招待客人教案（通用12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的招待客人教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
招待客人教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫(huà)出有關(guān)連的畫(huà)面自制成圖畫(huà)書(shū)。
2、區(qū)別動(dòng)物不同形態(tài)的特征和生活習(xí)性。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制圖畫(huà)書(shū)一本、各種動(dòng)物圖片。
2、幼兒每人一本自制圖畫(huà)書(shū)。
3、記號(hào)筆、蠟筆。
4、PPT課件。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能夠畫(huà)出小客人和相應(yīng)的食物。
2、能夠畫(huà)出逼真又可愛(ài)的小動(dòng)物和食物。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
出示PPT
老師：今天是一個(gè)特別的日子，我們一起來(lái)看看今天是什么日子呢？（播放生日快樂(lè)歌，出示喜洋洋）
小結(jié)：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高興了，它說(shuō)：它要請(qǐng)動(dòng)物園里的動(dòng)物朋友們一起來(lái)家里玩，一起慶祝生日，喜羊羊要招待它的小客人們。
�。ǘ┯^察思考
出示自制圖畫(huà)書(shū)
老師：喜羊羊準(zhǔn)備了好多食物，我們一起來(lái)看看都有哪些好吃的呢！
1、出示第一頁(yè)：香蕉
提問(wèn)：喜羊羊準(zhǔn)備的第一份食物是什么呢？（香蕉）
追問(wèn)：猜猜誰(shuí)最愛(ài)吃香蕉了呢？（小猴子）
小結(jié)：喜羊羊招待的第一個(gè)小客人是小猴子，還為它準(zhǔn)備了最愛(ài)吃的香蕉。
2、第二頁(yè):羊
提問(wèn)：篤篤篤，誰(shuí)在敲門呀？原來(lái)是可愛(ài)的小山羊呀！小山羊也來(lái)給喜羊羊慶祝生日了。你們知道小山羊最喜歡吃什么嗎？（草）
小結(jié)：你們真聰明，小山羊最愛(ài)吃的就是草啦，喜羊羊?yàn)樾∩窖驕?zhǔn)備了一大盤(pán)草，小山羊高興地哈哈大笑起來(lái)了呢！
3、第三頁(yè)：貓
提問(wèn)：最后一位小客人是小貓，可是喜羊羊不知道小貓最愛(ài)吃什么，我們來(lái)幫幫它吧。
小結(jié)：小貓喜歡吃魚(yú)，我們趕緊幫助喜羊羊?yàn)樾∝垳?zhǔn)備一條大大的魚(yú)吧。
教師添畫(huà)魚(yú)，并且涂上顏色。
4、第四頁(yè)：教師添畫(huà)
老師：喜羊羊家里來(lái)了這么多小動(dòng)物，它們都來(lái)慶祝生日，喜羊羊可高興了，為它們準(zhǔn)備了這么多愛(ài)吃的食物，它們都謝謝喜羊羊。老師也想來(lái)招待小客人到家里做客，你們想不想知道我邀請(qǐng)了誰(shuí)�。�
那我們一起來(lái)看看。
教師添畫(huà)小兔子
提問(wèn):這是誰(shuí)�。浚ㄐ⊥米樱�
追問(wèn)：小白兔蹦蹦跳跳的可開(kāi)心啦，小白兔喜歡最喜歡吃什么呢？（胡蘿卜）
小結(jié)：小白兔最愛(ài)吃胡蘿卜啦，我們趕快給它準(zhǔn)備好。
教師添畫(huà)胡蘿卜。
（三）幼兒自制圖畫(huà)書(shū)
老師：喜羊羊招待了這么多小客人，你們覺(jué)得喜羊羊棒不棒啊？你們想不想來(lái)招待小客人呢？那我們每個(gè)小朋友都來(lái)做一個(gè)好客的小主人，來(lái)招待一下你喜歡的小客人吧。每個(gè)人都有一本圖畫(huà)書(shū)，待會(huì)你們要仔細(xì)地看一看，哪些小動(dòng)物來(lái)做客了呢？幫它們把愛(ài)吃的食物準(zhǔn)備好哦，準(zhǔn)備好食物的想想是哪個(gè)小動(dòng)物最愛(ài)吃的呢？應(yīng)該邀請(qǐng)哪個(gè)小客人呢？把它們畫(huà)在圖畫(huà)書(shū)上。最后再想想，你還想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客呢？它們喜歡吃的食物是什么呢？跟老師一樣，把它畫(huà)出來(lái)，涂上好看的顏色。
1、先畫(huà)動(dòng)物，再畫(huà)這種動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
2、食物畫(huà)的多一些。
3、動(dòng)物畫(huà)的逼真又可愛(ài)。
4、畫(huà)好后運(yùn)用各種顏色裝飾圖畫(huà)書(shū)的邊框或背景。
�。ㄋ模�、翻翻猜猜說(shuō)說(shuō)
拿出自己制作的圖畫(huà)書(shū)，說(shuō)說(shuō)你邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物來(lái)做客，為它們準(zhǔn)備了什么好吃的食物，讓同伴猜一猜。
五、活動(dòng)延伸
將自制圖書(shū)放于書(shū)吧，在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。
六、活動(dòng)反思
1、在講評(píng)環(huán)節(jié)中，教師的話過(guò)多，可以讓孩子們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是哪些小客人，它們愛(ài)吃什么食物，也可創(chuàng)造一個(gè)情境，以故事的形式讓孩子們自己來(lái)講。讓孩子們一邊看著圖書(shū)一邊說(shuō)故事，也可加入對(duì)話等等，突出價(jià)值。
2、教師在示范畫(huà)小動(dòng)物的時(shí)候，可以邊畫(huà)邊表述這個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，比如在畫(huà)小兔子的時(shí)候我描述了小兔子的各個(gè)部位，但在畫(huà)小魚(yú)的時(shí)候并沒(méi)有描述，可以加入適當(dāng)?shù)拿枋�，涂色可以不涂完�?/p>
3、整個(gè)活動(dòng)中總結(jié)性的語(yǔ)句太少，可以加入一些總結(jié)性的'語(yǔ)句。
七、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
1、思路清楚、目標(biāo)正確，重難點(diǎn)適宜。整個(gè)活動(dòng)按照教案的設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行開(kāi)展，環(huán)節(jié)緊湊，時(shí)間把握得當(dāng)。
2、整個(gè)活動(dòng)中范例畫(huà)的太小，使用了A4紙作為老師的范例，但效果并不明顯，在出示范例時(shí)，開(kāi)始的粘貼小動(dòng)物吸引了幼兒的興趣，但后來(lái)教師作畫(huà)時(shí)，由于范例太小，在示范時(shí)又沒(méi)有注意到自己的姿勢(shì)以至于擋住了一部分幼兒的視線，所以有些幼兒看不清楚黑板上的范例，而開(kāi)始表現(xiàn)出注意力分散的現(xiàn)象。如果范例準(zhǔn)備地大一些，效果一定會(huì)更好。
3、在活動(dòng)環(huán)節(jié)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，問(wèn)題設(shè)計(jì)得過(guò)于簡(jiǎn)單了，缺乏挑戰(zhàn)性，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題都是孩子們知道的，一下子就能回答出來(lái)，可以問(wèn)一些平時(shí)接觸不到的小動(dòng)物，讓孩子們來(lái)猜猜看，這樣顯得更有趣更富有挑戰(zhàn)性。
招待客人教案 2
活動(dòng)意圖：
數(shù)學(xué)是抽象的，比較難以理解，而游戲化、生活化的數(shù)學(xué)比較容易理解，幼兒也比較喜歡，為此，特意設(shè)計(jì)了“招待客人”的幼兒園教案，把數(shù)學(xué)滲透到日常生活中，讓幼兒潛移默化的學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確運(yùn)用數(shù)字表示7以內(nèi)物體的數(shù)量，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
2、愛(ài)自己的家，樂(lè)于幫助爸爸媽媽招待客人。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、筷子若干雙，托盤(pán)一個(gè)（內(nèi)裝有小包裝的糕點(diǎn)若干），碟子3—5個(gè)（邊上分別貼有一張7以內(nèi)的數(shù)卡）；
2、實(shí)物展示儀，幼兒用書(shū)，幼兒人手一支筆；
3、1—7的數(shù)字印章、印泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我?guī)蛬寢寠A花生。
1、教師：今天爸爸媽媽邀請(qǐng)了朋友來(lái)做客，你是家里的小主人，可以幫爸爸媽媽做些什么事呢？
2、鼓勵(lì)幼兒提出幫助父母整理家里的物品，招待客人。
3、教師（出示貼有數(shù)卡的碟子）：客人來(lái)了，爸爸媽媽要邀請(qǐng)客人吃點(diǎn)心。你知道客人想吃幾個(gè)點(diǎn)心呢？你是怎么知道的？
4、教師（出示裝有花生的托盤(pán)）：誰(shuí)愿意幫客人拿點(diǎn)心？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拿點(diǎn)心，鼓勵(lì)幼兒看清卡上的數(shù)字，邊拿邊數(shù)。
5、教師將幼兒裝有點(diǎn)心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數(shù)量和數(shù)卡是否一致。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、給客人送點(diǎn)心。仔細(xì)觀察圖片上客人想吃幾個(gè)點(diǎn)心，想一想每個(gè)方框里放了幾個(gè)點(diǎn)心，用連線的方法把點(diǎn)心送給客人。
2、添上幾棵花生。觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)客人想吃幾棵花生，方框里已經(jīng)有幾棵花生，給每個(gè)方框里添上一些花生，讓方框里的花生數(shù)量和客人想吃的花生數(shù)量一樣多。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、教師展示幼兒的.操作材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你知道客人想吃幾棵花生嗎？你在方框里添上了幾棵？現(xiàn)在方框里有幾棵花生？它們一樣多嗎？
2、表?yè)P(yáng)能獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
招待客人教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體并說(shuō)出總數(shù)。
2、能按卡片上動(dòng)物的數(shù)目，匹配相應(yīng)數(shù)量的物品。
3、學(xué)習(xí)當(dāng)小主人，熱情地招待客人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓1只、小狗2只、3只、小兔3只、小雞4只
卡片人手一份、、找朋友音樂(lè)、蘿卜、魚(yú)、骨頭、蟲(chóng)子、1~4數(shù)字卡片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都有誰(shuí)。
師：小熊再一次唱歌比賽中獲得了優(yōu)秀的成績(jī)，他非常開(kāi)心邀請(qǐng)朋友們來(lái)他家做客，我們一起來(lái)看看，他邀請(qǐng)了誰(shuí)？
二、基本部分
1、正確點(diǎn)數(shù)動(dòng)物的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)
師：小紅給小動(dòng)物們都準(zhǔn)備了許多好吃的食物，你能幫助小紅數(shù)一數(shù)小動(dòng)物都分別有幾只？
師：你是怎么數(shù)的？（我用手指著，一個(gè)一個(gè)數(shù)的）
師：它用的辦法真好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（手口一致數(shù)）1、2、3、4、，共有4只
師：我們用相同的方法再數(shù)數(shù)別的小動(dòng)物有幾只
師：剛才小朋友們用的`這個(gè)方法叫做手口一致的點(diǎn)數(shù)。
2、給小動(dòng)物匹配相應(yīng)的數(shù)字、卡片
師：小貓有幾只？我們可以用數(shù)字1來(lái)表示。
師：小狗有兩只，我們可以用什么來(lái)表示呢？
3、出示食物招待客人
師：我們應(yīng)該怎樣招待客人呢？你會(huì)怎么做？
師：小紅給小動(dòng)物們都準(zhǔn)備了豐盛的食物，大家快看看是什么（蘿卜、魚(yú)、骨頭、蟲(chóng)子、）
師：請(qǐng)小朋友們用手口一致的方法一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
師：終于到分享食物的時(shí)間了小動(dòng)物們迫不及待的想要品嘗了。
師：這時(shí)小紅提出了一個(gè)要求，我們認(rèn)真聽(tīng)哦，請(qǐng)你按小動(dòng)物的數(shù)量分享相應(yīng)數(shù)量的食物。
師：我們應(yīng)該怎么分？誰(shuí)來(lái)幫幫小紅？
師：幼兒將食物分享給動(dòng)物完成匹配。
4、游戲“送動(dòng)物回家”
師：小動(dòng)物們玩了一天也累了，我們把它們送回家好嗎？
師：一共幾座房子，每一個(gè)房子有什么不一樣？
師：我們應(yīng)該把小熊貓送回那個(gè)家呢？
師：請(qǐng)少數(shù)幼兒上來(lái)送動(dòng)物回家
三、結(jié)束部分
1、游戲“找朋友”
師：給幼兒事先準(zhǔn)備點(diǎn)卡和物品讓幼兒找朋友。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)、提問(wèn)，同伴討論，自由表達(dá)等方式，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的掌握，實(shí)際反應(yīng)和接受能力進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，根據(jù)獲得的反饋信息，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏，速度 。能合理分配好時(shí)間組織好師幼活動(dòng)，力爭(zhēng)做到讓不同的幼兒都有發(fā)展，使得對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化，體現(xiàn)因教施教的原則，提高活動(dòng)的效益。從孩子的反應(yīng)上來(lái)看，他們感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的游戲化，能將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，并解決生活中的一些問(wèn)題。在幼兒游戲的過(guò)程中，大多數(shù)孩子能主動(dòng)大膽的嘗試，個(gè)別幼兒思維還是比較局限。
在活動(dòng)結(jié)束前，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，考量幼兒是否初步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
本節(jié)活動(dòng)中還存在一些不足之處:
1.在找朋友環(huán)節(jié)可以分組進(jìn)行。
2.活動(dòng)中教師語(yǔ)速稍快。
招待客人教案 4
教學(xué)要求：
1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫(xiě)作文就是把自己的見(jiàn)聞?dòng)浵聛?lái)，把自己所想的寫(xiě)下來(lái)。
2、在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過(guò)程寫(xiě)一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把接待客人這件事寫(xiě)下來(lái)。
難點(diǎn)：按照順序，有條理地寫(xiě)下來(lái)。
課前準(zhǔn)備：
�、崩牡匿浺簟�
�、部晒⿲W(xué)生表演的`簡(jiǎn)單道具。如大人的眼鏡，玩具電話等。
�、硿�(zhǔn)備一個(gè)小室內(nèi)劇。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，今天早晨我從床上爬起來(lái)，推開(kāi)窗子一看，呀，太陽(yáng)公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學(xué)校走去。路邊的小樹(shù)好像在向我招手，我的耳邊還不時(shí)傳小鳥(niǎo)悅耳叫聲，非常有趣。
2．老師在說(shuō)什么呀？
3．對(duì)，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文了。寫(xiě)作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，就像老師剛才說(shuō)的一樣。只要把你做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白就行了！想試試嗎？
二、讀懂例文
1．學(xué)生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫(xiě)了什么？
�。�1）小小組討論討論。
�。�2）大組交流，指名回答。
2再讀例文《好阿姨》，討論寫(xiě)法。
�。�1）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小作者是怎樣介紹自己買牙膏時(shí)遇到那位好阿姨的。（放錄音）
�。�2）小作者先講什么？然后呢？最后談了什呢？
�。�3）再讀讀這篇作文，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）小結(jié)：對(duì)，原來(lái)小作者只是把自己說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，就是作文啦！
3．讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發(fā)想象。
（1）學(xué)生自由讀：同學(xué)們，有一個(gè)小朋友非常可愛(ài)，他很喜歡想象，常常把自己想的寫(xiě)下來(lái)，變成一篇篇小作文，我們來(lái)讀一讀吧！
�。�2）指導(dǎo)模仿說(shuō)話：
如果你也有一支神筆，你想干什么？
小小組交流。
大組交流，指名說(shuō)。
(3)小結(jié)：我們的同學(xué)想象力真豐富，寫(xiě)出的作文一定回出色！
三、指導(dǎo)習(xí)作
1、明確寫(xiě)作要求。
下面我們就來(lái)試試，輕輕松松地寫(xiě)出我們的第一篇精彩的作文！寫(xiě)什么呢？
2、學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。
�。�1）兩名學(xué)生表演小劇《客人來(lái)了》。按照“請(qǐng)進(jìn)”——“請(qǐng)坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進(jìn)行表演。
�。�2）學(xué)生評(píng)議，從表情和語(yǔ)言兩個(gè)方面，給予補(bǔ)充。
�。�3）再請(qǐng)一組同學(xué)表演。
1、學(xué)生寫(xiě)草稿。
現(xiàn)在我們拿起比，把你招待客人的經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候可以想一想我們剛才的表演。
4、點(diǎn)評(píng)。
（1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表?yè)P(yáng)、肯定。
�。�2）推薦你認(rèn)為寫(xiě)得好的習(xí)作讀給大家聽(tīng).
（3）交流評(píng)議.
5、學(xué)生修改。
6謄寫(xiě)作文。
招待客人教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小主人。
2、學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
3、讓幼兒懂得一些做客和待客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
利用教室的一個(gè)角落布置成小主人的“家”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《找朋友》。
請(qǐng)幼兒兩個(gè)結(jié)成對(duì)子，一起做律動(dòng)《找朋友》。問(wèn)題：這首歌都有哪些禮貌用語(yǔ)或者哪些動(dòng)作體現(xiàn)出了禮貌?(敬個(gè)禮、握握手、再見(jiàn))
問(wèn)題：你們喜歡自己的好朋友嗎?(喜歡)你們希望自己的朋友去你家做客嗎?(希望)
二、情景示范：做客。
“咚咚咚……”(敲門聲)
“咦?是誰(shuí)在敲門?我來(lái)看一看!”
“誰(shuí)呀?”“小韓老師!”
“我的好朋友來(lái)我家做客了!我真高興!”
(開(kāi)門)“你好，小韓老師!”“你好，大韓老師!”(兩人熱情地握手、擁抱)
“歡迎你來(lái)我家做客，快請(qǐng)進(jìn)!”(手勢(shì)：手心向上，四指并攏，拇指與四指分開(kāi)，手臂打開(kāi)，作請(qǐng)狀)
進(jìn)屋后，“小韓老師，請(qǐng)坐!”(請(qǐng)的手勢(shì))
“我給你倒杯茶吧!”(倒茶)“不麻煩!”“請(qǐng)喝茶!”(雙手捧著茶杯，遞給客人)”“謝謝!”(雙手接過(guò)茶杯)“你家裝修得蠻不錯(cuò)的!”“還好吧，簡(jiǎn)單一些!”“你這件衣服哪買的.?真好看!”“虎林買的，不值錢!”“時(shí)間不早了，我要回去了!”“再玩一會(huì)兒吧!”“不了，我告辭了!”“好吧，再見(jiàn)!沒(méi)事來(lái)玩吧!”“好的，也希望你去我家玩!”(主人把客人送到門外，看到客人走遠(yuǎn)之后再把門關(guān)上)
送走了小韓老師，和小朋友一起回顧一下剛才的情景。
聽(tīng)見(jiàn)敲門聲，先問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”確認(rèn)這個(gè)人認(rèn)識(shí)，才可以給他開(kāi)門，防止陌生人的進(jìn)入。
開(kāi)門后，先問(wèn)好，之后請(qǐng)客人進(jìn)來(lái)，請(qǐng)坐，請(qǐng)喝茶，或者請(qǐng)客人吃一些水果，當(dāng)客人提出要走了，我們要真誠(chéng)的挽留一下，然后和客人說(shuō)再見(jiàn)，歡迎再來(lái)。一定等客人走了，再關(guān)門。
三、幼兒示演。
請(qǐng)一組小朋友來(lái)表演做客的情景。
表演之后，請(qǐng)觀眾小朋友糾錯(cuò)，老師講評(píng)。
四、觀看視頻《我會(huì)招待客人》。
在觀看的過(guò)程中，老師適當(dāng)?shù)刂v解。
觀看后提問(wèn)：美美是如何招待客人的?你覺(jué)得哪些地方做得好?(教師從待客之道引導(dǎo)，重點(diǎn)是相互介紹這個(gè)地方)
“王叔叔，這是我家鄰居，張爺爺!”
“張爺爺，這是我爸爸的同事，王叔叔!”
五、開(kāi)展競(jìng)賽，幼兒進(jìn)行情景表演。
將全班幼兒分成“喜羊羊”隊(duì)和“灰太狼”隊(duì)。兩隊(duì)分別進(jìn)行情景表演，每隊(duì)演完之后，請(qǐng)對(duì)方點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)課教師當(dāng)評(píng)委，決定是否獲得禮物。最后，禮物最多的那一隊(duì)獲勝!
六、以兒歌進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)。
小朋友今天學(xué)會(huì)了如何招待客人，在今后的生活中，我們也要爭(zhēng)當(dāng)一名有禮貌的好孩子，下面和老師一起以三字歌的形式總結(jié)一下待客之道：客人到，起身迎。引入座，茶水敬。初相識(shí)，做介紹。帶尊稱，有禮貌。
招待客人教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能正確進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并將點(diǎn)卡和物體匹配。
2、學(xué)習(xí)當(dāng)小主人，熱情招待客人。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確進(jìn)行5以內(nèi)的'點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
略
活動(dòng)過(guò)程：
一、客人來(lái)了。
今天來(lái)了好多動(dòng)物朋友，你們看是誰(shuí)�。浚ǔ鍪拘�(dòng)物圖片）數(shù)一數(shù)他們共有幾只��？幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。
1、按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物的叫聲。
2、出示點(diǎn)卡，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)幾只小動(dòng)物可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示。
二、客人帶來(lái)的禮物。
小雞帶來(lái)了什么禮物？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
三、招待客人。
幼兒學(xué)當(dāng)小主人，用禮物等招待來(lái)家里的客人。
客人朋友們來(lái)玩了這么久，肚子一定餓了，讓我們一起用好吃的食物招待它們吧！
招待客人教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)使學(xué)生會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、不客氣、謝謝等詞語(yǔ)。
2.通過(guò)情景表演知道如何熱情好客和有禮貌的做客。
3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的合作和分享。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握6個(gè)禮貌用語(yǔ).
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生在情景中學(xué)會(huì)如何熱情好客和有禮貌的做客。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
親愛(ài)的同學(xué)們，大家看到我們班級(jí)里來(lái)了很多的陌生老師，今天他們是來(lái)我們班做客的，大家高興嗎？
（高興）
同學(xué)們想怎樣招待老師們呢？
你們說(shuō)的可真好，下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一一起來(lái)觀看一個(gè)關(guān)于客人來(lái)了的短視頻。
板書(shū) 客人來(lái)了
2、說(shuō)一說(shuō)
里面都有誰(shuí)？
誰(shuí)來(lái)做客了？
他們說(shuō)了什么？
三、出示圖片，列出客人來(lái)了的步驟，并引出請(qǐng)進(jìn)、你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、不客氣、再見(jiàn)等詞語(yǔ)。
四、讀一讀
請(qǐng)進(jìn)、你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、謝謝、不客氣
五、讀兒歌
待客歌
客人來(lái)，歡迎他
請(qǐng)坐下，請(qǐng)喝茶
客人走，送送他，
揮揮手再見(jiàn)吧！
六、 情景表演，分組練習(xí)，看看哪一家的小客人和小主人有禮貌?
七、如何做一個(gè)有心的小客人和小主人？
互送小禮物
八、我想，通過(guò)這節(jié)課大家也知道如何去招待我們的.老師了。客人來(lái)了，我們要懂得請(qǐng)客人喝水、吃自己的東西、玩自己的玩具，學(xué)會(huì)分享，同時(shí)去別人家做客，要有禮貌，不要亂翻別人東西，做一個(gè)有心的小客人。
作業(yè)
邀請(qǐng)一名你的好朋友來(lái)你家做客，并能敘述你們之間的小故事。
2.邀請(qǐng)你的老師去你家做客。
板書(shū)設(shè)計(jì)
客人來(lái)了
客人 ——— 敲門謝謝
主人 ——— 請(qǐng)進(jìn)、坐、吃、喝 不客氣
招待客人教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受禮貌待客的愉快心情。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的動(dòng)作
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《客人來(lái)了》、相關(guān)課件、圖譜
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入，引起興趣
師：你們家有沒(méi)有來(lái)過(guò)客人呀？客人來(lái)了，你都是怎么做的？小紅家也來(lái)了客人，可是小紅的媽媽不在家，小紅會(huì)怎么做呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
師：客人來(lái)了，媽媽不在家，小紅是怎么做的？媽媽還沒(méi)有回來(lái)，客人要走了，小紅又是怎么做的？
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞歌曲，熟悉旋律
師：小紅真是一個(gè)有禮貌的好孩子！現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，會(huì)唱的孩子可以一起唱。（教師可以隨意地配上一點(diǎn)動(dòng)作）
2、出示圖譜，熟悉歌詞和節(jié)拍
師：剛剛小紅把客人招待的這么好，我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)小紅是怎么招待客人的？
師：我們一起跟著剛才的歌詞來(lái)打節(jié)拍。
3、彈奏伴奏，師生同唱
師：現(xiàn)在我來(lái)彈奏伴奏，請(qǐng)大家跟著一起唱。我們要用優(yōu)美的聲音來(lái)唱，就像講故事一樣，聲音美美的、柔柔的。
三、表演歌曲
1、幼兒創(chuàng)編
師：我請(qǐng)你們來(lái)給這首曲子編上好看的動(dòng)作，我們從表演的小朋友里選幾個(gè)你們喜歡的動(dòng)作。
2、幼兒表演
師：我們已經(jīng)給這首曲子編上了好看的動(dòng)作，我們一起來(lái)表演一下吧！
【活動(dòng)反思】
因?yàn)槲医虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在第一次進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有讓孩子們將歌曲全部學(xué)會(huì)，因此我進(jìn)行了第二次的教學(xué)，在第二次教學(xué)活動(dòng)中，我在出示了一張白紙，和幼兒一起來(lái)創(chuàng)作第二段歌詞的圖譜，讓幼兒參與圖譜的制作過(guò)程，他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該畫(huà)哪些內(nèi)容，我來(lái)改進(jìn)他們的方案并把它們畫(huà)下來(lái)，從而讓他們記住歌詞。這也成了本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
幼兒學(xué)會(huì)這首歌以后，讓他們來(lái)唱這首歌不再是沉默，而是用他們的`最大聲音和最飽滿的熱情來(lái)唱這首歌，這使這首歌失去了原本的感情，我不斷提醒，要用好聽(tīng)的、優(yōu)美的聲音來(lái)唱，就像你在和阿姨說(shuō)話一樣，孩子們終于放低了音量。
通過(guò)本次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足以及不夠了解幼兒，這需要我以后更認(rèn)真的備課，在教學(xué)活動(dòng)中多磨練。
招待客人教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人，掌握禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。
2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件制作《熊貓的客人》。
2、錄象“客人來(lái)了”。
3、創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看課件《熊貓的客人》。
1、提問(wèn)：熊貓家來(lái)了幾位客人?
你喜歡誰(shuí)?為什么?
小白兔是怎樣有禮貌的?
熊貓是怎樣有禮貌的?
你不喜歡誰(shuí)，為什么?
小朋友應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
2、師幼分角色練習(xí)對(duì)話“你好”、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等。
二、看錄象《客人來(lái)了》。
師：小朋友平時(shí)你去過(guò)人家做客嗎?別人也到過(guò)你家做客嗎?現(xiàn)在，我們一起來(lái)看錄象《客人來(lái)了》，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個(gè)好客人，怎樣做個(gè)好主人的?
1、提問(wèn)：錄象里的小朋友是誰(shuí)?誰(shuí)是小主人?誰(shuí)是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?
2、請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。
3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語(yǔ))。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。
1、師：客人來(lái)了，除了請(qǐng)客人喝茶看書(shū)，還可以用什么方法來(lái)招待客人呢?去做客的時(shí)候，還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)
2、怎樣請(qǐng)人來(lái)做客?
音游：《打電話》(邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客)
3、分組游戲《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。
四、講評(píng)：
今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎?
教學(xué)反思
1.在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、艑�(duì)幼兒發(fā)展的反思，進(jìn)行簡(jiǎn)單的'禮儀教育是非常有必要的
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小，在引導(dǎo)中國(guó)語(yǔ)急躁
�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)過(guò)程中，師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過(guò)活動(dòng)，基本上幼兒都能掌握簡(jiǎn)單的禮儀
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人，我來(lái)當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動(dòng)，又使得活動(dòng)的開(kāi)展有序。
招待客人教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，知道簡(jiǎn)單的待人接物。
發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握禮貌用語(yǔ)以及簡(jiǎn)單的待人接物禮儀
難點(diǎn)：如何正確使用禮貌用語(yǔ)，怎樣待人接物
活動(dòng)過(guò)程
1.由教師向幼兒描述活動(dòng)的情景以及活動(dòng)要求，準(zhǔn)備好道具：桌椅，茶杯；
2.選出兩名小朋友，一個(gè)扮演在家的小朋友，一個(gè)扮演客人；
3.客人來(lái)了，敲門，小朋友開(kāi)門詢問(wèn)來(lái)者（注意禮貌），把客人迎進(jìn)來(lái)，請(qǐng)客人坐下，倒茶，然后打電話給父母，說(shuō)明情況，請(qǐng)父母盡快回來(lái)。（老師在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)）
教學(xué)反思
1.在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮儀教育是非常有必要的.
�、茖�(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小，在引導(dǎo)中國(guó)語(yǔ)急躁
�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)過(guò)程中，師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過(guò)活動(dòng)，基本上幼兒都能掌握簡(jiǎn)單的禮儀
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人，我來(lái)當(dāng)客人，這樣既增加了師幼互動(dòng)，又使得活動(dòng)的開(kāi)展有序。
招待客人教案 11
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
2、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一、電話邀請(qǐng)。
設(shè)疑：如何邀請(qǐng)？邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么？客人朋友什么時(shí)候來(lái)？怎么來(lái)？怎樣打電話？
活動(dòng)二、招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時(shí)說(shuō)些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？
3、你的客人朋友叫什么名字？長(zhǎng)的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn)，感受到了與同伴分享食物的樂(lè)趣，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)，初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒(méi)有切身實(shí)踐過(guò)。我班幼兒的膽子較小，對(duì)幼兒園其他老師有陌生感不敢主動(dòng)親近，為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的'良好行為習(xí)慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛(ài)的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中，去體會(huì)感受待人接物的方式，并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì)，設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂(lè)。
招待客人教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽與成人交往，常使用自己的方式獲得信息資料，并記錄體驗(yàn)成功交往的快樂(lè)。
2、積極關(guān)注周圍生活中發(fā)生的事情，培養(yǎng)觀察了解周圍生活中人與事物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、訪問(wèn)記錄表
2、活動(dòng)前與參與活動(dòng)的客人老師聯(lián)系，請(qǐng)他們配合幼兒的訪問(wèn)活動(dòng)。
3、布置活動(dòng)場(chǎng)地，客人老師成馬蹄型隊(duì)列入坐，便于幼兒采訪。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，今天我們班里有什么變化嗎?
幼：來(lái)了許多的客人老師。
師：那我們跟客人老師打聲招呼吧。
請(qǐng)幼兒與客人老師問(wèn)好：客人老師好。
二、引導(dǎo)幼兒從不同方面進(jìn)行觀察客人老師
1、猜一猜
師：孩子們，你知道客人老師是從哪里來(lái)的?
請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。
2、問(wèn)一問(wèn)
師：請(qǐng)你去問(wèn)一問(wèn)客人老師她來(lái)自哪里?
先請(qǐng)一個(gè)幼兒去問(wèn)，指導(dǎo)幼兒詢問(wèn)的技巧。
提問(wèn)去詢問(wèn)的.幼兒
師：你剛才是怎么問(wèn)客人老師的?客人老師有沒(méi)有回答你?
師：我們應(yīng)該怎么樣去詢問(wèn)客人老師呢?(要有禮貌，說(shuō)您好、請(qǐng)問(wèn)，謝謝等禮貌用語(yǔ))
師：現(xiàn)在你再去問(wèn)一問(wèn)，看客人老師是否會(huì)回答你?
請(qǐng)那名幼兒用正確的詢問(wèn)方式詢問(wèn)。
3、幼兒討論提問(wèn)內(nèi)容
師：客人老師來(lái)自不同的班級(jí)，那他們班有多少個(gè)小朋友呢?他們平時(shí)和小朋友做什么有游戲呢?老師有許多的問(wèn)題想問(wèn)客人老師，你們有想問(wèn)的問(wèn)題嗎?請(qǐng)你們可以和好朋友討論一下，想問(wèn)什么問(wèn)題?
三、討論記錄表，了解其使用方法
1、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒對(duì)表格使用進(jìn)行猜測(cè)。
師：表上有什么?你能看懂嗎?
教師幫助幼兒記錄表記錄方式。
(數(shù)字表示采訪的順序，第一個(gè)空格表示采訪人的名字，第二個(gè)空格就表示采訪的內(nèi)容)
2、教師示范進(jìn)行表格記錄
師：你們想來(lái)問(wèn)問(wèn)第一個(gè)客人老師嗎?請(qǐng)你來(lái)試一試。并把你采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)
一名幼兒詢問(wèn)：你叫什么老師?
請(qǐng)一名客人老師回答。
對(duì)于回答內(nèi)容進(jìn)行討論如何記錄。
師：我們來(lái)看看XXX記錄的內(nèi)容，請(qǐng)你告訴小朋友你是怎么記錄的?(幼兒介紹)
師：你真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，小朋友你們還有什么記錄的方法嗎?
幼兒介紹不同的記錄方法。
師：你們真聰明，你們除了自己記錄外，還可以請(qǐng)客人老師來(lái)幫忙記錄。只要你們有禮貌的說(shuō)，相信客人老師也很愿意幫助你們的，不過(guò)得在有困難的時(shí)候才請(qǐng)求幫助哦。
四、幼兒分散進(jìn)行采訪
師：就請(qǐng)我們的小記者們出發(fā)去進(jìn)行采訪吧，注意不要大聲喧嘩哦。
幼兒進(jìn)行采訪記錄，教師巡回指導(dǎo)。
五、同伴交流——體驗(yàn)快樂(lè)
師：先采訪好的小朋友可以先進(jìn)行交流，你采訪了誰(shuí)，知道了哪些信息?
個(gè)別交流
師：采訪任務(wù)結(jié)束了，讓我們來(lái)看看你們都采訪些什么?
通過(guò)投影儀進(jìn)行展示交流。
六、邀請(qǐng)客人老師共舞
師：小記者們，今天的采訪任務(wù)圓滿完成了，讓我們謝謝客人老師的配合，請(qǐng)你去邀請(qǐng)一名客人老師跟你一起跳個(gè)舞吧。
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