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中班我們都是好朋友教案

時(shí)間:2022-07-07 20:03:22 教案 我要投稿

中班我們都是好朋友教案

  作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的中班我們都是好朋友教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班我們都是好朋友教案

中班我們都是好朋友教案1

  設(shè)計(jì)思路:此活動(dòng)設(shè)計(jì)是受到民間“搶椅子”游戲的啟發(fā),我們把 先把“淘汰”的遺憾讓幼兒感受,而后改變了游戲過(guò)程中“淘汰”的規(guī)則,讓全體幼兒有參與整個(gè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。重點(diǎn)是在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)大家都要坐到椅子上,必須要大家合作才能成功的過(guò)程,改變了原游戲在發(fā)展幼兒靈敏和競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)帶來(lái)的只顧自己不顧別人的現(xiàn)象,不僅發(fā)展了幼兒動(dòng)作,也感受到與同伴共同合作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo): 嘗試來(lái)回變向跑,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起解決“合作坐小椅子”問(wèn)題,體驗(yàn)其中的智慧與樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人數(shù)14人,同等數(shù)量的小椅子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒面對(duì)小椅子站成一列橫隊(duì),玩搶椅子游戲

  每次淘汰一些孩子,看看誰(shuí)是最后的勝利者

  指導(dǎo)要點(diǎn):提示幼兒:遭到淘汰的心情,成功者與失敗者的數(shù)量懸殊

  二、游戲:合“坐”

  此合“坐”游戲是從最初游戲的一人一座,到每次換位后,均減少一至二個(gè)小椅子,隨著椅子數(shù)量逐步減少,促使幼兒相互照顧,想到他人,直至能在僅剩的一只凳子上全體幼兒都能坐下來(lái)。

  1、玩“一人一座”2-3次,幼兒聽(tīng)信號(hào)來(lái)回奔跑后,教師發(fā)出“坐椅子”信號(hào),幼兒快速找到一個(gè)小椅子坐下。

  2、玩合“坐”

  引導(dǎo)語(yǔ):從現(xiàn)在開(kāi)始我們要耳朵靈,跑得快啦,而且每次老師都會(huì)把椅子減少的。

  指導(dǎo)要點(diǎn):玩的過(guò)程中逐步將小椅子的數(shù)量減少,每次換位后,均減少一至二個(gè)小椅子;當(dāng)椅子數(shù)量越來(lái)越少時(shí),教師先不要提示幼兒怎們合“坐”,讓全體幼兒嘗試,如幼兒有辦法,就及時(shí)肯定,并鼓勵(lì)大家試一試;如沒(méi)有辦法或?qū)以嚥怀蓵r(shí),教師才可進(jìn)行提示用盡量少占“坐”的空間,以及不同的互相緊擁而坐的方法。

  在椅子減少到6個(gè)時(shí),可以嘗試用以下引導(dǎo)語(yǔ)

  引導(dǎo)語(yǔ):小伙伴們把您的屁股盡量少占地兒,讓更多的伙伴們坐得到位置

  或引導(dǎo)語(yǔ):男孩子要勇敢地幫助女孩子啊,女孩子也要留意你幫助的男孩子

  6個(gè)幼兒合“坐”四個(gè)小椅子。

  在椅子只有三個(gè)時(shí),可提示幼兒應(yīng)多想到同伴(若嘗試幾次不成功后,可提示一個(gè)接一個(gè)的疊坐,在橫向空間不足的情況下,增加縱向空間,完成任務(wù)。)

  6個(gè)幼兒合“坐”一個(gè)小椅子。

  鼓勵(lì)語(yǔ):孩子們要緊緊抱住你的伙伴,團(tuán)結(jié)就是歡樂(lè),抱緊就是力量,撐住就是成功

  當(dāng)僅剩一個(gè)小椅子時(shí),10-14名幼兒繼續(xù)嘗試合“坐”。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友現(xiàn)在展示你們團(tuán)結(jié),友愛(ài),互相幫助的時(shí)刻到了,膝蓋靠緊,雙手抱牢,加油啊。

  在幼兒合“坐”好后,用倒計(jì)時(shí)幫助幼兒加油。

  三、放松活動(dòng):互相捶捶背

  幼兒分組各排成一字縱隊(duì),面向一個(gè)方向,也可圍成圓圈,彼此互相捶捶背。

  引導(dǎo)語(yǔ):后面的小朋友輕輕的給前面的伙伴敲敲背,要服務(wù)得他笑瞇瞇的哦,不能太輕,或太重。重復(fù)敲背,向后轉(zhuǎn),互換角色再來(lái)一次。

中班我們都是好朋友教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、加深小朋友之間的了解,增進(jìn)小朋友之間的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電話模型一個(gè),“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo),激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。(電話模型)

  師:今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲,你們想玩嗎?這個(gè)游戲的名字叫“打電話”,一個(gè)小朋友來(lái)打電話,其他的小朋友都來(lái)接電話,但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己,我們每一位小朋友都要打一次電話。

  二、通過(guò)“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。(用紙杯電話)

  幼兒兩兩結(jié)伴,互相打電話,教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了,幼兒都拿起聽(tīng)筒,一位幼兒說(shuō):“喂!xx班的小朋友們好!我是xxx!绷硪晃挥變赫f(shuō):“xxx小朋友好!好幾天沒(méi)看到你了,我們都很想你!薄拔疫@幾天生病了,歡迎你們到我家來(lái)玩,我家住在xx!薄罢(qǐng)問(wèn)你最喜歡什么?”“我最喜歡xx”?“有空我們一定到你家去玩,xxx小朋友再見(jiàn)!”“小朋友們?cè)僖?jiàn)!”調(diào)換小朋友,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  三、韻律游戲:

  找朋友(隨著音樂(lè))

  找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮握握手,你是我的好朋友。ㄟB續(xù)幾次,找不同的朋友。注意:找到一個(gè)朋友后可以稍作交流)

  四、教師小結(jié)

  每個(gè)小朋友都是很棒的,我們今天通過(guò)打電話讓其他小朋友更加了解了自己,我們小朋友就會(huì)更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)了,對(duì)嗎?

  課后評(píng)析:

  本次活動(dòng)始終以游戲形式為主,讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能,從而使他們?cè)诔、說(shuō)說(shuō)、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂(lè)趣。最后,我又提身提升要求,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與客人老師交朋友,以此讓幼兒鞏固,真正學(xué)以致用

中班我們都是好朋友教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

  2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德,并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小雞、小鴨木偶。

  2、錄音帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、進(jìn)場(chǎng):快樂(lè)的小動(dòng)物

  教師:小動(dòng)物們都找一位好朋友,聽(tīng)著音樂(lè),去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì),好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí),有眼神、感情及動(dòng)作的交流)。

  二、練聲:小動(dòng)物的歌聲

  教師:聽(tīng),是誰(shuí)的歌聲真美妙!(1=C,從C調(diào)練聲至E調(diào),要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí),聲音要提高、打開(kāi),唱出小動(dòng)物的歡快情感,唱出跳躍音)。

  三、舞蹈《早上好》

  教師:小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興,跟你的好朋友說(shuō):“早上好”,來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時(shí),注意感情的交流)。

  四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

  教師:小動(dòng)物,請(qǐng)你告訴我,好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助)那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。

  1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

  2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

 、俳處熍c幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

  教師:小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。

 、谔釂(wèn):誰(shuí)和誰(shuí),來(lái)到哪里?在玩什么?

  教師組織語(yǔ)言:小鴨子呀,小公雞,來(lái)到草地玩游戲。

  提問(wèn):當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí),小公雞怎樣說(shuō)?當(dāng)小公雞掉下河時(shí),小鴨子怎樣說(shuō)?

  教師組織語(yǔ)言:咦,小鴨子,我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)。哎,小公雞,我來(lái)背你過(guò)小河。

 、鬯鼈儍蓚(gè)好朋友呀,團(tuán)結(jié)友愛(ài),真快樂(lè),我們都是好朋友!

  3、教師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次(邊操作木偶教具)

  教師:剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽(tīng),看看它們喜不喜歡。

  4、幼兒集體表演歌曲一次。

  五、結(jié)束:快樂(lè)的小雞、小鴨舞

  天黑了,我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!

中班我們都是好朋友教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

  二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德,并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、小雞、小鴨木偶。

  二、錄音帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)場(chǎng):快樂(lè)的小動(dòng)物教師:小動(dòng)物們都找一位好朋友,聽(tīng)著音樂(lè),去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì),好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí),有眼神、感情及動(dòng)作的交流)。

  二、練聲:小動(dòng)物的歌聲教師:聽(tīng),是誰(shuí)的歌聲真美妙。1=C,從C調(diào)練聲至E調(diào),要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí),聲音要提高、打開(kāi),唱出小動(dòng)物的歡快情感,唱出跳躍音)。

  三、舞蹈《早上好》

  教師:小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興,跟你的好朋友說(shuō):“早上好”,來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧。ㄒ笥變何璧笗r(shí),注意感情的交流)。

  四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

  教師:小動(dòng)物,請(qǐng)你告訴我,好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助)那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。

  1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

  2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

 、俳處熍c幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師:小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。

 、谔釂(wèn):誰(shuí)和誰(shuí),來(lái)到哪里?在玩什么?

  教師組織語(yǔ)言:小鴨子呀,小公雞,來(lái)到草地玩游戲。

  提問(wèn):當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí),小公雞怎樣說(shuō)?教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng)。當(dāng)小公雞掉下河時(shí),小鴨子怎樣說(shuō)?

  教師組織語(yǔ)言:咦,小鴨子,我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)。哎,小公雞,我來(lái)背你過(guò)小河。

 、鬯鼈儍蓚(gè)好朋友呀,團(tuán)結(jié)友愛(ài),真快樂(lè),我們都是好朋友!

  3、教師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次(邊操作木偶教具)教師:剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽(tīng),看看它們喜不喜歡。

  4、幼兒集體表演歌曲一次。

  五、結(jié)束:快樂(lè)的小雞、小鴨舞天黑了,我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!

  教學(xué)反思:

  1、旋律的映襯

  活動(dòng)開(kāi)始教師唱歌曲時(shí),旋律就隱約地展現(xiàn)出來(lái)了,在幼兒匹配歌詞時(shí),雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后,也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜。

  2、圖譜的妙用

  以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來(lái),讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來(lái),本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒,把歌曲還給幼兒,讓他們自己去討論、交流,把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來(lái),這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿了興趣。

  3、環(huán)節(jié)的遞增

  通過(guò)熟悉旋律、找出問(wèn)題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲,一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開(kāi),從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——回答(匹配)問(wèn)題——唱出答案,最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中,給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。

  整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來(lái)展開(kāi),活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟悉的,通過(guò)與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象,理解歌詞,體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒,同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

中班我們都是好朋友教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒用不同的舞步找朋友,學(xué)習(xí)兩個(gè)人跳舞的對(duì)稱(chēng)動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)與同學(xué)一起跳舞的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、熟悉《我們都是好朋友》

  2、幼兒學(xué)習(xí)雙手拍踏步、拉手小跳步等基本動(dòng)作,懂得動(dòng)作對(duì)稱(chēng)的含義。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、聽(tīng)音樂(lè)拍手,固定幼兒對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

  2、學(xué)跳集體舞。

 、拧⒗蠋熓痉段璧敢槐。

 、、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)集體動(dòng)作的交替規(guī)律。

 、、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。

中班我們都是好朋友教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉歌曲旋律,嘗試為綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象并進(jìn)行演唱。

  2.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

  3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜(綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林)標(biāo)題:我們都是好朋友,每組一張小圖譜,小動(dòng)物圖片若干(后面貼上雙面膠)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉旋律,找出問(wèn)題

  1.教師清唱歌曲前四句,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的問(wèn)題

  師:“今天我給小朋友們帶來(lái)了一首歌,歌曲中有四個(gè)問(wèn)題,仔細(xì)聽(tīng)!”(留一片綠草給誰(shuí)呀,留一片藍(lán)天給誰(shuí)呀,留一片河水給誰(shuí)呀,留一片樹(shù)林給誰(shuí)呀。)

  師:“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了哪些問(wèn)題?”教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜。

  幼1:留一片綠草給誰(shuí)呀,留一片藍(lán)天給誰(shuí)呀。

  幼2:留一片河水給誰(shuí)呀,留一片樹(shù)林給誰(shuí)呀。

  評(píng)析:教師的清唱方式,能快速吸引幼兒的眼球,通過(guò)引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)歌曲中的問(wèn)題,激發(fā)了幼兒的興趣,圖譜的出示能幫助幼兒理解記憶歌詞。

  2.熟悉歌曲旋律,嘗試用完整的語(yǔ)句回答歌曲中的問(wèn)題

  師:“你們真棒,把我唱的四個(gè)問(wèn)題都聽(tīng)出來(lái)了,那我們一起試著唱一唱。”

  師:“有一句小朋友們和我唱得不一樣,仔細(xì)聽(tīng)!(重點(diǎn)指出第三句中“河水”節(jié)奏快一點(diǎn))

  師:“那留一片綠草給誰(shuí)呢?留一片藍(lán)天給誰(shuí)呢?留一片河水給誰(shuí)呀?留一片樹(shù)林給誰(shuí)呢?”教師引導(dǎo)幼兒用歌曲中的話說(shuō)一說(shuō)。

  幼l:留一片綠草給小貓,小貓?jiān)诓莸厣洗驖L。

  幼2:留一片藍(lán)天給小鳥(niǎo)。

  幼3:留一片河水給小魚(yú),小魚(yú)喜歡在小河里游泳。

  幼4:留一片樹(shù)林給大象。

  師小結(jié):原來(lái)我們可以留一片綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林給這么多的小動(dòng)物。

  評(píng)析:幼兒跟著旋律試唱歌曲時(shí),由于第三句留一片河水給誰(shuí)呀旋律有點(diǎn)快,幼兒唱起來(lái)顯得比較困難,所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)這一句,也為下面的環(huán)節(jié)做好相應(yīng)的鋪墊。由于小動(dòng)物是孩子們常見(jiàn)的、熟悉的.所以當(dāng)問(wèn)及“留一片xx給誰(shuí)呀”時(shí),幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)完整地說(shuō)一說(shuō)。

  二、匹配歌詞,嘗試演唱

  1.說(shuō)明操作要求,引導(dǎo)幼兒小組合作完成圖譜

  師:“桌子上也有一些小動(dòng)物,請(qǐng)你們六個(gè)小朋友一組,仔細(xì)想一想,商量一下,留一片綠草給哪一個(gè)小動(dòng)物?留一片藍(lán)天給哪一個(gè)小動(dòng)物,留一片河水給哪一個(gè)小動(dòng)物?留一片樹(shù)林給哪一個(gè)小動(dòng)物?記住每個(gè)地方只能貼一個(gè)小動(dòng)物哦!

  2.幼兒討論操作,嘗試看著圖譜跟著旋律試著演唱歌曲

  師:“貼好了以后,請(qǐng)你和好朋友一起看一看,跟著旋律試著把你們的圖譜唱出來(lái)!苯處熢谟變翰僮鲿r(shí)彈奏歌曲旋律。

  評(píng)析:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有了留一片xx給哪一個(gè)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),所以在操作過(guò)程中幼兒知道該怎么做,通過(guò)讓幼兒與同伴共同選出四個(gè)小動(dòng)物,提高了幼兒與同伴的合作能力。

  三、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

  1.教師將幼兒的圖譜展示出來(lái),并提問(wèn)

  師:“我們先來(lái)看哪一幅呢?誰(shuí)來(lái)選一選。”教師請(qǐng)一名幼兒來(lái)挑選。

  師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么要留一片綠草給XX,留一片藍(lán)天給XX,留一片河水給XX,留一片樹(shù)林給XX?”教師引導(dǎo)幼兒用(因?yàn)椤砸?句式說(shuō)一說(shuō)。

  幼1:因?yàn)樾⊥孟矚g在草地上跳來(lái)跳去的,所以要留一片綠草給小兔。

  幼2:因?yàn)楹矚g子在天上飛,所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。

  幼3:因?yàn)楹玉R喜歡呆在小河里,所以要留一片河水給河馬。

  幼4:因?yàn)樗墒笙矚g在樹(shù)上摘果子,所以要留一片樹(shù)林給松鼠。

  師:“真棒!那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱,教師引導(dǎo)。

  評(píng)析:由于提供的每個(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見(jiàn)的,所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說(shuō)出理由,但由于中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力有限,所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)“所以要留一片Xx給xx”,從而幫助幼兒鞏固歌詞。

  2.引出歌曲后兩句,幼兒完整演唱歌曲

  師:“接下來(lái)我也要唱了,仔細(xì)聽(tīng),我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最后兩句——我們都是好朋友,世界變得更美妙。

  三、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

  1.教師將幼兒的圖譜展示出來(lái),并提問(wèn)

  師:“我們先來(lái)看哪一幅呢?誰(shuí)來(lái)選一選。”教師請(qǐng)一名幼兒來(lái)挑選。

  師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么要留一片綠草給XX,留一片藍(lán)天給XX,留一片河水給XX,留一片樹(shù)林給XX?”教師引導(dǎo)幼兒用(因?yàn)椤砸?句式說(shuō)一說(shuō)。

  幼1:因?yàn)樾⊥孟矚g在草地上跳來(lái)跳去的,所以要留一片綠草給小兔。

  幼2:因?yàn)楹矚g子在天上飛,所以要留一片藍(lán)天給蝴蝶。

  幼3:因?yàn)楹玉R喜歡呆在小河里,所以要留一片河水給河馬。

  幼4:因?yàn)樗墒笙矚g在樹(shù)上摘果子,所以要留一片樹(shù)林給松鼠。

  師:“真棒!那你們能不能把小動(dòng)物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱,教師引導(dǎo)。

  評(píng)析:由于提供的每個(gè)小動(dòng)物都是幼兒常見(jiàn)的,所以對(duì)于留一片xx給xx幼兒都能說(shuō)出理由,但由于中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力有限,所以教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)“所以要留一片Xx給xx”,從而幫助幼兒鞏固歌詞。

  2.引出歌曲后兩句,幼兒完整演唱歌曲

  師:“接下來(lái)我也要唱了,仔細(xì)聽(tīng),我唱的和你們唱的哪里不一樣?”教師演唱最后兩句——我們都是好朋友,世界變得更美妙。

  幼1:你唱得比我們唱得多兩句。

  幼2:你唱了我們都是好朋友,世界變得更美妙。

  師:“我們都是好朋友,那你們有沒(méi)有好朋友啊?和邊上的好朋友抱一抱,一起唱一唱(我們都是好朋友)!苯處熞龑(dǎo)幼兒學(xué)唱這兩句。

  師:“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱。”

  師:“這首歌曲有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《我們都是好朋友》,那我們和小動(dòng)物是不是好朋友啊?哦,我們和小動(dòng)物也是好朋友,所以世界變得更美妙。”教師邊說(shuō)邊出示標(biāo)題“我們都是好朋友”。

  評(píng)析:前面的環(huán)節(jié)都是圍繞四個(gè)問(wèn)題展開(kāi),幼兒對(duì)于四句歌詞都是比較熟悉,教師的完整演唱立即引起幼兒的注意,由于后兩句歌詞是沒(méi)有圖譜提示,所以教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作理解記憶歌詞,并點(diǎn)題小動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)也是好朋友,從而引出歌名。

  3.其他形式演唱圖譜,嘗試自主演唱歌曲

  1)請(qǐng)一名幼兒選一幅圖譜,全體幼兒進(jìn)行自主演唱。

  師:“我們一起來(lái)看一看這幅圖,你能看得懂嗎?請(qǐng)你們跟著旋律試著唱—唱。”

  2)請(qǐng)個(gè)別幼兒再次選擇一幅圖譜,少數(shù)幼兒挑戰(zhàn)圖譜。

  師:“這幅作品誰(shuí)敢挑戰(zhàn)一下,我要請(qǐng)一些勇敢的小朋友,誰(shuí)來(lái)試一試?如果他們唱得好,我們—起把掌聲送給他們”

  師:“剩下的圖譜我們可以放在區(qū)域活動(dòng)中再唱一唱,好嗎?”

  評(píng)析:每組幼兒的圖譜都是不一樣的,最后的環(huán)節(jié)是將其他的圖譜試著演唱,也就是間接的演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,從而能體驗(yàn)到自主替換歌詞的愉悅情緒。

  教學(xué)反思:

  1.旋律的映襯

  活動(dòng)開(kāi)始教師唱歌曲時(shí),旋律就隱約地展現(xiàn)出來(lái)了,在幼兒匹配歌詞時(shí),雖然幼兒是在討論、交流,但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意,致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后,也能聽(tīng)旋律自主演唱其他圖譜。

  2.圖譜的妙用

  以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是教師根據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展示出來(lái),讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來(lái),本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒,把歌曲還給幼兒,讓他們自己去討論、交流,把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來(lái),這樣幼兒對(duì)這首歌曲就充滿了興趣。

  3.環(huán)節(jié)的遞增

  通過(guò)熟悉旋律、找出問(wèn)題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲,一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍繞著“留一片xX給xx”自然而然地展開(kāi),從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——回答(匹配)問(wèn)題——唱出答案,最后把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中,給孩子繼續(xù)探尋留下懸念。

  整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來(lái)展開(kāi),活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟悉的,通過(guò)與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹(shù)林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象,理解歌詞,體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒,同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

中班我們都是好朋友教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒懂得用自己的長(zhǎng)處去幫助別人的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

  2、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好品德,并體會(huì)與同伴互相配合的樂(lè)趣。

  3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小雞、小鴨木偶。

  2、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、進(jìn)場(chǎng):快樂(lè)的小動(dòng)物。

  教師:小動(dòng)物們都找一位好朋友,聽(tīng)著音樂(lè),去參加快樂(lè)音樂(lè)會(huì),好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí),有眼神、感情及動(dòng)作的交流)。

  2、練聲:小動(dòng)物的歌聲。

  教師:聽(tīng),是誰(shuí)的歌聲真美妙。1=C,從C調(diào)練聲至E調(diào),要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí),聲音要提高、打開(kāi),唱出小動(dòng)物的歡快情感,唱出跳躍音)。

  3、舞蹈《早上好》。.

  教師:小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興,跟你的好朋友說(shuō):"早上好",來(lái)一段快樂(lè)的集體舞吧。ㄒ笥變何璧笗r(shí),注意感情的交流)。

  4、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

  教師:小動(dòng)物,請(qǐng)你告訴我,好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助)那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。

  (1)教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

 。2)根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

 、俳處熍c幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師:小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興,它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌。

 、谔釂(wèn):誰(shuí)和誰(shuí),來(lái)到哪里?在玩什么?

  教師組織語(yǔ)言:小鴨子呀,小公雞,來(lái)到草地玩游戲。

  提問(wèn):當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí),小公雞怎樣說(shuō)?當(dāng)小公雞掉下河時(shí),小鴨子怎樣說(shuō)?

  教師組織語(yǔ)言:咦,小鴨子,我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)。哎,小公雞,我來(lái)背你過(guò)小河。

  ③它們兩個(gè)好朋友呀,團(tuán)結(jié)友愛(ài),真快樂(lè),我們都是好朋友!

 。3)教師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次(邊操作木偶教具)教師:剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽(tīng),看看它們喜不喜歡。

 。4)幼兒集體表演歌曲一次。

  5、結(jié)束:快樂(lè)的小雞、小鴨舞。

  天黑了,我們的音樂(lè)會(huì)也將結(jié)束了,我們和小雞,小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!

  教學(xué)反思

  上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子,活動(dòng)很滿意。

中班我們都是好朋友教案8

  一:目標(biāo):

  1、幼兒有主動(dòng)與人交往的意識(shí),了解關(guān)心朋友,學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。

  2、能為好朋友畫(huà)正面半身像,盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征。

  一、考核內(nèi)容:

  語(yǔ)言: 《團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親》、《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

  要求:能流利地表演兒歌,了解故事內(nèi)容。

  美術(shù): 《可愛(ài)的小蝸牛》、《大熊貓》

  要求:用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)這兩種動(dòng)物的外形特征。能用各種圖形或線條進(jìn)行裝飾。

  數(shù)字: 《看物印點(diǎn)子》、《實(shí)物連線》

  要求:能根據(jù)實(shí)物圖的數(shù)量畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn),能根據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行數(shù)量相等間的實(shí)物連線,認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5。

  健康: 《我會(huì)系鞋帶》《會(huì)聽(tīng)聲音的耳朵》

  要求:會(huì)打簡(jiǎn)單的結(jié),了解耳朵的用處,知道幾種保護(hù)耳朵的方法。

  音樂(lè): 《認(rèn)識(shí)你呀真高興》、《朋友越多越快樂(lè)》

  要求:能用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲,根據(jù)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作綜合: 《神奇的話》、《快樂(lè)公寓》

  要求:同和伴相處會(huì)使用禮貌用語(yǔ),,知道大家共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)。

  體育: 《幫助朋友》、《合作真快樂(lè)》

  要求:能協(xié)調(diào)地做兩個(gè)人合作玩球,游戲中反應(yīng)敏捷,動(dòng)作迅速、協(xié)調(diào)、平衡。

  時(shí)間安排:

  元月十一日前

  教學(xué)反思:

  上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè)共享的種子,活動(dòng)很滿意。

中班我們都是好朋友教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的興趣。

  2、嘗試使用樂(lè)器,學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。

  3、通過(guò)演唱歌曲,培養(yǎng)幼兒懂得分享,并學(xué)習(xí)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):嘗試使用樂(lè)器,學(xué)習(xí)看節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏。

  2、難點(diǎn):學(xué)會(huì)分樂(lè)器種類(lèi)演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三角鐵、雙響筒、鈴鼓等樂(lè)器若干。

  2、歌曲音樂(lè)

  3、PPT幻燈片演示。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入,談話揭題

  1、在《我們都是好朋友》音樂(lè)聲中師幼一起用身體各個(gè)部位打拍子進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、師引導(dǎo)幼兒與客人老師問(wèn)好。

  二、出示節(jié)奏型PPT,復(fù)習(xí)節(jié)奏型

  以?xún)蓚(gè)小節(jié)為例,分別請(qǐng)個(gè)人、小組和集體的方式來(lái)進(jìn)行。

  三、認(rèn)識(shí)樂(lè)器,了解其演奏方法。

  出示三角鐵、雙響筒和鈴鼓。提問(wèn):這些樂(lè)器叫什么?它們是怎么來(lái)進(jìn)行演奏的?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行展示,教師糾正幼兒不正確的拿握姿勢(shì)。

  四、為歌曲伴奏。

  1、幼兒自己探索嘗試給歌曲伴奏。

  2、出示節(jié)奏圖譜的幻燈片,分別學(xué)習(xí)鈴鼓、雙響筒和三角鐵的演奏方法。

  3、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行合奏。

  五、延伸活動(dòng)

  幼兒看指揮進(jìn)行演奏。

中班我們都是好朋友教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒有主動(dòng)與人交往的意識(shí),了解關(guān)心朋友,學(xué)習(xí)與人交往的正確方法。

  2、能為好朋友畫(huà)正面半身像,盡量表現(xiàn)出好朋友的基本外形特征及臉部特征。

  3、會(huì)用動(dòng)作與歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣,能按歌詞內(nèi)容自編簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。

  4、能根據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行配對(duì)連線,認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5.

  5、能協(xié)調(diào)地做各種動(dòng)作,活動(dòng)中反應(yīng)敏捷,動(dòng)作迅速。

  考核內(nèi)容:

  語(yǔ)言:《團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親》、《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

  要求:能流利地表演兒歌,了解故事內(nèi)容。

  美術(shù):《可愛(ài)的小蝸!、《大熊貓》

  要求:用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)這兩種動(dòng)物的外形特征。能用各種圖形或線條進(jìn)行裝飾。

  數(shù)字:《看物印點(diǎn)子》、《實(shí)物連線》

  要求:能根據(jù)實(shí)物圖的數(shù)量畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn),能根據(jù)實(shí)物的數(shù)量進(jìn)行數(shù)量相等間的實(shí)物連線,認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5.

  健康:《我會(huì)系鞋帶》、《會(huì)聽(tīng)聲音的耳朵》

  要求:會(huì)打簡(jiǎn)單的結(jié),了解耳朵的用處,知道幾種保護(hù)耳朵的方法。

  音樂(lè):《認(rèn)識(shí)你呀真高興》、《朋友越多越快樂(lè)》

  要求:能用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲,根據(jù)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作綜合:《神奇的話》、《快樂(lè)公寓》

  要求:同和伴相處會(huì)使用禮貌用語(yǔ),,知道大家共同合作勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)。

  體育:《幫助朋友》、《合作真快樂(lè)》

  要求:能協(xié)調(diào)地做兩個(gè)人合作玩球,游戲中反應(yīng)敏捷,動(dòng)作迅速、協(xié)調(diào)、平衡。

  時(shí)間安排:元月十一日前

中班我們都是好朋友教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。

  2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述出好朋友的特征。

  3、懂得怎樣做個(gè)讓大家喜歡的孩子。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、全體幼兒一起玩游戲:和我抱抱師:剛才玩游戲時(shí)快樂(lè)嗎?被“抱抱”的感覺(jué)好不好?喜歡和好朋友抱抱嗎?為什么?

  觀察分析:幼兒邊唱歌邊玩游戲,很喜歡和好朋友抱在一起,都很快樂(lè)、開(kāi)心。音樂(lè)有5段,他們都找到了許多好朋友。

  2、游戲:猜猜好朋友是誰(shuí)?

  不說(shuō)出好朋友的名字,只要把好朋友的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái),比如:他是男孩還是女孩,長(zhǎng)什么樣子、發(fā)型什么樣,最喜歡做什么動(dòng)作、最?lèi)?ài)吃什么東西,要求把好朋友最明顯的特征說(shuō)出來(lái)讓大家猜,看誰(shuí)最快猜出你的`好朋友是誰(shuí)。

  觀察分析:幼兒感興趣,積極性高,爭(zhēng)著要說(shuō),個(gè)別幼兒能抓住特點(diǎn)說(shuō),如:張嫻說(shuō)她的好朋友是短頭發(fā),在臉的兩邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞銘說(shuō)他的好朋友有一個(gè)常用的動(dòng)作,他喜歡誰(shuí)就會(huì)用手去摸他的臉,小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點(diǎn)說(shuō)。

  3、評(píng)選“最受歡迎的小朋友”。

 。1)、請(qǐng)每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉,你的好朋友是誰(shuí),你喜歡誰(shuí),就把一張笑臉貼在他的照片下,最后數(shù)一數(shù),誰(shuí)的笑臉最多,誰(shuí)就是最受歡迎的小朋友。

  觀察分析:笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)畫(huà)和剪的,他們?cè)缇秃闷孢@笑臉有什么用,現(xiàn)在終于派上用場(chǎng)了,都很高興。而且是貼在好朋友的照片下,孩子們都互相說(shuō)著,我的好朋友是誰(shuí),我要把笑臉貼在誰(shuí)的照片下。

  但同時(shí)也出現(xiàn)了個(gè)別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己,教師發(fā)現(xiàn)后即時(shí)制止了他的行為。

 。2)全體幼兒根據(jù)笑臉的多少,選出最受歡迎的小朋友。

  觀察分析:這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況,有4名幼兒得票相同,同時(shí)當(dāng)選。

 。3)、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說(shuō)一說(shuō):為什么將笑臉?biāo)徒o這幾個(gè)小朋友?

  觀察分析:孩子們很積極地發(fā)言,告訴大家自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),如:他有幫助我。他團(tuán)結(jié)友愛(ài),經(jīng)常和我玩等。

 。4)請(qǐng)選出的最受歡迎的小朋友談?wù)劥丝痰母邢搿?/p>

  觀察分析:選出的小朋友在談感受時(shí)語(yǔ)言較貧乏,只會(huì)說(shuō)“我心里很高興,謝謝大家。”

  4、討論:你要怎樣做也能當(dāng)上“最受歡迎的小朋友”?

  5、自選游戲:兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求:找一個(gè)好朋友和你一起做游戲。

  教學(xué)反思:

  本選材符合本班幼兒情況,游戲簡(jiǎn)單、有趣,環(huán)節(jié)較新穎;顒(dòng)氣氛活躍,幼兒都很感興趣,參與活動(dòng)的積極性高。評(píng)選“最受歡迎的小朋友”時(shí),較多幼兒能抓住突出的特點(diǎn)來(lái)說(shuō),但是語(yǔ)言的組織和表達(dá)不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時(shí)語(yǔ)言貧乏,不知要說(shuō)什么。

中班我們都是好朋友教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們很喜歡在寬闊的場(chǎng)地上,與好朋友自由的活動(dòng)游戲與玩耍,在寒冷的冬天做做游戲,活動(dòng)身體,使身體變暖,讓孩子體驗(yàn)到活動(dòng)的好處,鍛煉奔跑的技能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)奔跑中躲閃及平衡的技能。

  2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變暖的感覺(jué)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與幼兒人數(shù)相等的舊輪胎。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放《好朋友》音樂(lè),幼兒邊聽(tīng)邊活動(dòng)。

  附兒歌:你幫我來(lái)梳梳頭,謝謝;我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,我們都是好朋友。嗨!嗨。ǚ磸(fù)歌唱,活動(dòng)3——5分鐘)

  二、激發(fā)興趣,組織游戲。

  1.在活動(dòng)場(chǎng)地上,組織幼兒在四散的輪胎周?chē)竞谩?/p>

  2.游戲開(kāi)始。

  教師:“今天天氣真正好,小動(dòng)物們都來(lái)曬太陽(yáng)吧。”(幼兒四散的自由走動(dòng)。)

  教師隨意指一幼兒說(shuō),“哎呀,不好了,狼來(lái)了。”

  被指幼兒扮狼去追小朋友們,大家躲閃到輪胎上站立,表示已回到家,狼就不能再追了。被捉的幼兒停止游戲。

  3.游戲重新開(kāi)始,第二遍游戲可去掉部分輪胎,允許輪胎上站兩個(gè)人,游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  三、放松運(yùn)動(dòng)

  扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手腳腕、敲敲背捶捶腰……

  活動(dòng)反思

  孩子們?cè)诨顒?dòng)中與好朋友增進(jìn)了友誼,知道了變暖的最好方法就是多鍛煉,多運(yùn)動(dòng)。

中班我們都是好朋友教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。

  2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。

  3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲CD(MP3格式)、課件等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、入室:聽(tīng)二拍子的音樂(lè),幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室

  二、學(xué)習(xí)新歌。

  ——師:你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì)幫他做什么?他會(huì)幫你做什么?

  ——師:這有一首《好朋友》的音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?

  ——幼兒欣賞音樂(lè)。

  ——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱,幼兒回答)

  ——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。

  ——教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

  三、游戲《友誼之圈》。

  ——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓,大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來(lái)后,兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。

  四、創(chuàng)編歌詞。

  ——教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。

  活動(dòng)應(yīng)變

  游戲也可以在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

  活動(dòng)延伸

  在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。

  區(qū)角活動(dòng)

  1、語(yǔ)言區(qū):將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容,進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。

  2、表演區(qū):投放《好朋友》音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  收集幼兒相互幫助的照片,布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。

  家園同步

  1、家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌,仿編兒歌。

  2、家長(zhǎng)跟幼兒一起,按照歌曲旋律,創(chuàng)編“幸福家庭之歌”,體現(xiàn)家庭里的互幫互助,團(tuán)結(jié)互愛(ài)。

  隨機(jī)教育

  當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,體會(huì)好朋友互幫互助的樂(lè)趣。

  相關(guān)鏈接

  可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等,感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛(ài)。

中班我們都是好朋友教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、樂(lè)意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中,體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《找朋友》、小動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、歌曲《找朋友》

  "讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。"

  放兩遍音樂(lè)。

  2、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

  "剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰(shuí)愿意告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?"

  (1)幼兒交流自己的好朋友。

  說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。

 。2)小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛(ài)心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

  3、游戲《我們大家都是好朋友》

 。1)出示小鳥(niǎo)的頭飾

  "聽(tīng)到你們都找到了好朋友,小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。"

 。2)邊念兒歌,邊做游戲。

  許多小鳥(niǎo)飛,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們大家都是好朋友。

 。3)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

  "除了小鳥(niǎo),還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?"

  (4)集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。

  延伸活動(dòng):

  "我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱,還有什么東西有好朋友呢?"

中班我們都是好朋友教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和。

  內(nèi)容與要求:

  1、 在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、 樂(lè)意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》

  2、歌曲《找朋友》

  3、已與同伴一起做過(guò)游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、歌曲《找朋友》

  師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。

  放兩遍音樂(lè)。

  2、游戲《我們都是好朋友》

  出示小鳥(niǎo)的頭飾

  師:聽(tīng)到你們都找到了好朋友,小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。

 。1) 邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)

  許多小鳥(niǎo)飛,許多小魚(yú)游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

 。2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

  師:除了小鳥(niǎo),小魚(yú),還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?

  幼兒說(shuō)出來(lái)之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。

  3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友

  師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰(shuí)愿意告訴老師,你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

 。1) 幼兒交流自己的好朋友。

  說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。

  (2) 教師:你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛(ài)心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

  (3) 數(shù)朋友

  師:老師有2個(gè)好朋友,你們有幾個(gè)呢?

  幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

  4、游戲:《找朋友》

  師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!

 。ㄕ遥,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到?個(gè)好朋友。)

  幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。

  六:延伸活動(dòng):

  我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱矗有什么東西有好朋友呢?