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《分類》教案設計

時間:2022-08-25 19:00:37 教案 我要投稿

《分類》教案設計

  作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的《分類》教案設計,歡迎大家分享。

《分類》教案設計

  教學目標:

  1、通過觀察照片,從已有的生活經驗中感知分類的意義,通過操作學會分類。

  2、培養(yǎng)觀察能力、操作能力、語言表達能力。

  3、培養(yǎng)合作意識,學會評價;體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

  教具:

  有關水果店、鞋店、電腦市場、服裝店的情景照片;課件(能控制圖片,音樂,及其他題目的展示);貨柜臺及物品(水果類、學具類、蔬菜類、生活用品等多種物品)

  學具:

  不同顏色、不同形狀的學具;水彩筆。

  教學過程:

  一、情景激趣。

  出示一張水果店照片。

  師:這張圖片漂亮嗎?你逛過商場嗎?這張圖片是老師上周星期天逛商場用相機拍下來的,還有幾張,想不想看?

  師:那好,待會同學可要仔細觀察每張照片,看誰看完之后,能告訴大家,你都看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?

  二。情景中探索、生活經驗的升化。

 。ㄒ唬⿵纳罱涷炛形虺鲂轮。

  1、課件一張一張顯示商店里拍的照片。(學生小聲說)

  2、抽學生說。

  生n:我看到了……

  3、幾張照片放在一起。

  師:同學們觀察得真仔細,說了這么多。你發(fā)現(xiàn)這些東西是怎么擺放的?

  師:你們的發(fā)現(xiàn)都不錯。你們的意思就是說把一樣的(或同樣的)東西放在一起。數(shù)學上把一樣的或同樣的稱為同一類。把同樣的東西放在一起,就叫分類。今天我們就來學習分類的方法。

  板書

  (二)實踐體會,分組動手擺,生活經驗的升化。

  1、師:剛才商店里的阿姨擺柜臺,分類擺得不錯,你們想不想擺呀?好,下面請大家來當小售貨員,動手分類擺一擺。

  要求:首先,同組的小朋友一起到柜臺前,看看你們的柜臺前的籃子里有些什么東西。

  然后,商量、討論怎樣把這些東西分類擺放好。

  再動手合作把物品分類擺放好。

  2、小朋友動手合作擺放。(放音樂,讓小朋友在歡快的音樂中活動)

  3、小組參觀、交流、匯報。

  師:哪個組先請大家來參觀?

  接著一組一組匯報,同學相互評價。(組織學生交流、評價,培養(yǎng)交流、評價意識)

  4、列舉生活中的分類。

  師:我(老師)覺得四個小組擺得挺不錯,經過我們小售貨員分類擺放,這些東西就不亂了,看起來就清楚了不,找起來就方便了。

  比如,我要買西瓜,到哪兒買?興趣班的同學要買足球,到哪兒買?冬天來了,媽媽要給你買毛衣,到哪兒買?李老師要買電腦,到哪兒買? 同學互相說一說,你曾經到什么店里去買過什么?

  5、德育教育

  師:分類帶來這么多方便,你們說分類好不好?

  平時,我們同學們的學習用品、生活用品都要分類擺放好,養(yǎng)成良好的.習慣。

  (三)分類知識的抽象運用。

  師:剛才,同學們動手合作分類擺放物品,做得非常好,那么,畫出來的,你能分嗎?

  1、出示課本第40頁第1題。

  2、出示課本第40頁第2題。

  師:用你喜歡的顏色把車涂上顏色,看誰涂得又對又好。

  小組互相欣賞。

  各組推選1名全班展覽。

  4、分類的多樣化。

  師:其實呀,分類還有一定的技巧,想不想試一試?

  學生拿出裝有不同顏色、不同形狀的學具。

  師:請你把這些學具分類擺放成幾堆,看你有幾種擺法。

  學生動手擺。

  學生匯報。

  老師小結:可按形狀、可按顏色,標準不一樣,分的結果就不一樣。(課件展示分的結果)

  收學具。師:請把紅色的收起來,再把黃色的收起來,再把藍色的收起來,把剩下的收起來。

  三。課堂回顧。

  師:這節(jié)課你們都學會了什么?

  學生交流、匯報。

  師:今天大家學會了分類,還掌握了分類的一些技巧。

  四。把分類運用于生活。

  1、說生活中的事例。

  讓學生說說你在生活中哪些地方見到過分類。

  2、課外運用。(針對寄宿制學校)

 。1)今天中午在食堂就餐的時候,請同學們認真觀察,在食堂,哪些地方用到了今天我們學習的分類。

 。2)學們今晚分類擺放自己生活柜里的物品,晚上老師要來參觀。

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