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《悄悄話》大班教案（精選14篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《悄悄話》大班教案，歡迎大家分享。
《悄悄話》大班教案 篇1
游戲目標(biāo)：
1、體驗(yàn)傳話成功的喜悅。
2、學(xué)習(xí)個(gè)別詞組及短句。
3、能小聲將要傳的話說清楚。
4、培養(yǎng)表演的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
游戲過程：
一、將幼兒分成兩組做下。
二、玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時(shí)，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對(duì)又快的組為勝。
三、規(guī)則：不能大聲的說出要傳的話四、游戲結(jié)束，老師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
首先問題激趣。你有秘密會(huì)跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。
第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂�！澳阋痪�，我一句”
第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來，不僅體會(huì)到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁(yè)“你在跟誰說悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。
《悄悄話》大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽�。�
師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？ （小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來玩一個(gè)游戲好不好？
二、交代規(guī)則，明確玩法。
師：老師先把悄悄話說給我旁邊的xxx聽，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了��？
師：不過我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽，說清楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了！大家能不能做到啊？
師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？
三、教師參與，全班游戲。
師：請(qǐng)你（最后一個(gè)小朋友）來說說，你聽到的是什么？
四、分組競(jìng)賽。
師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）
活動(dòng)延伸：
師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒！大家開不開心啊？今天回家，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？
注意：若說對(duì)了，給予表?yè)P(yáng)； 若說錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。
《悄悄話》大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。
2、感受悄悄話帶來的樂趣，初步形成愛老師的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與悄悄話有關(guān)的圖片
活動(dòng)過程：
一：導(dǎo)入活動(dòng)：
師：“噓……女孩子們，輕輕地走到老師身邊來，我跟你們說句悄悄話�！�
師：什么是悄悄話？（小聲說的，不能讓其他人聽到的話。）
師：把你聽到的悄悄話說給旁邊的男孩子聽。
二：欣賞詩(shī)歌：
1、欣賞圖片：
周老師帶來了一幅好看的圖畫，看看上面都有些什么？
幼兒自由說。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
�、僦芾蠋煱堰@兩個(gè)小朋友的悄悄話也給大家?guī)砹�。我們聽一聽，這悄悄話里都說了些什么？
�、谏卮鸷螅瑤熤鹨惶釂枺�
路邊有什么？
小白花長(zhǎng)得怎么樣？
看到漂亮的小白花，兩個(gè)小朋友是怎么做的？
他們把花送給了誰？
他們告訴老師了嗎？
③再次完整欣賞詩(shī)歌
孩子們真愛動(dòng)腦筋，聽得真仔細(xì)，我們?cè)賮砺犚宦牎肚那脑挕�，提問�?/p>
這兩個(gè)小朋友在說什么悄悄話？幼回答后，孩子們一起說說悄悄話，感受悄悄話的樂趣。
他們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷�？（因�(yàn)樗麄儛劾蠋煛⑾矚g老師、尊敬老師）
三、拓展：
那你們喜歡老師嗎？你們打算怎么來喜歡我呢？
小結(jié)：見到老師問好、說話先舉手、幫老師擦黑板……其實(shí)，從很多小事都可以看出你愛老師、喜歡老師、尊敬老師。
《悄悄話》大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
在我們的生活周圍，音樂的美妙聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂，使我們的生活更美好，音樂，使人的心情更舒暢。然而，隨著二期課改的實(shí)施，我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂，也許老師們和我有同感：主題活動(dòng)下的音樂內(nèi)容少了，主題活動(dòng)下的音樂活動(dòng)不知如何去把握了?在實(shí)踐中，我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場(chǎng)里》的主題，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物是孩子們的興趣點(diǎn)，如何將動(dòng)物與我們的音樂活動(dòng)結(jié)合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動(dòng)中的難點(diǎn)。正在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲，這首歌曲非常簡(jiǎn)單，又不失生動(dòng)，給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當(dāng)?shù)母木帲@首歌比較適合孩子的接受能力，加上語(yǔ)言節(jié)奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰(zhàn)，在此次活動(dòng)中通過邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子按xx xx | x —|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容，并邀請(qǐng)同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。
由此，給我的感受和體會(huì)是：
1、主題背景下的音樂活動(dòng)，也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn)，并要在孩子一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累中開展起來才會(huì)更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂活動(dòng)，教師對(duì)音樂本身的一些元素也要把握好，如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn)，而應(yīng)該是生動(dòng)、形象的，直接的經(jīng)驗(yàn)方式，“潤(rùn)物細(xì)無聲”地出現(xiàn)，自然而然，孩子的動(dòng)作和表情豐富了，音樂的節(jié)奏也融入了其中。
所以，我感到，孩子是通過感覺或感受來學(xué)習(xí)的，孩子是通過經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的，只有把我的教育動(dòng)機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會(huì)有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動(dòng)，使音樂常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個(gè)音樂夢(mèng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解動(dòng)物習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
2、與同伴合作表演，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《在農(nóng)場(chǎng)里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
1、師：小鴨子們!(幼兒答應(yīng))，秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)
2、教師帶著幼兒一起做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊(cè)诟墒裁?
二、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》
師：瞧!有兩只小鴨子，正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。
2、農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!
(播放多媒體課件)
3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述，結(jié)合動(dòng)物習(xí)性等)
4、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏(幼兒范講，教師用語(yǔ)言節(jié)奏規(guī)范)
例----幼兒說：小羊在吃青草;師：對(duì)呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草
5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語(yǔ)言節(jié)奏
6、還有哪些小動(dòng)物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。
7、幼兒創(chuàng)編
8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲
9、師：剛才小動(dòng)物說了那么多的悄悄話，現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個(gè)好朋友，把小動(dòng)物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)
三、結(jié)束：歌曲《朋友再見》
小動(dòng)物們玩了一天了，也累了，我們和小動(dòng)物們說再見吧!!!
《悄悄話》大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
自然萬物間有著各種各樣的聲音，這些奇妙的聲音給人們傳遞著讓人聽不懂的語(yǔ)言。這恰恰成為了孩子們眼中、心中最美好而又神秘的悄悄話。這個(gè)讀本正好給孩子們搭建了一個(gè)想象的平臺(tái)，你看：蜜蜂在跟花兒說悄悄話，雨水在跟屋檐說悄悄話。讓他們展開想象的翅膀，用他們好奇的眼光去尋找自然界中那萬物皆靈的神秘、親昵而又美好的悄悄話。因此本次活動(dòng)借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中，領(lǐng)略大自然中美妙的聲音現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密�；顒�(dòng)采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)“悄悄話”的含義。
2、能用“xx在跟（同、和）xx說悄悄話。”句式來描述畫面并學(xué)習(xí)有感情朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，體驗(yàn)合作閱讀帶來的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有過說悄悄話的體驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：
大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡“說悄悄話�！陛p音樂
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、“每個(gè)人心里都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會(huì)想告訴誰呢？你會(huì)怎樣告訴他們？（輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說會(huì)告訴爸爸、媽媽、好朋友）你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢？”（因?yàn)槲蚁矚g他們、我愛他們、）
小結(jié)：哦，原來悄悄話就是把自己心中的秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時(shí)候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說……
2、出示書的封面，引發(fā)幼兒閱讀。
今天胡老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書，你們覺得書里會(huì)是誰在跟誰說悄悄話呢？
二、自主閱讀，引導(dǎo)幼兒讀懂畫面。
1、提出閱讀要求：
幼兒兩兩合作閱讀；仔細(xì)觀察每一頁(yè)里都有哪些悄悄話；找出自己最喜歡的那一頁(yè)，說出誰在跟誰說悄悄話。
（出示圖示 ：說悄悄話）
2、逐頁(yè)閱讀，交流分享。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“xx在跟（同、和）xx說悄悄話”。
三、合作閱讀
1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學(xué)習(xí)有表情地朗讀。
2、請(qǐng)一兩組幼兒示范朗讀。
�。◣熒懻摾首x要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢？）
四、分享閱讀。
請(qǐng)幼兒將讀本讀給客人老師聽。
�。ㄓ懻摬聹y(cè)：它們會(huì)說什么悄悄話呢？）
五、欣賞閱讀。
遷移讀本內(nèi)容，為下次拓展閱讀做鋪墊。
展示收集的有關(guān)“悄悄話”的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說，猜猜他們說些什么。
《悄悄話》大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)尊敬老師的感情。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字：話、路、亮、露、跑、它、師、嗎；認(rèn)識(shí)足字旁。理解“山路、露水、老師、聽見”等詞語(yǔ)的意思。
3、能朗讀，背誦課文。
4、能區(qū)分“他、她、它”的意義和用法。
5、學(xué)會(huì)抄寫句子的格式。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
理解題意，初讀課文，看圖說說課文大意，學(xué)習(xí)生字新詞，認(rèn)識(shí)足字旁。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
板書課題--3、悄悄話（齊讀兩遍，正因“悄”、“話”。）
什么話叫悄悄話呢？課文里誰和誰說悄悄話呢？說些什么悄悄話，請(qǐng)同學(xué)們看課文。
二、默讀課文，結(jié)合課文插圖，并思考以上問題。
四、放兩幅課文插圖地投影，讓學(xué)生看圖圍繞以上問題，說說圖意。
�。▋蓚�(gè)小朋友去上學(xué)，看見山路邊開這兩朵非常漂亮的小紅花，她倆跑過去摘下小紅花。到了學(xué)校以后，她們把小紅花插在老師的花瓶里，并互相悄悄地說，這件事千萬不要告訴老師。）
五、輕聲讀課文，自學(xué)生字詞
要求：
1、從課文中找出田字格里的生字，并劃出來。
2、讀準(zhǔn)有拼音的字的音，想想這個(gè)字在句子中的意思。
3、看看劃出來的生字怎樣寫，用什么方法把它記住。
六、檢查自學(xué)情況，結(jié)合教學(xué)生字。
1、指名讀一節(jié)，檢查下列詞：
lulianglu
山路亮露
你走過山路嗎？什么叫“山路”？“路”字什么旁？足字做偏旁后由那些變化？（第6筆的撇改成豎，最后一筆捺改成提。）“路”字怎么記？
課文中說什么“可亮啦”（小紅花）小紅花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鮮艷）
“亮”字怎么記？（可分兩部分記：上面“”，下面“”。也可與“高”比較幫助記憶。）
用卡片逐個(gè)出示下列帶讀字：可紅啦露水哪啊漂亮
指名拼讀，說說意思�！袄病�、“哪”在句末讀輕聲�！鞍 弊衷诰淝白x第四聲，在句末讀輕聲
5、齊讀第一節(jié)。
6、指名讀第二節(jié)后檢查、學(xué)習(xí)下列字詞：
跑它師
讓學(xué)生自由說說自己記住了那些字。是用什么方法記住的。
教師可作如下提示：
“跑”：左右結(jié)構(gòu)，共12筆，足字旁加“書包”的“包”說說為什么用足字旁？
這一節(jié)的“它”和“她”指什么？在筆叫“它”、“她”、“他”的區(qū)別，讓學(xué)生明確“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做課堂作業(yè)第3題，并說說為什么選用這個(gè)字。
師：翹舌音，怎么寫？書空
(2)用卡片逐一出示下列帶讀生字：插花瓶告訴
指名拼讀，說說意思。(“插”可用動(dòng)作表示�！盎ㄆ俊笨芍笀D。)
9、齊讀第2節(jié)。
10、指名讀第3節(jié)。
用卡片初是“嗎”字，認(rèn)讀后明確“嗎”讀輕聲、表示疑問的語(yǔ)氣。練習(xí)讀一讀“聽見嗎”這個(gè)句子。
11、齊讀第3節(jié)
七、齊讀課文。
八、說說課文主要寫了什么。
九、復(fù)習(xí)鞏固。
1、認(rèn)讀生字詞。
2、完成課堂作業(yè)第1題。
十、作業(yè)：
1、完成課堂作業(yè)2、3兩題。
2、比一比，組詞。
路（）許（）高（）告（）
跑（）訴（）亮（）牛（）
3、朗讀課文。
《悄悄話》大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)家人、教師和同伴的愛。
重點(diǎn)2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞他人，培養(yǎng)人際交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼紙
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒在家里與家長(zhǎng)一起共同討論幼兒自己優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
一、通過談話，引出活動(dòng)。
1、教師示范講述自己的優(yōu)點(diǎn)。
教師：你們覺得老師好嗎？為什么？
教師：因?yàn)槔蠋熡袗坌�，很愛每一個(gè)小朋友，這是我的優(yōu)點(diǎn)。
教師：那小朋友們你們知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？（請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)）
教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友，你們來看看他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)吧！
2、教師講述2——3個(gè)小朋友的事例，讓幼兒仔細(xì)聽，在聽的過程中發(fā)
現(xiàn)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)。
教師：有一個(gè)小朋友叫小明，他會(huì)畫畫，還會(huì)游泳；在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因?yàn)樗偸遣惶珢壅f話。有一次，一個(gè)小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。
教師：誰來說說小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢？
（幼兒回答）
小結(jié)：小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師：我還認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，她叫貝貝，她很會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞，長(zhǎng)得很漂亮，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了，她會(huì)把自己的玩具借給他玩，老師的東西掉了，她會(huì)幫助老師撿起來，會(huì)幫助整理玩具。上課很認(rèn)真，老師也很喜歡她。
教師：你們知道，貝貝的優(yōu)點(diǎn)在哪嗎？（幼兒回答）
小結(jié)：貝貝的優(yōu)點(diǎn)是，她會(huì)和小朋友一起分享玩具，會(huì)幫助老師做事情，還有，很乖、上課很認(rèn)真的和老師一起學(xué)本領(lǐng)。小朋友們要不要像小明和貝貝學(xué)習(xí)呢？
二、將這些經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的班級(jí)中，引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)不太愛表現(xiàn)的幼兒的長(zhǎng)處。
教師：其實(shí)，在我們班里，每一個(gè)小朋友的身上都有優(yōu)點(diǎn)，比如xx（幼兒的名字），你知道他身上有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？
教師：（幼兒回答，教師擴(kuò)展、補(bǔ)充幼兒的發(fā)言）現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點(diǎn)的小朋友貼上喜洋洋的貼紙，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。
三、請(qǐng)幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對(duì)別人的喜愛。
教師：教師通過與一個(gè)幼兒表演“悄悄話”的形式來引起全班幼兒的注意。
教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對(duì)xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)他來說一說吧。
教師：我和xx（幼兒名字）說悄悄話，我告訴他“你畫的畫真好看，我想和你做朋友”。
教師：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現(xiàn)在你們也去找他們說句悄悄話吧！
（幼兒尋找自己的朋友，并和他說一說悄悄話。）
教師：誰能告訴我，你對(duì)朋友說了些什么？別人又對(duì)你說了些什么呢？在聽到這些話的時(shí)候，你的心里有什么感覺？
教師：教師在幼兒園時(shí)，可以幫助幼兒理順語(yǔ)句，用合適的語(yǔ)句來表達(dá)。如我很喜歡聽你唱歌，我能和你一起玩嗎？
四、教師總結(jié)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒回家后和自己的父母說一說悄悄話。
結(jié)束活動(dòng)。
效果分析：
《悄悄話》大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生習(xí)得朗讀詩(shī)歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學(xué)生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個(gè)感情用詞的正確使用方法。
4、使學(xué)生掌握“！”和“？”的使用方法。
5、使學(xué)生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、注意感情用詞的使用。
2、結(jié)合“愛師長(zhǎng)”的道德情感教育。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
1、導(dǎo)入新課，板書課題
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會(huì)跟誰說悄悄話呢？什么時(shí)候要說悄悄話呢？
哦，小朋友之間有秘密的時(shí)候會(huì)說悄悄話。那么，讓我們來看看課文中的兩個(gè)小朋友有什么秘密呢！
2、教學(xué)生字
話：認(rèn)讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”，合起來，認(rèn)一認(rèn)，言舌--話，說話的話。
路：認(rèn)讀熟字“足”；合起來，認(rèn)一認(rèn)，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個(gè)足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。
亮：注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。
露：分開來，認(rèn)一認(rèn)，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認(rèn)一認(rèn)，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的跑
它：動(dòng)植物的它，注意區(qū)分他她它的不同。
師：老師的師
嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時(shí)注意理解字的意思。先讓學(xué)生指出字的哪部分是學(xué)過的，再教習(xí)新字。然后讓學(xué)生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時(shí)組兩個(gè)詞。如：點(diǎn)、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。
3、指導(dǎo)朗讀
這是一篇詩(shī)歌形式的文章，朗讀出感情能讓學(xué)生體會(huì)其中的意思。
朗讀前先讓學(xué)生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個(gè)感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學(xué)生注意聽這幾個(gè)字的讀法。然后學(xué)生一句一句跟讀。最后點(diǎn)名叫學(xué)生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法，老師故意用錯(cuò)誤的發(fā)音來讀感嘆詞，讓學(xué)生來糾正。重復(fù)幾次，直到教會(huì)。
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容
2、思想教育
師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會(huì)亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊？生略
師：對(duì)了，因?yàn)樯厦嬗新吨槟�，太�?yáng)光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。
師：（叫學(xué)生看圖）這兩個(gè)小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說什么悄悄話，你們知道嗎？生略
師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師：她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺�？大家討論一下。生�?/p>
師：因?yàn)樗齻冏鹁蠢蠋�，喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對(duì)嗎？
師：小朋友們想想看，通過什么方式還可以表示你對(duì)老師的尊敬呢？大家討論一下。生略
師：對(duì)了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實(shí)從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？
經(jīng)過以上的師生問答和學(xué)生討論，整個(gè)課堂的氣氛活躍起來，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。
3、作課堂練習(xí)
4、背誦課文
《悄悄話》大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，喜歡并大膽地用各種顏色進(jìn)行涂色。
2、能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)自己打電話的樣子。
3、嘗試使用喜歡的色彩表現(xiàn)高興和生氣的不同心情，并進(jìn)行涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電話機(jī)1部。
2、紙、水彩筆和油畫棒。
活動(dòng)過程：
1、玩打電話的游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲，并體會(huì)打電話時(shí)自己的心情。
2、回憶打電話時(shí)的情境。
�。�1）請(qǐng)幼兒說說打電話時(shí)有過什么樣的心情？為什么？
�。�2）教師小結(jié)。
3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行構(gòu)思。
（1）幼兒討論：自己想給誰打電話？當(dāng)打電話給自己的好朋友時(shí)會(huì)說高興的事還是生氣的事？
�。�2）引導(dǎo)幼兒感受不同色彩對(duì)自己的影響。如：高興時(shí)用什么顏色？生氣時(shí)用什么顏色？
（3）教師邊說邊演示：先用水彩筆在紙上畫出自己的好朋友打電話的樣子，然后再在臉上用油畫棒涂上符合這個(gè)心情的顏色。
4、幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒將打電話的情景合理安排在畫紙上，要體現(xiàn)出打電話的人和電話線之間的關(guān)系。
（2）啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，鼓勵(lì)其用適當(dāng)?shù)念伾珓?chuàng)作出富有個(gè)性的畫面。
5、交流分享。
請(qǐng)幼兒展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸：
將收集的各種廢舊瓶罐、紙杯分類，投放到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒用各種方式制作電話。
《悄悄話》大班教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道歌曲的名稱，并學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)原歌曲旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣及大膽參與音樂活動(dòng)的情感。
4、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣，充分享受歌唱活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙手偶一只
2、節(jié)奏卡若干條
3、 小動(dòng)物的頭飾若干個(gè)
4、背景圖一幅
5、圖譜一幅
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⑹煜す�(jié)奏型
1、師：（出示青蛙手偶）
小朋友你們看誰來了？（青蛙）
那它是怎么叫的呢？誰來學(xué)學(xué)看？
請(qǐng)若干名幼兒來學(xué)一學(xué)青蛙的叫聲，并根據(jù)幼兒的回答出示不同的節(jié)奏型。
�、� Ⅹ ｜ Ⅹ— ｜； ⅩⅩ Ⅹ ｜；ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ｜
2、師：我們一起用好聽響亮的聲音來學(xué)學(xué)青蛙的不同的叫法。
結(jié)合節(jié)奏卡練習(xí)節(jié)奏型。
師：青蛙唱的那么好聽、響亮，小狗聽到了也想象青蛙那這樣唱幾句（出示小狗頭飾放在左邊），誰來學(xué)一學(xué)小狗是怎么唱的？
以此方式出示小雞、小鴨的圖片
�。ǘ�、熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲
1、師：剛才有那么多小動(dòng)物在唱歌，唱的可開心了，我把小青蛙唱歌的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫作《悄悄話》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的來聽聽。
教師清唱歌曲二遍問：
你聽到些什么？你喜歡哪句？根據(jù)幼兒的回答一邊出示背景圖
2、問：你們知道悄悄話是什么意思？并請(qǐng)幼兒上來和老師說幾句悄悄話。
3、學(xué)唱歌曲（出示圖譜）
�。�1）、清唱一遍
�。�2）、跟風(fēng)琴唱2—3遍
�。ㄈ�(chuàng)編歌詞
1、教師出示的動(dòng)物圖片創(chuàng)編歌曲。
2、幼兒想象還有哪些小動(dòng)物也來了，并創(chuàng)編歌曲。
（四）、游戲：分角色演唱。
幼兒分別扮演不同的小動(dòng)物角色進(jìn)行演唱，教師和幼兒一起來評(píng)價(jià)。
�。ㄎ澹�、結(jié)束部分 學(xué)小動(dòng)物邊走邊唱出活動(dòng)室
《悄悄話》大班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、在身體感覺冷和熱時(shí)，能及時(shí)地告訴成人，知道周圍的成人都很關(guān)心自己。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注自身，增強(qiáng)自我關(guān)心的意識(shí)。
3、樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、知道檢查身體的'重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先設(shè)計(jì)情景：一幼兒家長(zhǎng)打電話給自己的孩子請(qǐng)假。
2、電話機(jī)一部。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮浴凹议L(zhǎng)來電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。
1、“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。
2、教師講述電話內(nèi)容：剛才，我接了個(gè)電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了�！痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時(shí)他覺得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了。可是他當(dāng)時(shí)沒有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒看圖片（—）
1、幼兒討論：熱了怎么辦？
�。�1）教師：當(dāng)我們小朋友在幼兒園里玩游戲時(shí)覺得熱了，你該怎么辦呢？怎樣才能讓自己不生病呢？如果星期天你在家玩游戲時(shí)，你覺得自己熱了，該怎么辦？
�。�2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因?yàn)榱骱苟軟�、生病�?/p>
（3）如果在上課的時(shí)候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，如：上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。）
2、幼兒討論：冷了怎么辦？
�。�1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
（2）教師：這個(gè)小朋友感覺怎么樣？他應(yīng)該干什么？
教師引導(dǎo)幼兒講述：這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷，請(qǐng)老師給他穿衣服，不然他會(huì)生病的。
�。ㄋ模⿲W(xué)說一句悄悄話，讓身邊的大人知道自己的冷熱。
幼兒練習(xí)說這樣的悄悄話。
教師：當(dāng)自己覺得自己很熱或是很冷時(shí)，我們可以對(duì)周圍的大人說一句悄悄話，大人馬上就會(huì)來幫助你的。如：老師，我有點(diǎn)冷（熱）了，你能幫幫我嗎？
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)：讓幼兒在這里說說悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽；請(qǐng)家長(zhǎng)在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
教學(xué)反思：
首先問題激趣。你有秘密會(huì)跟誰分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。整個(gè)教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力�；顒�(dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
《悄悄話》大班教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成根據(jù)實(shí)物標(biāo)記逐頁(yè)閱讀圖書的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。
2、幫助幼兒通過閱讀活動(dòng)，初步理解圖書的主要內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料“悄悄話”。
2、蘋果、梨子、西瓜、香蕉四張實(shí)物標(biāo)記圖，背景音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、“找朋友”音樂磁帶，“悄悄話”故事磁帶。
三、活動(dòng)過程
1、幫助幼兒掌握閱讀圖書的基本方法，建立初步的閱讀習(xí)慣。
2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果標(biāo)記圖逐頁(yè)閱讀圖書，并不斷提醒幼兒看清“水果”頁(yè)碼。可提下列問題引導(dǎo)幼兒觀察畫面、理解故事內(nèi)容。
3、圍繞重點(diǎn)，開展討論并遷移閱讀經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
4、播放故事磁帶，帶幼兒完整閱讀故事。
5、音樂游戲“找呀找朋友”。
《悄悄話》大班教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主思考問題的能力。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)頸鹿掛圖，小鳥、小猴、小蝸牛等圖片。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
讓孩子在自由的想象空間里獨(dú)力思考、尋求答案、解決問題。
活動(dòng)過程：
1、手指游戲“變變變”，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
2、以謎語(yǔ)的形式讓幼兒猜測(cè)請(qǐng)來客人是誰，激發(fā)幼兒想象力。
3、在幼兒猜測(cè)中請(qǐng)出客人“長(zhǎng)頸鹿”。
幼兒仔細(xì)觀察長(zhǎng)頸鹿，找出長(zhǎng)頸鹿與其他小動(dòng)物最大的不同之處在哪兒。
4、提出疑問讓幼兒獨(dú)立思考，自由發(fā)揮想象。
“小動(dòng)物們都想和長(zhǎng)頸鹿說說悄悄話，可是長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)了，怎么辦呢？”幼兒自由討論各種不同的答案，同時(shí)出示對(duì)應(yīng)的圖片激發(fā)幼兒探索新答案的欲望。
5、引出“小鳥、小猴、小蝸�！睅退麄兿氤鲞m宜的辦法。
6、融合幼兒的想象，完整講述故事《悄悄話》
7、音樂游戲“找呀找朋友”
“你們的好朋友是誰呢？你想對(duì)他們說一句什么樣的悄悄話呢？”讓幼兒在音樂結(jié)束后找到自己的好朋友說說悄悄話。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《悄悄話》課后反思
小班的小朋友最喜歡聽故事了，特別是小動(dòng)物的故事最能吸引他們好奇的目光。以前都是老師講述故事，孩子們欣賞。但為了更好的鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力，我將故事《悄悄話》加以改變，不是以單純講故事的方式來提問孩子，而是以只給出故事主體“長(zhǎng)頸鹿”，讓孩子們獨(dú)立猜想、獨(dú)立思考有哪些小動(dòng)物，并且運(yùn)用了哪些方法在長(zhǎng)頸鹿耳邊說悄悄話。孩子們暢所欲言，紛紛提出自己的見解，有的想法出乎我的意料之外，可見孩子的想象力是多么的豐富。當(dāng)我引出故事中“小鳥、小猴、小蝸牛”時(shí)孩子們已經(jīng)幫它們想出了更妙的辦法。
這節(jié)課打破了舊的“我講他聽、我問他答”的教學(xué)思路。舊模式的教學(xué)是故事講好后孩子費(fèi)力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子們?cè)诮?jīng)過自己獨(dú)立思考的過程后，大膽地發(fā)表自己的見解，充滿了創(chuàng)新、靈動(dòng)。這不再是課堂，孩子們也顯然成了那一只只躍動(dòng)的小動(dòng)物，在想象的空間里自由自在地奔跑。
《悄悄話》大班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、能相互配合、協(xié)調(diào)一致地看指揮。
3、知道用插話的藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已學(xué)會(huì)歌曲、視頻資料。
活動(dòng)過程：
一、體驗(yàn)“悄悄話”。
1、“你們和朋友在說什么？可以告訴我嗎？為什么不可以告訴別人？你們是怎樣說悄悄話的？’
2、出示臉譜，讓孩子按五官的順序表達(dá)出與人交談的方法。
師：“想一想，如果把交談的方法運(yùn)用到合唱中，演唱的效果會(huì)怎樣？”
二、發(fā)音練習(xí)：
1、氣息練習(xí)：斯
2、發(fā)頓挫音;哈哈哈
三、集體合唱《悄悄話》
師;你們是如何演唱的？（出示五官臉譜，讓孩子從五官中分析歌唱的方法）
四、教師范唱。
師：“我演唱的歌曲和你們演唱的有什么地方不一樣？”
“這句話是唱出來的還是說出來的？”
“請(qǐng)你們想一想，怎樣說才好聽？”
五、集體合唱。
師：“把道白加入歌曲中，你們感覺怎樣？”
“除了一起說道白，還可以用什么方法念出來？”
“給你們的感覺如何？”
六、小小指揮員
七、觀看合唱的視頻，感知正規(guī)合唱的方法及欣賞合唱效果的美。
小結(jié)：說話要像唱歌那樣動(dòng)聽，唱歌要像說話那樣自然。
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