美麗的集郵冊教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的美麗的集郵冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美麗的集郵冊教案1
第一課時
一、導入新課：
你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。
二、講授新課：
（一）初讀課文，認識生字。
1、你喜愛美麗的集郵冊嗎？趕快打開書來讀一讀。
2、老師提要求：看準生字，讀準音，要讀流利。
3、學生自讀課文，老師巡視，著重指導能力不強的學生。
4、[出示投影]
神圣 廬山 琢磨
軒轅 敦煌 歌頌
不朽 碩果
5、這些詞語你會讀嗎？小組內(nèi)互相檢查一下，評選出識字能手。
6、老師隨機檢查生字掌握一般的學生。對每組評選出的識字能手，給予獎勵。
7、誰想把課文讀給大家聽一聽。指學生初讀課文。
�。ǘ┚x課文，理解內(nèi)容，
1、（出示掛圖）：
看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。
2、學生小組內(nèi)互相交流。
3、指大面積學生回答。（引導學生抓住人物的表情、動作和其他畫面來表達）
4、老師小結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：
是呀！同學們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么
5、分小節(jié)朗讀詩歌，你從詩歌中了解到什么？
6、 將全班交流的結(jié)果在讀書筆記中作摘抄。
學生自己練習朗讀課文，老師巡視指導。
7、指朗讀優(yōu)秀的學生進行師范朗讀，大家來點評。
9、小組內(nèi)互相朗讀點評，評選小組內(nèi)朗讀優(yōu)勝者和朗讀進步者。
10、全班進行朗讀大比拼，一人讀群人評，評選朗讀快樂之星。
11、老師小結(jié)：同學們在五彩的世界里，快樂的長大。
三、課堂小結(jié)：
五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓�，用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)去欣賞吧！
第二課時
一、導入新課：
這節(jié)課我們來學習生字。
二、講授新課：
�。ㄒ唬╈柟膛f知識，為學習新知識打下基礎(chǔ)。
1、出示生字卡片
2、隨機抽一組學生讀生字卡片。
3、出示詞語卡片
�。ǘ┱J識新生字，記憶新生字。
[出示投影]
你認識這些生字嗎？
誰來帶領(lǐng)大家讀一讀？
老師巡視了解情況。
老師根據(jù)學生記憶生字的情況進行有針對性的總結(jié)。
（三）學習生字的書寫方法。
美麗的集郵冊教案2
我有一本美麗的集郵冊，
標題就叫“偉大的祖國”，
頭一頁是國旗、國徽、國歌;
還有一張“開國大典”，
記錄著歷史上那個神圣的時刻。
啊，翻開我的集郵冊，
就好像游覽祖國的壯麗山河——
你看萬里長河繞群山飛舞，
你看長江大橋像彩虹降落。
登廬山，看瀑布飛騰;
游黃山，看云海揚波。
蘇州園林玲瓏俊秀，
布達拉宮壯麗巍峨。
西雙版納有著多么迷人的月色，
桂林山水藏著多少動人的傳說。
日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢，
黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌……
啊，翻開我的集郵冊，
眼前流過祖國歷史的長河——
一件件古代發(fā)明，
是我們祖先智慧的結(jié)晶;
一件件出土文物，
是我們祖先勞動的碩果。
生動的畫像磚是誰描繪?
精美的青銅器是誰雕琢?
敦煌壁畫，
留下多少藝術(shù)大師光輝的筆墨;
石橋古塔，
留下多少能工巧匠不朽的杰作!
秦始皇陵的兵馬俑啊，
你使全世界驚嘆;
出自古都的唐三彩啊，
你使多少人著魔……
啊，翻開美麗的集郵冊，
我更加熱愛偉大的祖國，
你有壯麗的山川，燦爛的文化，
你雄偉遼闊，朝氣蓬勃。
偉大祖國的光輝，
使我的集郵冊放射光彩，
我就用這美麗的集郵冊，
歌頌我們偉大的祖國。
一、說教材
(一)教學內(nèi)容
本次執(zhí)教的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教材語文四年級上冊第六單元，《美麗的集郵冊》中提到的名勝風光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過，并成為郵票的內(nèi)容。全詩共四小節(jié)。開篇第一小節(jié)用很直白的語言道出：“我有一本美麗的集郵冊�！痹僖灰徽f出它的主題、首頁的奧妙。二、三小節(jié)從兩個角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長河積淀了無窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國，表達作者無比自豪之情。
(二)教學目標
1、根據(jù)本課的特點找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。
2、有感情的朗讀詩歌，深入理解詩歌內(nèi)容，體會作者對偉大祖國的贊美之情。
3、體會詩歌開篇點題、結(jié)尾點題、首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膶懽魈攸c。
4、通過學習與作者發(fā)生情感共鳴，激發(fā)學生的愛國之情。
(三)教學重點、難點：
感悟“我”的集郵冊美麗在哪些方面。引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生的愛國情懷。
二、說教法
1、多媒體直觀法：教師利用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情意，使學生置身于課文所描繪的情景中，在輕松愉快的氛圍中學習，讓學生興趣盎然地學、積極主動地學、生動活潑地學。使他們能更好、更快、更準地把握教學的重點、難點。
2、自讀、自悟法：教給學生讀書方法，培養(yǎng)讀書的能力，體現(xiàn)以讀為本、以學為導、導學結(jié)合，提高素質(zhì)的教學特點，真正做到“以學生為主體”。尊重學生的個性體驗，把學生放在一個真實的情境中，注重語言的積累，加深情感體驗，培養(yǎng)學生的語感，通過閱讀積累形象材料，情感材料，形成價值觀、積極的人生態(tài)度、使三維目標得到落實。
三、說學法
對于四年級的學生來講，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情是《課程標準》對本學段的要求。因而在學文時，學生采用“自讀、自悟”、“多讀多背”、“批注評價”的學習方式來理解課文。
四、說教學程序
(一)激趣導入
出示一本精美的集郵冊，里面有許多漂亮的郵票，問學生想不想看，這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。(設(shè)計意圖：現(xiàn)在的學生對郵票比較陌生，可以用實品激發(fā)學生的興趣)
(二)學習課文，理解課文
1、自讀、思考第一個問題
為什么集郵冊是美麗的?集郵冊里都有哪些郵票?(設(shè)計意圖：從整體入手，把握文章內(nèi)容，理解文章條理)
2、學生品讀、思考
3、學生回答
(三)找詩歌的寫作特點
思考第二個問題：動腦筋想一想，這首詩歌在寫法上有什么特別的地方?(設(shè)計意圖：體會詩歌運用對偶、比喻、擬人多種修辭手法表達強烈的感情，首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)顯得非常嚴謹、完整。)學生自讀課文思考
(四)有感情的朗讀課文
出示三句話，每句話的“啊”代表什么?
讀這三句話時，感情一句比一句強烈好，還是讀得一樣好?(設(shè)計意圖：引導學生讀課文讀書對祖國的贊美、讀出中國人的自豪、激動的感情。)
(五)回頭感悟，升華延伸
問：為什么集郵冊是美麗的?有沒有新的理解?
祖國這么美，我們今后應(yīng)該怎么做?(設(shè)計意圖：升華“美麗”的，讓學生理解美麗的不僅是郵票的圖案、顏色等，更重要的我們祖國壯麗的山河和燦爛的文化美麗。我們應(yīng)該好好學習，將來讓祖國更美麗。)
教學反思
回顧課堂情境，細細總結(jié)與反思了一番，可以說是有喜有憂。以下是我對自己《美麗的集郵冊》這堂課的教學反思。
一、本節(jié)課存在的優(yōu)點
1、以興趣入手，激發(fā)學生學習的欲望。
俗話說：“興趣是最好的老師�！北竟�(jié)課我根據(jù)學生的年齡特點和心理特點做到以趣激趣，即用學生感興趣的教學方式激發(fā)學生的學習興趣。如①在導入環(huán)節(jié)，我首先利用學生不太常見的精致郵票的集郵冊來吸引他們，適時播放郵票中出現(xiàn)的有紀念意義的畫面，并用這種吸引引領(lǐng)學生一直認真學習到最后。②讓他們自己猜測節(jié)課學習的課題，讓他們感覺新奇有趣。③利用課文的寫作特點——句子成對，采用靈活的男女互讀，師生互讀等形式指導朗讀，學生興趣盎然，感情自然流露。
2、以題目入手，引導學生深入探究文本
新課改提倡培養(yǎng)學生自己提出問題，研究問題解決問題的能力。在本節(jié)課中以課題入手激活學生的思維，讓學生根據(jù)課題提出自己最想知道的問題，然后，帶著自己的問題進行自讀、自悟，最后通過交流，點撥，領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵。
3、以激勵入手，挖掘?qū)W生的潛能。
恰當?shù)募钆c評價，猶如課堂中的潤滑濟，不但能激發(fā)學生學習的欲望，挖掘他們最大的潛能，而且也會大大提高課堂的效率。在本節(jié)課中，我以激勵性的語言，引導他們進入積極的學習狀態(tài)之中。在評價方面，我也注意了對學生的各種表現(xiàn)給予及時、具針對性的評價，是他們在評價中能夠了解自己的優(yōu)點，又能看到自己的不足。
4、以文本入手，教給學生學習的方法。
在本節(jié)課中，我力求做到新的課堂中要教給孩子終身受用，促其終身發(fā)展的學習方法這一要求。如，①有一定的依據(jù)進行猜測郵票的來源、意義。②自己提出問題。③用一定的方法解決問題。④自己尋找與總結(jié)詩歌的寫作特點等。
二、本節(jié)課存在的問題
1、對教材挖掘與拓展深度不夠。
本課是借助郵票這個小小的方寸世界，來折射祖國山河的壯麗與歷史文化的燦爛。對此，學生很容易理解大致。如果能在某些具體的內(nèi)容中讓學生再次質(zhì)疑，讓學生進一步更深層次的理解文體，會更能有助于理解和文本內(nèi)涵，激發(fā)愛國情感。如，為什么日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢?為什么黃帝陵、軒轅柏在唱古老的歌?
2、對學生各種能力的提高不夠。
在本節(jié)課中，盡管注重了教給學生學習的方法、提高學生的能力。但根據(jù)文本，根據(jù)學生的特點，在誦讀指導方面還有許多遺憾，沒有讓學生把握誦讀的方法，以及利用課文中提到的名勝古跡提高學生的收集信息、整合信息的能力等。
總之，反思課堂讓我以旁觀者的身份真真切切地感受到了自己課堂教學的優(yōu)點與不足。我將在今后的教學中，不斷努力，發(fā)揚優(yōu)點，彌補遺憾。
美麗的集郵冊教案3
一、教材簡析
《美麗的集郵冊》以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對偉大祖國的由衷贊美之情。詩中提到的名勝風光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過，并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容。
全詩共四小節(jié)。開篇第一小節(jié)用很直白的語言道出：“我有一本美麗的集郵冊，”再一一說出它的主題、首頁的精妙。二、三小節(jié)從兩個角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長河積淀了無窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國，表達作者無比自豪之情。
二、設(shè)計意圖
由于本課安排的是第二課時，所以在設(shè)計本課教學時，我們選擇直奔主題的方式，走進文本的第二、三、四小節(jié)。而在第二、三小節(jié)的寫作手法上，是一個一一對應(yīng)的句式；在內(nèi)容上，通過豐富的郵票，介紹了祖國的壯麗山川和燦爛文化，所以教學和指導二、三小節(jié)，就成了本課的重難點。教學這兩個小節(jié)，我們采用“由扶到幫”的方式，讓孩子通過“勾——找——品——讀”，這四個步驟來指導學習。這也恰好結(jié)合了我們本期本年段的科研主題“引導小學生挖掘重點詞句的閱讀研究”。
在設(shè)計教學環(huán)節(jié)中，我們緊緊圍繞“美麗”這一理念：郵票的美、詩句的美、家鄉(xiāng)的美、祖國的美。我們還結(jié)合了中段學生應(yīng)具備的句式訓練，搜集有關(guān)家鄉(xiāng)美景圖片，激發(fā)孩子仿造句式，創(chuàng)編詩句，爭當“小詩人”的興趣。詩歌的教學，既要體現(xiàn)誦讀之美；又能邊讀邊展開畫面進行想象。在本堂的教學設(shè)計中，我們采用多種形式的誦讀，讓孩子讀出詩句的美，感悟祖國壯麗山河之美，回味祖國燦爛文化的源遠流長。
三、教學目標
知識目標：
1、理解集郵冊的內(nèi)容，根據(jù)本課的特點找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美和集郵冊的.美麗。
2、有感情的朗讀全文，背誦自己喜歡的段落。
能力目標：
1、引導學生結(jié)合課文插圖，進行大膽想象。
2、引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學生的自學能力，
情感目標：
通過學習與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學生的愛國之情。
教學重點：詩票對照，激勵學生大膽想象，體會作者表達的思想感情。
教學難點：引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生的愛國情懷。
四、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
1、談話引入
2、聽寫
�。ǘ┢纷x體會，了解歷史長河。
1、出示自學提示：
2、學生自學
3、全班交流
4、討論：
�。ㄈ┩卣寡由�
1、指導朗讀
2、仿寫一段
3、總結(jié)
板書設(shè)計：
美麗的集郵冊
壯麗山河偉大的祖國
歷史長河
美麗的集郵冊教案4
教材簡析：
《美麗的集郵冊》是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。
學情分析：
1、學生的年齡特點和認知特點：
四年級的學生，有一定的生活經(jīng)驗。對于祖國的河山、歷史的碩果，可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達到共鳴。
2、在學習本課之前已具備的學習能力：
能流利地朗讀課文，能表達自己的見解；掌握了幾種基本的識字方法；有獨立學習的習慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會。有的學生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
教學目標：
1、通過學習會認10個生字，會寫12個生字。
2、根據(jù)本課的特點找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。
3、引導學生結(jié)合課文插圖，進行大膽想象。
4、有感情的朗讀全文，背誦全文。
5、通過學習與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學生的愛國之情。
教學重點：詩票對照，激勵學生大膽想象，體會作者表達的思想感情。
教學難點：引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生的愛國情懷。
教學過程：
一、激發(fā)情趣，導入新課：
猜謎語：小小一張紙，四邊細牙齒，傳信要靠它，走遍全世界。同學們，你猜我說的是什么？它是干什么用的？每個人都有自己的愛好，比如畫畫了，唱歌了，游泳了，等等。集郵也是一種興趣愛好。有一位青年是人高帆，他就是一位集郵愛好者。他在看他美麗的集郵冊時感情奔放，寫了一首詩，題目就叫《美麗的集郵冊》。（板書：美麗的集郵冊。）
二、新課教學。
1、我們首先一起來欣賞圖片和詩歌，看看這本集郵冊給你留下怎樣的印象？(看屏幕，配樂朗誦。）學生聽后說出自己的收獲。首先請一個同學說說這本美麗的集郵冊叫什么名字。（板書偉大的祖國）
2、古人說書讀百遍,其意自見。請同學們大聲朗讀課文，看自己能否達到朗誦的最高級別。讀完后以小組為單位解決生字詞問題，要求能準確讀出課文。（板書準確流利有感情）
3、大家學得很認真，相信已解決了生字詞，我們分小組來讀課文。
4、同學們能讀得正確流利，在感情上還有點欠缺，相信理解課文后會讀得更好。那你認為作者搜集了哪些方面的郵票來表現(xiàn)祖國的偉大。把你喜歡的小節(jié)讀出來。
5、一人讀，讀后評，再讀。5.讀著這些句子你想到了什么？也可以結(jié)合課前查閱的資料談?wù)勛约旱捏w會。登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚波。讀一讀這個句子，這樣的句子讀起來很美。能從文中再找出這樣一一對應(yīng)的句子嗎？
談?wù)剬θ赵绿栋肫辽皆娋涞睦斫�。小小的郵票不僅是壯麗山河的縮影，更寄托著我們美好的愿望。(讀句子)
6、小結(jié)：每一張郵票都是一道靚麗的風景，我們偉大祖國壯麗山河之美就濃縮在這小小的方寸世界之中，所以看到這小小的郵票就好像游覽祖國的壯麗的山河。（出示本小節(jié)第一句）
7、誰能完整地把這小節(jié)展現(xiàn)給大家（指名讀）[師生對讀]
8、小小的郵票是壯麗山河的縮影，更記錄著我們祖國悠久的歷史、燦爛的文化，郵票上的件件發(fā)明閃爍著我們祖先智慧的光芒，郵票上的件件出土文物浸透著我們祖先勞動的汗水。
9、學習第三節(jié)：（自由讀）比較驚奇、驚嘆（出示）（師進行小結(jié)還有那……）
10、你想對我們的祖先說什么？讀文章
小結(jié)：小小的郵票描繪著祖國的壯麗山河，記載著祖國悠久的歷史，燦爛的文化，讓我們用這小小的郵票來歌頌我們偉大的祖國吧！
11、第一節(jié)與全詩有何聯(lián)系呢？
12、最后一節(jié)起何作用？
三、為什么說“我”的集郵冊“美麗”？（引導學生回顧全文。）1、“美麗的”集郵冊的美麗，僅僅是指它漂亮嗎？它還包含著什么？（內(nèi)容，知識豐富、抒發(fā)著對集郵冊的喜愛、對祖國的熱愛）
四、作業(yè)
以學習小組為單位，分工合作，小組討論選擇自己喜歡的內(nèi)容，確定主題。圍繞主題設(shè)計郵票，并配上詩歌，表達你的美好情感。內(nèi)容參考：我們的校園快樂的學校生活我的教室我的家
動物世界奇妙的海底世界公園美景……
美麗的集郵冊教案5
一、教學目標
1.認識本課15個生字，并會寫其中的12個。
2.有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的段落。
3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達的思想感情，激發(fā)學生的愛國熱情。
4.激發(fā)集郵熱情，仿寫自身的集郵冊。
二、教學難點
感悟“我”的集郵冊美麗體現(xiàn)在哪些方面？
三、教學用具
錄音機、 多媒體
四、教學過程
(一)激發(fā)情趣，導入新課
1.誰喜歡集郵?集郵給你帶來了什么好處呢？
（郵票很美可以欣賞，可以增加知識有收藏價值……）
2.誰想向同學們展示一下你的集郵冊，介紹一下你最得意的收藏？
(二)自學文章，整體掌握
1.請同學們打開書，自由地讀一遍詩歌，要求讀準字音，讀通句子。
2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。
3.默讀課文。出示自學提示：默讀課文并考慮：你認為“我”的集郵冊美麗嗎？從哪幾方面看出它是美麗的？讀一讀畫一畫并說說自身的感受。可適當做一些批注。
4.小組成員互相交流自身的理解和認識。
(三)品讀文章，體會感情
第二小節(jié)：
重點體會：壯麗山河的美
主要采用“讀、談體會、評讀、介紹并展示資料”等方式讓學生通過萬里長城、長江、廬山、黃山、蘇州園林、布達拉宮、西雙版納、桂林山水……了解中國的壯麗山河的美，從而發(fā)生熱愛祖國之情，與作者發(fā)生共鳴。
點撥：日月潭、半屏山在哪里？為什么說他們在做思鄉(xiāng)的夢？結(jié)合實際談?wù)勛陨淼睦斫�。體會作者對祖國的關(guān)心與熱愛。
詩中很多句子是一對一對地出現(xiàn)的，讀起來覺得特別美。感悟詩的意思和表達的思想感情進行評讀。
第三小節(jié):
重點感受：歷史長河積淀的無窮力量。
主要采用圖片展示，讓學生在朗讀中感悟，在欣賞中感悟，在想像中感悟;在感悟中讀，在想像中讀；以在欣賞中讀的方式感受集郵冊的美，體會作者對祖國的熱情歌頌。
用小組喜歡的方式朗讀一一對應(yīng)的句子，進行小組間的賽讀。
(四)感受內(nèi)容、練習背誦
1.指導朗讀2～4節(jié)的第一句詩，體會出一句比一句強烈，從而感受到作者熱情歌頌偉大祖國的那份越來越濃烈的激情。
2.分角色讀配樂詩歌。
3.選自身喜歡的句子、段落練習背誦。要注意作者所要表達的感情。
4.指名背誦自身喜歡的局部。
(五)提出疑問，升華主題
文章學到這兒，有沒有不懂的問題？（師生一起解決學生的疑問）
師可提問：“美麗的”集郵冊，僅僅是指它漂亮嗎？能體會出“美麗”這個詞所能表達出的感情嗎？（內(nèi)容，知識豐富、抒發(fā)著對集郵冊的喜愛、對祖國的熱愛）
(六)回顧課文，拓展延伸
1.小作者認為“我”的集郵冊是“美麗”的，帶著這種自身的體會有感情地朗讀全文。（配樂）
2.我們很多同學都展示了自身的集郵冊，你能仿照這篇文章用詩歌的形式、用一一對應(yīng)的句子，把你對集郵冊的喜愛展示給同學們嗎？試著動筆寫一段。
3.指名給大家念一念自身的創(chuàng)作，互相評價。
(七)安排作業(yè)
1.背誦文章。
2.完成仿寫內(nèi)容。
美麗的集郵冊教案6
一、學情分析
1、學生的年齡特點和認知特點：
四年級的學生，有一定的生活經(jīng)驗。對于祖國的河山、歷史的碩果，可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達到共鳴。
2、在學習本課之前已具備的學習能力：
能流利地朗讀課文，能表達自己的見解；有獨立學習的習慣，如：能勾畫重點詞語。能用學到的朗讀方法理解品讀課文中的重點詞句。有的學生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
二、教學目標
1、運用綜合識字方法獨立識字。
2、引導學生用多種形式朗讀詩歌，感悟集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面。激勵學生大膽想象，深入理解詩歌內(nèi)容，體會作者對偉大祖國的贊美之情，激發(fā)自己的愛國情懷。
3、根據(jù)本課的特點找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。并能仿寫成對的句子。
三、教學重難點
引導學生走進語言文字，展開想象的翅膀，在頭腦中形成生動形象的畫面，再及時切入朗讀，引導學生把自己想象到的畫面通過朗讀再現(xiàn)。
四、教學過程
�。ㄒ唬⒁�
1、師：今天很高興和孩子們一起走進六單元，誰能告訴大家這個單元的主題是什么？
生：六單元的主題是方寸世界。
師：（板書：方寸世界）這方寸世界就是——（生：郵票）
是呀，在這小小的一寸見方的郵票里，藏著不少的奧妙，我們的世界有多大，郵票里的世界也就有多大，很大的世界放在這很小的方寸里面，除了精致，更奇妙無窮。這堂課就讓我們一起走進方寸世界，感受郵票帶給我們的魅力。
咱們齊讀課題——（生齊讀課題），這是一本什么樣的集郵冊？（生再次齊讀課題，強調(diào)“美麗”）
2、師：讀了課題，你最想知道什么？
生1：為什么集郵冊是美麗的？（師：是呀，為什么是美麗的？板書：為什么美麗？）
生2：集郵冊里有哪些郵票？（師：對呀，有哪些郵票，我也想知道。板書：哪些郵票？）
3、師：孩子們能根據(jù)課題提出心中的問題，這些問題準備怎么解決？
生1：讀書。
生2：還要想問題。
師：讀書、思考是個好辦法，孩子們不但能提出問題，還能找到解決問題的方法，真了不起！如果你能用你的方法把問題解決了，你就更了不起了！想不想做更了不起的人？
生：想！
�。ǘ⒊踝x課文
1、師：請孩子們翻開課本54頁，讓我們一起走進這本美麗的集郵冊。（生翻書）
請孩子們用自己喜歡的方式小聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的句子就多讀幾遍。
生選擇自己的方式讀書，師巡視，板書：軒轅柏、雕琢、朝氣蓬勃
2、師：你們認真地讀書，我也在認真地聽，發(fā)現(xiàn)這幾個調(diào)皮的生詞娃娃阻礙了有些孩子順利地朗讀，誰能領(lǐng)著大家讀一讀。
抽生領(lǐng)讀詞語。
3、師：我們一起把這些容易讀錯的詞語送回課文。通過預(yù)習，我們知道這首詩歌一共幾個小節(jié)？（生：4個小節(jié)）我們分4個小組接讀課文，邊讀邊想：課文哪些小節(jié)在具體描郵票？
�。ㄉ�4個小組接讀課文）
4、師：你們已經(jīng)能自己讀準字音，讀通句子。詩歌哪些小節(jié)具體描寫郵票呢？
生：2、3小節(jié)。
5、師：咱們趕快分工去找找有哪些郵票，女孩子在第2小節(jié)中找，男孩子在第3小節(jié)中找找，找到就趕快舉手。
男生：兵馬俑、唐三彩、青銅器。
師：聽著你的介紹，我們的眼前仿佛流過祖國的——（生：歷史的長河）（師板書：歷史長河）女孩子找到了哪些郵票？
女生：萬里長城、長江大橋、日月潭、桂林山水。
師：聽著她的介紹，我們又仿佛在游覽祖國的——（生：壯麗山河）（師板書：壯麗山河）
我們不僅讀通了詩歌，還能初步了解了詩歌的內(nèi)容，就讓我們一起暢游在這本美麗的集郵冊里吧！
�。ㄈ⑵纷x詩歌第1小節(jié)
1、師：集郵冊的第一頁在詩歌的第幾小節(jié)？
生：1小節(jié)。
師：請孩子們齊讀詩歌第1小節(jié)。
生朗讀第1小節(jié)。
2、師：讀了后你從這小節(jié)中知道了什么？
生：我知道了集郵冊的第1頁有國旗、國徽、國歌，還有一張開國大典的郵票。
3、師：咱們看一看（播放課件，依次出示國旗、國徽、國歌，開國大典的郵票）
師描述：1949年10月1日，開國大典典禮開始，樂隊奏響了中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》，正是這戰(zhàn)斗的聲音曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。接著毛主席莊嚴地宣告：中華人民共和國成立了！五星紅旗徐徐上升，中國人民從此站起來了！這是一個多么神圣而莊嚴的時刻�。úシ耪n件,歌曲《歌唱祖國》）就讓我們一起回到那神圣的一刻，飽含對祖國的無比熱愛再一次朗讀第1小節(jié)。
生配樂朗讀第1小節(jié)。
�。ㄋ模⒕x賞析詩歌第2小節(jié)
1、師：我們繼續(xù)往后翻這本集郵冊，將看到祖國的壯麗山河。想聽王老師讀一讀嗎？（生：想�。┠贸鲂°U筆邊聽邊勾畫這小節(jié)中有哪些郵票。
師范讀，生勾畫。
師：誰能按順序說一說？
生：萬里長城、長江大橋、廬山、黃山、蘇州園林、布達拉宮、西雙版納、桂林山水、日月潭、半屏山、黃帝陵、軒轅柏。
師：是呀，這些精致的郵票將帶我們游覽祖國的壯麗山河。
2、師：王老師帶來了其中兩張郵票和你們分享。（課件播放：展示郵票）我還想讀一讀描寫這兩張郵票的詩句，給我這個機會嗎？（生：給�。┱埡⒆觽冮]上眼睛，靜靜地聽，聽完后告訴我們你看到了怎樣的畫面？
師范讀，生邊聽邊想象。
生1：我好像看到了一條長龍在山頂飛舞。
生2：我仿佛看到了長江江面上有一條美麗的彩虹。
師：謝謝你們的肯定，你們看到的畫面正是老師剛才邊讀邊想象的畫面。你心中的萬里長城和長江大橋又是什么樣的？用上邊讀邊想象畫面的方法自己練習讀一讀。
生練習朗讀。
3、師：能自己讀給自己聽，真棒！誰愿意讀給我們大家聽，你會是最棒的！
生1：我仿佛看到了連綿起伏的群山間飛舞著一條雄偉神奇的中國龍，我想讀給大家聽。
師：太棒了！我從你的朗讀中看到了雄偉的長城。
生2：我還仿佛看到了一條五彩繽紛的彩虹，我也想讀。
師：同桌你來評一評。
生3：我能聽出長江大橋真美，我想和她一起讀。
師：誰還想讀？
生紛紛舉手朗讀。
師：孩子們?nèi)肭槿刖车乩首x讓我陶醉了，王老師獎勵你們看一看萬里長城和長江大橋。（播放課件,出示圖片）讓我們把這郵票中的美用朗讀來表達。
生齊讀。
4、師：我從你們的朗讀中不僅感受到了郵票之美，更感受到了祖國山河之美。我也想和你們一起朗讀感受。
師生合作讀，師讀前半句，生讀后半句。
師：從我們的合作朗讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：這兩句詩寫法差不多。
師：老師今天悄悄帶來的一把金鑰匙已經(jīng)被你們發(fā)現(xiàn)了。（播放課件，出示金鑰匙）成對的句子讀起來很美，想不想試一試？
5、（課件播放，出示同桌合作要求：①勾，勾畫出喜歡的一一對應(yīng)的詩句。
�、谙�，想像詩句描寫的畫面。
�、圩x，美美地讀一讀。）
生同桌合作學習。
6、小組匯報。
7、師：祖國的壯麗山河已經(jīng)在我們心中激起了無數(shù)朵贊美的浪花，每一張郵票都是一道靚麗的風景，我們偉大祖國壯麗山河之美就濃縮在這小小的方寸世界之中。（播放課件，出示郵票）
生看郵票，師引讀第2小節(jié)。
8、讓我們再一次自豪地歌頌我們的祖國吧！
生齊讀第2小節(jié)。
這堂課參加了成華區(qū)第一屆青年教師賽課榮獲一等獎
五、課后反思：
1、從想象入手，切入朗讀，教給學生邊讀邊想象的讀書方法。
想象在語文教學中是學生把文字變成形象的再創(chuàng)造過程。在教學第二小節(jié)時，我創(chuàng)設(shè)情景，引入一組郵票，老師范讀，讓學生想象從老師的朗讀中能看到的畫面，然后告訴學生這正是我邊讀邊想象的畫面，所以能得到你們的肯定。這時再引導學生走進語言文字，同桌合作，再去找喜歡的成對的詩句，展開想象的翅膀，在頭腦中形成一幅幅生動形象的畫面，再及時切入朗讀，引導學生把自己想象到的畫面通過朗讀再現(xiàn)出來。學生從想象到朗讀的過程，其實就是從文字到畫面，再到文字的一個創(chuàng)造升華的過程。學生在這堂課學到了邊讀邊想象的讀書方法，同類的課文就有了學習方法。
2、給學生提供充分讀書的時間。
整堂課中，自由讀、指名讀、齊讀、師范讀、師生對讀、生生對讀、師引讀，多種讀書形式激發(fā)了學生的閱讀期待，老師及時的引導和追問，多角度的閱讀加深了學生對語言文字的理解和把握，學生通過有感情的朗讀，在欣賞郵票中體會了作者對祖國的熱愛。
3、充分發(fā)揮多媒體的教學優(yōu)勢。
課文中第一小節(jié)的語言很樸實，為了讓學生深切體會“神圣”一詞，我發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，讓學生看郵票，用老師的激情描述把學生引入開國大典的場景，在那首《歌唱祖國》中，學生仿佛回到50多年前那神圣而莊嚴的一刻，學生情感得以激發(fā)，能夠飽含對祖國的熱愛朗讀第一小節(jié)。
美麗的集郵冊教案7
教學目標：
1、認識本課14個生字，并會寫其中的11個。
2、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。
3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達的感情，激發(fā)學生的愛國熱情。
教學過程：
一、激發(fā)情趣，導入新課：
小小一幅畫 無腳走天下。同學們，你猜我說的是什么？它是干什么用的？同學們，郵票雖小，內(nèi)容卻非常豐富，一部好的集郵冊，就是一座知識的寶庫。有一個叫高帆的人，也喜歡集郵，他有一本非常美麗的集郵冊，讓我們一起來看看他的介紹吧。
二、初讀感知，讀通詩歌。
1、讓我們一起來聽課文錄音。
原來作者寫了一首詩來介紹集郵冊。詩寫得棒，讀得美。你想不想讀？
請同學們自己放開嗓子，讀讀詩歌，注意讀準字音，讀通句子。
2、檢查讀生字的情況。（看大屏幕讀）
3、指名讀課文，隨機評價。
三、品讀體味，讀美詩歌。
1、品讀詩意：
課文讀過了，不少同學已經(jīng)能讀出點味來了。那么你能不能找出集郵冊的美麗體現(xiàn)在哪些方面？主要是課文的哪些段落介紹的？
�。▽W生交流：板書：壯麗的山川燦爛的文化）
詩中描述了哪些美景和哪些文物，請畫下來。
你了解哪些，能在書中的插圖中找到嗎？結(jié)合你們搜集的圖片和資料在小組中介紹一下。
讀了課文，聽了同學們的介紹，你想到了什么？
2、指導朗讀：找出一對一對的句子，讀一讀。
自由朗讀二、三、四小節(jié)開頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？
應(yīng)該怎樣來讀？
朗讀第四小節(jié)，說說作者表達了怎樣的感情，應(yīng)當如何來讀？那么你從課文的1、4小節(jié)中感受到了什么？（首尾呼應(yīng)，表達對祖國的熱愛。）
說說我給集郵冊起名為《偉大的祖國》的原因。
小結(jié)：本課以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了祖國壯麗的山川、燦爛的文化，在方寸世界里抒發(fā)出對祖國的愛。
四、體會寫法，仿寫練習：
小小郵票里面既有天文、地理，又有歷史、文化；既有珍禽異獸，又有異草奇花；既有文明古國的燦爛光輝，又有當代建設(shè)的巨大成就。讓我們在郵票世界中領(lǐng)略世界萬種風情，博古通今，增智添雅。若能像高帆一樣，用最美好的語言來介紹你的集郵冊。
下面我們分組進行郵票欣賞。
學生分組活動，教師巡視指導。
五、課堂總結(jié)：
小小郵票讓我們借方寸之地，覽大千世界；短短一首小詩，讓我們體會到凝練的語言中有最豐富的情感。從這節(jié)課開始，我們將走進方寸世界，體味一種健康的生活情趣。
【美麗的集郵冊教案】相關(guān)文章：
《美麗的集郵冊》教案10-13
《美麗的集郵冊》教案（精選3篇）04-06
《美麗的集郵冊》說課稿04-06
美麗的集郵冊說課稿11-05
美麗的集郵冊作文07-05
美麗的集郵冊教學反思05-31
《美麗的集郵冊》教學反思07-07
《美麗的集郵冊》的教學設(shè)計07-11
《美麗的集郵冊》教學反思03-13
美麗的集郵冊教學反思05-31