《國(guó)寶大熊貓》的教案

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的《國(guó)寶大熊貓》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《國(guó)寶大熊貓》的教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識(shí)；

　　2、認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因；

　　2、形象生動(dòng)的說(shuō)明；

　　教學(xué)用具：

　　多媒體教學(xué)；

　　教學(xué)方法：

　　以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：熊貓的圖片

　　（二）預(yù)習(xí)課文

　　1、收集有關(guān)大熊貓的資料。

　　2、查閱工具書(shū)，能夠順暢地熟讀課文。

　　3、熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。

　　4、畫(huà)出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。

　　5、編寫(xiě)課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。

　　第三部分(第17、18段)，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說(shuō)明它是“活化石”。

　　（三）課文說(shuō)明順序

　　從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來(lái)安排組織材料。文章開(kāi)始先從我國(guó)特有、國(guó)際公認(rèn)、古籍記載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴，暗扣說(shuō)明中心，然后依次從“體態(tài)可愛(ài)”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說(shuō)明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明說(shuō)明中心。從第二部分和文章的第三部分看，文章在介紹大熊貓作為一般動(dòng)物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動(dòng)物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。就文章的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn)，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。

　�。ㄋ模╅喿x提示，小組討論：

　　1、本文1-7段主要是說(shuō)明大熊貓的什么特點(diǎn)？

　　2、哪些段落介紹了野生大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性？

　　3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價(jià)值？

　　4、讀完此文，你認(rèn)為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看有哪些不利因素和有利因素？

　�。ㄎ澹└形蛘n文，理解吸收。

　　1、朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡

　　2、根據(jù)自己收集的資料，對(duì)課文做補(bǔ)充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。

　　3、查找我國(guó)13個(gè)大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系課文，用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)說(shuō)建立保護(hù)區(qū)的意義。

　　根據(jù)資料，仿照生物書(shū)體系，編寫(xiě)一篇生物課文：介紹大熊貓的知識(shí)。

　　寫(xiě)倡議書(shū)：主題：保護(hù)野生動(dòng)物。題目、內(nèi)容、形式自定。

　　課后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、參觀動(dòng)物園的大熊貓，或觀看專題片《國(guó)寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí)，在小組里向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大熊貓。

　　2、辦一期手抄報(bào)，畫(huà)一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識(shí)，。

　　3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫(xiě)一封信，表達(dá)你對(duì)他的問(wèn)候和關(guān)心。

　　開(kāi)展宣傳活動(dòng)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。

《國(guó)寶大熊貓》的教案2

　　教學(xué)要求

　　1、能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。

　　2、通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、抓住特點(diǎn)，有順序地介紹大熊貓。

　　2、要介紹得生動(dòng)有趣，把你的觀察和感受寫(xiě)清楚。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)。

　　1、能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。

　　2、通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。

　　多媒體。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)激趣

　　1、動(dòng)物世界是一個(gè)非常奇妙的世界：鸚鵡會(huì)說(shuō)話，大象會(huì)搬東西，螢火蟲(chóng)會(huì)引路，蚯蚓會(huì)松土……生活中這些奇妙的動(dòng)物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！

　　2、今天我們要來(lái)寫(xiě)一種動(dòng)物，猜猜它是什么動(dòng)物呢？這種動(dòng)物你了解多少呢？（多媒體出示謎語(yǔ)）

　　是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，

　　要問(wèn)最愛(ài)啥，最愛(ài)鮮竹葉。

　　3、是的，是大熊貓，你猜對(duì)了嗎？同學(xué)們，大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)，是我國(guó)的國(guó)寶。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。

　　二、利用資源，學(xué)習(xí)表達(dá)

　　1、多媒體出示大熊貓圖片。

　　對(duì)于大熊貓，你想了解哪些問(wèn)題呢？

　　根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師總結(jié)如下。（多媒體出示）

　�。�1）大熊貓是貓嗎？

　�。�2）大熊貓生活在什么地方？

　�。�3）大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？

　　……

　　2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，在題目下板書(shū)。（板書(shū)：外形生活習(xí)性為什么被視為國(guó)寶）

　　3、多媒體出示大熊貓信息。

　　名稱大熊貓

　　類別哺乳動(dòng)物

　　食物愛(ài)吃竹葉、竹筍，有時(shí)也吃肉

　　分布地區(qū)四川、陜西和甘肅等地

　　（1）可以參考以上信息，也可以根據(jù)自己課前查找的資料，圍繞上面的問(wèn)題，介紹一下大熊貓。

　�。�2）小組內(nèi)介紹，互相提意見(jiàn)、補(bǔ)充，再推選代表上臺(tái)介紹。

　�。�3）學(xué)生上臺(tái)說(shuō)。

　　提示：上臺(tái)介紹的同學(xué)表達(dá)要清楚、完整、流利；聽(tīng)的同學(xué)要專心、認(rèn)真，想補(bǔ)充時(shí)要先舉手。

　�。�4）組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，重鼓勵(lì)，少批評(píng)。

　　三、由說(shuō)到寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)遷移

　　1、教師：剛才很多同學(xué)都介紹了國(guó)寶大熊貓，說(shuō)得很好，我知道還有很多同學(xué)想說(shuō)，可是課堂上不可能讓每個(gè)同學(xué)都上臺(tái)來(lái)介紹。怎么辦呢？對(duì)，你可以寫(xiě)，把自己知道的有關(guān)大熊貓的知識(shí)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后，你們可以交換著看，這樣不就讓大家都知道你想說(shuō)什么了嗎。

　　2、學(xué)生寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、寫(xiě)完后，自己讀一讀，看看有沒(méi)有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需不需要補(bǔ)充新內(nèi)容。

　　4、可以跟同學(xué)交換習(xí)作，互相檢查一下，看看對(duì)問(wèn)題的解答是不是準(zhǔn)確。

　　5、將學(xué)生的部分習(xí)作放在投影儀上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、評(píng)價(jià)和修改。

　　教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇習(xí)作寫(xiě)了什么內(nèi)容？哪些句子寫(xiě)得好？你喜歡文中的哪些詞語(yǔ)？哪些地方還要修改？（教師在這個(gè)環(huán)節(jié)仍要注重鼓勵(lì)，抓住文中的閃光點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作）

　　6、在小組里讀自己的習(xí)作，并讓小組同學(xué)給你提提意見(jiàn)，試著用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改一下。

　　7、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱牧?xí)作配上好看的圖畫(huà)或圖片。

　　1、教師設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題提示和資料信息，以及多媒體出示的圖片，用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述大熊貓。讓學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合大熊貓的樣子、生活習(xí)性等特點(diǎn)和被視為國(guó)寶的原因，按照一定順序描寫(xiě)出來(lái)。

　　2、鍛煉學(xué)生查找資料、搜集資料的能力。由于大熊貓距離我們的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)大熊貓比較陌生，所以寫(xiě)作前一定要查找資料，了解透徹，這樣才能把大熊貓介紹得準(zhǔn)確無(wú)誤。

《國(guó)寶大熊貓》的教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能

　　積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

　　過(guò)程與方法

　　了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國(guó)寶的原因

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　了解大熊貓的生存現(xiàn)狀提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國(guó)寶的原因。

　　難點(diǎn)：積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

　　【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　聯(lián)系北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物導(dǎo)入新課（生回答五個(gè)吉祥物）

　　教師過(guò)渡：五個(gè)吉祥物中，晶晶便是一只憨態(tài)可掬的大熊貓。大自然界中眾多動(dòng)物，為什么要將大熊貓作為吉祥物之一呢？今天讓我們一起走近《國(guó)寶——大熊貓》

　　二、走進(jìn)作者：

　　葉永烈，男，筆名蕭通、久遠(yuǎn)、葉楊、葉艇。漢族，1940年8月30日生，一級(jí)作家、教授、科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)作家。浙江溫州人。1963年畢業(yè)于北京大學(xué)化學(xué)系。上海作家協(xié)會(huì)一級(jí)作家、教授。以兒童文學(xué)、科幻、科普文學(xué)及紀(jì)實(shí)文學(xué)為主要?jiǎng)?chuàng)作內(nèi)容。曾任中國(guó)科學(xué)協(xié)會(huì)委員、中國(guó)科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)常務(wù)理事、世界科幻小說(shuō)協(xié)會(huì)理事、中國(guó)作家協(xié)會(huì)榮譽(yù)理事。

　　三、預(yù)習(xí)檢測(cè)：

　　請(qǐng)同學(xué)們自主完成下列生字詞的注音。

　　嬉（）戲憨()態(tài)可掬()瀕()危獏（）

　　上林苑（）璀璨()岷（）山邛()

　　秦嶺南麓（）浩瀚()北碚（）棲()息

　　孤僻()分娩()翌()日繁衍()

　　四、初讀課文，整體感知：

　　1、收集有關(guān)大熊貓的資料。

　　2、查閱工具書(shū)，能夠順暢地熟讀課文。

　　3、熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。

　　4、畫(huà)出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。

　　5、編寫(xiě)課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。

　　五、合作探究：

　　1、文章從各方面向我們介紹了大熊貓，如果讓你來(lái)介紹，你會(huì)選擇哪方面？結(jié)合課文內(nèi)容，選擇你比較感興趣的內(nèi)容向大家陳述一下。

　　2、文章是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的可愛(ài)和珍貴的？

　　3、分析大熊貓被稱為國(guó)寶的原因

　　4、請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？

　　六、精讀品析：

　　比較課文和《辭�！穼�(duì)大熊貓形體的不同說(shuō)明，比較一下兩段文字的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果，可以各抒己見(jiàn)。

　　大熊貓?bào)w態(tài)豐滿，四肢粗壯，尾巴短禿，毛色廳特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵，還有兩個(gè)黑眼眶，很像戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長(zhǎng)相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)美、活潑的感受。

　　——《國(guó)寶——大熊貓》

　　體肥胖、形似熊而略小，長(zhǎng)約1.5米，肩高66厘米、尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。

　　——《辭�！�

　　七、拓展延伸：

　　根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)及參考有關(guān)資料，寫(xiě)一篇保護(hù)大熊貓的倡議書(shū)，談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來(lái)保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓？

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　教學(xué)反思

　　今天上了國(guó)寶大熊貓之后，覺(jué)得深受啟發(fā)，以后我得以下幾個(gè)方面著手來(lái)提高自己的課堂，來(lái)提高學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了。

　　一是覺(jué)得學(xué)生在提出問(wèn)題方面得有章法。今天課堂之上，我讓學(xué)生分小組提出自己不會(huì)的問(wèn)題，然后展示在黑板之上，可是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的熱情很高，卻提出的問(wèn)題五花八門(mén)，這也難怪，因?yàn)槭堑谝淮温�，不不守�?xì)細(xì)分來(lái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的涉及的面還是很全面的，有文章思路的，有寫(xiě)作特點(diǎn)的，有文章說(shuō)明中心的，還有文章說(shuō)明語(yǔ)言的，不過(guò)也個(gè)別學(xué)生提出的問(wèn)題沒(méi)有什么價(jià)值，如果是學(xué)生個(gè)人的事情也就罷了，但是這是一個(gè)小組的意見(jiàn)啊，可見(jiàn)這也反映了小組在討論的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到一定的深度啊！這也是今后需要引導(dǎo)的。

　　二是覺(jué)得學(xué)生的勇于表達(dá)的能力也要訓(xùn)練。學(xué)生面對(duì)聽(tīng)課的教師，自然是有些緊張，這也是人的正常反映，不過(guò)原來(lái)一些很優(yōu)秀的同學(xué)也不敢站起來(lái)回答問(wèn)題了，這就是一個(gè)問(wèn)題了，說(shuō)明了我在平時(shí)的訓(xùn)練還是太少了，這也是我有所忽視的內(nèi)容啊，今后就得注意了！我想今后在上課之前的幾分鐘拿出來(lái)讓學(xué)生來(lái)談感想，講故事，薦精文都是可以訓(xùn)練他們的能力的，相信學(xué)生，他們一定是最棒的！

　　三是小組的評(píng)價(jià)差得仍然太大。以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)的好處不用多說(shuō)了，但是我覺(jué)得自己做得不夠好，今后一定得注意這個(gè)問(wèn)題了！可以在上課時(shí)采用記五星的形式來(lái)表現(xiàn)，對(duì)于評(píng)價(jià)的結(jié)果要做好利用，除去在班上應(yīng)該有一個(gè)好的表現(xiàn)外，在學(xué)校的層面上也應(yīng)該體現(xiàn)，比如可以評(píng)選優(yōu)秀小組、小組長(zhǎng)、發(fā)證書(shū)獎(jiǎng)品、計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、舉行優(yōu)勝小組野游、電影會(huì)等，讓學(xué)生有一個(gè)小組活動(dòng)的動(dòng)力。畢竟孩子們都是喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝的��！

　　深感教無(wú)止境�。∽约撼�了要多反思外，也要向各位同行們認(rèn)真學(xué)習(xí)��！

《國(guó)寶大熊貓》的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。

　　2、讓幼兒知道大熊貓是我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物，是國(guó)寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。

　　3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大熊貓玩具一個(gè)、錄像機(jī)、錄像帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用謎語(yǔ)引出課題

　　讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。"（大熊貓）

　　二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征

　　教師出示大熊貓玩具，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

　　小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對(duì)小眼睛周?chē)�長(zhǎng)著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長(zhǎng)圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

　　三、放錄象，講述大熊貓的生活習(xí)性

　　教師放錄象，提出問(wèn)題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？

　　小結(jié)：大熊貓住在長(zhǎng)有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)吃東西，會(huì)爬樹(shù)，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的。

　　四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。

　　"為什么稱大熊貓為國(guó)寶？你在什么地方見(jiàn)過(guò)大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？"

　　小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國(guó)寶參見(jiàn)教學(xué)資料）小朋友在動(dòng)物園、電影、電視或圖書(shū)中見(jiàn)過(guò)大熊貓。大熊貓形體美麗，動(dòng)作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛(ài)的動(dòng)物。但它卻面臨著越來(lái)越多的危險(xiǎn)，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。

　　活動(dòng)延伸：

　　給大熊貓畫(huà)像（國(guó)畫(huà)）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛(ài)護(hù)大熊貓。

《國(guó)寶大熊貓》的教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。

　　2.通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。

　　3.養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)查找資料了解大熊貓，能根據(jù)問(wèn)題對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整合。

　　2.能通過(guò)例文借鑒寫(xiě)作方法，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)激趣

　　1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)��?lái)一則謎語(yǔ)，猜猜它是什么？

　　出示課件1：

　　2.猜對(duì)了，它就是大熊貓。大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，人見(jiàn)人愛(ài)。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)七單元習(xí)作《國(guó)寶大熊貓》。板書(shū)課題：（習(xí)作國(guó)寶大熊貓）

　　出示課件2：

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，將學(xué)生帶進(jìn)本次教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于大熊貓有個(gè)初步的印象，也以此來(lái)吸引學(xué)生的興趣。）

　　二、學(xué)情調(diào)查，課前準(zhǔn)備

　　1.大熊貓憨態(tài)可掬的形象深受人們喜愛(ài)，大家對(duì)它充滿了好奇，有的同學(xué)提出了這些問(wèn)題，我們來(lái)看一看，指名讀。

　　出示課件3：

　　2.你還有什么疑問(wèn)嗎？

　　出示課件4：

　　預(yù)設(shè)1：大熊貓能活多少年？

　　預(yù)設(shè)2：外國(guó)有大熊貓嗎？

　　預(yù)設(shè)3：大熊貓除了吃竹子，還吃別的食物嗎？

　　3.請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，對(duì)大熊貓進(jìn)行全面的了解�？梢岳�用互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍、電視、身邊的人物等資源進(jìn)行了解大熊貓，有條件的同學(xué)還可以親自到動(dòng)物園去實(shí)地觀察。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課前準(zhǔn)備、搜集資料，掌握寫(xiě)作的素材，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題搜集信息的能力，為順利完成習(xí)作做好準(zhǔn)備。）

　　三、梳理信息，歸類整理

　　1.同學(xué)們已經(jīng)在課前查找了大熊貓的有關(guān)資料，有了信息，就要根據(jù)自己的需要，進(jìn)行

　　分類，整合信息。

　　出示課件5：

　　2.請(qǐng)大家對(duì)信息進(jìn)行分析、篩選，以表格的形式把同一類的信息歸并在一起，進(jìn)行信息

　　整合。

　　預(yù)設(shè)1：有的信息可能重復(fù)，就要選擇更恰當(dāng)?shù)模�把另一信息刪除。

　　預(yù)設(shè)2：有的信息可能不合適，可以通過(guò)小組交流進(jìn)行二次補(bǔ)充。

　　3.小組交流、提意見(jiàn)、補(bǔ)充資料。

　　出示課件6：

　　四、集體交流，學(xué)習(xí)表達(dá)

　　1.剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行了交流、修改、補(bǔ)充，哪個(gè)小組想給大家介紹一下你們了解的大熊貓。

　　預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生要說(shuō)清楚、說(shuō)完整、信息準(zhǔn)確。

　　出示課件7：

　　2.學(xué)生代表上臺(tái)介紹。師適時(shí)板書(shū)。

　　出示課件8：

　　3.其他小組在耐心聽(tīng)完后可以進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本單元的語(yǔ)文要素是初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)、資料搜集、表格歸并、交流補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梳理信息、整合信息。）

　　五、借鑒課文，習(xí)得方法

　　1.同學(xué)們，信息整合好了，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，怎樣安排內(nèi)容呢？咱們一起回想一下《奇妙的世界》一課。

　　出示課件9：

　　教師小結(jié)：課文先先介紹天空的珍藏，再介紹大地的珍藏。在介紹天空時(shí)又分為了清晨、雨后、黑夜。介紹大地的珍藏時(shí)按四季變化的順序來(lái)寫(xiě)。

　　2.同學(xué)們，介紹大熊貓時(shí)，要從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹呢？先介紹什么，再介紹什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　出示課件10：

　　教師小結(jié)：本單元的課文都是從不同方面來(lái)介紹事物。同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆寫(xiě)大熊貓之前也一定要想好，首先構(gòu)思部分，可以從生長(zhǎng)環(huán)境、外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、價(jià)值等方面來(lái)介紹。然后就要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，既要外形抓住最有特色的部分，又要生活習(xí)性抓住關(guān)鍵的動(dòng)作，這樣才能突出大熊貓的個(gè)性特征。板書(shū)：（生長(zhǎng)環(huán)境、外形、生活習(xí)性、價(jià)值順序特色關(guān)鍵）

　　五、范文引路，遷移運(yùn)用

　　接下來(lái)我們來(lái)看一篇例文，看看這個(gè)小朋友是怎樣寫(xiě)的？

　　出示課件11.12.13：

　　教師小結(jié)：開(kāi)篇以對(duì)比的手法不僅寫(xiě)出了自己最喜歡的動(dòng)物是大熊貓，還點(diǎn)出了大熊貓是國(guó)寶。第二段是對(duì)大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境和食物進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。第三、四段對(duì)大熊貓的外形和生活習(xí)性進(jìn)行了詳細(xì)的描寫(xiě)。在描寫(xiě)外形特點(diǎn)時(shí)，圍繞著中心句抓住了身上、頭、耳朵、眼睛寫(xiě)出了外形可愛(ài)的特點(diǎn)。描寫(xiě)生活習(xí)性分別從睡和吃兩個(gè)方面展開(kāi)描寫(xiě)。最后寫(xiě)出了大熊貓的珍貴價(jià)值，呼吁我們要保護(hù)珍稀動(dòng)物。

　　結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的整合信息、借鑒寫(xiě)法，我們?yōu)橄鹿?jié)課習(xí)作做好了充分準(zhǔn)備。希望大家都能寫(xiě)出滿意的作品，讓大家對(duì)我們的國(guó)寶更加了解、更加熱愛(ài)。

《國(guó)寶大熊貓》的教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)本文介紹大熊貓抓住特點(diǎn)，給人留下鮮明的印象。

　　3、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀，并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說(shuō)明方法。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　這是一篇介紹珍惜動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。文章從大熊貓的外貌，生活習(xí)性、生活環(huán)境等多方面的介紹，寫(xiě)出了大熊貓的珍貴。文章既有一般說(shuō)明文平實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)，又有生動(dòng)的描繪，對(duì)于一篇文質(zhì)兼美的文章，在教學(xué)中必須要讓學(xué)生進(jìn)行閱讀賞析，從中品味如何駕馭語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，同時(shí)從中感受作者在其中滲透了對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)檢測(cè)（給加點(diǎn)字注音）

　　嬉戲 笨拙 瀕危 璀璨 南麓 孤僻 分娩 翌日 繁衍 呵護(hù) 憨態(tài)可掬

　　二、導(dǎo)入

　　在奇妙的自然世界，動(dòng)物永遠(yuǎn)是我們?nèi)祟惖纳�存伙伴，許多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài)，下面我們就走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶——大熊貓》一課，親自去感受一下大熊貓們的神奇世界。

　　三、假如你是一只大熊貓，請(qǐng)你向人們介紹一下自己。

　�。ㄌ崾荆簱Q個(gè)角度，用自己的語(yǔ)言，以第一人稱的口吻生動(dòng)的介紹。）

　　四、自由默讀課文，為大熊貓建立一個(gè)檔案夾。

　　外貌特點(diǎn)——可愛(ài)

　　生活環(huán)境——人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多

　　生活習(xí)性——喜愛(ài)食竹、食量大、愛(ài)獨(dú)處

　　活動(dòng)范圍——隨季節(jié)交替而改變

　　繁殖過(guò)程——繁殖能力低、胎生

　　五、賞析文中語(yǔ)言。（感受說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)、形象。）

　　六、對(duì)比閱讀

　　比較課文和《辭�！分袑�(duì)大熊貓形體的不同說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)各喜歡哪一段介紹說(shuō)明的理由。

　　七、拓展與討論

　　通過(guò)學(xué)生收集大熊貓生存現(xiàn)狀的資料，引發(fā)思考如何保護(hù)大熊貓，進(jìn)而引起對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)和關(guān)愛(ài)。

　　八、作業(yè)布置

　　選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，進(jìn)行生動(dòng)的介紹。

《國(guó)寶大熊貓》的教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國(guó)寶的原因

　　技能目標(biāo)：品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言

　　情感目標(biāo)：了解大熊貓的生存現(xiàn)狀提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國(guó)寶的原因

　　2、品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語(yǔ)言

　　四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生搜集大熊貓有關(guān)的材料

　　五、教學(xué)流程：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1、看視頻、學(xué)生說(shuō)感受；

　　2、學(xué)習(xí)新課葉永烈的《國(guó)寶大熊貓》（師板書(shū)課題）

　�。ǘ�）檢查預(yù)習(xí)

　　出示字詞（略）

　�。ǘ�）初讀感知

　　1、學(xué)生自由閱讀課文，看一看課文從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹大熊貓的？請(qǐng)從課文中找出相關(guān)的句子并進(jìn)行概括

　　2、建立熊貓檔案

　�。ㄈ�）品讀課文

　　學(xué)生再讀課文并思考：

　　1、課文中的哪些地方表現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài)？請(qǐng)從修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用等角度進(jìn)行賞析

　　2、哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴？請(qǐng)從從說(shuō)明方法等角度來(lái)品讀

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　1、出示有關(guān)大熊貓的生存現(xiàn)狀材料

　　2、學(xué)生概括原因

　　3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)世界動(dòng)物的生存現(xiàn)狀

　　4、讓學(xué)生寫(xiě)幾條保護(hù)動(dòng)物的公益性標(biāo)語(yǔ)

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)課堂的學(xué)習(xí)

　�。�六）布置作業(yè)

《國(guó)寶大熊貓》的教案8

　　一、教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識(shí)；

　　2、認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　3、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因；

　　4、形象生動(dòng)的說(shuō)明；

　　三、教學(xué)設(shè)想：

　　5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路；

　　6、運(yùn)用多媒體教學(xué)；

　　7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主

　　8、課時(shí)安排：一教時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　一、解釋標(biāo)題，導(dǎo)入新課

　　1、本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。

　　2、課文標(biāo)題“國(guó)寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說(shuō)明的對(duì)象，“國(guó)寶”一詞點(diǎn)明了說(shuō)明的重點(diǎn)。

　　3、先說(shuō)“國(guó)寶”，再用表示解釋說(shuō)明的破折號(hào)引出被稱為國(guó)寶的對(duì)象“大熊貓”，起著兩個(gè)方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國(guó)寶究竟是什么？

　　二、朗讀課文，掌握字詞

　　嬉（xī）戲憨(hān)態(tài)可掬(jǖ)瀕(bīn)危璀璨(cuǐcàn)

　　邛崍(qiónglái)浩瀚(hàn)棲(qī)息孤僻(pì)

　　分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn)

　　三、整體感知，研讀課文

　　1、文章是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的可愛(ài)和珍貴的？

　　2、如果讓你來(lái)介紹大熊貓，你會(huì)從哪些方面來(lái)介紹？

　　3、請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？

　　明確：

　　1、我國(guó)特有

　　國(guó)際公認(rèn)暗扣說(shuō)明中心

　　古籍記載

　　體態(tài)可愛(ài)

　　數(shù)量稀少直接點(diǎn)明說(shuō)明中心

　　活化石

　　2、外形特點(diǎn)：可愛(ài)

　　生長(zhǎng)環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多

　　生活習(xí)性：喜愛(ài)食竹、食量很大、性情孤僻、愛(ài)獨(dú)處

　　活動(dòng)范圍：隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍

　　繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔

　　3、大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀點(diǎn)。

　　四、討論題：

　　根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來(lái)保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓？

　　五、布置作業(yè)：

　　根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)及參考有關(guān)資料，寫(xiě)一篇保護(hù)大熊貓的文章。

《國(guó)寶大熊貓》的教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)閱讀，了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性和特殊價(jià)值。

　　2．感受本文形象生動(dòng)的說(shuō)明特點(diǎn)。

　　3．強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．理解本文的說(shuō)明順序。

　　2．了解大熊貓的特點(diǎn)習(xí)性。

　　3．理解擬人的手法和形容詞的運(yùn)用。

　　前準(zhǔn)備：

　　在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讀文，寫(xiě)生字詞。

　　學(xué)生自讀文，預(yù)習(xí)討論題。

　　介紹大熊貓的圖片。

　　制作。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　第一時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：熊貓的圖片

　�。ǘ�）預(yù)習(xí)文

　　1．收集有關(guān)大熊貓的資料。

　　2．查閱工具書(shū)，能夠順暢地熟讀文。

　　3．熟讀文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)。

　　4．畫(huà)出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。

　�。�編寫(xiě)文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。

　�。�1）文信息圖

　�。�2）文結(jié)構(gòu)

　　第一部分：說(shuō)明大熊貓?jiān)谕鈬?guó)“貴賓”待遇和人見(jiàn)人愛(ài)的特點(diǎn)，為我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。

　　第二部分，介紹大熊貓、體態(tài)可愛(ài)生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。

　　第一層（第6段至7段）從體態(tài)、毛色和長(zhǎng)相、神態(tài)的角度描寫(xiě)大熊貓的可愛(ài)形象和國(guó)外受到的歡迎。。

　　第二層，簡(jiǎn)要說(shuō)明動(dòng)物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個(gè)過(guò)渡段。

　　第三層，具體說(shuō)明我國(guó)野生的大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)性、活動(dòng)范圍。

　　第四層，介紹大熊貓的繁殖情況。

　　第三部分，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說(shuō)明它是“活化石”。

　�。ㄈ�）文說(shuō)明順序

　　從全文看，緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明；在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯歹頃序來(lái)安排組織材料。開(kāi)始先從我國(guó)特有、國(guó)際公認(rèn)、古籍記載三個(gè)方面概括說(shuō)明大熊貓的珍貴，暗扣說(shuō)明中心，然后依次從“體態(tài)可愛(ài)”“數(shù)量稀少”“活化石”三方面說(shuō)明它珍貴的原因，篇末直接點(diǎn)明說(shuō)明中心。從第二部分和的第三部分看，在介紹大熊貓作為一般動(dòng)物的概念，介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動(dòng)物的特殊的價(jià)值是為一般到特殊的介紹方法。就的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環(huán)境、食性特點(diǎn)、活動(dòng)范圍和繁殖困難等外部條和內(nèi)部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險(xiǎn)，必須加以保護(hù)，這又是由因到果。

　�。ㄋ模╅喿x提示，小組討論：

　　本文1-7段主要是說(shuō)明大熊貓的什么特點(diǎn)？

　　哪些段落介紹了野生大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性？

　　3．大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價(jià)值？

　　4．讀完此文，你認(rèn)為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看有哪些不利因素和有利因素？

　�。ㄎ澹└形蛭模�理解吸收。

　　1．朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡

　　2．根據(jù)自己收集的資料，對(duì)文做補(bǔ)充，比一比：哪一組又多又詳細(xì)。

　　3．查找我國(guó)13個(gè)大熊貓自然保護(hù)區(qū)，聯(lián)系文，用簡(jiǎn)要的文字說(shuō)說(shuō)建立保護(hù)區(qū)的意義。

　　4．準(zhǔn)備辯論會(huì)：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。

　�。�1）推薦題目：是否可以通過(guò)克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。

　　是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈(zèng)送出國(guó)。

　�。�2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。

　�。�3）各方收集資料，為辯論充分準(zhǔn)備

　　第二時(shí)

　　1．充分準(zhǔn)備辯論會(huì)：

　�。�1）教室安排

　�。�2）辯論內(nèi)容準(zhǔn)備

　�。�3）主持、評(píng)委。等

　　2．召開(kāi)辯論會(huì)

　�。�1）主持人開(kāi)場(chǎng)白。

　�。�2）辯論

　　（3）主持人結(jié)束語(yǔ)。

　�。�4）評(píng)委宣布結(jié)果

　　布置作業(yè)：

　�。�1）日記：談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。

　�。�2）根據(jù)資料，仿照生物書(shū)體系，編寫(xiě)一篇生物文：介紹大熊貓的知識(shí)。

　�。�3）寫(xiě)倡議書(shū)：主題：保護(hù)野生動(dòng)物。題目、內(nèi)容、形式自定。

　　后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：

　　1．參觀動(dòng)物園的大熊貓，或觀看專題片《國(guó)寶——大熊貓》，結(jié)合文上學(xué)到的知識(shí)，在小組里向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大熊貓。

　　2．辦一期手抄報(bào)，畫(huà)一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識(shí)。

　　3．把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫(xiě)一封信，表達(dá)你對(duì)他的問(wèn)候和關(guān)心。

　　開(kāi)展宣傳活動(dòng)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。

《國(guó)寶大熊貓》的教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道有關(guān)大熊貓的知識(shí)。

　　2.簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)。

　　3.增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大熊貓圖片、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　談話導(dǎo)入：教師：小朋友們你們見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)大熊貓長(zhǎng)得什么樣子?

　　【設(shè)計(jì)意圖：以談話導(dǎo)入的方式進(jìn)行導(dǎo)入，一是激發(fā)幼兒的興趣;二是給孩子創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽講述熊貓的外形特征�！�

　　二、基本部分。

　　(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　教師：小朋友，圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說(shuō)的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周?chē)�也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

　　(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫(huà)法。

　�、俅笮茇垐A圓的大腦袋。

　　②畫(huà)出大熊貓橢圓形的白色身體。

　�、郛�(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

　�、芙o大熊貓?zhí)懋?huà)上眼睛、鼻子、耳朵。

　　⑤給大熊貓進(jìn)行著色。

　　(3)幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。

　�、僮约寒�(huà)，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。

　�、诋�(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓 。

　　③為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍、竹葉等。

　�、芙o大熊貓進(jìn)行著色。注意畫(huà)面的整潔，涂色要均勻。

　　【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)幼兒能用筆來(lái)記錄熊貓的外形特征�！�

　　三、結(jié)束部分 。

　　對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒感受繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣并發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力�！�

　　活動(dòng)反思：

　　《國(guó)寶熊貓》作為一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，相對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，在執(zhí)教控制力上是比較容易的，而且作為我比較喜歡的領(lǐng)域，在執(zhí)教的過(guò)程中，也奠基了我不少的信心。在后來(lái)的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的交流方式，我也從其他聽(tīng)教者的口中，得到了不少的建議以及對(duì)我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn)，在教師范畫(huà)時(shí)，關(guān)于熊貓的耳朵形狀，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個(gè)情況，幼兒開(kāi)始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫(huà)的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動(dòng)態(tài)形象，幼兒畫(huà)中體現(xiàn)的效果都還可以。對(duì)于熊貓的習(xí)性、生長(zhǎng)地，幼兒也足夠掌握了知識(shí)點(diǎn)。

《國(guó)寶大熊貓》的教案11

　　教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。

　�。保�同學(xué)們，你們知道嗎！在動(dòng)物王國(guó)里面，動(dòng)物們都在進(jìn)行著各種有趣的活動(dòng)，你們想去瞧一瞧嗎？—— (課件：各種動(dòng)物活動(dòng)圖片)

　�。玻�看到這么多的動(dòng)物，你們喜歡嗎？（喜歡）那今天我們這節(jié)作文課就來(lái)寫(xiě)一種動(dòng)物——大熊貓，大熊貓被稱為我國(guó)的國(guó)寶。（板書(shū)：國(guó)寶大熊貓）

　　二、交流資料，了解熊貓。

　　1．小組同學(xué)互相交流自己搜集的熊貓的有關(guān)資料，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)分類整理搜集的資料。

　　2．分類展示小組搜集的資料。（預(yù)設(shè)）

　　（1）大熊貓是貓嗎？大熊貓的分類一直有爭(zhēng)議，不過(guò)近年來(lái)比較趨向于將大熊貓獨(dú)立出來(lái)，因?yàn)榇笮茇埡同F(xiàn)存的其他物種都有較大的差異。大熊貓，屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動(dòng)物。

　　（2）大熊貓生活在什么地方？四川省北部，陜西省南部和甘肅省南部的山區(qū)。

　　（3）大熊貓為什么被視為我國(guó)的國(guó)寶？

　　大熊貓中國(guó)獨(dú)有，數(shù)量稀少，在1000只以下，屬于我國(guó)一類保護(hù)動(dòng)物，稱為“國(guó)寶”。它常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的任務(wù)，帶著中國(guó)人民的友誼，遠(yuǎn)渡重洋，到國(guó)外攀親結(jié)友，深受各國(guó)人民的歡迎。

　　大熊貓的家族非常古老，有一百多萬(wàn)年的歷史了，現(xiàn)在留下來(lái)的數(shù)量很少,成為科學(xué)家研究生物進(jìn)化的珍貴的“活化石”。

　　大熊貓不僅是中國(guó)最稀有的珍貴動(dòng)物，而且已成為世界上最珍貴最稀有的動(dòng)物，被世界野生動(dòng)物協(xié)會(huì)選為會(huì)標(biāo)，世界各大動(dòng)物園內(nèi)每種有絕滅危險(xiǎn)的珍稀動(dòng)物籠前要懸掛熊貓為圖案的徽志。

　　根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)有７８％的雌性大熊貓不孕，有９０％的雄性大熊貓不育，這就給大熊貓的繁殖帶來(lái)了許多困難。剛生下的幼仔重量只有150克左右，相當(dāng)于媽媽體重的百分之一，而且成活率很低。

　　3.談話引導(dǎo)交流：怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫的作文呢？（學(xué)生自由交流。）

　　教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　上節(jié)課我們通過(guò)交流資料了解了大熊貓，通過(guò)閱讀例文掌握了寫(xiě)作技巧，這節(jié)課我們閱讀課本上的要求，完成習(xí)作。

　　二、閱讀課文，明確要求。

　　1.獨(dú)立閱讀課本94頁(yè)習(xí)作要求和有關(guān)資料。

　　2.小組交流，怎樣寫(xiě)好這篇作文。

　　3.全班交流，教師指導(dǎo)：

　　（1）審題：這次習(xí)作要求我們寫(xiě)國(guó)寶大熊貓，屬于狀物文。描寫(xiě)大熊貓的性格特點(diǎn)時(shí)，可以恰當(dāng)?shù)厥褂弥行木�，先概括地�?xiě)一寫(xiě)他們的性格，再在后面的自然段中分別加以敘述，這樣的話，文章條理清楚，讓人一目了然。

　�。�2）選材：同學(xué)們收集的材料很多，能選擇寫(xiě)的范圍很廣。外形特點(diǎn)和生活習(xí)性要作為選擇的主要材料。

　�。�3）立意：我們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，就是通過(guò)自己和動(dòng)物的交往（動(dòng)物園觀察），以及對(duì)有趣的事情的描述，在字里行間自然真摯地流露出來(lái)的，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才能感人。

　�。�4）技法：描寫(xiě)動(dòng)物，首先要突出它的外形特征；動(dòng)物的生活習(xí)性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活動(dòng)、性情等方面，抓住這些方面細(xì)致描寫(xiě)，才能將它們描寫(xiě)得惟妙惟肖；動(dòng)物雖然不像人一樣會(huì)思考、會(huì)說(shuō)話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂(lè)”。我們?cè)谟^察描寫(xiě)時(shí)，就應(yīng)該從它們的動(dòng)作、叫聲中去體會(huì)和想象它們的“情緒、思想”變化，這樣適當(dāng)運(yùn)用比擬，文中的動(dòng)物才會(huì)更逼真。

　　4.課件出示：技巧口訣歌

　　介紹動(dòng)物有要點(diǎn)，外形習(xí)性是重點(diǎn)。

　　描寫(xiě)特點(diǎn)抓外形，總分說(shuō)明條理清。

　　聯(lián)系生活寫(xiě)習(xí)性，吃睡玩爬和叫鳴。

　　生活細(xì)節(jié)要具體，寫(xiě)出特性有感情。

　　動(dòng)物和人是朋友，友好相處莫驚擾。

　　保護(hù)動(dòng)物是美德，和諧相處好境界。

　　三、提出要求，完成初稿。

　　1．提出要求：

　�。ǎ保﹦�(dòng)物的外形、脾氣等特點(diǎn)，要按一定的順序，如從上到下，從整體到部分，先分別敘述，再歸納總體感覺(jué)等。

　�。ǎ玻┛梢詫�(xiě)動(dòng)物怎樣吃食、嬉戲、活動(dòng)、休息等。

　�。ǎ常┻�要寫(xiě)出自己和動(dòng)物之間的聯(lián)系（寫(xiě)一件具體的事）。

　�。ǎ矗┙o文章“化個(gè)妝”（加入一些修辭方法完善句子，加入一些動(dòng)靜結(jié)合完善段落，加入一些結(jié)構(gòu)形式例如：過(guò)渡句，首尾呼應(yīng)等，完善文章。）

　　2.學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作。

　　3.閱讀自己寫(xiě)完的習(xí)作，看看對(duì)問(wèn)題的解答是否正確，有沒(méi)有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需不需要補(bǔ)充新內(nèi)容，并進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

　　四、互相交流，進(jìn)行修改。

　�。保�指名讓學(xué)生上臺(tái)讀一讀自己的習(xí)作，其他學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)。教師注意抓住學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)。

　�。玻�出示習(xí)作評(píng)分要求，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。

　�。�1）習(xí)作評(píng)分要求：

　　慧眼小神童：觀察仔細(xì)，能比較具體地寫(xiě)出大熊貓的外形特征及生活習(xí)性。

　　神筆小作家：語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，能按照一定順序形象、具體地寫(xiě)出動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性及動(dòng)作情態(tài)等。

　　（２）學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評(píng)一評(píng)，看看兒是大家欣賞的地方，哪個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對(duì)修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請(qǐng)小伙伴幫助修改。

　　3.根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。

　　4.集體修改：在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。交流的重點(diǎn)是是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄�了；語(yǔ)句是否通順；遣詞造句是否貼切、準(zhǔn)確；是否表達(dá)了對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情等方面。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來(lái)，各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。

　　五、習(xí)作展品。

　　評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)專欄里進(jìn)行展品。

　　課堂小結(jié)

　　[教學(xué)板書(shū)]

　　抓住主要特點(diǎn)，合理安排順序。

　　列舉典型事例，突出主要習(xí)性。

　　巧妙使用詞語(yǔ)，表達(dá)真情實(shí)感。

　　動(dòng)靜合理搭配，描寫(xiě)具體細(xì)致。

　　巧用修辭方法，內(nèi)容形象生動(dòng)。

　　注意前后照應(yīng)，做到首尾連貫。

　　[教學(xué)反思]

　　第七單元的習(xí)作是是寫(xiě)國(guó)寶大熊貓，這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生樂(lè)于交流，也比較感興趣的話題。但學(xué)生對(duì)大熊貓的了解非常少，課前讓學(xué)生搜集大熊貓的有關(guān)資料是彌補(bǔ)這一缺陷的主要途徑（要條件可以讓學(xué)生到動(dòng)物園觀察大熊貓），在搜集資料的過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生交流資料，在交流過(guò)程中使學(xué)生比較全面的了解大熊貓，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大熊貓的情感。閱讀并分析例文，讓同學(xué)們?cè)俅误w會(huì)描寫(xiě)小動(dòng)物要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。

　　指導(dǎo)學(xué)生相互修改作文，小組成員互評(píng)互改，典型習(xí)作全班評(píng)改，分享優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)寫(xiě)作的主人，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)了濃厚的寫(xiě)作興趣，寫(xiě)作水平也有明顯的提高。

《國(guó)寶大熊貓》的教案12

　　一、導(dǎo)入新課

　　在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳�存伙伴，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周?chē)�既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài)。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？（學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹(shù)熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國(guó)的大熊貓。）剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛(ài)大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？（學(xué)生可能回答：活潑可愛(ài)的動(dòng)物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛(ài)吃竹子。大熊貓會(huì)爬樹(shù)。）剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。老師這里有一張大熊貓的圖片，我們一起來(lái)熟悉一下。（教師投影展示大熊貓的圖片）（學(xué)生紛紛舉手，結(jié)合圖片談對(duì)大熊貓新的認(rèn)識(shí)）你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。（教師板書(shū)課題，作者）

　　二、研析新課

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，在閱讀過(guò)程中對(duì)生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注。（學(xué)生閱讀課文）

　　好！請(qǐng)幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意。

　�。▽W(xué)生可能回答：“憨態(tài)可掬”的“憨”�！氨孔尽钡摹白尽��！盀l�！钡摹盀l”�！拌�璨”二字和“繁衍”的“衍”。）大家聽(tīng)完后，你同意剛才幾位同學(xué)的意見(jiàn)嗎？能否對(duì)剛才同學(xué)的發(fā)言評(píng)價(jià)一下？（學(xué)生發(fā)言）

　　教師評(píng)價(jià)：這幾位同學(xué)評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確，說(shuō)明他們不僅聽(tīng)得認(rèn)真，而且發(fā)言很有見(jiàn)解。下面，我們回到文章的題目上。標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說(shuō)明對(duì)象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。（學(xué)生回答：是國(guó)寶。）國(guó)寶說(shuō)明了什么？（學(xué)生回答：大熊貓的'珍貴。）

　　很好！大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。

　�。ㄉ�自由朗讀課文，并討論）

　　許多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來(lái)分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”？

　�。▽W(xué)生回答：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗�體態(tài)可愛(ài)，數(shù)量稀少，更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。）

　　對(duì)。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把17小節(jié)來(lái)讀讀，看看大熊貓珍貴的原因何在？

　　（生齊聲朗讀后，學(xué)生回答）

　　對(duì),是大熊貓“體態(tài)可愛(ài)”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。

　　（師邊概括邊板書(shū)）

　�。ǘ�）同學(xué)們?cè)偎伎妓伎�，前文哪些語(yǔ)句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。

　�。▽W(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手）

　�。▽W(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛(ài)。

　　課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩�！保�也可看出它體態(tài)可愛(ài)。）

　　師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫(xiě)得很可愛(ài)，我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）

　　在這節(jié)中作者如何來(lái)寫(xiě)熊貓?bào)w態(tài)可愛(ài)的。

　　（學(xué)生可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語(yǔ)言顯得很生動(dòng)。擬人和排比�！坝袝r(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。）

　　師：對(duì)。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)了。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點(diǎn)呢？

　�。▽W(xué)生可能回答：課文第15小節(jié)，“正因?yàn)椤�…只�?000只左右”，這處突出了大熊貓數(shù)量稀少。）

　　剛才同學(xué)們所找的語(yǔ)句都是體現(xiàn)大熊貓“珍貴”的特點(diǎn)，除了“珍貴”外，大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)？

　�。▽W(xué)生快速閱讀課文，圈劃相關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生自由發(fā)言）

　�。▽W(xué)生可能回答：生：大熊貓性情孤僻，平時(shí)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，它們的繁殖能力很低，這既是它的習(xí)性，也突出它的珍貴。生：大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大。春季生活在3000米以下沒(méi)有積雪或積雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地帶活動(dòng)。生：大熊貓沒(méi)有固定的棲息場(chǎng)所。生：大熊貓成了最可愛(ài)的“貴賓”，但它不習(xí)慣這種生活。生：大熊貓分布在我國(guó)地域十分狹窄……崇山峻嶺。生：大熊貓是素食者。生：大熊貓食量很大。）

　　師：同學(xué)們講得真好。從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們?cè)倩氐筋}目上，“寶”為什么說(shuō)是“國(guó)寶”，能否換成“寶貝”？

　�。▽W(xué)生可能回答：生：“國(guó)寶”是指中國(guó)所特有的珍稀動(dòng)物。而“寶貝”一般在任何場(chǎng)合都可以用。生：我國(guó)把大熊貓贈(zèng)送給了外國(guó)友人。生：大熊貓是友好使者。）

　　師：對(duì)。大熊貓是我國(guó)的“國(guó)寶”，是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因，使我們的“國(guó)寶”數(shù)量更稀少。下面我請(qǐng)每位同學(xué)都來(lái)做一回動(dòng)物世界的保護(hù)人，為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全、合理、舒適、快樂(lè)的家。

　�。▽W(xué)生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學(xué)生自由發(fā)言。）

　　（學(xué)生可能回答：生：我打算建立一個(gè)生態(tài)圈、，里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活。生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣，讓它和我們?nèi)祟愐粯由�活。生：我要把大熊貓送到太空去，讓它作為友好使者訪問(wèn)宇宙。）

　　師：同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，“國(guó)寶”大熊貓也一定會(huì)生活得更美好，讓我們共同去努力吧！

《國(guó)寶大熊貓》的教案13

　　一、 導(dǎo)入新課

　　師：在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳�存伙伴，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周?chē)�既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài)。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？

　�。▽W(xué)生紛紛舉手，各抒己見(jiàn)）

　　生：我喜歡澳大利亞的樹(shù)熊。

　　生：我喜歡南極的企鵝。

　　生：我喜歡中國(guó)的大熊貓。

　�。ㄆ甙嗣麑W(xué)生發(fā)言，其他內(nèi)容略）

　　師：剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛(ài)大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？

　　生：活潑可愛(ài)的動(dòng)物。

　　生：大熊貓毛色黑白相間。

　　生：它走路懶洋洋的。

　　生：它最愛(ài)吃竹子。

　　生：大熊貓會(huì)爬樹(shù)。

　　（學(xué)生七嘴八舌地小聲議論）

　　師：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。老師這里有一張大熊貓的圖片，我們一起來(lái)熟悉一下。

　�。ń處熗队罢故敬笮茇埖膱D片）

　　（學(xué)生紛紛舉手，結(jié)合圖片談對(duì)大熊貓新的認(rèn)識(shí)）

　　師：你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶--大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。

　　（教師板書(shū)課題，作者）

　　二、 新課

　　師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，在閱讀過(guò)程中對(duì)生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注。

　�。▽W(xué)生閱讀課文）

　　師：好！請(qǐng)幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意。

　　生："憨態(tài)可掬"的"憨"。

　　生："笨拙"的"拙"。

　　生："瀕危"的"瀕"。

　　生："璀璨"二字和"繁衍"的"衍"。

　　師：大家聽(tīng)完后能否對(duì)剛才同學(xué)的發(fā)言評(píng)價(jià)一下。

　　生：我認(rèn)為這些字詞很重要。我們不僅要掌握它們的讀音，還要理解其意思。

　　生：王林讀錯(cuò)一個(gè)字，"笨拙"的"拙"應(yīng)讀"Zhuō"而非"Zhuó"。

　　師：這兩位同學(xué)評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確，說(shuō)明他們不僅聽(tīng)得認(rèn)真，而且發(fā)言很有見(jiàn)解。下面，我們回到的題目上。標(biāo)題中的"大熊貓"表明的說(shuō)明對(duì)象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。

　　生：是國(guó)寶。

　　師：國(guó)寶說(shuō)明了什么？

　　生：大熊貓的珍貴。

　　師：很好！大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的"珍貴"？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。

　�。ㄉ�自由朗讀課文，并討論）

　　師：許多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來(lái)分析分析。我們同學(xué)來(lái)談?wù)動(dòng)懻摰慕Y(jié)果。

　　生：課文17小節(jié)中"大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗�體態(tài)可愛(ài)，數(shù)量稀少，更重要的是……大熊貓有著'活化石'之稱"。

　　師：對(duì)。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把17小節(jié)來(lái)讀讀，看看這節(jié)有何作用，怎樣表現(xiàn)熊貓的珍貴的？

　　（生齊聲朗讀后，教師指名回答）

　　生：這一節(jié)起概括作用，寫(xiě)出了大熊貓的形態(tài)和稀少。

　　生：17小節(jié)總結(jié)全文，體現(xiàn)大熊貓是活化石。

　　師：剛才兩位同學(xué)談得非常好。17小節(jié)是文中總結(jié)性的語(yǔ)段，突出大熊貓"體態(tài)可愛(ài)""數(shù)量稀少"，是"活化石"的特點(diǎn)�？梢�(jiàn)它的確很珍貴。

　�。◣熯吀爬ㄟ叞鍟�(shū)）

　　師：同學(xué)們?cè)偎伎妓伎�，前文哪些語(yǔ)句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。

　�。▽W(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手）

　　生：課文第6小節(jié)"大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受"，可以看出它體態(tài)可愛(ài)。

　　生：課文第4小節(jié)"大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍"，也可看出它體態(tài)可愛(ài)。

　　師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫(xiě)得很可愛(ài)，我們一起來(lái)讀一讀。

　�。ㄉ�齊讀）

　　師：在這節(jié)中作者如何來(lái)寫(xiě)熊貓?bào)w態(tài)可愛(ài)的。

　　生：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語(yǔ)言顯得很生動(dòng)。

　　師：哪些修辭手法？

　　生：擬人和排比。"有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……"是排比手法，"悠然自得"，"漫不經(jīng)心""搖搖晃晃"是擬人的動(dòng)作。

　　師：對(duì)。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)了。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點(diǎn)呢？

　　生：課文第15小節(jié)，"正因?yàn)椤�…只�?000只左右"，這處突出了大熊貓數(shù)量稀少。

　　師：剛才同學(xué)們所找的語(yǔ)句都是體現(xiàn)大熊貓"珍貴"的特點(diǎn)，除了"珍貴"外，大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)？

　�。▽W(xué)生快速閱讀課文，圈劃相關(guān)語(yǔ)句，教師指名回答）

　　生：大熊貓性情孤僻，平時(shí)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，它們的繁殖能力很低，這既是它的習(xí)性，也突出它的珍貴。

　　生：大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大。春季生活在3000米以下沒(méi)有積雪或積雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地帶活動(dòng)。

　　生：大熊貓沒(méi)有固定的棲息場(chǎng)所。

　　生：大熊貓成了最可愛(ài)的"貴賓"，但它不習(xí)慣這種生活。

　　生：大熊貓分布在我國(guó)地域十分狹窄……崇山峻嶺。

　　生：大熊貓是素食者。

　　生：大熊貓食量很大。

　　師：同學(xué)們講得真好。從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們?cè)倩氐筋}目上，"寶"為什么說(shuō)是"國(guó)寶"，能否換成"寶貝"？

　　生："國(guó)寶"是指中國(guó)所特有 的珍稀動(dòng)物。而"寶貝"一般在任何場(chǎng)合都可以 用。

　　師：還有原因嗎？

　　生：我國(guó)把大熊貓贈(zèng)送給了外國(guó)友人。

　　生：大熊貓是友好使者。

　　師：對(duì)。大熊貓是我國(guó)的"國(guó)寶"，是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因，使我們的"國(guó)寶"數(shù)量更稀少。下面我請(qǐng)每位同學(xué)都來(lái)做一回動(dòng)物世界的保護(hù)人，為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全、合理、舒適、快樂(lè)的家。

　�。▽W(xué)生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學(xué)生踴躍發(fā)言。）

　　生：我打算建立一個(gè)生態(tài)圈、，里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活。

　　生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣，讓它和我們?nèi)祟愐粯由�活�?/p>

　　生：我要把大熊貓送到太空去，讓它作為友好使者訪問(wèn)宇宙。

　　師：同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，"國(guó)寶"大熊貓也一定會(huì)生活得更美好，讓我們共同去努力吧！

　　點(diǎn)評(píng):

　　轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，感悟新的教學(xué)理念。這是新課程改革對(duì)教師的必然要求。史建慧老師關(guān)于《國(guó)寶--大熊貓》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了新課改的這一要求，體現(xiàn)了教者以學(xué)生為中心，努力幫助學(xué)生建立"自主、合作、探究"的新的學(xué)習(xí)方式。

　　具體來(lái)說(shuō):教師采用"讀-悟-賞"的語(yǔ)文教學(xué)模式。作為一篇說(shuō)明文，《國(guó)寶--大熊貓》一課不象小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等文體可讀性很強(qiáng)，它只是用說(shuō)明的語(yǔ)言向讀者介紹動(dòng)物。然而教師并沒(méi)有忽略"讀"這一階段，運(yùn)用自由朗讀、快速瀏覽、整體閱讀等多種讀文方法使學(xué)生熟悉課文，既有對(duì)全文內(nèi)容的整體感知，又有精彩語(yǔ)段的反復(fù)體會(huì)。在讀的過(guò)程中，教師及時(shí)更正讀音，使學(xué)生能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字詞。在"悟"的階段，教師由課題入手，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住介紹大熊貓的特點(diǎn)--"國(guó)寶"二字，進(jìn)行質(zhì)疑、解疑。教師帶領(lǐng)學(xué)生入門(mén)后，重在學(xué)生依據(jù)自己的基礎(chǔ)知識(shí)和能力層次進(jìn)行感悟。學(xué)生完全能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)自主地把握的重點(diǎn)。一下子找準(zhǔn)課文17小節(jié)，并能準(zhǔn)確地概括出體現(xiàn)"國(guó)寶"的三個(gè)方面：體態(tài)可愛(ài)，數(shù)量稀少，活化石。在這一環(huán)節(jié)中，教者沒(méi)有用傳統(tǒng)的"一問(wèn)一答"式進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種手段，啟發(fā)學(xué)生思考，提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方法。有個(gè)體思維、有同桌研討，有四人小組討論等組織學(xué)生個(gè)個(gè)勤動(dòng)手，并能積極參與，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍。第三個(gè)階段是"賞"，"賞"必須建立在"讀"和"悟"的基礎(chǔ)上。"讀"和"悟"讓學(xué)生理解的脈絡(luò)，掌握的要點(diǎn)，從整體上感知課文。"賞"是在這基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生能力的再次提高�！秶�(guó)寶--大熊貓》一課教學(xué)設(shè)計(jì)的最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)家園，正是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的拓展，不局限于書(shū)本知識(shí)，訓(xùn)練他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。

　　其次，注重評(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)逐漸成為課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。這既是對(duì)學(xué)生參與教學(xué)中肯的分析，又能培養(yǎng)他們思考、質(zhì)疑、大膽表意的能力�！秶�(guó)寶--大熊貓》一課教學(xué)過(guò)程中評(píng)價(jià)方法也非一成不變。師生之間，生生之間，全體動(dòng)員，全體參與。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是為了達(dá)到激勵(lì)的目的，但又不是盲目地用"很好""不錯(cuò)""講得很好"一些評(píng)價(jià)語(yǔ)，總能在學(xué)生答疑之后，作深入淺出的剖析，使他們?cè)诘玫娇隙ǖ耐瑫r(shí)，對(duì)自己的思考有更新更高的認(rèn)識(shí)。生生之間的評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)了這一年齡層次學(xué)生的特點(diǎn)，毫無(wú)保留，大膽直言。他們大多暢所欲言，既能對(duì)學(xué)生發(fā)言正確的地方謙虛接受，又一針見(jiàn)血地指出不足之處，或自由發(fā)表自己與之相左的看法。整堂課的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得更順當(dāng)，又在教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)出現(xiàn)充滿激情的場(chǎng)面。

《國(guó)寶大熊貓》的教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解在描寫(xiě)一件事物之前，需要認(rèn)真觀察、仔細(xì)了解的道理。

　　2、學(xué)著在習(xí)作中運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，增添文采。

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，將自己的目標(biāo)對(duì)象描寫(xiě)的形象、具體。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在描寫(xiě)事物之前，要學(xué)會(huì)觀察描寫(xiě)對(duì)象。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，將自己的目標(biāo)對(duì)象描寫(xiě)的形象、具體。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、新課導(dǎo)入

　　“西邊來(lái)了一個(gè)怪，戴副眼鏡好氣派，拿著竹笛不去吹，張著嘴吃起來(lái)�！贝蠹抑�道這是在形容什么動(dòng)物嗎？是的，就是我們的國(guó)寶--大熊貓。大家應(yīng)該都很喜歡這些圓乎乎的朋友吧。今天，就讓我們?cè)囍鴮⒋笮茇垖?xiě)進(jìn)自己的作文中。

　　二、作文要求

　　本次作文要求寫(xiě)國(guó)寶大熊貓。圍繞教材中提示的大熊貓的相關(guān)資料和自己查找的相關(guān)資料，介紹大熊貓。包括大熊貓的外形特點(diǎn)、習(xí)性、被稱為國(guó)寶的原因等等。

　　三、寫(xiě)作指導(dǎo)

　　1、素材選擇。這次習(xí)作的題目和寫(xiě)作對(duì)象都是規(guī)定好的。題目是“國(guó)寶大熊貓”，寫(xiě)作對(duì)象即大熊貓。在寫(xiě)作之前可以先按照教材上的提示，查找大熊貓的相關(guān)資料，弄清楚大熊貓所屬的門(mén)類、愛(ài)吃的食物、外貌特征及其產(chǎn)生的原因、分布地區(qū)等相關(guān)知識(shí)。

　　2、謀篇布局。在寫(xiě)作的時(shí)候先解決教材上的幾個(gè)問(wèn)題，然后再圍繞這些問(wèn)題搜集更多資料，再按照順序介紹大熊貓。同時(shí)，也可以先介紹關(guān)于大熊貓的相關(guān)知識(shí)，如其所屬的門(mén)類、學(xué)名、分布地區(qū)等。然后介紹大熊貓的外貌特征，可以從整體到局部進(jìn)行描寫(xiě)，如，整體外形、尾巴；也可以從局部到整體，可以分別寫(xiě)頭、身子、四肢、肩膀等方面的特點(diǎn)。接著可以介紹大熊貓的生活習(xí)性和行為動(dòng)作等，讓大熊貓的形象更具體。最后總結(jié)表達(dá)自己對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。

　　3、寫(xiě)作手法。在寫(xiě)作過(guò)程中，可以運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明大熊貓的珍稀，可以運(yùn)用外貌描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)大熊貓的外形特征，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)大熊貓的可愛(ài)，還可以運(yùn)用排比來(lái)介紹大熊貓的行為習(xí)慣等，運(yùn)用比喻、對(duì)比等修辭手法讓文章更有文采。

　　四、范文評(píng)析

　　國(guó)寶大熊貓

　　小朋友們，你們知道嗎，大熊貓是我國(guó)“國(guó)寶”，并為世界人民所喜愛(ài)，是世界生物多樣性保護(hù)的標(biāo)志以及和平友好的象征。它僅分布在我國(guó)的四川北部、陜西南部和甘肅南部的山區(qū)，野外總數(shù)不足100只，80%以上的大熊貓分布在四川境內(nèi)。成都所轄的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崍等地均有大熊貓出沒(méi)。它是四川獨(dú)特而寶貴的自然資源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊貓風(fēng)采為快。

　　大熊貓的樣子可愛(ài)極了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。頭和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一對(duì)黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴著一副大墨鏡。

　　大熊貓小的時(shí)候很活潑，喜歡爬上爬下。長(zhǎng)大以后，不大愛(ài)活動(dòng)，常常用爪子抱著頭，呼呼睡大覺(jué)。你去逗它，它會(huì)睜開(kāi)眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有時(shí)它也擺動(dòng)著胖乎乎的身子，走來(lái)走去找東西吃。

　　大熊貓喜歡吃新鮮的竹葉、竹筍，有時(shí)也吃玉米稈、幼杉樹(shù)皮。你看，它吃得多香��！

　　我喜歡大熊貓，因?yàn)�，它是四川�?dú)特而寶貴的自然資源，又是我國(guó)的“國(guó)寶”。

　　總評(píng)：這篇作文通過(guò)對(duì)大熊貓的樣子、習(xí)性和產(chǎn)地的介紹，表現(xiàn)了大熊貓的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)大熊貓的喜愛(ài)之情。特別是對(duì)大熊貓的外形描寫(xiě)，細(xì)致入微，活靈活現(xiàn)。

《國(guó)寶大熊貓》的教案15

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自主學(xué)習(xí)，了解大熊貓的有關(guān)知識(shí)。

　　2、品味語(yǔ)言，感受說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確與生動(dòng)。

　　3、調(diào)查研究，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　3、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因;

　　4、形象生動(dòng)的說(shuō)明;

　　三、教學(xué)設(shè)想：

　　5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路;

　　6、運(yùn)用多媒體教學(xué);

　　7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主

　　8、課時(shí)安排：一教時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入：

　　在自然界中有許多珍奇可愛(ài)的動(dòng)物，你最喜歡哪一種呢?

　　(學(xué)生自由回答)

　　2、播放大熊貓影片，讓學(xué)生對(duì)大熊貓有個(gè)初步了解。

　　3、從題目中找出大熊貓的特點(diǎn)。

　　明確：珍貴

　　4、閱讀課文：

　　思考：(1)大熊貓為什么珍貴?請(qǐng)用文中的一句話來(lái)回答。

　　板書(shū)：

　　體態(tài)可愛(ài)

　　數(shù)量稀少

　　活化石

　　(2)文中哪些語(yǔ)句分別表現(xiàn)這些特點(diǎn)。請(qǐng)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀出來(lái)。

　　5、品讀課文：

　　思考：作者是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的珍貴?

　　(1)出示幻燈片：比較課文第6段和《辭�！分袑�(duì)大熊貓形體的不同說(shuō)明，討論這段文字語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。

　　體肥胖，形似熊而略小，長(zhǎng)約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。

　　―――《辭�！�

　　(2)學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。(注：學(xué)生相互評(píng)價(jià))

　　6、歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性?

　　明確：(1)、準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞，增強(qiáng)說(shuō)明文的形象性和生動(dòng)性。

　　(2)、巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說(shuō)明文的生動(dòng)性。

　　(3)、科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。

　　7、學(xué)以致用：

　　請(qǐng)從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，以第一人稱來(lái)介紹大熊貓。

　　1、我的家族史

　　2、我的“家”

　　3、我的明星路

　　4、我的特殊身份

　　5、我的飲食習(xí)慣

　　6、自擬題

　　(提示：盡量運(yùn)用自己語(yǔ)言)

　　8、進(jìn)一步明確大熊貓生活現(xiàn)狀

　　9、請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)一份拯救大熊貓的倡議書(shū)

　　格式：

　　倡議書(shū)

　　保護(hù)大熊貓的原因：

　　我們?cè)撛鯓尤プ觯?/p>

　　倡議人：

　　時(shí)間：

　　10、教師總結(jié)：

　　向全社會(huì)呼吁：關(guān)注保護(hù)野生動(dòng)物

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　國(guó)寶――大熊貓

　　體態(tài)可愛(ài)

　　珍貴數(shù)量稀少

　　活化石

　　保護(hù)

　　六、作業(yè)：

　　搜集一些野生動(dòng)物的圖片，并用數(shù)字表明它們過(guò)去和現(xiàn)在的數(shù)量，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言介紹它們與人類社會(huì)的關(guān)系。

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