牛郎織女教案
作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的牛郎織女教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
第一課時
教學目的:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。
2.會用“原來”造句。
3.仔細閱讀課文第二、三自然段,說說從課文中哪些語句可以看出牛郎和老牛很親密。
教學重點:
獨立閱讀課文,能復述這個故事。
教學難點:
理解課文內容,體會牛郎敢于追求新生活,懂得勞動才能創(chuàng)造新幸福的生活。
教學過程:
一、談話導入。
1、每當夜幕低垂群星閃爍時,我們仰望天空,隱約中不難發(fā)現一條銀色的天河,瞪大眼睛仔細看看,發(fā)現天河兩邊有兩顆最亮的星星,這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。今天,我們就來學習牛郎和織女的故事。
2、板書課題。
二、了解作者資料。
1.這個故事的作者是誰呢?
葉圣陶,又名葉紹鈞,江蘇省蘇州人,著名作家,教育家,葉圣陶的童話集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我國現代兒童發(fā)展史上具有重要的意義。
2.咱們學過他的作品嗎?
三、理清文章脈絡,理解文意。
1.請選擇自己最喜歡的方式讀全文,試著給課文分段。
2.學生匯報。
3.再讀課文,提出想想解決的問題
牛郎是怎樣的孩子?
牛郎的童年是怎樣度過的?
長大后他又是怎樣生活的?
他是怎樣和織女走到一起生活的?
四、請同學們圍繞著自己不理解或感興趣的問題進行自學。
。ㄒ唬┬〗M內交流。
。ǘ┤鄥R報。
1、牛郎是個怎樣的孩子?他的童年生活是怎樣度過的?
2、長大后,他又是怎樣生活的呢?
老師追問:他會受哪些苦呢?(引導學生結合課文進行想象。)
老師追問:從中你懂得了什么?(幸福美好的生活是靠辛勤的勞動換來的。)
3、他是怎樣和織女走到一起的?
五、你喜歡他們嗎?請你選擇自己喜歡的部分讀一讀。
六、談談學文后的感受。
。ǜ矣谧非笮律,勞動才能創(chuàng)造新幸福的生活。)
七、作業(yè):
用“原來”造句。
第二課時
教學目的':
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。
2.會用“心急如焚”、“霎時間”造句。
3.觀察夏夜的星空,找到天河、牽牛星和織女星,將觀察的經過寫成一篇短文。
教學重點:
獨立閱讀課文,能講這個故事。
教學難點:
理解課文內容,體會整個故事所表達的思想感情,領悟文章的語言特點。
教學過程:
一、導入激趣。
1.讀了上節(jié)課的內容,你一定急于知道牛郎和織女走到一起之后發(fā)生了什么事情,這節(jié)課我們繼續(xù)學習本文。
2.學文之前,你想知道什么呢?
3.學生質疑。
二、自學課文,體會感情。
1、牛郎和織女結婚后的生活怎么樣?
。1)學生有感情地朗讀第六自然段。
。2)學生匯報。
2、王母娘娘知道后會怎樣?
。1)讀課文第八節(jié)至第十節(jié)。
。2)學生匯報:
。3)探討一下王母娘娘的形象。
3、教師引導:你們喜歡這則故事嗎?為什么?
。ㄒ驗榕@煽椗际悄欠N靠勤勞節(jié)儉來創(chuàng)造和追求美好生活的人。正是因為如此,民間才會有這樣一個悠久的傳說。)
4、請你讀讀最后一個自然段,說說為什么人們會有這樣的想法?
。ㄒ驗槿藗兌枷M@珊涂椗@兩位善良、勇敢、勤勞的人過上好日子,寄托著人民群眾也能過上美滿生活的美好愿望。)
三、作業(yè):
。ㄒ唬┰炀。
1.心急如焚——
2.霎時間——
。ǘ、召開故事會。
1.組內成員間講講這個故事,可以加上自己合理的想象。
2.有興趣的同學可以把自己積累的民間故事在“故事會”上作匯報。
板書設計:
美滿生活
老牛訣別
21、牛郎織女
織女被抓
攜子追趕
鵲橋相見
【牛郎織女教案】相關文章:
牛郎織女的教案09-12
牛郎織女教案07-02
《牛郎織女》教案11-01
《牛郎織女》教案08-27
《牛郎織女》優(yōu)秀教案09-14
《牛郎織女》教案范文09-01
《牛郎織女(二)》教案06-25
《牛郎織女》教案示例08-27
課文《牛郎織女》優(yōu)秀教案06-28