小班語言－蘿卜回來了教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的小班語言－蘿卜回來了教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、初步了解故事的內(nèi)容。

　　2、在老師的帶領下學說小動物們想的話：雪這么大，天氣這么冷，在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。

　　3、感受小動物之間相互關心、相互愛護的感情。

　　重點：

　　在老師的帶領下學說小動物們想的話和。

　　難點：

　　感受小動物之間相互關心、相互愛護的感情。

　　活動準備：

　　大書、蘿卜、小白兔、小猴、小鹿和小熊的圖片。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　設疑導入，激發(fā)學習興趣。

　　1、出示蘿卜圖片，并提問：你知道這是什么嗎？（蘿卜）誰愛吃蘿卜啊？（小白兔）

　　2、引出故事：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現(xiàn)在他決定出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個小動物的名字。

　　過程部分：

　　一、初步欣賞故事內(nèi)容。

　　1、教師有感情的講述故事。

　　2、提問：

　　（1）小白兔找到了什么吃的？

　　（2）你還聽到了哪個小動物的名字？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）

　　3、在教師的'帶領下，疏通故事情節(jié)。

　�。�1）小白兔把蘿卜送給了誰？

　�。�2）小猴把蘿卜送給了誰？

　�。�3）小鹿把蘿卜送給了誰？

　�。�4）小熊又把蘿卜送給了誰？

　　二、再欣賞故事。

　　1、教師根據(jù)圖片講述故事，強調(diào)小動物們想的話：

　　A、雪這么大，天氣這么冷，在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。

　　B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

　　2、提問：

　�。�1）小動物們出去找東西吃，他們心理師怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）

　�。�2）他們是怎么做的？（把食物送給好朋友吃）

　　（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？（是好朋友送來給他吃的）

　　三、情景表演。

　　幼兒帶頭飾，分角色表演故事。

　　結束部分：

　　聽完故事，你覺得小動物們對自己的朋友好不好？怎么好的？讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。

　　活動延伸：

　　分角色演一演。

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