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《特殊的葬禮》教案

時(shí)間:2022-08-26 19:03:06 教案 我要投稿

《特殊的葬禮》教案

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的《特殊的葬禮》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《特殊的葬禮》教案

  一、教學(xué)要求

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.學(xué)會本課10個生字。綠線中的6個生字只識不寫,理解新詞語的意思。

  3.了解課文主要內(nèi)容,重點(diǎn)感受瀑布昔日與現(xiàn)在的反差,了解瀑布消失的原因。

  4.讀中感悟課文內(nèi)容,認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)我們生存的地球的思想感情。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  抓住課文重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句子,通過展開想象,比較塞特凱達(dá)斯瀑布過去、現(xiàn)在和將來的不同情形,體會到環(huán)境污染給人們生活的環(huán)境帶來嚴(yán)重危害,認(rèn)識到“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球”的重要性。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  聯(lián)系課文內(nèi)容,寫寫菲格雷特飽含深情,動人心弦的演說詞。

  四、教具準(zhǔn)備

  多媒體課件。

  五、教學(xué)時(shí)間

  3課時(shí)

  六、教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)要求

  1.學(xué)會本課的生字新詞,結(jié)合課文理解詞義。

  2.能讀通課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  讀通課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入揭題。

  1.板書“葬禮”,讀準(zhǔn)“葬”,說說“葬禮”的意思。

  2.板書“特殊”,說說詞義。

  3.板書課題,圍繞課題質(zhì)疑:葬禮是為誰舉行的?這是個怎樣的葬禮?為什么說這是個特殊的葬禮?

  (二)初讀課文。

  1.朗讀生字表上的生字和課后的詞語。

  檢查:(1)抽讀生字卡片,讀準(zhǔn)字音。

  前鼻音:奄 簾 喚 旬

  平舌音:葬 測

  翹舌音:殊 垂 授

  (2)朗讀下列詞語:枯竭 下旬 驕傲 喚起 教授 哀悼 號召 不辭而別 生命垂危 咆哮而下 滔滔不絕 一瀉千里 從天而降 流連忘返 亂砍亂伐 慕名而來 飽含深情

  (3)指導(dǎo)朗讀下列名詞:拉丁美洲 巴拉那河 菲格雷特 塞特凱達(dá)斯

  2.朗讀課文,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

  檢查:指名逐節(jié)朗讀課文,指導(dǎo)讀好下列句段:

  塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布,洶涌的河水

  從懸崖上咆哮而下,滔滔不絕,一瀉千里。尤其是每年汛期,塞特凱達(dá)斯瀑布?xì)鈩莞切蹅延^,吸引了世界各地的許多游客。

  他們痛苦地接受了現(xiàn)實(shí),紛紛加入到宣傳“保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球”的行動中。

  第七自然段(略)。

  菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào),回憶了塞特凱達(dá)斯瀑布給巴西和世界人民帶來的歡樂和驕傲,……

  指名逐段朗讀時(shí)結(jié)合說說下列詞語的意思(事先布置預(yù)習(xí))

  滔滔不絕:形容水流不斷的樣子。

  一瀉千里:形容江河奔流直下的氣勢。

  流連忘返 :不舍得離去。

  不辭而別 :不打招呼就離去。 枯竭

  奄奄一息:氣息微弱,生命垂危的樣子。

  慕名而來 :指游客因仰慕塞特埃拉斯瀑布聞名于世的雄偉壯觀而來游覽。

  默讀課文,邊讀邊想課文講了一個什么故事?

  (三)指導(dǎo)書寫生字。

  1.學(xué)生自讀生字,說說哪些字不易寫好,哪些地方書寫時(shí)應(yīng)注意。

  2.范寫下列生字:

  葬:中間是個死,表示把死者埋葬在土中,上面長著一叢叢野草。寫時(shí)要上緊下松。

  (四)作業(yè):

  完成習(xí)字冊。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)要求

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.借助課文語言材料,了解環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景觀的關(guān)系,認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性,從而激發(fā)熱愛大自然、愛護(hù)我們生存的地球的情愫。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  從語言文字中領(lǐng)悟大瀑布的壯美,從對比中了解環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡、自然景觀的關(guān)系。

  三、教學(xué)過程

  (一)開門見山,直接切入

  1.同學(xué)們,老師這里有一幅圖,請你仔細(xì)看一看,說說你看明白了什么?可以聯(lián)系上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來說說。

  2.大家都知道葬禮(板書:葬禮)是為人舉行的,但巴西總統(tǒng)菲格雷特卻親自為一條瀑布——塞特凱達(dá)斯瀑布舉行葬禮,看來,這真是一次特殊的葬禮(板書:特殊的)

  3.這到底是怎么回事呢?(課件出示這句話。)讓我們穿越時(shí)空隧道,一起回到從前,去看看昔日(板書:昔日)的塞特凱達(dá)斯瀑布吧。

  (二)昔日的瀑布

  1.(出示第三自然段)請大家用自己喜歡的方式來讀讀這一自然段,看看這是條怎樣的瀑布。(交流)

  A.作者是怎樣來寫的`呢?(出示:原來,……一瀉千里。)

  B.你從哪些詞語里體會到這瀑布流量的大了呢?

  C.哪個詞語給你留下的印象最深,說說你的體會。(細(xì)敲:咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里這幾個詞語)

  D.誰想來讀讀這句話?(讀后讓學(xué)生點(diǎn)評再讀)

  E.讓我們一起來讀這段話,感受一下塞特凱達(dá)斯瀑布的景象。

  F.這瀑布的氣勢真是……(引讀并板書:雄偉壯觀)呀!

  2.同學(xué)們,讓我們一起走近瀑布,最真切地去感受瀑布的美吧!

  多媒體展示瀑布壯觀時(shí)的景象

  3.面對如此美的瀑布,同學(xué)們,如果你是游客你想說些什么?可以用課文中的詞語來表達(dá)你對瀑布的贊美,也可以聯(lián)系以前咱們學(xué)過的詩句或文章來說說。

  4.站在這么壯觀的瀑布前面我們都舍不得離開了,課文中有個詞語是……(流連往返)

  5.是呀!此景只應(yīng)天上有,人間哪得幾回見啊!讓我們放開聲音來讀這段課文,把你想要表達(dá)的感情盡情地讀出來吧!

  (三)現(xiàn)在的瀑布

  1.昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布?xì)鈩菪蹅延^,現(xiàn)在(板書:現(xiàn)在)他又是什么樣子的呢?

  2.課文的第五自然段就告訴了我們,誰愿意來讀?其他同學(xué)想想你能也用一個詞語來形容一下現(xiàn)在的塞特凱達(dá)斯瀑布嗎?(板書:奄奄一息)

  3.奄奄一息的塞特凱達(dá)斯瀑布會是什么樣子呢?請大家閉上眼睛,邊老師讀邊想象畫面。

  4.誰來說說,你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的瀑布圖?

  5.看看吧,這就是現(xiàn)在的塞特凱達(dá)斯瀑布!

  多媒體課件展示枯竭的瀑布景象

  6.同學(xué)們,如果你是慕名而來的游客,曾經(jīng)也欣賞過昔日瀑布的雄偉壯觀,現(xiàn)在站在這逐漸枯竭的瀑布前,你的心里是什么滋味?又會說些什么?

  7.從同學(xué)們的話語中,老師感受到大家都很想留住這瀑布,能用你的朗讀把你的感受傳遞給大家嗎?(自由練讀,指名讀,齊讀)

  8.塞特凱達(dá)斯瀑布猶如一位慈祥的老人,剛剛還在親切地與你講著故事,與你在夜幕下數(shù)著星星,可突然,他閉上了眼睛,漸漸離我們而去了…… 讓我們再一次讀讀這兩段文字,回憶一下他的音容笑貌吧!請男同學(xué)讀昔日的瀑布,女同學(xué)讀現(xiàn)在的瀑布

  (四)探究原因

  1.原本雄偉壯觀的瀑布在短短幾年之間就變得奄奄一息,那雄偉壯觀的景象也不辭而別,這究竟是為什么呢?(出示昔日和現(xiàn)在的瀑布對比圖)我們到課文中去找找答案。

  2.找到原因了嗎,能用你自己的話來說說嗎?(相機(jī)顯示紅色:用水毫無節(jié)制;亂砍亂伐,水土大量流失)

  3.你能用上“因?yàn)椤因?yàn)椤浴眮碚f說嗎?先同桌之間互相練習(xí)一下。

  4.讀到這你是什么心情?(傷心、沉痛、憤怒、難過)請讀出你的……

  5.由于人們?yōu)E用水源、亂砍亂伐,使塞特凱達(dá)斯瀑布由原來的滔滔不絕,變成了現(xiàn)在的逐漸枯竭。我們感到很憤怒,很難過。讓我們把第4自然段大聲的朗讀一下,把我們的感情表達(dá)出來吧!

  (五)自由抒情

  1.面對即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子,人們是怎么做的呢?出示引讀第6自然段:消息傳開,許多人感到(),同時(shí)也喚起了( )!

  2.從這里你體會到了什么?

  3.也正因?yàn)槿绱,所以引發(fā)了這樣感人的一幕:1986年9月下旬,幾十名生態(tài)學(xué)家、環(huán)境學(xué)家以及大批熱愛大自然的人匯集到大瀑布腳下,為他舉行了葬禮。巴西總統(tǒng)菲格雷特親自主持了葬禮,在并飽含深情地發(fā)表了演講,他講了什么呢?請大家自由讀讀課文的第八自然段,(出示)同桌討論思考:菲格雷特總統(tǒng)的演講辭會寫哪些方面的內(nèi)容呢?(出示問題)

  4.你能來回憶一下這瀑布嗎?(出示:昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布________)

  5.現(xiàn)在的瀑布又是什么樣的呢?(出示:如今的他_____________)

  6.除了這兩個方面的內(nèi)容,菲格雷特總統(tǒng)還會講些什么呢?

  7.此時(shí)此刻,同學(xué)們一定會有許多話想說,假如你是巴西總統(tǒng),在這個葬禮上對巴西人民發(fā)表演說,你會怎么說?拿出紙來,把想說的都傾訴進(jìn)自己的演講辭里。老師給大家五分鐘時(shí)間以小組合作的方式,共同拿出一份演講稿,并推薦一位同學(xué)當(dāng)總統(tǒng)發(fā)表演說,小組長負(fù)責(zé)組織討論和記錄。

  8.學(xué)生開始練習(xí)寫演講辭,教師巡視指導(dǎo)。

  9.請學(xué)生演講

  (六)拓展延伸。

  1.同學(xué)們,菲格雷特總統(tǒng)在演講的最后說,愿塞特凱達(dá)斯瀑布的悲劇不再重演!這只是一個美好的愿望。塞特凱達(dá)斯瀑布的悲劇正在我們國家上演!

  2.(多媒體出示圖片)李白筆下的廬山瀑布,再也沒有往日的 “飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的壯觀氣勢了。黃果樹瀑布是我國的第一大瀑布,可是它現(xiàn)在正面臨著斷流的危險(xiǎn)。人們也只能看到一股細(xì)流,幾行清淚,再也沒有“五里之外,即聞瀑聲”的豪邁氣概了。

  3.何止是瀑布啊,看看我們身邊的小河,不是在一天天變臟變臭嗎?再看看我們的母親河——長江不正面臨嚴(yán)重水污染的情況?

  4.看了這些圖片,你想說些什么?可以挑其中的一幅圖片來說,也可以整體來說說。

  5.我們賴以生存的山山水水正遭受著無情的破壞,環(huán)境保護(hù)迫在眉睫。老師送給大家一句話:保護(hù)地球,從我做起。(板書)

  (七)布置作業(yè):

  寫一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的廣告詞。

  板書設(shè)計(jì): 18. 特殊的葬禮

  過去 雄偉壯觀

  塞特凱達(dá)斯瀑布 現(xiàn)在 “奄奄一息” 保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球

  將來 完全消失

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)要求

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.能展開豐富的想象,根據(jù)課文內(nèi)容,寫出為塞特凱達(dá)斯瀑布舉行葬禮的演講辭。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  通過課文內(nèi)容、圖片、教師語言喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,指導(dǎo)學(xué)生寫好演講詞,能運(yùn)用感人的、有號召力的話語去打動人心。

  三、教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,指導(dǎo)朗讀。

  指名朗讀課文,要用不同的感情去表現(xiàn)瀑布的今昔。

  (二) 體會寫作特色。

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章上下文呼應(yīng)、銜接的特點(diǎn)。

  (三)練習(xí)說話、寫話。

  1.在葬禮上,菲格雷特總統(tǒng)還發(fā)表了一次令人難忘的演講,課文的最后一節(jié)概括了演講的內(nèi)容。出示第八自然段,讀。根據(jù)這段文字推測一下,菲格雷特總統(tǒng)可能講哪幾個方面的內(nèi)容?(昔日現(xiàn)在 號召)

  2.菲格雷特總統(tǒng)可能會講這三方面的內(nèi)容。非?上,我沒有找到菲格雷特總統(tǒng)的原演講辭。我們一起來寫菲格雷特總統(tǒng)的這篇演講辭。

  3.假如你是巴西總統(tǒng),在這個葬禮上對巴西人民發(fā)表演說,你會怎么說?拿出紙來,把想說的都傾訴進(jìn)自己的演講辭里。

  4.學(xué)生交流演講辭。

  (四)聯(lián)系生活,喚起學(xué)生的環(huán)保意識。

  1.媒體出示畫面,看了這些,你現(xiàn)在最想做的是什么?

  2.正如同學(xué)們所說,我們應(yīng)該行動起來,去宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性,去喚醒人們沉睡著的保護(hù)環(huán)境的意識。

  3.作為一名小學(xué)生,你能做些什么事來保護(hù)環(huán)境?(生交流)

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