交換、共享的歡樂。體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
餅干與醬料的品種假如能再豐富一些,這樣,活動肯定會更加吸引幼兒。
本文擴(kuò)展閱讀:摯友意思是指在隨意條件下,雙方的認(rèn)知在肯定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方須要的時候賜予幫助。
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