八年級語文橋之美教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的八年級語文橋之美教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容——橋之“美”美在什么地方。
2、能力目標(biāo)：
�、倮斫馕囊猓岣邔W(xué)生篩選、整合信息的閱讀能力;(重點(diǎn))
�、谄肺侗疚膬�(yōu)美有情味的語言以及在內(nèi)容和表達(dá)上都較具作者個性色彩的句子，并能在教師的指導(dǎo)下結(jié)合自己的知識和生活體驗(yàn)進(jìn)行感悟理解，鍛煉表達(dá)能力。(難點(diǎn))
3、情感目標(biāo)：關(guān)注生活，關(guān)注自然，做生活的有心人。
教學(xué)重、難點(diǎn)突破：
《橋之美》是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文，聚集了著名畫家吳冠中先生多年的'審美體驗(yàn)和感受，內(nèi)涵豐富，特色鮮明。要讓一個審美趣味尚處于初始階段的學(xué)生在有限的時間內(nèi)去體驗(yàn)畫家積淀多年的審美經(jīng)驗(yàn)，感受橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果絕非易事。初讀課文，感覺語言很美，情趣高雅，但內(nèi)容較散，初中學(xué)生不好把握。再讀課文，研究教法，我覺得不妨從學(xué)生熟悉的事物入手，創(chuàng)設(shè)情境，以喚起學(xué)生的審美需求，激發(fā)學(xué)生探求美的欲望。同時積極調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，展開聯(lián)想和想象，以把握文本所蘊(yùn)涵的審美特色。
《橋之美》的語言畫面感很強(qiáng)，修辭靈活，具有抒情般的感染力，是本文學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。因此在具體賞析課文時我選擇采用語境解讀法，使學(xué)生結(jié)合語境，由粗到精，由此及彼，反復(fù)誦讀，整體把握，力求使學(xué)生既欣賞了橋之美又學(xué)習(xí)了語言之美。
教學(xué)時數(shù)：
一課時
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們認(rèn)識這座橋嗎?(出示分水當(dāng)?shù)貥虻膱D片)……同學(xué)們能告訴老師，橋的附近有些什么呢?你覺得它美嗎?(生談師結(jié)引入)
二、整體感知
學(xué)生自讀課文，按要求篩選信息，明確作者對橋之“美”的認(rèn)識。(學(xué)生自讀思考，相互交流補(bǔ)充)
明確：橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用。(關(guān)鍵)
三、研讀賞析
學(xué)生選讀賞析自己喜愛的描寫“橋之美”的句、段或最有情味的句子。
(教師指導(dǎo)方法，給出示例，讓學(xué)生立足文本，盡情暢談。也可提出自己的疑問，深入理解并形之成文。)
結(jié)合預(yù)習(xí)表格，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。通過“展示——點(diǎn)評、補(bǔ)充——修改”加深對文本的理解與手法鑒賞。
討論品評，結(jié)合學(xué)生的展示評價，總結(jié)賞析方法(明確規(guī)范表達(dá)，提升學(xué)生的表達(dá)能力。)
四、小結(jié)語言特色
明確：形象生動、描寫細(xì)致、情景交融
五、布置作業(yè)
20xx年10月15日起，大師吳冠中的藝術(shù)展“滄桑入畫”在中國美院美術(shù)館開展。如果有機(jī)會與大師面對面，請你學(xué)習(xí)這篇文章的寫法，用藝術(shù)家的眼光來向吳老先生說說我們家鄉(xiāng)的橋之美。
注意：借鑒作者的寫作手法。
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