《比尾巴》第二課時教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《比尾巴》第二課時教案，希望對大家有所幫助。
�。ㄒ唬└攀�
《比尾巴》是小學一年級的一堂語文課。這首兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點，兒歌內容極富童真童趣，語言通俗易懂，歡快活潑。
�。ǘ┙虒W目標分析
能正確、流利地朗讀課文。了解一些動物尾巴的特點。
進行組詞、造句，編兒歌。
�。ㄈ⿲W習者特征分析
學生有一些生活積累，具有初步的表達能力。本班學生差異性比較大，個別學生學習習慣尚未形成，大部分初步形成習慣，但學習交流中隨意性明顯。
�。ㄋ模┙虒W策略選擇與設計
本課綜合運用講授式、啟發(fā)式、自主合作學習等各種策略，提供一定的.學習資源，指導學生自主學習。
�。ㄎ澹┙虒W資源
相關課文的教學課件。
�。┙虒W過程
一、激趣導入
激趣：昨天陳老師收到了動物們的來信，動物們在信上說想邀請咱們一（3）班的小朋友去參加他們的森林大會。同學們，你們想去嗎？（想）那咱們出發(fā)吧。
森林里動物王國的小動物可多啦，今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）
過渡：究竟有哪些小動物參加比尾巴大賽呢？他們怎么個比法？想知道嗎？那我們就到課文里找答案吧。
二、初讀課文，認識生字
1、借助拼音自讀課文。
2、問：參加比尾巴大賽的動物有誰呀？（指名回答，并出示動物圖片）
老師這有一些小動物的名片，我想請幾位小朋友幫忙貼在對應的動物下，（出示詞卡：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）
讀詞：咱們一起把小動物的名字響亮地讀一讀吧，每個名字讀兩遍！
三、學習課文
過渡：隊員都到齊了，老師宣布比尾巴大賽正式開始。
1、學習第一、二節(jié)
小朋友你最喜歡誰的尾巴？它的尾巴怎么樣？（自由說）
過渡：小裁判給大家提出了幾個問題：
出示第一節(jié)：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好象一把傘？
指導朗讀。句子中有一個像耳朵的標點符號叫做“問號”，我們要讀好問句。
（2）誰來回答三個問題？（學生通過朗讀回答第二節(jié)）
出示第二節(jié)：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好象一把傘。
出示圖片，形象認識猴子、兔子和松鼠的尾巴。
�。�3）多形式練習朗讀一二節(jié)：男女生、分小組、師生合作
剛才大家通過觀察，然后朗讀課文，公布了第一輪的比賽結果�，F(xiàn)在同學們按照剛才的方法同桌一問一答，自讀三、四節(jié)，行嗎？（同桌練習）
檢查自學情況。
過渡：第二組的參賽隊員也出場了？出示三、四節(jié)。指名兩名同學一問一答朗讀。
讀了三、四節(jié)，你知道了什么？公雞、鴨子、孔雀的尾巴各有什么特點？出示圖片，感性認識。
多形式朗讀三、四節(jié)。
（4）全文朗讀。
四、寫字
這一課我們還要學寫“車”字，先讀一讀，記一記生字的筆順。教師示范寫，生書空。在書本上描2個，寫一個。同桌交換互評。
五、課后練習，鞏固運用
有一位小小攝影師在比尾巴大賽時幫小動物照了些照片，不過這個小攝影師太粗心了，竟然只照了動物的身體，沒照動物的尾巴。同學們，你們能給小動物加上尾巴嗎？同學們真能干。
六、課外延伸，拓展閱讀
動物的尾巴各有各的樣，其實作用也各不相同。在藍皮書里藏著許多關于動物們有趣的知識，一邊讀一邊準備出題目來考考你的同學，咱們進去讀一讀吧。（讀拓展資料23———27頁內容）
讀了資料城里的資料相信大家又學了不少知識，那么有沒有同學想出幾道題目考考大家？
七、擴散思維，打寫創(chuàng)作
比尾巴大賽將要結束了，要是讓你舉行下一次森林大會，你覺得還可以舉行什么比賽呢？可以比什么呀？你們有什么好提議？（比耳朵、比眼睛、比誰高誰矮……）
大家的建議非常好，到底怎么比？不如咱們像課文那樣用一問一答的形式編幾句詩歌。讓小動物們再來一次比賽，好嗎？（四人小組討論，指名匯報，進行打寫）
八、小結：
動物們的比賽真激烈，一眨眼又到了下課的時間，今天小朋友的收獲真不少。今晚大家就把你學到的知識和爸爸媽媽一同分享，好嗎？
【《比尾巴》第二課時教案】相關文章：
《比尾巴》第二課時教案01-20
關于《比尾巴》第二課時教案07-01
關于比尾巴課時教案設計06-11
小壁虎借尾巴第二課時教案06-24
《洶虎借尾巴》第二課時的教案06-28
《小壁虎借尾巴》第二課時教案06-26
課文《小壁虎借尾巴》第二課時的教案06-25
《比尾巴》第二課時的教學設計06-25
《松鼠的尾巴》第二課時說課稿08-01