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誠(chéng)實(shí)與信任教案

時(shí)間:2022-08-13 20:23:30 教案 我要投稿

關(guān)于誠(chéng)實(shí)與信任教案3篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的誠(chéng)實(shí)與信任教案3篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于誠(chéng)實(shí)與信任教案3篇

誠(chéng)實(shí)與信任教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2.有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

  3.理解“人與人之間……比金錢(qián)更重要”這句話的含義。

  4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解課文的中心句。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、故事導(dǎo)入,意識(shí)誠(chéng)信。

  1.《狼來(lái)了》的故事,誰(shuí)知道,給大家講一講。

 。ㄟ@個(gè)孩子為什么最后會(huì)落到那個(gè)下場(chǎng)?是因?yàn)樗徽\(chéng)實(shí),所以人們都不信任他。那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“誠(chéng)實(shí)與信任”的文章!

  2.引出本課題。

  板書(shū)課題“誠(chéng)實(shí)與信任”。

  3.就題質(zhì)疑,引讀課文。

  齊讀課題。讀了這個(gè)課題,猜一猜這一篇文章會(huì)寫(xiě)了什么內(nèi)容?

  那么就請(qǐng)帶著這些猜測(cè)來(lái)讀課文吧。

  二、初讀課文,初識(shí)誠(chéng)信

  1.自讀課文(提出自讀要求)。

  2.檢查自讀情況。

 。ǎ保┏鍪颈菊n生字詞,認(rèn)讀。

 。ǎ玻z查讀書(shū)情況

 。ǎ常┙涣髯x后感悟。

  你認(rèn)為這篇文章重要的一句話是什么?

  課件出示這句話。

  “人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西,你給我留下誠(chéng)實(shí)和信任,這比金錢(qián)理重要,我再次謝謝你!”

  3.交流談話。

 。ǎ保┻@句話是誰(shuí)說(shuō)的?他為什么要說(shuō)這句話?作者有什么反應(yīng)?找出相關(guān)的內(nèi)容讀一讀。

 。ǎ玻┳髡邽槭裁匆粝伦謼l?找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀?

 。ǎ常┸(chē)子為什么會(huì)將反光鏡撞碎?找出相關(guān)內(nèi)容體會(huì)一下作者的寫(xiě)作方法。

  三、再讀課文,感悟誠(chéng)信。

  1.學(xué)習(xí)1~4自然段。

 。ǎ保┲该x1~4自然段。

  明確故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因,和作者所采取的措施。

 。ò鍟(shū):無(wú)人碰撞 留下字條)

 。ǎ玻o(wú)人撞車(chē)留下紙條,說(shuō)明作者是個(gè)什么樣的人?(板書(shū):誠(chéng)實(shí))

 。ǎ常R讀課文中心句“人與人之間……更重要”。

  2.學(xué)習(xí)4~10自然段。

 。ǎ保┲妇渥x。

  (2)主人為什么打電話給作者?(板書(shū):電話致意 不讓賠償 信任)

 。3)分角色讀。

  (4)齊讀中心句(人與人之間……比金錢(qián)更重要)

 。ǎ担┌鍟(shū):比金錢(qián)更重要。

  3.延伸、總結(jié)。

  看來(lái)誠(chéng)實(shí)與信任能創(chuàng)造美好的境界。

  四、自學(xué)本課生字。

  1.小組合作學(xué)習(xí)本課的生字,交流識(shí)字方法。

  2.描紅。

  五、作業(yè)

  1.朗讀課文。

  2.課外聽(tīng)寫(xiě),并擴(kuò)詞。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1.檢查生字詞識(shí)記情況:

 。ǎ保┱J(rèn)讀生字詞。

 。ǎ玻┞(tīng)寫(xiě)生字詞。

  3.讀文。

  二、學(xué)習(xí)第11自然段。

  1.指名讀文。

  2.作者有何感想?為什么深印在大腦里?

  3.再讀中心句(人與人之間……比金錢(qián)更重要)

  三、延伸拓展,爭(zhēng)做誠(chéng)信

  1.總結(jié)

  思考。這篇課語(yǔ)文為什么要用誠(chéng)實(shí)與信任作題目?能換個(gè)題目嗎?

  2.補(bǔ)充材料P117—118

  從前,有兄弟倆開(kāi)了一家酒店,由于他們志的酒物美價(jià)廉,生意十分興隆。

  有一天,哥哥外出,弟弟偷偷地在酒里摻了些水,多賣(mài)了二兩銀子。晚上哥哥回來(lái),弟弟得意地將自己的“秘訣”告訴哥哥,以為會(huì)得到哥哥的我。誰(shuí)知哥哥一聽(tīng),急得雙腳直跳,說(shuō):“唉,我們最值錢(qián)的東西,叫你二兩銀子就賣(mài)掉了!”弟弟不以為然雯:“哪里會(huì)有這么嚴(yán)重!”還是我行我素。

  果然,從此他們的生意不如以前紅火,最終徹底破產(chǎn)。弟弟悔恨地流著淚說(shuō):“我明白了……”

 。ǎ保┫胂肟,“我們最值錢(qián)的東西”指的是什么?結(jié)尾弟弟會(huì)說(shuō)些什么?

 。ǎ玻┳x一讀,抄一抄

  人無(wú)信不立

  火心要空,人心要實(shí)

  3.回復(fù)返唱

  再回到文中那段話(人與人之間……比金錢(qián)更重要)讓我們做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

  四、作業(yè)

  課外搜集有關(guān)誠(chéng)信的故事。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  19誠(chéng)實(shí)與信任

  無(wú)人碰撞 留下字條 誠(chéng)實(shí)

  電話致意 不要賠償 信任

  后悔感動(dòng) 印象深刻 比金錢(qián)更重要

誠(chéng)實(shí)與信任教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字,理解課文內(nèi)容,并能通過(guò)或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  能力目標(biāo):

  1.研讀課文,培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

  2.有感情地朗讀“我”與車(chē)主的對(duì)話,倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀。

  情感目標(biāo):懂得“誠(chéng)實(shí)與信任比金錢(qián)更重要”,感受人與人之間的真誠(chéng)友好。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  讓學(xué)生在語(yǔ)言活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,提高積累語(yǔ)言、鑒賞語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理,并在語(yǔ)文實(shí)踐中樹(shù)立正確的道德觀念,逐步形成和發(fā)展基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  【學(xué)情分析】

  學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),以讀為本,以讀生情,以情促讀!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程”,在“我”與小紅車(chē)主人的“打電話”這部分內(nèi)容,我們給學(xué)生適度的時(shí)間與“文本”對(duì)話,朗讀、感受、理解、欣賞課文,從而感悟出誠(chéng)實(shí)和信任的可貴;再進(jìn)一步地開(kāi)展師生、生生間的對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中兩個(gè)人物的內(nèi)心世界,抓住文章中留白的部分啟發(fā)學(xué)生想象,這樣學(xué)生能很好地把文本中語(yǔ)言進(jìn)行內(nèi)化,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對(duì)話 “讀進(jìn)去”再“讀出來(lái)”,更進(jìn)一步體會(huì)人物對(duì)話中包含的情感。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激趣導(dǎo)入

  1.故事激趣:一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在獲得德國(guó)某名牌大學(xué)博士學(xué)位后,決定留在德國(guó)發(fā)展?伤伊艘患矣忠患夜,均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?(學(xué)生猜測(cè)。)真正原因:該生逃過(guò)三次票。這個(gè)中國(guó)留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠(chéng)實(shí)與信任》中找答案。

  2、齊讀課題。

  二、走進(jìn)文本,品讀課文,感悟真情

  (一)學(xué)習(xí)課文1-3節(jié)

  1、作者圍繞著“誠(chéng)實(shí)與信任”這個(gè)課題寫(xiě)了些什么呢?讓我們一起回到那個(gè)夜晚,去目睹當(dāng)時(shí)的情形。先聽(tīng)聽(tīng)1-3節(jié),邊聽(tīng)邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事?

  2、誰(shuí)能簡(jiǎn)潔地說(shuō)說(shuō)這天晚上發(fā)生了一件什么事?

  3、究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠(chéng)實(shí)呢?請(qǐng)同學(xué)細(xì)讀課文1-3節(jié),到課文的語(yǔ)言文字中去體會(huì)、去感受。邊讀邊畫(huà),也可以同桌討論討論。

  <一>造成事故的原因?教師相繼出示句子:

  (1)“天很黑,又有點(diǎn)霧,盡管有路燈,能見(jiàn)度仍很差。”

 、佟澳芤(jiàn)度”是什么意思?

 、谶@天,為什么能見(jiàn)度很差?(深夜,天很黑,又有點(diǎn)霧。)

  (2)“這輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線二三十厘米…”(車(chē)主違章停車(chē)原因) <二>在這樣的情況下,作者出了點(diǎn)兒差錯(cuò),當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的?

  (3)“我環(huán)顧四周,看不見(jiàn)一個(gè)人,便在路燈下寫(xiě)了一張字條,壓在小紅車(chē)的雨刷下。字條上,我寫(xiě)明自己的姓名、電話,希望車(chē)主與我聯(lián)系!

 、佟碍h(huán)顧”是什么意思?

 、谠凇翱床灰(jiàn)一個(gè)人”的情況下,作者可以一走了之,但他沒(méi)有這樣做,而是敢于承擔(dān)責(zé)任,主動(dòng)寫(xiě)下字條,想一想:他為什么這么做?

 、邸拔摇绷粝铝俗謼l,字條上會(huì)寫(xiě)些什么呢?假如你就是文中的“我”你會(huì)怎么寫(xiě)這張字條?

 、苋绻闶切〖t車(chē)主人,看到自己心愛(ài)的車(chē)的反光鏡被撞壞了,又看到這樣的一張紙條,你會(huì)有怎樣的反應(yīng)?

  (4)“我”留下了字條,你覺(jué)得我還留下了什么?

  (5)如果你是小紅車(chē)主人,看到字條會(huì)說(shuō)什么?

  4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法:朗讀、感悟 學(xué)習(xí)課文4-11節(jié)

  過(guò)渡:剛才大家所說(shuō)的,正是小紅車(chē)主人所想的。事隔二天,他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們之間真誠(chéng)的對(duì)話吧。請(qǐng)同學(xué)們按照“朗讀、感悟”的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  (1)出示對(duì)話,找出哪些是我說(shuō)的,哪些是車(chē)主說(shuō)的。

  (2)同桌練習(xí)對(duì)話。

  (3)思考:從作者與車(chē)主的通話中,你知道了什么?

  a、作者不但是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,而且是個(gè)很有禮貌的人,當(dāng)車(chē)主打來(lái)電話,作者首先說(shuō)“對(duì)不起”,表示歉意。

  b、作者的舉動(dòng),讓車(chē)主深受感動(dòng)。作者的誠(chéng)實(shí)行為不但顯示了自己的高度自尊,而且贏得了車(chē)主的尊重。

  c、在那位車(chē)主看來(lái),人和人之間還有比金錢(qián)更重要的東西,那就是誠(chéng)實(shí)與信任。

  d.出示句子,朗讀并理解。

  “人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西,你給我留下了誠(chéng)實(shí)與信任這比金錢(qián)更重要!

 、賯(gè)別讀,齊讀。

 、谡?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

  (4)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。

  (5)課文學(xué)到現(xiàn)在,那位車(chē)主究竟是誰(shuí),你們知道嗎?作者知道嗎?既然連對(duì)方的'姓名、年齡、職業(yè)都不知道,那車(chē)主的話為什么會(huì)深深地印在作者的腦海?也印在你們的腦海了嗎?這句話當(dāng)中哪些詞印在你的腦海里了?

  (板書(shū)課題:誠(chéng)實(shí)與信任)所以作者用“誠(chéng)實(shí)與信任”做題目了。

  三、總結(jié)課文

  1、這篇課文為什么要用“誠(chéng)實(shí)與信任”作題目?

  a、作者以自己誠(chéng)實(shí)的行為得到車(chē)主的信任和尊重。

  b、車(chē)主從作者誠(chéng)實(shí)行動(dòng)中深受感動(dòng),并認(rèn)識(shí)到:誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。

  2、想一想:還可以用什么作題目?

  (《誠(chéng)實(shí)比金錢(qián)更重要》、《誠(chéng)實(shí)的心靈》……)

  四、課外延伸,實(shí)踐活動(dòng)

  1、說(shuō)說(shuō)本班或身邊具有誠(chéng)實(shí)與信任這種美好品質(zhì)的事例。

  2、用一句話或名言警句或一個(gè)故事說(shuō)說(shuō)自己對(duì)誠(chéng)實(shí)與信任的理解。

  3、寫(xiě)一寫(xiě):此時(shí)此刻你最深的感受是什么呢?像老師這樣,用一句話寫(xiě)在書(shū)簽上,送給你最好的朋友。

  五、課堂總結(jié)

  今天,通過(guò)學(xué)習(xí)課文,我們知道了人與人之間相處,誠(chéng)實(shí)和信任是最重要的!希望每個(gè)人都能以心換心,誠(chéng)實(shí)守信。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  “我” —— 寫(xiě)字條 留下 誠(chéng)實(shí)與信任

  車(chē)主 —— 打電話 收獲 道謝與信任

  【教學(xué)反思】

  1、故事導(dǎo)入在課堂一開(kāi)始便將學(xué)生的注意力引向文本,激發(fā)了學(xué)生好奇心,引發(fā)了學(xué)生對(duì)“誠(chéng)實(shí)與信任”的思考,

  2、課堂學(xué)習(xí)氛圍更濃厚,學(xué)生學(xué)習(xí)興致更高昂,參與學(xué)習(xí)的積極性更高,大大提高了課堂效率。

  3、以讀為本,以讀生情,以情促讀。教學(xué)中采用“讀、劃、練、演、議、品”等教學(xué)手段,抓住文中含義深刻的句子,使學(xué)生在讀中感悟課文表達(dá)的思想感情,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。

  4、課外延伸這個(gè)練習(xí),賦予“誠(chéng)實(shí)與信任”以生活化的具體內(nèi)涵,使學(xué)生對(duì)課文深刻的主題產(chǎn)生親切感,“誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要”也已融合了學(xué)生頭腦中的“相似塊”,牢牢地植根于學(xué)生的心間了。

誠(chéng)實(shí)與信任教案 篇3

  《誠(chéng)實(shí)與信任》一文敘述了“我”深夜驅(qū)車(chē)回家途中,不小心撞碎了小紅車(chē)的反光鏡后,主動(dòng)留下寫(xiě)有自己姓名、電話的字條,《誠(chéng)實(shí)與信任》教學(xué)反思 王璐。后來(lái),雙方通過(guò)電話使事情得到圓滿解決,說(shuō)明了誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。課文選取的是生活中極其平常的小事,描寫(xiě)手法平實(shí),沒(méi)有過(guò)多的氣氛渲染,也沒(méi)有細(xì)致的人物刻畫(huà),但人物的所作所為卻感人至深,“誠(chéng)信”的美好品質(zhì)躍然紙上。

  讓文章本身去教育學(xué)生,使他們?cè)诙嘧x多思中去自悟自得,大可不必太拘泥于“搬運(yùn)”別人的觀點(diǎn),并把這些觀點(diǎn)硬塞給學(xué)生,因?yàn)檫@樣的效果并不見(jiàn)得好,教學(xué)反思《《誠(chéng)實(shí)與信任》教學(xué)反思 王璐》。在本課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟課文,圍繞“‘我’的誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)在哪里”這個(gè)話題讓學(xué)生在讀中勾畫(huà)、理解、感悟;提出“無(wú)人知曉的情況下作者留下聯(lián)系的字條真傻”這一引起爭(zhēng)論的話題是學(xué)生在議中領(lǐng)悟,走進(jìn)課文,與文本對(duì)話,從課文中找出理由,感受到了“我”的誠(chéng)實(shí)、不逃避責(zé)任,為進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)鋪路搭橋。在“作者的誠(chéng)實(shí)還表現(xiàn)在哪里”是使學(xué)生感悟到“我”的認(rèn)錯(cuò)、認(rèn)賠,自然的牽出小紅車(chē)主人的“感動(dòng)、感謝”,學(xué)生在理解課文的同時(shí)體驗(yàn)到課文其中飽含著人文教育“在這世界上有比金錢(qián)更重要的東西那就是誠(chéng)實(shí)與信任”的人生哲理,真正做到了“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,課文把學(xué)生引導(dǎo)到知識(shí)的海洋遨游,擷取知識(shí)的珍珠,思考人生的哲理。學(xué)生在讀中悟理,汲取做人的精華。

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