中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

《美麗的小興安嶺》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-25 20:54:46 教案 我要投稿

《美麗的小興安嶺》教案設(shè)計(jì)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的《美麗的小興安嶺》教案設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《美麗的小興安嶺》教案設(shè)計(jì)

  一、學(xué)情分析

  我們的學(xué)生已經(jīng)三年級(jí)了,雖已接觸學(xué)習(xí)運(yùn)用“多讀多想,讀通課文”的讀書方法把課文讀通,也已初步具有一定的閱讀能力。但,對(duì)“用詞準(zhǔn)確”這一方面還處于學(xué)習(xí)和積累階段,而且他們的觀察及表達(dá)能力也比較有限。因此,感受小興安嶺的四季景色,體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)不同景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,成為本課教學(xué)的重難點(diǎn)。

  二、教材簡(jiǎn)析

  《美麗的小興安嶺》是一篇很美的寫景文章。作者采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu),按照春、夏、秋、冬的順序抓住每季景象的不同特點(diǎn),介紹了我國(guó)東北小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。

  文章第一自然段概括敘述小興安嶺的特點(diǎn)--綠色的海洋;第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色;第六自然段做總結(jié),首尾呼應(yīng),緊扣題目。課文的語(yǔ)言生動(dòng)、形象,貼切地運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法,使文章充滿感染力。

  由于它文質(zhì)兼美,教學(xué)時(shí)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo),還要通過剖析景色美、文字美、結(jié)構(gòu)美、情感美對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

  三、目標(biāo)預(yù)定

  1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語(yǔ)。

  2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法。

  3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  4.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。

  四、課前準(zhǔn)備

  組織學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料,教師準(zhǔn)備小興安嶺四季景色的課件。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:初讀全文 學(xué)習(xí)生字詞 學(xué)習(xí)第一、六自然段

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,我們的祖國(guó)幅員遼闊,山河秀麗。我們?cè)实沁^黃山的天都峰,曾游覽過河北的趙州橋。今天我們將一起去東北的(板書:小興安嶺),領(lǐng)略它的美麗與富饒。課前你們已去收集了有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料,現(xiàn)在誰(shuí)能向大家簡(jiǎn)單地介紹介紹你所知道的小興安嶺。(生發(fā)言)

  (隨生的介紹相機(jī)學(xué)習(xí)第一小節(jié))師:是啊,小興安嶺與大興安嶺、長(zhǎng)白山同是我國(guó)最大的林區(qū),它們集中了全國(guó)木材儲(chǔ)積量的三分之一以上。有段文字是這樣寫的(課件出示第一段:我國(guó)東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋!劯惺堋笇(dǎo)朗讀)

  師:啊,好一片綠色的海洋!這海洋里頭又蘊(yùn)藏著怎能樣富饒的物產(chǎn)與獨(dú)到的景致呢?就讓我們跟隨作者的眼睛走進(jìn)大興安嶺,去尋找、發(fā)現(xiàn)她的美吧!(補(bǔ)充課題:美麗的)

  二、初讀課文,自學(xué)生字詞

  1、美美地讀文,感興趣的句段可多讀幾次,難讀和句段可請(qǐng)學(xué)習(xí)伙伴一起讀。

  2、學(xué)習(xí)生字詞,讀準(zhǔn)字音。

  3、小組開火車輪讀全文(學(xué)生互提建議)。

  4、你能說說作者眼中的小興安嶺是怎樣的嗎?(美麗的花園、巨大的寶庫(kù)、綠色的海洋)

  (相機(jī)學(xué)習(xí)第六段→抓住“美麗的大花園、巨大的寶庫(kù)”談感悟→指導(dǎo)朗讀)

  小結(jié):是啊,小興安嶺美在樹木,美在四季。那么,在不同的季節(jié),小興安嶺的美又會(huì)呈現(xiàn)出哪些不同的特點(diǎn)呢?下節(jié)課我們?cè)俑S作者的腳步走入小興安嶺那迷人的'春、夏、秋、冬。

  三、書寫(重點(diǎn)指導(dǎo)“賞、線、獻(xiàn)、藥”)

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:精讀課文第二至五自然段

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  請(qǐng)“小播音員”簡(jiǎn)介小興安嶺:(課件出示文字輔助:我國(guó)東北的小興安嶺,有數(shù)不清的 、 、 ……幾百里連成一片,就像 。)

  二、精讀重點(diǎn)

  1、隨著同學(xué)們的簡(jiǎn)介,我看大家都已陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美,你們想去那兒游一游嗎?如果想,你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去呢?噓,先別急著回答,現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)去走一走,看一看,好好感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí))

  (課件出示):

  溫馨提示:

  喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀相對(duì)應(yīng)的段落。

  運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物。

  用喜歡的方式(朗讀、繪畫、表演、理解等)說說感興趣的理由。

  自己先思考,然后小組交流討論。

  2、全班交流(隨機(jī)教學(xué)“春、夏、秋、冬”四版塊):

  春天:

  a 、請(qǐng)一“小導(dǎo)游”介紹美麗的春之景(讀“春天”段),其它游客準(zhǔn)備好相機(jī)拍下你最感興趣的景物。

 、佟⑸x

 、凇⒔涣鞲信d趣的景物(學(xué)習(xí)相應(yīng)的句子)

  如:“樹木抽出新的枝條,長(zhǎng)出嫩綠的葉子!

  (通過換詞、討論,體會(huì)“抽出”用詞之妙)

  師引:嘩,祖國(guó)的語(yǔ)言文字可真奇妙,僅“抽出”一詞就讓我們讀懂了這么多,看來(lái)你們跟作者可真是心有靈犀!知道嗎,像這樣的好詞,這段文字中還有很多,如果你的“放大鏡”(手指眼睛)夠厲害,你肯定已有所發(fā)現(xiàn)——運(yùn)用理解、表演、朗讀等形式交流體會(huì)“嫩綠、匯成、散步、欣賞”等詞。

  b、啊,好一派生機(jī)勃勃的景像,真叫人喜歡!現(xiàn)在誰(shuí)愿意將你們剛才的種種感受用聲音來(lái)傳敘呢?

  指名讀→四小組接力讀→喜歡這節(jié)的同學(xué)站起來(lái)齊讀。

  夏天:

  a、過渡:就在我們還沉浸于小興安嶺春天的勃勃生機(jī)之時(shí),夏天已悄悄來(lái)臨,讓我們跟隨喜歡這一季節(jié)的小組代表們走進(jìn)這迷人的夏之景吧。

 、、一生讀文,眾生思考:手捧五顏六色的蠟筆畫一張夏天的畫,哪只蠟筆你會(huì)用得最多,為什么?

  ②、交流想法,并闡述理由

  綠色的蠟筆——繁茂的樹木(從“蔥蔥蘢蘢、密密層層、封、浸、利劍等詞中感受)

  各色蠟筆——各種各樣的野花(從“美麗的大花壇”等詞中感受)

  想象:你要是置身其中,感覺怎樣?

  b、引:此情此景,你們?cè)敢鈱⑺肋h(yuǎn)地留在腦海中嗎?(個(gè)別讀→賽讀→齊讀)

  小結(jié)過渡:燦爛的陽(yáng)光、彌漫的濃霧、蔥蘢的樹木、盛開的野花,構(gòu)成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫中,我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn),好學(xué)的同學(xué)們肯定已有所感悟了。好了,欣賞了美麗、誘人的春景與夏景,小興安嶺秋、冬兩季的景色又是怎樣的呢?趕緊聽聽小組代表的介紹。

  秋天:

  a、一生讀,眾生思考:秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你?

 、偕种械淖兓喊讟搴蜋禈涞娜~子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái),落葉在林中飛舞。

  是呀,這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加迷人,誰(shuí)愿意美美地向人們傳達(dá)這一訊息?

  (指名讀→男女生賽讀)

 、谌藗兊氖斋@

  (學(xué)生交流,教師隨機(jī)出示圖片→酸甜可口的山葡萄,又香又甜的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,人參等名貴藥材)

  這么多的東西,假如咱們也可去采集一些,你會(huì)采集什么?想象當(dāng)時(shí)的快樂情景吧!(想象說話)

  b、這么多的收獲真讓人目不暇接,樂得嘴都合不攏了!同學(xué)們,把你此時(shí)此刻的感受讀出來(lái)吧!

  c、秋季果實(shí)累累,遍地是名藥材,無(wú)邊的森林盡是寶藏。事實(shí)上,小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)?

  小結(jié):是啊,小興安嶺的美麗與富饒就是這樣緊密相連的,讓我們一起奏響這美的贊歌吧!(齊讀)

  冬天:

  a、在這冰天雪地的冬天,會(huì)有什么吸引你的呢?

 、俣,小興安嶺雪花紛飛。

 、趧(dòng)物們獨(dú)特的過冬方式增添了無(wú)窮情趣。

  (可以通過表演、朗讀的方式展示出來(lái)。)

  三、再讀最后一段,聯(lián)系所學(xué)的,有何新的體會(huì)(突出“巨大的寶庫(kù)”)

  生談體會(huì)

  小結(jié):是啊,小興安嶺不僅景美,而且物美,美得有價(jià)值,美得有貢獻(xiàn),美得實(shí)在而不空洞!

  四、研究性作業(yè)

  如果你有機(jī)會(huì)成為小興安嶺這大森林中的一員,你最希望自己會(huì)是什么?(生暢所欲言)

  小結(jié):同學(xué)們都希望自己能成為大自然中的一棵草、一滴水、一個(gè)小生命,可以看出,你們是那么地?zé)釔畚覀兩畹沫h(huán)境,珍惜我們生存的空間。老師真為你們感到驕傲!)

  (機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié):昨晚老師意外地收到一封郵件,打開一看,是寫給我們班的同學(xué)們的,要不要看看→為美麗的小興安嶺寫廣告語(yǔ))

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:有感情的朗讀全文 完成課后小練筆

  教學(xué)過程:

  一、聽寫詞語(yǔ)

  二、為風(fēng)光片配解說(根據(jù)提供的音樂背景四人合作配解說)

  三、駐留美景(背誦喜歡的段落)

  四、回顧全文,尋結(jié)構(gòu)之美

  快速掃讀全文,尋找發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)發(fā)現(xiàn):a、結(jié)構(gòu)“總分總”、b、四季景色按時(shí)間順序介紹、c、抓住“樹”這一景物在各個(gè)季節(jié)中的變化特點(diǎn)來(lái)描寫小興安嶺四季之美的……)

  五、課外練習(xí)

  請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中的寫法,來(lái)描寫一下我的家鄉(xiāng)。

  教學(xué)反思:

  《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的誘人景色。文筆優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng),向我們描繪了一個(gè)美麗迷人的世界,是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文,F(xiàn)將教學(xué)反思如下:

  一、圍繞中心,展開學(xué)習(xí),注意寫法的學(xué)習(xí)。

  在本課教學(xué)中,我根據(jù)課文的特點(diǎn),從整體出發(fā),結(jié)尾段切入,抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的中心問題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園,又是一座巨大的寶庫(kù)?”展開教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生圍繞這一問題品讀課文,學(xué)習(xí)課文的寫作方法。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

  二、先學(xué)后教,體現(xiàn)學(xué)生主體作用。

  生本教學(xué)提倡“先學(xué)后教”,在課前布置了學(xué)生做好充分的先學(xué),讓學(xué)生小組為單位自由選擇四個(gè)季節(jié)的段落之一合作學(xué)習(xí),查找了大量相關(guān)的資料,指導(dǎo)他們注意抓住關(guān)鍵詞來(lái)品讀課文。有的小組還制作了相關(guān)的課件。

  在課堂教學(xué)中。我注重小組合作學(xué)習(xí),把課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間交給學(xué)生,只是適時(shí)地深入學(xué)生群體中進(jìn)行指導(dǎo)。之后小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,讓他們帶領(lǐng)其他同學(xué)品讀課文,解決問題。在小組匯報(bào)的過程中,我適合地對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,并對(duì)重點(diǎn)詞句加以指導(dǎo)點(diǎn)撥;這樣即突出體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位,真正做到了“以生為本”,又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)文本的理解、欣賞和評(píng)價(jià),學(xué)生的自學(xué)能力得到了充分的鍛煉。

【《美麗的小興安嶺》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

《美麗的小興安嶺》教案設(shè)計(jì)03-18

《美麗的小興安嶺》的教案設(shè)計(jì)09-03

關(guān)于美麗的小興安嶺教案設(shè)計(jì)07-04

美麗的小興安嶺優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)07-04

《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文06-27

課文《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)06-27

《美麗的小興安嶺》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文06-28

《美麗的小興安嶺》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文08-25

課文《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文06-27