關(guān)于北京城墻存廢問(wèn)題的討論教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于北京城墻存廢問(wèn)題的討論教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)計(jì)指導(dǎo)思想
《關(guān)于北康城墻的存廢問(wèn)題的討論》屬于“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”專(zhuān)題的“交鋒時(shí)刻”板塊。由于本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)方式為活動(dòng)體驗(yàn)，教材在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性．目的是在交流表達(dá)的實(shí)踐中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度。因此，基于以上兩個(gè)原因．《關(guān)于于北京城墻的存廢問(wèn)題的討論》宜采用課堂辯論的形式展開(kāi)活動(dòng)。教師應(yīng)在課前印發(fā)“辯論的基本規(guī)范”等材科和“學(xué)生聽(tīng)眾參與情況記錄表”；明確正反方的`代表人員，布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)．提煉觀點(diǎn)，準(zhǔn)備好資料卡片；強(qiáng)調(diào)其他學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)眾的傾聽(tīng)能力。開(kāi)展本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。能夠準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。辯論結(jié)束后．教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，讓學(xué)生體會(huì)、感受梁思成先生的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、儒雅風(fēng)范。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)人際交往的文明態(tài)度和語(yǔ)育修養(yǎng)的重要性，在口語(yǔ)交際中樹(shù)立自信．尊重他人，說(shuō)話(huà)文明，儀態(tài)犬方。
2、能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁。
3、善于傾聽(tīng)．能夠準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、能夠在討論或辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁。
2、善于傾聽(tīng)，能夠準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。
3、感受粱思成先生的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和儒雅風(fēng)范。
課時(shí)安排
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備。
1、印發(fā)有關(guān)辯淪的基本規(guī)范等材料和“學(xué)生聽(tīng)眾參與情況記錄表”。
2、每個(gè)小組推薦2人，明確正方“保存派”和反方“拆除派”的代表．小組的其他成員一起幫助自已組的代表準(zhǔn)備好相關(guān)論據(jù)和材料（以文本為基礎(chǔ)）。
3、通過(guò)查閱課外書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)，搜集證明己方觀點(diǎn)的相關(guān)論據(jù)和材料，要求學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)“學(xué)生聽(tīng)眾參與情況記錄表”。
二、背景導(dǎo)人。
20世紀(jì)50年代，成為新中同首都的北京開(kāi)始規(guī)劃城市建設(shè)方案，對(duì)于北京城墻的處理意見(jiàn)，當(dāng)時(shí)主要分為兩派：
一是堅(jiān)決主張拆除城墻的“拆除派”；
一是以梁思成為代表，堅(jiān)決主張保存城墻的“保存派”。
粱思成曾在1957年寫(xiě)下這樣一段話(huà)——“拆掉一座城樓像挖去我一塊肉；剝?nèi)チ送獬堑某谴u像剝?nèi)ノ乙粚悠ぁ薄?duì)于“北京城墻的存廢問(wèn)題”，你又有怎樣的看法呢？今天，就讓我們一起“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”。
三、辯論過(guò)程。
1、主持人致開(kāi)場(chǎng)詞，簡(jiǎn)單宣布辯論規(guī)則。
2、主持人宣布辯題“關(guān)于北京城墻的存廢問(wèn)題的討論”，并介紹正反方代表及其所持立場(chǎng)（分刖為“北京城墻應(yīng)當(dāng)保存”和“北京城墻應(yīng)當(dāng)拆除”）。
3、主持人宣布辯論開(kāi)始。
4、正方一辯首先陳詞。（時(shí)間3分鐘）
5、反方一辯陳詞。（時(shí)間5分鐘）
6、正方二辯任選反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。（時(shí)間2分鐘）
7、反方二辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。（時(shí)間2分鐘）
8、正方三辯任選反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)攻辯。（時(shí)間2分鐘）
9、反方三辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。（時(shí)間2分鐘）
10、正方一辯攻辯小結(jié)。（時(shí)間1分30秒）
11、反方一辯攻辯小結(jié)。（時(shí)間1分30秒）
12、自由辯論。（各4分鐘）
13、其他同學(xué)提問(wèn)。（4分鐘）
14、反方四辯總結(jié)陳詞。（4分鐘）
15、正方四辯總結(jié)陳詞。（4分鐘）
�。ㄕf(shuō)明：在整個(gè)辯論的過(guò)程中，學(xué)生聽(tīng)眾要認(rèn)真填寫(xiě)表格，積極參與）
四、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。
在本次活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出了高度的熱情，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，體現(xiàn)了同學(xué)們敏捷和縝密的思維（視課堂具體情況作進(jìn)一步評(píng)析）。我們剛才在辯論中可以說(shuō)是針?shù)h相對(duì)，各自據(jù)理力爭(zhēng)，不分伯仲（視具體情況作進(jìn)一步評(píng)析）。你們想知道上世紀(jì)50年代這次辯論的結(jié)果嗎？歷史沒(méi)有選擇粱思成，這篇極有說(shuō)服力的辯詞并沒(méi)有阻止拆除者的腳步，從1952年開(kāi)始，北京外城城墻被陸續(xù)拆除，歷史也讓今天的北京為當(dāng)初的選擇付出了沉重的代價(jià)。
在《城記》一書(shū)的前言中，作者王軍飽含深情地寫(xiě)下這樣的文字：“研究中國(guó)建筑與城市規(guī)劃，是無(wú)法繞過(guò)梁思成先生的。是他在兵匪滿(mǎn)地、行路艱難的舊中國(guó)，跋涉在深山老林里，尋覓中華古代文化的瑰寶，完成了中國(guó)人的第一部建筑史；是他發(fā)出居者有其屋、城市規(guī)劃的最高目標(biāo)是安居樂(lè)業(yè)的呼喊，為中國(guó)城市的理性發(fā)展篳路藍(lán)縷；是他搏盡全力為中國(guó)古代建筑請(qǐng)命，雖是屢戰(zhàn)屢敗，卻癡情不改�！�
五、布置作業(yè)。
課后閱讀《城記》，進(jìn)一步了解相關(guān)北京城墻的情況。
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