【精選】口語交際教案集錦五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的口語交際教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

口語交際教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過查閱家鄉(xiāng)的風(fēng)景或有關(guān)資料，培養(yǎng)查閱資料的能力。

　　2、在做小導(dǎo)游的過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生說話順序、說出事物特點(diǎn)的能力。作到：說話時(shí)大大方方，有禮貌；聽話時(shí)要認(rèn)真，有不懂的問題提問。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料，回憶電視上導(dǎo)游員是怎樣導(dǎo)游的。

　　教師準(zhǔn)備：

　　有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的圖片。

　　一、搜集資料。

　　課前搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料。小組交流，豐富學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解，為學(xué)生的口語交際做鋪墊。

　　二、導(dǎo)入新課，明確任務(wù)。

　　1、教師導(dǎo)語

　　2、讀讀要求，說說你知道了什么。（投影出示要求）

　　3、交流，弄明白本次口語交際的要求，適時(shí)板書：

　　導(dǎo)游員要注意以下方面：

　�。�1）大大方方，用普通話。

　�。�2）按照游覽的順序，把風(fēng)景或名勝講清楚，最好能講出風(fēng)景、名勝的特點(diǎn)。

　�。�3）講出你對家鄉(xiāng)的熱愛、為家鄉(xiāng)感到自豪的感情。

　�。�4）耐心解答聽者的提問。

　　聽的同學(xué)認(rèn)真聽，可以隨時(shí)想導(dǎo)游員提問。

　　三、介紹風(fēng)景，抓住特點(diǎn)。

　　1、小組內(nèi)介紹：向游人介紹家鄉(xiāng)的什么風(fēng)景、名勝。注意說出風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，可以把你收集的有關(guān)圖片、展示給大家看；大家仔細(xì)聽，看看有有介紹出這個(gè)風(fēng)景、名勝的特點(diǎn)。

　　2、全班交流：推薦一到兩名同學(xué)做：小小導(dǎo)游員進(jìn)行介紹，其他同學(xué)可以提問。介紹完后，教師引導(dǎo)同學(xué)平價(jià)：游客和導(dǎo)游員分別做得怎么樣？

　　3、情景模擬：自由選擇喜歡的景點(diǎn)，選擇喜歡的導(dǎo)游員，組成旅游團(tuán)，進(jìn)行導(dǎo)游。

口語交際教案 篇2

　　【教學(xué)目的】

　�。�、通過交流同學(xué)看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動(dòng)的事，訓(xùn)練同學(xué)思維的條理性以和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)同學(xué)積極參與，敢于表達(dá)自身想法的習(xí)慣。

　�。�、在口語交際中感受人與人之間令人感動(dòng)的真情,懂得人與人之間有許多值得感動(dòng)或自身難忘的事，學(xué)會(huì)感恩。

　　３、在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的事記下來，內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)，完整清楚地?cái)⑹龀鲞@件感動(dòng)或難忘的事。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　善于表達(dá)，說話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、公益廣告片段，音樂《丹頂鶴的故事》。

　�。�、搜集古今中外讓自身感動(dòng)的故事。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　三課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　（口語交際）

　　一、看廣告說感動(dòng)

　�。�、師敘述：我們的身邊，時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)生許多令人感動(dòng)的事，它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感，讓我們終身難忘。

　�。病⒉シ乓粍t公益廣告：一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。

　　看了這則公益廣告，你有什么感受？

　　小結(jié)：是啊，年輕的媽媽每天晚上打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳的行為，溫暖了奶奶衰老的心靈。她不知道，無意中，她教會(huì)了自身的小朋友──感恩。

　�。�、看一部電影簡介：一個(gè)窮苦的同學(xué)為了完成學(xué)業(yè)，背著病患的父親去上學(xué)。

　　看了這個(gè)片段，你有什么感受？

　　４、小結(jié)：多么刻苦的同學(xué)，多么孝敬的小朋友！他的行為怎能不讓我們深受感動(dòng)呢？

　　二、聽故事談感動(dòng)

　�。�、像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事古今中外還有許多許多。誰愿意來說說這些故事？

　�。�、同學(xué)講課前收集感動(dòng)的故事，如“孔融讓梨”……并說說為什么而感動(dòng)？

　�。场�師：老師也有一個(gè)讓人感動(dòng)的故事。

　　配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方�？墒怯幸惶欤�她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。（音樂響起）

　　聽了這個(gè)故事和音樂，你有什么感受？

　　４、小結(jié)：是啊，這又是一個(gè)讓人感動(dòng)的故事。

　　三、說經(jīng)歷話感動(dòng)

　　１、同學(xué)們，在你的生長過程中，我想你曾開心地笑過，痛苦地哭過；也曾感動(dòng)過，悔恨過；更沐浴過愛的圣潔，遭遇過煩惱與無奈……選一件令你感動(dòng)、使你難忘的事講給同學(xué)聽，要充溢感情，把事情說清楚，說具體，讓聽眾被你的故事感動(dòng)。

　　２、小組交流。

　　３、全班交流。（同學(xué)開展口語交際活動(dòng)，教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，多作鼓勵(lì)性點(diǎn)評）

　　４、教師小結(jié)：

　　今天大家交流了令自身難忘的事，都被一個(gè)個(gè)故事感動(dòng)著。感動(dòng)是什么？一千個(gè)人有一千種答案。感動(dòng)是人的情感的自然流露。感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮；感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純潔而又寬敞。因?yàn)槲覀兩屏迹�所以學(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。同學(xué)們，讓我們請騰出一點(diǎn)小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動(dòng)吧！播放音樂《感恩的心》。

　　第二課時(shí)

　�。�習(xí)作）

　　一、揭示課題，安排任務(wù)

　�。薄⑼瑢W(xué)們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時(shí)間的流逝，大家一定經(jīng)歷了很多事情，讓自身深受感動(dòng)，大家愿意把這件事告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來進(jìn)行一次作文《記一件令人感動(dòng)的事》。

　�。�、板書課題。

　�。�、讀課題。

　　二、審清題意，明確要求

　�。�、看了這個(gè)題目，你想告訴同學(xué)什么？

　　⑴ 從題目看，這是一篇記事的文章

　�、� 題目中的“感動(dòng)”，應(yīng)把自身的感受最深的局部寫詳細(xì)、寫生動(dòng)。

　　２、習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？

　　生活中所發(fā)生的令人感動(dòng)的事，包括難忘的的事。

　�。�、引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：

　　生活中有些讓人感動(dòng)的人和事，往往都是作文的資料，能反映一個(gè)人的精神面貌，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮，就能感受到。

　　三、開拓思路，精選題材

　�。薄⑻崾締栴}，打開思路：

　�、� 誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動(dòng)？

　�、� 你經(jīng)歷過什么難忘的事，讓你倍受感動(dòng)？

　　⑶ 家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動(dòng)的地方是什么？

　　⑷ 你做錯(cuò)過什么事情？受到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)？

　�、� 有什么見義勇為、助人為樂的行為或者同學(xué)之間的真摯友情使你感動(dòng)？

　　……

　�。病⒅该�同學(xué)回答：

　　指名同學(xué)列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵(lì)同學(xué)舉例子，激發(fā)同學(xué)作文的興趣，豐富同學(xué)寫作內(nèi)容。

　　四、讀讀例文，學(xué)習(xí)寫法

　�。薄⒔裉炖蠋熣垇砹艘晃煌瑢W(xué)，她準(zhǔn)備把自身親身經(jīng)歷過的一件讓人感動(dòng)的事講給大家聽，你們愛聽嗎？

　　２、聽例文《婆婆的“考前綜合癥”》：

　　這位同學(xué)的婆婆為什么得“考前綜合癥”？他的感受是什么？

　�。场⑦@篇文章在寫法上有哪些特點(diǎn)？

　　板書：

　　抓人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)、在敘事中抒情

　　４、陽光使鮮花開放，雨露使禾苗茁壯，真情使人心靈激蕩。寫事時(shí)，恰到好處地表達(dá)真情實(shí)感，能夠增加文章的感染力，使讀者發(fā)生共鳴。同學(xué)們，剛才我們在這篇文章中體會(huì)到作者不但注意了人物的語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)描寫，還巧妙的運(yùn)用了在敘事中抒情的方法，讓讀者深受感動(dòng)。這是我們這次作文要借鑒的方法。

　　五、獨(dú)立作文 妙筆生花

　　同學(xué)獨(dú)立習(xí)作（教師巡視，重點(diǎn)協(xié)助習(xí)作有困難的同學(xué)。）

　　第三課時(shí)

　�。�習(xí)作講評）

　　一、導(dǎo)入激情

　　導(dǎo)語：上節(jié)課同學(xué)們用筆記錄下了最讓自身感動(dòng)的事，其作文是各有風(fēng)格。假如再動(dòng)動(dòng)腦，就會(huì)使你筆下那感動(dòng)、難忘的事，內(nèi)容更加具體、語句更加通順，情感表達(dá)更加真實(shí)、準(zhǔn)確，也就更加感人！這節(jié)課咱們一起評改上次的習(xí)作。

　　二、佳作放送

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，在這次作文中有些同學(xué)的文章不但寫得生動(dòng)、具體，而且非常感人。大家想不想欣賞一下？

　�。�、優(yōu)秀習(xí)作者上臺朗讀習(xí)作，邊投影展示。

　�。病⑼瑢W(xué)觀看、傾聽并考慮：同學(xué)主要寫了一件什么事？讓人感動(dòng)、難忘在什么地方？好在哪里？

　　３、同學(xué)評析：

　�、� 你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？

　�、� 你從哪些地方體會(huì)到這是一件感人或難忘的事？

　�、� 這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)？

　　４、教師小結(jié)。

　　三、亮點(diǎn)欣賞

　�。�、分享精彩語段：

　　導(dǎo)語：佳作不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆，比方，一些語句和段落很是精妙，可謂亮點(diǎn)之處。誰愿意把你寫得最好的句子念給大家聽聽？

　�。病⒔處煵稍L展示者和聽眾，精彩在何處：

　　（注意鼓勵(lì)習(xí)作困難的同學(xué)發(fā)言、展示，提高其寫作的積極性。）

　　四、互評互改

　　導(dǎo)語：欣賞了這些同學(xué)的亮點(diǎn)，你是否也有所震動(dòng)。請大家再次回憶最讓自身感動(dòng)的事，把聽到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動(dòng)、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍�？纯醋陨淼奈恼�，跟他人的相比，還存在那些缺乏，你準(zhǔn)備借鑒他人哪些做法。

　�。�、結(jié)合講評，自評自改。（重點(diǎn)放在個(gè)人感動(dòng)、難忘的精彩章節(jié)）

　�。病⑼�桌互相修改，互相欣賞。

　�。场⑿薷暮蟮钠�段，集中再次講評，或說說自身的感受。

　　五、金玉良言

　�。�、教師采訪通過修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的同學(xué)：你有什么勝利的經(jīng)驗(yàn)？

　　２、小結(jié)：

　　好的作文是修改出來的──“三分文章七分改”，要“不時(shí)修改，反復(fù)推敲”，還要“多讀、多思、多改”。這樣，我們的寫作興趣在修改中會(huì)得到激發(fā)，寫作水平在修改中也會(huì)得到提高。

　　六、謄抄作文

　　將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文本上，可以投寄給班級的班刊或平時(shí)閱讀的刊物，體驗(yàn)希望與勝利的喜悅，讓更多人分享你的感人故事。

口語交際教案 篇3

　　課前準(zhǔn)備：

　　課前一周把聽到的、看到的事情用一兩句話記下來，作為話題。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)（口語交際）

　　一、交流一周的見聞

　　說說自己一周中看到的、聽到的新鮮事。

　　先同桌交流，再選擇你認(rèn)為比較重要的或自己感興趣的用一、兩句話介紹一下。

　　二、圍繞話題小組交流

　　1.討論：這一周中，大家對什么最感興趣呢？小組選擇自己最感興趣的話題來說說各自不同的看法。要求是：

　�。�1）把這件事說清楚。

　�。�2）說出你的看法。

　�。�3）認(rèn)真聽別人發(fā)言，對他有不同看法提出來。

　�。�4）人人都要發(fā)言。

　　2.展示：評選哪一組說得比較好。（由學(xué)生當(dāng)評委）

　　制定評選方法：

　　（1）把事情和自己的觀點(diǎn)說清楚。

　�。�2）聲音響亮，口齒清楚。

　　3.評委點(diǎn)評。

　　三、集體討論

　　1.你們最感興趣的話題是什么呢？

　　2.話題舉例：最近，超級女生在電視、網(wǎng)絡(luò)各類媒體中頻頻出現(xiàn)。許多青少年對此追捧不已，但也有許多人對此不屑一顧。你如何看待超級女生現(xiàn)象？

　　子話題：

　�。�1）喜歡超級女生這一節(jié)目嗎？為什么？（組織自由辯論）

　　（2）你喜歡超級女生中哪個(gè)人？為什么？

　�。�3）你會(huì)參加類似的活動(dòng)嗎？為什么？

　�。�4）從超級女生這個(gè)節(jié)目中，你想到了什么？

　　3.選擇自己感興趣的話題，進(jìn)行自由討論。

　�。ê贾菔袨I江區(qū)長河小學(xué) 華麗）

　　第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一周的觀察日記。

　　一、喚起記憶的小船

　　1.同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過，開學(xué)時(shí)還是春賽料梢，如今已是滿目夏花。一百多個(gè)日日夜夜中，我們曾經(jīng)歷過多少事情��！

　　2.老師聲情并茂地回憶自己和學(xué)生經(jīng)歷的小事，以談話的方式與學(xué)生互動(dòng)。

　　3.看看自己的日記，回憶一學(xué)期來發(fā)生過的事情。

　　4.學(xué)生談自己經(jīng)歷過的事情。

　　二、讓風(fēng)揚(yáng)起船帆

　　1.你覺得自己最值得寫的是什么？印象最深的是什么？

　　2.如何把自己最想寫的內(nèi)容寫清楚，寫具體呢？

　　3.回憶第八單元中印象最深的一段話，說說自己的看法。

　　4.片段訓(xùn)練：把自己印象最深刻的人或事用簡短的語言記錄下來。

　　三、能量加油站

　　學(xué)生出示自己的片斷，展示：

　　讀讀議議，肯定寫得好的地方，提出修改意見。

　　1.小組互相評改。

　　2.獨(dú)立修改。

　　第三課時(shí)（習(xí)作講評）

　　一、學(xué)生自由創(chuàng)作

　　選擇自己最感興趣的內(nèi)容，寫下來。

　　二、交流評議

　　1.展示自己寫得比較好的語段。

　　2.互評互改。

　　3.學(xué)生自己修改習(xí)作

　　4.欣賞佳作。

口語交際教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點(diǎn)：說說自己的思考，談讀新聞的感受

　　教學(xué)難點(diǎn)：說說自己的思考，談讀新聞的感受

　　教學(xué)用具：課件

　　教學(xué)方法：導(dǎo)析法

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　我們從一出生就睜大了一雙好奇的眼睛，我們在"好奇"之中不斷成長，在"好奇"之中不斷豐富著自己的知識，不斷地充實(shí)著自己的頭腦。然而世界每天都發(fā)生著變化，每天都有新奇的事情，我們又如何盡情地了解這些變化呢？昕報(bào)道，看電視新聞，讀新聞就是一個(gè)好辦法。今天我們將去接觸新聞，感悟新聞。

　　二、明確要求

　　1。讀口語交際提示，明確具體要求。

　　2。學(xué)生交流"口語交際"的具體要求：

　　（1）讀新聞，談自己的感受或代替李老師向兩位列軍長說說心里話。

　�。�2）收集感興趣的新聞，說給大家聽，再說說自己的思考，與同學(xué)交流討論。

　　三、指導(dǎo)

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生讀新聞，談自己的感受。

　　（1）這則新聞報(bào)道了一件什么事？用一句話概括出來。

　�。�2）這則新聞報(bào)道中所寫的事是值得人們肯定的，還是讓人們否定的？

　�。�3）新聞報(bào)道中的主人公的行為是值得我們學(xué)習(xí)的嗎？表現(xiàn)了他們的什么精神品質(zhì)？

　�。�4）這則新聞報(bào)道是個(gè)別事例，你覺得作者報(bào)道的目的是什么呢？你有什么啟示呢？

　　（5）李老師對兩位列車長要說的心里話會(huì)表達(dá)什么思想內(nèi)容？

　　2、教師出示一則新聞，談讀新聞的感受，為學(xué)生作示范。

　�。�1）出示新聞。

　�。�2）教師談自己讀新聞的感受。

　　四、學(xué)生讀新聞，談感受

　　1、學(xué)生自讀新聞，寫出自己的感受。

　　2、小組交流感受，推薦小組代表。

　　3、小組代表在全班發(fā)言，其他同學(xué)評議，教師點(diǎn)評。

　　五、學(xué)生收集新聞，與同學(xué)交流討論

　　1、小組交流。

　　1）學(xué)生讀自己收集的新聞，說說自己的思考。

　　2）其他同學(xué)評議，提出自己的見解。

　　3）推薦好的新聞，小組共同討論，交流感受。

　　2、全班交流。

　　1）小組代表發(fā)言。

　　2）全班同學(xué)評議，教師點(diǎn)評士

　　六、課堂小結(jié)

　　通過交流，我們對新聞報(bào)道有了更多的了解，今后，我們將不斷地關(guān)注新聞，學(xué)寫新聞，將新聞報(bào)道中弘揚(yáng)的那些好的精神發(fā)揚(yáng)下去，讓新聞報(bào)道的作用落到實(shí)處。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　口語交際

　　了解新聞，多看新聞

口語交際教案 篇5

　　練習(xí)5口語交際〈我長大了做什么〉

　　一、導(dǎo)入課題：

　　1、介紹一位學(xué)生家長（也是我校教師）

　　師：同學(xué)們，今天我想向大家介紹一個(gè)人，他是誰呢？（出示照片）

　　對，他是咱們班XXX同學(xué)的爸爸。咱們請他來介紹介紹他的爸爸，好不好？

　　生：我爸爸是一名教師，就在我們學(xué)校工作。他培養(yǎng)過200多名學(xué)生參加全國、省、市的航模比賽，他還被評為福建省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。

　　師：你覺得爸爸怎么樣？

　　咱們班還有誰想來介紹自己的爸爸***？昨天老師讓大家回去找爸爸***照片，帶來了嗎？好，把照片拿出來，讓大家看一看，這樣大家對你爸爸***印象會(huì)比較深些。

　　2．師：還有這么多同學(xué)想介紹自己的爸爸媽媽，那好，就在小組里說說吧。說完了推選出你小組里說得最好的小朋友說給大家聽。

　　3．根據(jù)推薦，指名上臺交流。

　　4．師：介紹完了爸爸媽媽，覺得他們很棒吧？想不想來夸夸他們？誰來？

　　過渡：是呀，咱們的爸爸媽媽有的是做教師的，有的是做醫(yī)生的，也有的是做工人的，他們在不同的工作崗位上，為祖國做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，雖然他們工作很辛苦，但是他們是對社會(huì)有用的`人，是值得我們尊敬的人。

　　5．師：在我們這個(gè)社會(huì)上，還有許許多多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一道為祖國的建設(shè)而努力工作著，他們是誰呢？請同學(xué)們翻開書93頁，看圖猜猜看：圖上的叔叔阿姨分別是做什么的？同桌之間互相說一說。

　　可以用上句式：我猜他（她）是————，因?yàn)椤�———————————————�?/p>

　　6．組織交流。（隨機(jī)點(diǎn)擊課件）

　　7．師：真是一群聰明的孩子！同學(xué)們，現(xiàn)在你們多大了？再過二十年，你們就二十八九歲了，有沒有想過到那個(gè)時(shí)候，你們在做什么？這節(jié)課，我們就來說說：我長大了做……（板書課題）

　　二、感知話題

　　1、誰想好的，先來說說：我長大了做……（指名交流）

　　2、剛才同學(xué)們說的自己長大了想做什么，這就是你的理想。（板書：理想）一個(gè)人有了理想才會(huì)有努力的方向，前進(jìn)的目標(biāo)�，F(xiàn)在請大家聽聽兩位小朋友談他們的理想，一邊聽一邊想，待會(huì)兒評評他們說得怎么樣，行嗎？（播放錄音）

　　錄音材料一：我想成為一名音樂家。因?yàn)槲矣X得我們生活在一個(gè)音樂的世界里，走在路上樹葉沙沙地響，小狗汪汪地叫，這些都是美妙的音樂，所以我想當(dāng)一個(gè)音樂家，用自己美妙的歌聲給人們送去歡樂，讓我們的世界變得更加美好。

　　錄音材料二：我想當(dāng)個(gè)科學(xué)家。因?yàn)槲铱催^一篇文章，叫《南極來信》。我想去南極看看企鵝和可愛的海豹是怎么游泳的，它們吃些什么，去問問愛斯基摩人怎樣在冰洞里抓魚，怎樣在冰天雪地上蓋冰房子。我還聽說南極上空的臭氧層出現(xiàn)空洞，我要去研究它，使我們?nèi)祟惒辉偈艿絺�害�?/p>

　　3、組織評議：聽完以后你覺得他們說得怎么樣？

　　點(diǎn)撥：他們都是先說自己長大想做什么，再說明理由。用上了這樣的句式：

　　我長大了想做（當(dāng)）————————————————。

　　因?yàn)椤�—————————，所以我想做（�?dāng)）——————————————。

　　4、師：你們聽得很仔細(xì)，知道他們講得好在哪里。老師相信你們，經(jīng)過認(rèn)真思考一定會(huì)比他們說得還要好！現(xiàn)在請大家也用上這樣的句式，在座位上先試著說說看，好不好？說完的同學(xué)請舉手告訴老師。（師個(gè)別指導(dǎo)）

　　5、師：都說完了嗎？平時(shí)你們有了心里話，最想告訴誰呀？

　　好，下面老師就請你們找自己的好朋友說一說你的理想。注意：要把話說清楚，還要聽清楚好朋友的話，并且把你好朋友的話帶回來，行嗎？去吧。（自由交流）

　　6、師：誰來告訴大家你好朋友的理想？

　　點(diǎn)撥：先說“我的好朋友是……”，再說她（他）的理想是……，最后說她（他）為什么有這個(gè)理想。

　　三、記者采訪：談理想

　　1、師：老師從你們的朋友那兒知道你們有這么美好的理想，我感到十分高興。今天咱們二年四班要辦一期談理想的節(jié)目（在“理想”前板書：談），你們想不想上電視來談?wù)勛约旱睦硐胙剑?/p>

　　那首先得接受記者的采訪。你們被采訪過嗎？（在電視上看見過記者采訪嗎？）說說你（別人）是怎么接受記者采訪的。（引導(dǎo)先聽清記者的問題，然后再回答。要把話說清楚。）

　　現(xiàn)在，老師來扮演記者，誰愿意先來接受記者的采訪？（師戴上記者證，用投影儀展示采訪過程）

　　師：你好！歡迎你！請坐。（握手）

　　生：記者，你好！

　　師：請你先自我介紹一下，好嗎？

　　生：……

　　師：很高興認(rèn)識你，XXX。請問你長大了想做什么？

　　生：……

　　師：噢，想……，請問你是怎么想的？為什么會(huì)有這樣的理想呢？

　　生：……

　　師：謝謝你接受我的采訪，再見�。ㄎ帐郑�

　　2、剛才我們兩個(gè)的表現(xiàn)怎么樣？誰來點(diǎn)評一下。（把掌聲送給他）

　　3、還有誰愿意接受記者的采訪的？有沒有誰想當(dāng)小記者的？請想當(dāng)小記者的同學(xué)上臺戴上小記者證，采訪同學(xué)。其他同學(xué)認(rèn)真看，仔細(xì)聽，呆會(huì)兒老師要請你們推薦出最佳小記者和最優(yōu)秀的嘉賓來，好不好？（師調(diào)節(jié)投影儀，展示優(yōu)秀的采訪鏡頭）

　　4、師：現(xiàn)場采訪到此結(jié)束，誰是最佳小記者？誰是最優(yōu)秀的嘉賓？為什么？

　　5、師：你們被評為最佳小記者和最優(yōu)秀嘉賓，理應(yīng)受到獎(jiǎng)勵(lì)。來，告訴老師，你們最想得到什么獎(jiǎng)勵(lì)？（加星，被爸爸媽表揚(yáng)，把名字寫在黑板上等）

　　四、游戲：猜理想

　　下面來我們做個(gè)游戲，好不好？游戲的名字叫：猜理想（點(diǎn)擊課件）

　　請同學(xué)們認(rèn)真聽老師說這個(gè)游戲怎么玩。這個(gè)游戲呀分四步：

　　第一步，同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，你的理想可以通過一些怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來。想好了就請上臺來。

　　第二步，上臺的同學(xué)先擺一個(gè)造型，在臺上定格不動(dòng)，等老師叫到你的名字，你再動(dòng)起來，表演你的理想。

　　第三步，臺下的同學(xué)認(rèn)真觀察，一邊看一邊想，猜出他們的理想是什么。

　　第四步，如果臺下的同學(xué)猜對了，臺上的同學(xué)要說“對！我的理想就是……”然后還要說出你為什么會(huì)有這個(gè)理想，用上“因?yàn)椤�…所以……”這個(gè)句式，好嗎？

　　現(xiàn)在趕快想你的理想可以通過怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來，可以配上適當(dāng)?shù)恼Z言，也可以用上一些簡單的道具。想好的請上臺，抓緊時(shí)間，咱們只選最快的前五名同學(xué)參加表演。

　　五、總結(jié)：

　　這節(jié)口語交際課，我們談了自己的理想。其實(shí)呀，理想光是說說是不行的，有了理想還要去努力，去奮斗，才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。老師衷心地祝愿同學(xué)們，都能實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。到那個(gè)時(shí)候，你們的辛勤勞動(dòng)一定會(huì)給人們帶來幸福，也會(huì)讓自己感到快樂的。

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