小班教案：好朋友
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班教案：好朋友，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案：好朋友1
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】CD音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
師：小朋友們都喜歡和好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。
二、肢體意識(shí)游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂(lè)旋律及節(jié)奏。
1、師：有一個(gè)小朋友菲菲，第一次來(lái)幼兒園，很害怕，因?yàn)橐粋�(gè)人都不認(rèn)識(shí)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎？
（第一次聽(tīng)音樂(lè)）教師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，邊輕輕敘述音樂(lè)中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友，看看找到了幾個(gè)好朋友？（聽(tīng)音樂(lè)第二遍）讓幼兒傾聽(tīng)并分辨音樂(lè)中的節(jié)奏變化。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢？鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
3、剛才小朋友見(jiàn)到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊？
還有哪里會(huì)打招呼？肩膀會(huì)嗎？手會(huì)嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。
（第三次聽(tīng)音樂(lè)）原來(lái)可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍，在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼。（聽(tīng)音樂(lè)游戲兩遍）
四、結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著火車和好朋友去外面玩游戲。
小班教案：好朋友2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試在集體面前大膽、有節(jié)奏的表達(dá)，感受語(yǔ)言的節(jié)奏美。
2.懂得好朋友之間要分享，并能在說(shuō)說(shuō)玩玩中學(xué)習(xí)分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓一個(gè);禮盒兩份(內(nèi)有18袋小禮物);裝禮物的筐子等
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)有節(jié)奏的問(wèn)候
1.導(dǎo)入與示范
師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我叫什么老師嗎?我來(lái)介紹一下，我的介紹很特別，仔細(xì)聽(tīng)——我是徐老師，認(rèn)識(shí)你呀真高興(教師邊有節(jié)奏說(shuō)邊做動(dòng)作)
2.個(gè)別幼兒嘗試
師：誰(shuí)也能這樣來(lái)介紹自己?
3.師生相互介紹(集體)
4.面向客人老師介紹
(二)有節(jié)奏的交流
1.師示范：我是徐老師，我和xxx做朋友
2.個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)
3.加入樂(lè)器：如果我在說(shuō)的時(shí)候加入一樣樂(lè)器，聲音會(huì)怎樣呢?
(師再次示范配上鈴鼓邊說(shuō)邊打節(jié)奏)
4.請(qǐng)幼兒把自己介紹給旁邊的好朋友(一個(gè)一個(gè)練習(xí)并傳遞，最后鈴鼓回到老師手中。師：鈴鼓轉(zhuǎn)了一圈，又回到徐老師手里了。原來(lái)我們都是好朋友呀，和旁邊朋友抱一抱吧。)
(三)分享禮物
1.師：認(rèn)識(shí)你們這些好朋友真高興，我還準(zhǔn)備了禮物送給你們哦。
2.出示禮物并分享：
(1)師：禮物有幾盒?盒子是什么形狀的?看看盒子上貼了什么?是送給誰(shuí)的禮物?
(2)個(gè)別幼兒取禮物，嘗試說(shuō)：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。
(3)分男孩、女孩取禮物，找到一個(gè)好朋友，說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
(四)結(jié)束活動(dòng)
師：現(xiàn)在每個(gè)人有幾樣禮物呢?帶回班級(jí)，和班級(jí)里其他好朋友分享好嗎?
小班教案：好朋友3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2、體驗(yàn)探索動(dòng)物奇特現(xiàn)象的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：幼兒已了解一些動(dòng)物（蜥蜴、海燕、鴕鳥(niǎo)、斑馬、鱷魚(yú)、牙簽鳥(niǎo)）的資料
物質(zhì)：
1、共生動(dòng)物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥(niǎo)和斑馬、鱷魚(yú)和牙簽鳥(niǎo)等）
2、動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享交流，引出主題。
1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？怎么會(huì)成為好朋友的？ 2、小結(jié)：我們都有好朋友，我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足的地方，大家互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短就能成為好朋友。
3、動(dòng)物也有好朋友的，你認(rèn)為哪些動(dòng)物會(huì)成為好朋友？
二、配對(duì)游戲、豐富經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄒ唬┏鍪緋pt(六種動(dòng)物)，引導(dǎo)幼兒觀察
重點(diǎn)提問(wèn)：它們是誰(shuí)？各自有什么本領(lǐng)？
海燕：常受小蟲(chóng)子侵襲。
鴕鳥(niǎo)：眼睛好，遇到危險(xiǎn)跑快。
鱷魚(yú)：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴：除害蟲(chóng)。
斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險(xiǎn)跑快。
牙簽鳥(niǎo)：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。
�。ǘ┯螒颉墩遗笥选�
這些動(dòng)物中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請(qǐng)你們找一找配配對(duì)。
1、出示3組共生動(dòng)物找朋友的底卡，讓幼兒為底卡上的動(dòng)物找一個(gè)動(dòng)物朋友，把相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼到旁邊的空欄里，說(shuō)一說(shuō)，他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流，說(shuō)出配對(duì)的理由。
重點(diǎn)提問(wèn)：相同的動(dòng)物會(huì)成為朋友，不同的動(dòng)物會(huì)成為朋友嗎？為什么？
小結(jié)：原來(lái)牙簽鳥(niǎo)把鱷魚(yú)牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚(yú)覺(jué)得很舒服，所以不會(huì)傷害牙簽鳥(niǎo)，牙簽鳥(niǎo)從鱷魚(yú)牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)叫做共生現(xiàn)象。
3、出示ppt做連線游戲：大家都找對(duì)了，原來(lái)動(dòng)物也有好朋友。
三、觀看動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》，拓展經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)渡語(yǔ)：犀牛和犀牛鳥(niǎo)會(huì)成為好朋友嗎？
*重點(diǎn)提問(wèn)：犀牛和犀牛鳥(niǎo)是怎樣互相幫助成為好朋友的？
*小結(jié)：犀牛鳥(niǎo)幫犀牛吃掉身上的蟲(chóng)子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲(chóng)子是犀牛鳥(niǎo)喜歡吃的食物，犀牛鳥(niǎo)就不會(huì)餓了。犀牛視覺(jué)不好，有危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，犀牛鳥(niǎo)會(huì)飛上飛下，叫個(gè)不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動(dòng)物和動(dòng)物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛(ài)互相幫助。
四、延伸活動(dòng)，繼續(xù)探究。
還有哪些動(dòng)物也是好朋友，下次我們?cè)賮?lái)分享。
小班教案：好朋友4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。
3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：今天，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。
2、教師示范：聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)
3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
(二)友好示意
1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。
4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
(三)音樂(lè)游戲
1、音樂(lè)游戲：碰一碰
2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
(四)總結(jié)活動(dòng)
1、教師：和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的…(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)
3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案：好朋友5
目標(biāo)：
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
重點(diǎn)：
初步朗誦兒歌。
難點(diǎn)：
樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
準(zhǔn)備：
手偶。
過(guò)程：
1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
2. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4.游戲：你是我的好朋友。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5.小結(jié)。
反思：
《我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒(méi)有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的情況，修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我還自編了一個(gè)小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。”它的意義是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)�！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
小班教案：好朋友6
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法。
2.在玩的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、對(duì)游戲的認(rèn)識(shí) 、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
三.活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：師："今天，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》，你們知道是什么意思嗎?"(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說(shuō)著自己的想法，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂(lè)趣。)
師："這個(gè)游戲其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)老師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。當(dāng)說(shuō)到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起。"
2.開(kāi)始游戲，師："在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽(tīng)到指示的時(shí)候，抱起來(lái)組成團(tuán).最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。錯(cuò)誤的小朋友和沒(méi)有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出，最后我們來(lái)看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。
3.游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
小班教案：好朋友7
設(shè)計(jì)意圖：
石頭是豐富的自然資源，以孩子們喜歡玩耍的石頭作為科學(xué)活動(dòng)的探索對(duì)象，能使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，求知的欲望。幼兒在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)石頭進(jìn)行觀察、感知、講述、尋求答案的探索過(guò)程。在這一過(guò)程中幼兒可以獲取廣泛的科學(xué)方法，并在玩中發(fā)展智力，體驗(yàn)接觸大自然的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒觀察、感知，了解石頭的基本特性。
2、通過(guò)“講述自己的好朋友”環(huán)節(jié)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒管理與自我管理的能力，加深安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教室內(nèi)活動(dòng)環(huán)境布置：各種各樣的石頭作品若干
教室內(nèi)活動(dòng)材料準(zhǔn)備：雞蛋、棉簽、顏料、紙杯、抹布若干
教室外活動(dòng)準(zhǔn)備：大小、顏色不一的石頭若干
活動(dòng)流程：
游戲情景導(dǎo)入→多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性→設(shè)疑、探索操作→操作活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲情景導(dǎo)入----找石頭朋友
今天教室外有許多大小、顏色不一樣的石頭，我們到外面去找一塊自己最喜歡的石頭做自己的好朋友吧！
重點(diǎn)：以游戲形式引導(dǎo)幼兒初步觀察石頭
二、 多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性
1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。
2、聽(tīng)石頭朋友說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，了解石頭是否會(huì)發(fā)聲。
3、聞聞我的石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。
4、摸石頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰(shuí)的臉硬，認(rèn)識(shí)石頭硬的特性。
5、和石頭朋友做游戲，引導(dǎo)幼兒玩石頭，用石頭敲打地面聽(tīng)響聲。
“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會(huì)兒吧。”
6、講講我的石頭朋友，引導(dǎo)幼兒向老師、向小朋友介紹自己的石頭朋友，說(shuō)說(shuō)自己朋友的顏色、形狀等，同時(shí)比較石頭朋友的不同。
重點(diǎn)：通過(guò)多種感官感知石頭朋友，認(rèn)識(shí)石頭的各種各樣的、不發(fā)聲的、無(wú)味道的、堅(jiān)硬的特征。
三、 設(shè)疑、探索操作-----石頭朋友與雞蛋誰(shuí)硬？
1、出示雞蛋，提出問(wèn)題：石頭朋友與雞蛋誰(shuí)硬？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭朋友堅(jiān)硬。
提出問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩？
引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。
活動(dòng)延伸：我為朋友換新衣
1、情景語(yǔ)導(dǎo)入：小朋友們，你們穿著漂亮的衣服，可是你的石頭朋友都沒(méi)有，讓我們?yōu)樗鼈儞Q件漂亮的衣服吧。
2、幼兒用棉簽作畫(huà)。用棉簽蘸上顏料在石頭上畫(huà)出自己喜歡的顏色，晾干后由老師幫忙刷上清漆，以延長(zhǎng)保存期。
生成相關(guān)的活動(dòng)主題：
石頭朋友哪里來(lái)的？
有的幼兒說(shuō)：石頭媽媽生的
有的幼兒說(shuō)：石頭長(zhǎng)大了，發(fā)芽了就生了石頭寶寶
……
科學(xué)試驗(yàn)一：石頭媽媽生寶寶嗎？
將一塊大石頭、一個(gè)母雞放在飼養(yǎng)角里。
一星期后，雞媽媽生了小雞，沒(méi)有出現(xiàn)小石頭，得出石頭不能生育的道理。
科學(xué)試驗(yàn)二：石頭會(huì)發(fā)芽嗎？
將石頭、綠豆、黃豆分別種植在種植角或有水的不同紙杯里。
4天后，種植的綠豆、黃豆有小芽冒出，石頭沒(méi)有任何變化，得出結(jié)論：綠豆、黃豆先發(fā)芽。
一個(gè)月后，種植的綠豆、黃豆分別長(zhǎng)出近20厘米左右的小苗，石頭仍無(wú)變化，得出石頭不會(huì)發(fā)芽，不能生長(zhǎng)的道理。
小班教案：好朋友8
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
�。�2）交換玩
（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開(kāi)心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子
畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
幼兒園小班社會(huì)教案：開(kāi)飯了
目標(biāo)：
1．積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開(kāi)飯”的快樂(lè)情緒。
2．能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3．嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”。
準(zhǔn)備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過(guò)程：
1．萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。
(2) 回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯。
開(kāi)飯啦，在家里我們和誰(shuí)一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準(zhǔn)備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰(shuí)和我們一起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?
● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)
3．自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整。
● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。
● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。
吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?
4．自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說(shuō)：“某某，我請(qǐng)你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。
小班教案：好朋友9
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡自己的同伴，在唱唱跳跳中進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、歡樂(lè)蹦蹦跳
——小朋友，跟著老師一起來(lái)蹦蹦跳吧。
二、大家來(lái)跳舞
·說(shuō)說(shuō)自己最要好的朋友
提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)，為什么？
·各班幼兒同跳邀請(qǐng)舞《找朋友》
1、各請(qǐng)三個(gè)小班的若干幼兒為邀請(qǐng)者，進(jìn)行舞蹈。
2、鼓勵(lì)小班哥哥姐姐邀請(qǐng)托班弟弟妹妹共同舞蹈，體驗(yàn)快樂(lè)。
三、游戲：朋友配配對(duì)
·剛才小朋友都介紹了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你們知道嗎，在我們的身邊還有許許多多的朋友呢。我們一起來(lái)看一看、找一找吧。
·（播放PPT）請(qǐng)幼兒參與游戲。
四、歡樂(lè)大家演
1、托班班歌曲：小豬寶寶
2、小一班歌曲：春天
3、小二班歌表演：做客
4、小三班歌曲：蒲公英
五、結(jié)束活動(dòng)
——今天我們和好朋友一起玩得真開(kāi)心呀！朋友們，下次活動(dòng)再見(jiàn)！
小班教案：好朋友10
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠仔細(xì)觀察餅干的形狀，初步感知圓形、三角形、正方形這三種圖形的特征。
2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一盒裝有圓形、三角形、正方形三種形狀的餅干、電話。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：吃過(guò)不同形狀的餅干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，激發(fā)興趣
有一塊餅干來(lái)到了我們小一班，它說(shuō)自己沒(méi)有餅干朋友，感覺(jué)很孤單，于是它想邀請(qǐng)餅干朋友來(lái)玩，你們說(shuō)可以嗎？這塊餅干說(shuō)，它先找長(zhǎng)得像自己的朋友。
�。ǘ┱乙粯有螤畹呐笥�
1、你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來(lái)的？（圓形，沒(méi)邊沒(méi)角。）
2、它打電話邀請(qǐng)餅干朋友說(shuō)：“喂，圓形餅干們，小一班很好玩，你們想過(guò)來(lái)玩嗎？”它跟誰(shuí)打電話？（圓形餅干）
3、請(qǐng)拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來(lái)讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干摸一摸，進(jìn)一步感知圓形的特征。
�。ㄈ┱也煌螤畹呐笥�
1、我看到三角形餅干也來(lái)了（出示三角形餅干）。這樣吧，我再打電話給三角形，請(qǐng)三角形餅干接電話。
2、圓形餅干打電話邀請(qǐng)朋友：“喂，三角形餅干們，小一班很好玩，你們過(guò)來(lái)玩吧。”
3、請(qǐng)拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導(dǎo)全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來(lái)讓全體幼兒重點(diǎn)辨認(rèn)，并跟隨老師用手指繞三角形餅干摸一摸，再次認(rèn)識(shí)三角形的特征。
4、正方形餅干也來(lái)了（出示正方形餅干），我也打個(gè)電話給它們，請(qǐng)正方形餅干接電話。
5、重復(fù)2、3步驟。
（四）幼兒操作練習(xí)
1、打開(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第4頁(yè)。
2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經(jīng)寫(xiě)在書(shū)上了，請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū)看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的.餅干涂上相同的顏色。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
小班教案：好朋友11
一、設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水能溶解糖和鹽等東西。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。因此我以游戲的形式貫徹整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1． 喜歡玩水，讓幼兒在玩的過(guò)程中懂得水能溶解糖和鹽等東西。
2． 培養(yǎng)幼兒的操作能力，觀察能力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3． 樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1． 糖、開(kāi)水、杯子、勺子人手一份。
2． 顏料、石子、油、醬油、水、廣口瓶若干。
3． 麥乳精、鹽等。
4． 錄音機(jī)、錄有《找朋友》的音樂(lè)磁帶。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：理解水能溶解的特性。
2．難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
五、活動(dòng)過(guò)程
1． 音樂(lè)游戲《找朋友》，感受找到好朋友的愉快，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
師：我們一起來(lái)做個(gè)《找朋友》的游戲，好嗎？（聽(tīng)音樂(lè)做游戲，感受找朋友的快樂(lè)）。你們都找到了好朋友，心里真高興��！
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察感知水會(huì)溶解的特性。
�。�1）師：水寶寶來(lái)了，它也想要好朋友。你們知道，誰(shuí)是它的好朋友？
（2）（出示糖）糖寶寶來(lái)了，它能成為水的好朋友嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)看。（教師操作，引導(dǎo)幼兒觀察糖被水溶解的現(xiàn)象）呀，糖寶寶跳到水里一攪拌，就分不清哪個(gè)是水，哪個(gè)是糖了，水寶寶說(shuō)：“糖是我的好朋友！”
3、幼兒操作，找出溶于水的東西。
�。�1） 師：小朋友，你們也來(lái)幫助水寶寶找好朋友，好嗎？桌上有很多東西，放入水?dāng)嚢枰幌�，看看誰(shuí)是水的好朋友。
�。�2）幼兒操作。教師引導(dǎo)幼兒觀察，并把發(fā)現(xiàn)說(shuō)給好朋友聽(tīng)。
�。�3）師：你幫水寶寶找到了哪些好朋友？（鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述，并進(jìn)行操作驗(yàn)證）
小結(jié)：麥乳精、鹽等放入水一攪拌就不見(jiàn)了、溶解了，它們都是水的好朋友。
4、游戲：送朋友。
師：我們把水的好朋友找到了，把它們送到水寶寶這兒來(lái)吧�。ㄔ谝魳�(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)）。
小班教案：好朋友12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小動(dòng)物之間關(guān)愛(ài)之心。
2、培養(yǎng)幼兒樹(shù)立良好行為品德。
3、能正確表述禮貌用語(yǔ)“謝謝”“沒(méi)關(guān)系”等。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、今天老師給你們帶來(lái)三個(gè)小朋友，你們猜它們是誰(shuí)？
2、出示PPT，引起幼兒興趣。這三個(gè)小朋友之間發(fā)生了什么樣的事情？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。
3、播放PPT，教師有表情的，完整的講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
四、講述后提問(wèn)
1、它們把小雞送到家后都說(shuō)了些什么？（幼兒討論：小雞說(shuō)：“謝謝小鴨和白鵝�！彼鼈儍蓚�(gè)說(shuō)：“不用謝，沒(méi)關(guān)系�！毙‰u說(shuō)：“你們別走了，在我家玩兒吧，讓媽媽給你們做好吃的�！保�
2、你們喜歡小鴨和白鵝嗎？為什么？（幼兒討論：“喜歡小鴨和白鵝，因?yàn)樗鼈儼研‰u送回了家，做了好事�！薄跋矚g小雞，因?yàn)樗匆?jiàn)小鴨、白鵝累的直喘，就不讓它們送了，關(guān)心它們�！保�
3、圖片中老人和小朋友摔倒了，我們是怎么做的？（幼兒討論：“我們趕快把老人和孩子扶起來(lái)�！保�
五、教師和幼兒一起再看一遍幻燈片，教師完整地再講述一遍故事。
xxxxx
六、小結(jié)：
故事中小鴨和白鵝幫助小雞，做的非常好，我們?nèi)绻龅絼e人有困難的時(shí)候，也要盡自己的能力去幫助別人。
小班教案：好朋友13
活動(dòng)目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會(huì)自己穿鞋子。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn)：分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動(dòng)過(guò)程
（一）我會(huì)識(shí)鞋子師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特，有誰(shuí)愿意的？
我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西？
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的��？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的？點(diǎn)小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰(shuí)的鞋子�。浚ǚ謩e出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)（大小、顏色、什么時(shí)候穿等）師:哇，小朋友們認(rèn)識(shí)這么多鞋子！那你們會(huì)自己穿鞋嗎？
�。ǘ﹥焊枵婵鞓�(lè)
1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái)，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）
2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3. 請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，比賽誰(shuí)穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
�。ㄈ┱艺液门笥褞煟簞倓傂诱f(shuō)，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫忙。
1.請(qǐng)小朋友回座位
2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對(duì)找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子，那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái)，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì)，能不能找到它們的好朋友！
小班教案：好朋友14
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。
2.自制夾心餅干，體會(huì)與好朋友互贈(zèng)餅干并一同品嘗的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)幼兒帶一些形狀相同的餅干來(lái)幼兒園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，小勺，托盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀察各種餅干，說(shuō)一說(shuō)它們的樣子。
�。�1）將幼兒帶來(lái)的餅干放到托盤(pán)里。
�。�2）請(qǐng)幼兒觀察餅干，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀。
（3）請(qǐng)幼兒聞一聞，說(shuō)一說(shuō)餅干的香味。
2.找出“好朋友”餅干，一起來(lái)做“好朋友”夾心餅干。
�。�1）教師請(qǐng)幼兒從托盤(pán)中找出兩塊形狀一樣的餅干。
�。�2）一起認(rèn)識(shí)各種醬料。
�。�3）教師示范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。
用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。
3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干，并與好朋友分享。
小班教案：好朋友15
一、設(shè)計(jì)意圖：
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2、游戲《我們都是好朋友》出示小鳥(niǎo)的頭飾
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
�。�2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？
幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
�。�1）幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
�。�3）數(shù)朋友
師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
五、延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱�，還有什么東西有好朋友呢？
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