精選小班音樂教案模板集合7篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班音樂教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡的快樂。
2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1、《喜唰唰》、《我愛洗澡》、《日光海岸》音樂。
2、寶寶洗澡錄像、洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。
【活動重點(diǎn)】
幼兒感受洗澡的快樂。
【活動過程】
1、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣。
�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過歡快的音樂，吸引幼兒積極地投入到活動中來，拉進(jìn)幼兒和教師的距離，消除陌生感。通過幼兒親身體驗(yàn)感受熱，自然引出洗澡的話題。）
〔1〕和聽課老師打招呼，有段非常好聽的音樂，你們想聽嗎？讓我們隨音樂來跳一跳。寶寶們隨喜唰唰音樂做律動。
〔2〕好熱呀？你們熱嗎？怎樣才會舒服？
〔3〕有個非常可愛的寶寶，讓我們看看他在干嗎？放寶寶洗澡的錄像，引起寶寶洗澡的興趣。
2、交流洗澡的方法，積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。
�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：幼兒相互交流，相互學(xué)習(xí)洗澡的方法，進(jìn)一步積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。在出示洗澡用品時，小游戲《猜猜猜》，增添活動的情趣，吸引所有幼兒的注意力。）
�、艓煟簩殞毾丛钑r，洗了哪兒呀？引導(dǎo)寶寶充分用語言和動作來表達(dá)。引導(dǎo)幼兒注意洗澡時要保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。
�、铺釂枺簩殞毾丛钑r用到了什么？我們洗澡的時候會用到哪些東西？
�、墙處煶鍪灸g(shù)盒，幼兒猜猜里面藏著什么東西？
小朋友們喜歡變魔術(shù)嗎？現(xiàn)在所有小朋友變成小小魔法師，伸出小魔棒（食指）指著魔術(shù)盒說變變變，就會變出好多的東西。
師小結(jié)：洗澡用的東西可真多，這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服，成為干凈的寶寶�，F(xiàn)在每人拿一個喜歡的，讓我們隨音樂來洗澡吧。
3、大家來洗澡，體驗(yàn)洗澡的快樂。
（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在歡快的音樂聲中師幼一起變泡泡，相互搓背，幼兒自由的游戲，享受洗澡的快樂）
〔1〕播放音樂《我愛洗澡》。在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個寶寶“抹沐浴液”，帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。后背洗不到怎么辦呀？（幫個忙擦一擦）。寶寶之間互相幫忙擦背、老師與幼兒間互相擦背。幼兒手拉手，變大泡泡，小泡泡。
〔2〕請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。
小班音樂教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、歌曲錄音。
2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。
【活動過程】
一、導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣。
1、教師通過談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗）
2、“用什么洗呢？”（水來洗）。
3、“除了用水來洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）
4、教師總結(jié)：小朋友真聰明，衣服臟了可以用水，涂點(diǎn)肥皂或洗衣粉來洗衣服，那你知道大公雞的衣服臟了，會怎么辦呢？
二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》
1、教師出示公雞圖片，“你在哪里見過大公雞？（菜場）”“誰會學(xué)大公雞叫？”（喔喔喔）
2、“看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對呀，大公雞，穿花衣�！币龑�(dǎo)幼兒一起說一說。
3、出示圖片“衣服臟了，大公雞會怎么辦呢？”（它會洗個澡），“是啊，它會自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它會用什么來洗呢？”（沙子），教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的。”
5、師：“現(xiàn)在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。第二遍的時候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。
6、教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。
三、總結(jié)，結(jié)束活動。
1、師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有很多小動物也是用沙子來洗澡的，我們過后可以用其他小動物來代替，放在歌曲里。
2、結(jié)束活動。
小班音樂教案 篇3
小班音樂教案：
找朋友
活動目標(biāo)：
1 較熟練地演唱歌曲。
2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。
3 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
4 能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動室。
2. 問答對唱 《在哪里?》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。，(半度上升)。
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我的朋友 在哪里?在 這里。
小班音樂活動教案《找朋友》
3. 新授舞蹈《 找朋友》
(1) 聽前奏回憶名稱。
(2) 復(fù)習(xí)歌曲。
(3) 老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂教案 篇4
活動設(shè)計(jì)背景
幼兒小班的孩子社會性關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，像水中的魚兒一樣自由自在。
活動目標(biāo)
1，讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。
2，使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。
3，領(lǐng)會一，二，三條魚的含義。
4，使幼兒能根據(jù)歌詞的含義做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)一，幼兒對歌詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字。
難點(diǎn)二，舞蹈過程中1，2，3，數(shù)的互換角色上。
活動準(zhǔn)備
音樂，小魚缸，三條小魚
活動過程
故事講述：有一條小魚，它沒有朋友，每天都是孤孤單單的游來游去，沒有別的魚兒和它說話，沒有魚陪它做游戲，它很傷心，(哀傷的音樂)。取出魚缸，小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問：為什么這一條魚很孤單，他為什么會發(fā)愁呢?我們怎樣才能幫助它呢?
幼兒思考引出：小魚需要朋友。
老師取出第二條魚放入水中，老師提問，第二條魚放進(jìn)去以后會怎樣，魚的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到關(guān)鍵詞，快樂，高興，開心。老師唱第二段歌詞并表演動作：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師提問，如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?
老師再在魚缸里放第三條魚，一起數(shù)一數(shù)，如果小朋友是最開始的那條魚，你會開心嗎?小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻，教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫圓，小朋友依次表演，可分組進(jìn)行。
教學(xué)反思
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。
2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。
2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。
活動過程：
1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的興趣。
師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？
大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”
師：第二位客人也來了，看看是誰呢？
小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”幼兒：“小拇指好！”
2、采用拇指對話表演的`方式熟悉歌詞。
�。�1）熟悉第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今天要來我們班找朋友，你們知道它們想找誰做朋友嗎？（幼兒自由發(fā)言）它們要找另外一個大拇指和另外一個小拇指。到底有沒有找到呢？我們來看看吧�。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。）
（2）提問：大拇指找到朋友了嗎？它們見了面，是怎樣打招呼的？（小拇指的提問同上）
3、初步學(xué)唱歌曲。
（1）聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！
（2）師范唱一次。師：哇！它們唱的好聽嗎？王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧！
�。�3）幼兒初步學(xué)唱，并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動作。
師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎？那我們一起來學(xué)學(xué)！
�。�4）個別幼兒表演。
4、學(xué)唱“小拇指”。
小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。
師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧！
5、游戲《找朋友》。（請一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答）
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 篇6
主要涉及領(lǐng)域：
藝術(shù)、語言
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)童謠，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。
2．感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒欣賞過剪紙作品。
2．剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。
3．邀請大班幼兒進(jìn)行剪紙表演。
活動過程：
1．欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。
指導(dǎo)語：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
2．學(xué)習(xí)童謠，感受剪紙活動的樂趣。
(1)欣賞童謠，理解童謠內(nèi)容。
(2)學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受剪紙活動的樂趣。
3．根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動。
指導(dǎo)語：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?
4．嘗試剪紙，產(chǎn)生對剪紙活動的興趣。
資料鏈接：
剪紙歌
哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。
絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫。
小班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
2、體驗(yàn)邀請和被邀請的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
活動過程：
�。ㄒ唬┡c小熊做朋友。
1、小熊出場，一副孤單單的樣子，他愁眉哭臉的唱著： 一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里。”
3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應(yīng)小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？
5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。
�。ǘ⿲W(xué)學(xué)找朋友的歌。
1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
�。ㄈ┭埮笥烟鴤�舞。
1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。
2.請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
結(jié)束延伸：
此活動可以用于音樂游戲中。
活動反思
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù)，找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。
活動開始，以孤單的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動，可當(dāng)我說小貓可能聽不明白，我們再加一些動作時，孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼，整個課堂氣氛十分活躍。
本次活動，幼兒邊唱歌，邊做游戲，都非常的投入。在游戲的過程中，一個幼兒找到一個好朋友，兩個好朋友又找到兩個好朋友，四個好朋友又找到四個好朋友，依次循環(huán)下去，全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離，感受到了好朋友游戲的快樂。
通過這次活動，我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們充分表現(xiàn)自己，只有孩子們動起來了，也就說明孩子們在真正的學(xué)起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學(xué)方法，而是采用了老師和幼兒一起游戲，邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法，讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。
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