中班《別說我小》語言教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的中班《別說我小》語言教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請家長幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。
2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長的.圖表及小班的美術(shù)作品等。
3.掛圖《別說我小》一幅。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
1.組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。
2、談話
師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”
幼:幫媽媽掃地、搬凳子。
幼:給媽媽錘錘背...
師:你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。
(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦,懂得孝敬父母,)
二、說說自己的變化
(1)幼兒討論在家的情況
師:告訴你們個(gè)小秘密,小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了,他覺得自己一下子就長大了很多,所以它決定,不但要自己的事情自己做,還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢,爸爸媽媽還是什么也不讓它做,還是說,小烏龜,你還太小,太小!我想知道你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認(rèn)嗎?
幼:媽媽總說我小,其實(shí)我已經(jīng)長大了。
幼:上學(xué)時(shí)我想自己走,可奶奶總說我還小,老背著我...
師:小朋友現(xiàn)在長大了,會(huì)做很多事情了,那你現(xiàn)在和過去有什么不同?
幼:小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服,現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。
幼:我過去很矮,現(xiàn)在我長高了...
。2)觀看并講述圖片
師:圖片上的小朋友也長大了,看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,幼兒講述)
幼:小朋友在穿衣服。
幼:小朋友在洗腳...
師:你能夠做到嗎?
幼:能。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了,不小了)
三、我長大了
1、請幼兒互相交流:現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),取得了那些進(jìn)步等。
2、肯定幼兒的進(jìn)步,引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?
幼:我的成長離不開媽媽的關(guān)心。
幼:我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長大了)
四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
2、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答。
幼:我會(huì)穿衣和洗腳。
幼:我會(huì)擦桌把地掃...
3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
。ɡ蠋熥⒁鈳椭變喊l(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)
五、結(jié)束活動(dòng)
師:小朋友,回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,告訴他們自己已經(jīng)長大了,會(huì)幫他們做事情了,在家做他們的小助手好嗎?
(在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做,可建立一個(gè)記錄表,請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄,與同伴一起分享。
附:兒歌
別說我小
媽媽你別說我小
我會(huì)穿衣和洗腳
爸爸你別說我小
我會(huì)擦桌把地掃
奶奶你別說我小
我會(huì)給花把水澆
現(xiàn)在我都長大了
會(huì)做的事情真不少
活動(dòng)反思:
“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長大的喜悅心情。活動(dòng)通過師幼間的談話交流,使幼兒感知了自己的成長變化,體驗(yàn)了自己已經(jīng)長大了,增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識(shí),從而懂得了要孝敬父母,尊敬長輩、老師。
在活動(dòng)中,通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣,并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不再依靠大人幫忙,這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。
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