中班語言的教案:綠色的和灰色的
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的中班語言的教案:綠色的和灰色的,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣,初步了解敘事詩。
2、通過多媒體教學(xué),幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌情感。
3、在感知作品的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)詩歌中綠色、灰色所代表的意義。
活動準(zhǔn)備:
1、制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件。
2、大灰狼頭飾,一只小鳥及鳥籠。
3、幼兒操作圖片若干,綠色的、灰色的牌子若干。
活動過程:
1、整體欣賞詩歌
師:“今天老師給小朋友帶來了一首詩,你們想聽嗎?現(xiàn)在我們一起來聽一聽,看一看!保ㄆ聊伙@示詩歌內(nèi)容,圖像、配音)
2、分段欣賞詩歌,理解詩歌情節(jié),初步體驗(yàn)情感。(定格背景)
師:“詩歌的名子叫什么?詩歌里都說了些什么呢?讓我們一起再來仔細(xì)地看一看。”
。1)欣賞第一節(jié),體驗(yàn)詩歌第一節(jié)的情感:
問:“小朋友,你覺得這兒的'環(huán)境怎么樣,有哪些是綠色的?”
。2)欣賞第二節(jié),讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥的善良。問:
a、“綠色的草地上誰來了,它為什么要躲進(jìn)草叢呢?”
師:小朋友們,如果你遇到了危險(xiǎn),你會躲嗎?
。ò缪荽蠡依堑睦蠋煶霈F(xiàn),師生一起表演躲。)
b、“小兔知道嗎?有誰知道?綠色的小鳥是怎么做的?”
。3)欣賞第三節(jié)、四節(jié),讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明,狐貍的失望。問:
a、“小兔知道后,它是怎么做的?”
b、“它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?有誰會輕手輕腳的走?”
c、“灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見了什么?有誰會做嘆息的樣子”
3、整體欣賞詩歌一遍,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感。
師:“現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說!
4、遷移經(jīng)驗(yàn),玩游戲。
(1)討論:小兔安全地經(jīng)過了草地,它想謝謝大家?guī)椭怂鞘钦l幫助了它呢?(綠色的小鳥,綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地)
問:“這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?”
師:生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事情用綠色來表示,把不美好的事情用灰色來表示。
。2)玩游戲:看畫面貼牌子
師:“我們來玩一個(gè)游戲,老師這兒有一些小圖畫
畫面內(nèi)容:
1、小朋友澆花;
2、落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上;
3、小朋友爬樹;
4、把垃圾扔進(jìn)垃圾桶;
5、工廠的煙囪冒著濃煙;
6、小朋友們在植樹;
7、河面上浮著很多垃圾……
小朋友可以互相討論一下,哪些畫的內(nèi)容是美好的,可以用綠色表示,哪些畫的內(nèi)容是不美好的,可以用灰色表示。
5、放飛小鳥,結(jié)束活動。
師:“今天我們欣賞了詩歌《綠色的灰色的》,而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示,哪些事情可以用灰色表示。(老師把鳥籠放在固定的地方)小朋友們看到什么?小鳥在鳥籠子里會有什么感覺?這一行為我們用綠色的還是用灰色的來表示呢?我們應(yīng)該怎樣來幫助它?”
師生一起到活動室外放飛小鳥,結(jié)束活動。
活動延伸:
1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩歌內(nèi)容。
2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察,哪些事情可用綠色表示,哪些事情可用灰色表示。
3、組織開展“我是綠色小天使”活動,讓幼兒在實(shí)際行動中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好。
效果分析:
幼兒在欣賞活動中,能夠正確運(yùn)用感官,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的語言美、意境美,并能借助語言、動作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。幼兒在文學(xué)作品的熏陶感染中,不僅提高了幼兒語言能力,而且其情感、行為都能朝著積極的價(jià)值取向去發(fā)展,充分發(fā)揮語言教學(xué)獨(dú)特的教育功能。
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