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愛迪生救媽媽優(yōu)秀教案

時間:2022-08-24 20:21:30 教案 我要投稿

愛迪生救媽媽優(yōu)秀教案范文

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的愛迪生救媽媽優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

愛迪生救媽媽優(yōu)秀教案范文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)11個生字,會寫9個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟,并注意積累詞句。

  3、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛,有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。

  教學(xué)重點:

  在朗讀中感悟,并積累詞句,領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛。

  教具:

  生字詞語卡片、收集愛迪生的相關(guān)資料、掛圖或課件

  教學(xué)時數(shù):

  兩課時

  第一課時

  一、揭題引課

  1、談話:出示愛迪生掛圖。同學(xué)們,你們認(rèn)識這個人嗎?(引導(dǎo)學(xué)生借助課前收集的資料,介紹愛迪生的生平及發(fā)明。)愛迪生小時候是個怎樣的孩子,你們想知道嗎?今天我們就來共同閱讀一篇愛迪生小時候的故事。(板題)

  2、演示:利用課件展示愛迪生的部分發(fā)明(如:電燈、電話、電報、電影機等)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這些發(fā)明在生活中的廣泛應(yīng)用。讓大家猜想它們的發(fā)明者是誰?引出愛迪生,自然過渡到課課文內(nèi)容。

  二、初毒感知

  1、自由讀文,畫出生字新詞,難點字詞多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。

  2、同座互讀互查,生字掌握情況。

  3、(課件出示生字詞)開火車讀字、重點交流識字記字的方法,適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。

  4、學(xué)生分組讀課文,互相檢查讀文情況,讀通順流利。推舉一名讀得好的參加全班讀文。

  5、指讀課文,師生評議。教師相機指導(dǎo)重點詞語和長句子的讀法。

  6、學(xué)生選擇自己喜歡的段落,組內(nèi)朗讀展示。

  7、再讀思考:通過閱讀你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?

  三、朗讀想像感悟

  1、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,想想愛迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的?

  2、學(xué)生以組為單位,進(jìn)行說話練習(xí)。

  3、匯報交流,教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解斥責(zé)、恍然大悟等詞語。

  (結(jié)合課文插圖的特點,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖畫想像課文中發(fā)生的.故事,進(jìn)行練習(xí)說話,培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和語言表達(dá)能力,結(jié)合重點詞語的點撥,加深了對課文的理解。)

  四、指導(dǎo)寫字

  1、出示我會寫的中的生字詞語。引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識分析看如何把字寫好。

  2、教師示范書寫學(xué)生認(rèn)為難點的字。

  3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),師生共議,展示優(yōu)秀作業(yè)。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、復(fù)習(xí)生字詞語。

  2、分段指讀課文內(nèi)容;仡櫿n文大意。

  二、研讀理解

  1、教師引發(fā)學(xué)生思考:課文的最后一段里寫道:愛迪生真是個聰明的孩子!你從課文的什么地方看得出他是個聰明的孩子?找一找,讀一讀。

  2、學(xué)生自由讀書,教師巡視啟發(fā)學(xué)生抓住人物的表情、語言、神態(tài)等,認(rèn)真閱讀,仔細(xì)體會。如:從父親對愛迪生前后的態(tài)度變化;從愛迪生的動作表現(xiàn);從房間內(nèi)的變化等方面理解。(隨機演示鏡子聚光實驗)

  3、組織學(xué)生進(jìn)行自由交流,師生共同研讀相關(guān)的課文內(nèi)容,深入理解愛迪生善于思考、

  觀察、動手的好品質(zhì)。(課件對比出示:愛迪生用鏡子聚光的前后情景)

  4、分角色朗讀課文。進(jìn)一步讓學(xué)生感悟不同人物的表情、動作和說話的語氣,體會課文內(nèi)容。

  三、討論深化

  愛迪生之所以能想出辦法救媽媽,原因是什么?你從中受到了什么啟發(fā)?

  (引導(dǎo)學(xué)生深入體會人物品質(zhì),在充分交流與理解中,受到教育和啟發(fā)。)

  四、拓展延伸

  1、你還知道關(guān)于愛迪生的哪些資料?在全班交流。

  2、收集愛迪生說的名言警句,積累下來。

  3、你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象或做過哪些小實驗說一說。

  五、總結(jié)、作業(yè)

  1、學(xué)了這篇課文你有哪些收獲?

  2、把你觀察到的有趣想象或做過的小實驗寫一篇日記。

  3、課外閱讀有關(guān)愛迪生的書籍。

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