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6 的認識的課堂參考教案

時間:2022-08-26 18:22:28 教案 我要投稿

關(guān)于6 的認識的課堂參考教案

  作為一名教師,常常需要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的關(guān)于6 的認識的課堂參考教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于6 的認識的課堂參考教案

  教學(xué)目標

  (一)使學(xué)生能熟練地數(shù)出數(shù)量是6的人和物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6.

  (二)初步了解6的基數(shù)和序數(shù)的意義.了解6以內(nèi)數(shù)的順序,會用“>”、“<”比較6以內(nèi)數(shù)的大小.

  (三)掌握6的組成和分解.

  教學(xué)重點和難點

  重點:6的認識.

  難點:掌握6的組成和分解.

  課前準備

  (一)教具:主題圖、直尺圖、點子圖和一束紙花.

  (二)學(xué)具:小棒、小方塊和數(shù)字卡片.

  教學(xué)過程設(shè)計

  (一)復(fù)習(xí)準備

  1.看圖寫數(shù):

  2.填空:

  3.看卡片口答:

  (二)學(xué)習(xí)新課

  導(dǎo)入新課:

  老師指板書問:1~5的5個數(shù)誰最大?

  比5少1的數(shù)是幾?(是4)

  比5多1的數(shù)是幾?(是6)

  師說:你們說得對,比5多1的數(shù)是6,今天我們就來學(xué)習(xí)6的認識.(板書課題)

  1.學(xué)習(xí)認數(shù)6.

  (1)出示主題圖:

  引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,然后回答問題:

  圖上畫的是什么?(同學(xué)們在做值日)

  數(shù)一數(shù):有幾位老師?幾個同學(xué)?一共有幾個人做值日?(6人)

  再數(shù)一數(shù):圖上有幾張桌子?幾把椅子?

  小結(jié) 剛才我們數(shù)出圖上有6個人做值日,還數(shù)出圖上有6張桌子、6把椅子.這圖里的人和物的數(shù)量都是6,可以用6來表示.

  板書:6

  (2)撥珠數(shù)數(shù):

  指名學(xué)生上前撥珠:先撥出5個,再撥出1個.回答一共是幾個?

  師問:5添上1是幾?(5添上1是6)

  數(shù)一數(shù):教室里面哪些東西的數(shù)量是6.(每排有6張桌子、6把椅子、每扇窗戶上有6塊玻璃……)

  (3)擺一擺:

  每人拿出5根小棒擺在課桌上,再添上1根,一共是幾根?

  自己小聲地從1數(shù)到6,再從6數(shù)到1.

  師問:你們誰能用這6根小棒擺一個圖形?

  指名一人到前面擺,其他人在自己的課桌上擺.

  師問:你們擺的是什么樣的圖形?(6邊形)

  用幾根小棒擺成的?(6根)你們還可以擺出別的圖形嗎?(自由擺)老師行間巡視,隨時表揚擺得好的.

  2.教學(xué)6以內(nèi)數(shù)的順序.

  (1)出示直尺圖:

  讓同學(xué)們拿出自己的小直尺:

  師問:請同學(xué)們在尺子上找一找6排在什么地方?(6排在5的后面)

  你們數(shù)一數(shù),從0數(shù)到5,看看尺子上有幾小段?(5,小段)

  5個小段再加上一個是幾個小段?(6個)

  齊讀:看自己尺子從0讀到6,再從6讀到0.看老師放大直尺讀,從1讀到6,再從6讀到1.

  師問:比5少1的數(shù)是幾?比5多1的數(shù)是幾?和5相鄰的兩個數(shù)是幾和幾?

  3.比較數(shù)的大。

  (1)出示點子圖(一).

  師問:

 、僮筮厧讉圓?右邊幾個圓?它們的`下面應(yīng)寫幾?

  板書:5,6.

  ②這兩個數(shù)比較,誰多?誰少?

 、5和6之間應(yīng)填什么符號?板書:“<”

  讀作:5小于6,表示:5比6。(2)出示點子圖(二).

  師問:這是哪兩個數(shù)比大。(6和5比大小)6和5之間應(yīng)填什么符號?(學(xué)生在課本上填出“>”.老師板書:6>5)

  指名讀、指名說表示什么.

  4.學(xué)習(xí)6的組成和分解:

  請同學(xué)們拿出6個小方塊,把這6個小方塊分成兩堆,看看可以分成幾和幾.

  要求學(xué)生邊思考、邊操作、邊說“6可以分成幾和幾”.分完后師生共同整理6的組成:

  老師引導(dǎo)學(xué)生觀察 ,你們看到這一組能聯(lián)想出另一種分法嗎?(還可以分成1和5)看到 呢?(還可以分成2和4)

  看卡片 說6的組成.

  5.區(qū)分基數(shù)和序數(shù):

  (1)看圖回答問題:(看書上28頁蝌蚪圖)

  ①圖上畫有幾個瓶子(6個)

 、诿總瓶子里裝的是什么?(小蝌蚪)

 、壅乙徽,從左數(shù)第6瓶里有幾只小蝌蚪?(5只)

 、茉僬乙徽遥6只蝌蚪的是第幾瓶?(第4瓶)

  學(xué)生回答后,在書上填數(shù).

  (2)做游戲:

  老師請第2組前6個小朋友起立.大家看他們做得對不對?

  再請第3組第6個小朋友起立.大家看他做得對不對?

  6.指導(dǎo)書寫數(shù)字6:

  老師邊范寫邊說:“6”是一筆寫成,下邊是個圓.起筆在上線中間靠右一點、往左稍彎、斜下過中線從左向右畫半圓.

  老師領(lǐng)著學(xué)生在書上練習(xí)格中描寫2~3個6.然后自己獨立寫6.

  小結(jié) 今天我們又學(xué)會了“6”這個數(shù),會比較6以內(nèi)數(shù)的大小、記住了6的組成和分解.希望同學(xué)們回到家里再看一看、數(shù)一數(shù)哪些東西的數(shù)量是6個6個的.

  (三)鞏固反饋

  1.請同學(xué)們給這6只小兔按從小到大的順序排排隊:指名一人上前排隊.

  2.猜一猜:

  師說:我手里有6朵花,分兩只手拿、我先拿出3朵,(另外3朵藏在背后)請同學(xué)們猜一猜,我背后有幾朵花?你是怎么猜出來的?再猜,我先拿出2朵,猜一猜我背后有幾朵?你是怎么猜出來的?

  3.找朋友:

  老師出示卡片數(shù)和學(xué)生舉出的卡片數(shù)合起來是6.

  4.口答:

  課堂教學(xué)設(shè)計說明

  6的認識是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)1~5的認識基礎(chǔ)上進行的.教材內(nèi)容和教學(xué)方法對學(xué)生來說并不陌生.所以在教法上要有所創(chuàng)新,要采用多種多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí).這節(jié)課采用遷移法、以舊引新.通過看圖思考、動手操作等方式完成新課任務(wù).

  在鞏固反饋階段,為調(diào)動學(xué)生積極性,還通過排排隊、找朋友、猜一猜等游戲來鞏固新知識.

  板書設(shè)計

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