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高中琴法教案

時(shí)間:2022-08-08 17:12:20 教案 我要投稿

高中琴法教案模板

  作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的高中琴法教案模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高中琴法教案模板

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握彈奏的技巧

  2、培養(yǎng)讀音型的讀譜習(xí)慣

  3、在識(shí)譜過(guò)程中鞏固樂(lè)理知識(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、掌握雙手順指法彈奏技巧;2.能準(zhǔn)確地將指法在鍵盤 上表示出來(lái)。

  教學(xué)難點(diǎn): 順指彈奏練習(xí)時(shí)每個(gè)音均勻連貫 教學(xué)方法: 講授法、練習(xí)法、討論法、演示法

  一、組織教學(xué) 點(diǎn)名出勤,自我介紹

  二、復(fù)習(xí)舊課

  (一)正確的坐姿

  首先要放好琴凳位置。琴凳放得太近,身體會(huì)把肘部擋住,兩肩可能與身體夾緊而致使手臂無(wú)法順利左右移動(dòng),兩手彈到向中間靠攏的位置就會(huì)以斜角觸鍵,無(wú)法保持手指與鍵盤成一條直線。琴凳放得太遠(yuǎn),手臂可能伸直地演奏,那樣無(wú)法控制手指有效地動(dòng)作。要不然,人體可能過(guò)于前傾以使手指接觸鍵盤,導(dǎo)致整個(gè)身體對(duì)指尖的無(wú)謂壓力。

  正確的坐姿應(yīng)當(dāng)是:臀部不要全部坐滿琴凳,只要坐到約三分之一的位置,身體應(yīng)支持在兩腿而不是臀部上。坐好后,試一下能不能輕松地站起來(lái),倘若雙腿能輕而易舉地將身體支撐起來(lái)(站得起來(lái)),就是正確的坐姿,人與鋼琴地位置應(yīng)以雙臂自然下垂,雙手放在鍵盤上之后,兩肘能順利地在胸前回合為準(zhǔn)。雙臂應(yīng)像鳥(niǎo)兒的兩只翅膀一樣張合自如。琴凳應(yīng)與鋼琴平行,不要斜放。年齡小的學(xué)生需要用墊腳板或小矮凳將兩腳支撐住,不要讓兩只腳懸空晃蕩。

  坐的時(shí)候,脊椎要挺直,不要隨意彎曲,頭頸平直,但兩肩必須保持放松,自然下垂。肩部完全放松是極為重要的'。從學(xué)琴依始的第一課,就必須防止產(chǎn)生任何情形的緊張。肩部、肘部、腕部這三大關(guān)節(jié),都要學(xué)會(huì)自然放松,避免關(guān)節(jié)僵硬與肌肉緊張。

  坐姿正確,有利于全身力量向指尖傳送,有利于大拇指的轉(zhuǎn)彎,有利于位置的大范圍左右轉(zhuǎn)移,有利于身體向鍵盤的低聲區(qū)(向左)與高聲區(qū)(向右)的快速移動(dòng)。

  人的身高、體積、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)各不相同,必須根據(jù)自己的身體條件決定坐的正確位置。只有坐得舒服,我們才可以在鋼琴上奏出真正的屬于鋼琴的高質(zhì)量的聲音。

 。ǘ⒄_的五指手型

  保持正確的手型在鋼琴初學(xué)階段尤為重要。彈奏鋼琴的五指手型必須克服上述各個(gè)手指的弱點(diǎn),小指需直豎起來(lái),使小指能夠垂直站立。手掌需向外側(cè)旋轉(zhuǎn),才能站起五指,而決不能任其傾倒。無(wú)名指也應(yīng)垂直站起,指尖向前方挺出。中指、食指依此與鍵盤保持直線,使每個(gè)手指都能成為鍵盤的直線延伸。大指需在指尖外測(cè)尖角上觸鍵,而不應(yīng)使整個(gè)拇指橫躺在鍵盤上。

 。ㄈ、認(rèn)識(shí)音階 1 2 3 4 5 6 7 對(duì)照鍵盤 do re mi fa sol la si C D E F G A B

  三、正課講授

  1、欣賞:教師演奏一首樂(lè)曲,用直觀演奏展示鋼琴藝術(shù)“美”,激發(fā)學(xué)生興趣。

  要求:注意觀察 彈奏姿勢(shì)、手腳位置、手的形狀

  2、指法標(biāo)記

  五線譜上采用“”來(lái)標(biāo)記指法。左右手的指序均以“1”為大拇指,2為食指,3為中指,4為無(wú)名指,5為小指。我們首先來(lái)學(xué)習(xí)順指法。

  譜 : 1 2 3 4 5 6 7 1 指法: 大 食 中 大 食 中 無(wú) 小 指法標(biāo)記:1 2 3 1 2 3 4 5

  四、課堂練習(xí)

  1、先自己找到中央C,左手右手分別順序倒序五指練習(xí),再同時(shí)彈奏。

  2、左右手分別練習(xí)再同時(shí)。

  五、課堂小結(jié)

  認(rèn)識(shí)理論與實(shí)踐的差距,學(xué)知識(shí)模擬彈奏相對(duì)容易的多,在手指接觸鍵盤后會(huì)發(fā)現(xiàn)難以操作,需要加強(qiáng)練習(xí)時(shí)間和遍數(shù)。

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