《火車開了》音樂課教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《火車開了》音樂課教案，希望能夠幫助到大家。
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進(jìn)行游戲。
2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。
3．樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．歌曲《火車開了》的光盤或磁帶，錄音機(jī)。
2．不同顏色的手腕花。
過程：
一、遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)開火車的情景
1．自由模擬開火車的動作。
師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?
(幼兒自由模擬開火車的動作，有的用手臂在身體兩側(cè)前后繞動，有的屈肘在胸前繞動，有的將手放在肩上繞肘等。)
2．學(xué)習(xí)游戲中開火車的動作。
師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側(cè)前后繞動的幼兒示范。)
師：用手臂轉(zhuǎn)動表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個動作真好，我們大家一起來學(xué)一學(xué)。
3．學(xué)習(xí)聽音樂開火車。
師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
(幼兒找空地方聽著音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動作。)
師：(學(xué)習(xí)剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動作)這是什么聲音?
幼：火車到站剎車的聲音。
師：剎車時火車應(yīng)該停下不動。
4．學(xué)習(xí)小組合作開火車。
師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?
幼：幾個小朋友接在一起就可以了。
(幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動做車輪，另一只手搭在前一個幼兒的肩上。)
師：小火車怎樣才能不斷開?
幼：把手搭緊一點。
(幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂合作開火車。)
二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開了》
1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
師：剛才你們在開火車的`時候聽到歌曲里唱了什么?
(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)
2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。
3．用歡快的聲音演唱歌曲。
師：小火車司機(jī)在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
師：我們來試一試，做一個快樂的小司機(jī)。
4．學(xué)習(xí)邊開小火車邊演唱。
師：我們學(xué)做小司機(jī)，邊開火車邊唱歌。
(幼兒在座位上一邊做動作一邊學(xué)唱歌曲。)
5．和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。
師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)
三、玩游戲“火車開啦”，體驗合作游戲的樂趣
1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。
師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。)
師：我邀請的是誰?
幼：XXX小朋友。
師：你們怎么知道的?
幼：因為你站在他的面前。
幼：因為你的眼睛看著他。
師：我是什么時候站在他面前的?
幼：在歌曲快要唱完的時候。
幼：在唱到最后一句的時候。
師：我站在xxx小朋友面前時，他應(yīng)該怎么做?
幼：他應(yīng)該站起來。
師：我會對他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請：“小朋友，請上車�！庇變杭w學(xué)說邀請語。)
師：他要變成我的車廂，應(yīng)該怎么做?
幼：跑到老師的身后。
師：這是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)
師：我是怎么做的?
幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過來的。
師：我跳過來的時候說了什么?
幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。
(教師繼續(xù)示范邀請2～3名幼兒進(jìn)行游戲。)
2．請個別幼兒嘗試邀請同伴進(jìn)行游戲。
師：我們現(xiàn)在要請三個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開。
3．討論游戲中出現(xiàn)的問題并再次游戲。
師：你們覺得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?
幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。
幼：火車頭要開得慢一點，不然小火車就會斷開。
師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機(jī)”這一句時要找到準(zhǔn)備邀請的小朋友。
4．再次請三個幼兒進(jìn)行游戲。
5．在游戲情境中集體開火車。
師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。
師：你們想開到哪里去?
師：火車在行駛過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?
幼：身體要低下來。
師：火車還會經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。
(教師將四張椅子背對背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”�；疖嚱�(jīng)過“隧道”時要彎腰通過，經(jīng)過“高山”時要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開。)
活動分析：
這個游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點和興趣而設(shè)計，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協(xié)調(diào)為難點。
在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動中，教師將難點前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
在活動中，教師注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。
附1：游戲“開火車了”
玩法：
1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請同伴。當(dāng)演唱到最后一句時，邀請者站在被邀請者面前，同時被邀請者起立等待邀請。
2．邀請者向被邀請者伸出手，同時跟著音樂有節(jié)奏地念白：“小朋友請上車，嘿嘿嘿!”
3．當(dāng)念到最后一個“嘿”時，邀請者向后跳轉(zhuǎn)身體，被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上，將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動做車輪滾動狀，一起開火車?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請游戲。
規(guī)則：
1．邀請者在演唱到最后一句時必須站在被邀請者面前。
2．所有邀請者要一起說念白部分，并在說最后一個“嘿”時轉(zhuǎn)身向后跳。
3．火車不能斷開。
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