《地球的清潔工》第二課時(shí)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的《地球的清潔工》第二課時(shí)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
孩子們,老師這里有很多漂亮的圖片,想看看嗎?(課件出示圖片)
美不美啊,這么美的景色你想說點(diǎn)什么?
這么美的景色靠誰來維持阿?
可是你知道嗎?地球的環(huán)境不僅靠我們?nèi)祟悾S多動(dòng)物也做出了巨大的貢獻(xiàn)。動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局就專門招收這樣的“地球的清潔工”(板書課題)
二、理解課文,深入感悟。
(一)1、瞧!他們正招工呢?我們先來看看他的招聘廣告吧。ㄕn件出示)
讀一讀
誰來給大家讀讀?指名讀
誰來說說他們的招工條件是什么?指名回答
2、聽到這個(gè)消息,小動(dòng)物們都是怎么做的?(出示第二自然段)
誰來讀讀?“爭先恐后”的來報(bào)名是個(gè)什么樣子?
3、現(xiàn)在呀同學(xué)們?cè)僮屑?xì)的讀讀課文,看看都有誰來到招聘現(xiàn)場了?
4、學(xué)生再讀課文
1、誰來說說都有誰來報(bào)名了?指名說
2、看一看,是不是他們?(出示5個(gè)小動(dòng)物的圖片)同學(xué)們真棒!把他們都找出來了!
3、他們被錄用了嗎?我們一起到招聘現(xiàn)場去看看吧!
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀,深入領(lǐng)悟
1、(舉大猩猩圖片)看,他是誰?他在招聘現(xiàn)場干什么?
今天我就來當(dāng)這個(gè)主考官,你們就來當(dāng)前來報(bào)名的小動(dòng)物們!誰的本領(lǐng)大,而且把自己的本領(lǐng)說得好,讀的也好,我就錄用你!同學(xué)們有信心嗎?大家在準(zhǔn)備準(zhǔn)備,把你想說的、想讀的再練一練。
2、學(xué)生練讀
3、招聘會(huì)正式開始,請(qǐng)大家踴躍報(bào)名,先介紹自己是誰,在充分的展示你的本領(lǐng)哦!
生a:我是海鷗(教師出示海鷗圖)
師:那你說說你的本領(lǐng)吧
生a:我的本領(lǐng)可大了!我們海鷗能導(dǎo)航,還能預(yù)報(bào)天氣……
多個(gè)海鷗說自己的本領(lǐng)。
師:你們海鷗的本領(lǐng)可真大呀,如果你們要是能把這幾句話讀好,我就錄取你們。ǔ鍪竞zt說的話)
“小海鷗們”朗讀海鷗說的話。
學(xué)生朗讀
指導(dǎo)范讀
學(xué)生練讀
指名朗讀
師:海鷗們你們真棒,都被錄取了。ㄙN海鷗圖)
生b:我是屎殼郎
師:(出示的屎殼郎第一句話)那你說說你的'本領(lǐng)吧!
生b說屎殼郎的本領(lǐng)。
是:有沒有人反對(duì)阿
生c:我是烏鴉,我反對(duì),他那么小,行不行?(出示烏鴉的話)
師:那你們讀讀,誰讀的好,我就錄用誰!你們倆配合一下
同學(xué)們都練練
你們的本領(lǐng)真大,都被錄取了!(貼圖)
大猩猩:大家都被錄取了,心里一定很高興吧,我相信你們一定能夠在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)的工作,我們地球的環(huán)境一定會(huì)變得更加美好,這次招聘會(huì)到此結(jié)束。
三、擴(kuò)展,引導(dǎo)課下閱讀
這次招聘會(huì)雖然結(jié)束了,可是動(dòng)物環(huán)保局的招工并沒有停止。在我們這個(gè)地球上,還有許多動(dòng)物具有這樣的本領(lǐng),他們和人類一起維護(hù)這地球的環(huán)境,讓我們課下仔細(xì)尋找,為動(dòng)物環(huán)保局的第二次找工作準(zhǔn)備吧!
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