【推薦】小班教案匯編五篇

　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　教材分析：

　　《誰(shuí)最羞》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言基礎(chǔ)，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡(jiǎn)單的句子，并對(duì)小動(dòng)物特別喜愛，特別有興趣，所以《誰(shuí)最羞》這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)適合小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的年齡特征和認(rèn)知水平，所以選了這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，以便更好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　剛?cè)雸@的小班幼兒，剛剛進(jìn)入集體生活，對(duì)家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。尤其是現(xiàn)在的家庭教育，隔代教育對(duì)孩子特別溺愛，以至于好多孩子不是父母抱進(jìn)來就是爺爺奶奶背進(jìn)來，針對(duì)此現(xiàn)象我選擇了詩(shī)歌《誰(shuí)最羞》，這個(gè)詩(shī)歌短小、簡(jiǎn)單，讀起來瑯瑯上口，通過各種動(dòng)物自己獨(dú)立的走路方式，表現(xiàn)了各種動(dòng)物形象自主獨(dú)立的心理。同時(shí)，我借助詩(shī)歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓勵(lì)幼兒像小雞、小鴨等小動(dòng)物一樣“長(zhǎng)大了要自己行走”，嘗試自己克服困難，從而幫助幼兒邁開“獨(dú)立”的人生第一步，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的獨(dú)立自主能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，樂意學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、初步學(xué)說兒歌《誰(shuí)最羞》，體驗(yàn)小袋鼠的羞的心理。

　　3、知道要自己走路，不要大人抱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制的教學(xué)圖片，PPT（一些自己走路的乖孩子），音樂《乖孩子》。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)了解了小雞、小鴨、小兔等動(dòng)物的行走方式。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：觀察詩(shī)歌圖片，產(chǎn)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

　　師：今天，我們班上來了許多新朋友。你們看一看、說一說有誰(shuí)。（出示圖片，小鴨子、小兔子、小袋鼠等，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖上的小動(dòng)物形象。）

　　師：這么多小動(dòng)物來和我們做朋友，真高興。我們一起向好朋友打個(gè)招呼，歡迎它們來做客！

　　引導(dǎo)幼兒說：你好！小雞你好！小袋鼠你好！歡迎你們的到來！

　　二、基本部分：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的不同行走方式，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　（1）出示圖片小雞和雞媽媽走路的圖片，引導(dǎo)幼兒說說小雞是怎么走路的？小雞跟誰(shuí)一起來的？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演小雞和媽媽走路。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出：小雞，跟著媽媽，走！走！走！）

　�。�2）出示圖片小鴨和鴨媽媽游泳的圖片，引導(dǎo)幼兒說說小鴨是怎么走路的？小鴨子跟誰(shuí)一起來的？

　　（引導(dǎo)幼兒說出：小鴨，跟著媽媽，游！游！游！”

　　（師幼起立模仿鴨媽媽帶小鴨子去河里游泳，邊游邊念這句詩(shī)歌。）

　�。�3）出示兔子和兔媽媽，引導(dǎo)幼兒說說小兔是怎么走路的？小兔子是和誰(shuí)一起來的？

　　猜猜，小兔子和兔媽媽在干什么？引導(dǎo)幼兒說出小兔子是跳著走路的。

　　鼓勵(lì)幼兒說出：小兔子，跟著媽媽，跳！跳！ 跳！

　�。ń處煿膭�(lì)幼兒一邊念這句詩(shī)歌一邊跳到教師周圍。）

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第四句，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖片，分辨其他小動(dòng)物的媽媽和袋鼠媽媽的不同處。

　　a. 觀察圖片，引導(dǎo)幼兒找找小袋鼠在哪里？

　　b. 引導(dǎo)幼兒說說為什么小袋鼠會(huì)藏在媽媽的袋子里面？

　　c. 如果你是小袋鼠，你會(huì)怎么樣？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示“羞”。

　　小袋鼠聽了小朋友的話，害羞了。請(qǐng)想一想，我們可以用哪些身體動(dòng)作來表示？

　�。�3）根據(jù)幼兒的動(dòng)作和表情朗誦這句詩(shī)歌。

　　3、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　�。�1）師：剛才我們一起念的詩(shī)歌有一個(gè)好聽的名字，叫“誰(shuí)最羞”。我們一起邊做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作邊念詩(shī)歌。

　　要求：教師念小動(dòng)物的名稱，幼兒接念后半段，同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　（2）師：小袋鼠不肯自己走，要媽媽抱。羞羞羞！請(qǐng)你們勸勸小袋鼠，幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)。你想對(duì)小袋鼠說什么話呢？

　�。�3）初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌并回答相應(yīng)的問題。，師：小雞、小鴨、小兔子，它們會(huì)自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽了我們的話，也要自己走路，出示圖片）不要媽媽抱了。真棒！我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對(duì)它說：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你！”

　　三、結(jié)束部分：

　　延伸活動(dòng)：

　　（1）小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢？

　�。�2）放PPT，讓幼兒看看動(dòng)畫中的孩子們是怎樣做的？鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。

　�。�3）放《乖孩子》的音樂，請(qǐng)幼兒和老師一起排好隊(duì)，去教室外面走走。

　　附：誰(shuí)最羞

　　小雞，跟著媽媽，走！走！走！

　　小鴨，跟著媽媽，游！游！游！

　　小兔子，跟著媽媽，跳！跳！跳！

　　小袋鼠，它要媽媽抱，羞！羞！羞！

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感知生活中物體間的聯(lián)系，嘗試進(jìn)行匹配，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)的PPT、對(duì)應(yīng)的圖片掛飾許多。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 談話——引入主題。

　　1、了解"朋友"的意義。

　　"孩子們，你們有好朋友嗎？什么是好朋友呀？"（經(jīng)常在一起的，做游戲，玩區(qū)角，就是好朋友。）"有好朋友開心嗎？"（很開心）

　　2、（播放PPT1）"有一位朋友不開心，怎么拉？"（小碗哭了，哭就說明心里很難過，很傷心。）

　　3、"我們一起來問問小碗，你為什么不高興？"（小碗說："剛才我聽見你們有朋友，我沒有朋友一起玩。"）

　　4、"我們來幫助小碗找好朋友。"

　　二、 看看講講——對(duì)應(yīng)匹配。

　　1、（播放PPT2），出示勺子、衣服、書、手套。

　　師：這些是什么？

　　找找小碗的朋友應(yīng)該是誰(shuí)？為什么？（吃飯時(shí)候用到的，經(jīng)常在一起的，是好朋友。）小結(jié)：原來小碗的好朋友是勺子。

　　2、（播放PPT3），師：又來了許多朋友，看看是誰(shuí)？（觀察桌子、枕頭、鎖、茶壺，椅子、被子、鑰匙、杯子。）連線找找，對(duì)應(yīng)匹配師：說說誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，為什么？

　　小結(jié)：原來，桌子和椅子，枕頭和被子，鎖和鑰匙，茶壺和杯子是好朋友。

　　3、（播放PPT3），找茬，糾錯(cuò)。

　　"看看它們的好朋友找對(duì)了嗎？"為什么？

　　三、音樂游戲："找朋友"——復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、師："小朋友，你們想做找朋友的游戲嗎？"

　　2、老師出示兩個(gè)籃筐（里面有許多對(duì)應(yīng)的圖片掛飾），"請(qǐng)自選一個(gè)，今天你做的是誰(shuí)？"（如：我是茶壺）要求；兩個(gè)籃筐的幼兒分開站。

　　3、"請(qǐng)你去找你的好朋友。"——做音樂游戲"找朋友"。

　　要求：黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對(duì)應(yīng)的好朋友，紫絲帶的不動(dòng)。

　　4、找到好朋友后，"你的好朋友是誰(shuí)？"（如：我的好朋友是杯子。）

　　5、"和你的好朋友抱抱，親親。"

　　6、重復(fù)游戲1—2次。

小班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在一些非正規(guī)的科學(xué)活動(dòng)中，我們經(jīng)常和幼兒一起嘗試科學(xué)探索活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣。為此，我們開展了《會(huì)飛的火箭》這一科學(xué)活動(dòng)。通過給幼兒準(zhǔn)備充足的.材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手?jǐn)[一擺、試一試、動(dòng)腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的欲望，逐漸學(xué)會(huì)一些實(shí)際的操作能力，獲得早期科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過幼兒與材料的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，初步感知空氣的存在。

　　2．嘗試探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

　　3．激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，PPT一個(gè)，圖片2張。

　　活動(dòng)過程

　　1．談話引題，結(jié)合課件的播放，激發(fā)興趣。

　　我們中國(guó)有位英雄可了不起了，他是我國(guó)第一個(gè)乘著載人航天飛船飛到太空中去的人。你們知道他是誰(shuí)嗎?(楊利偉)小朋友想不想看看他是怎樣飛上天的?(播放PPT)

　　評(píng)析：老師有意識(shí)地將時(shí)事內(nèi)容穿插于教學(xué)過程，激起孩子對(duì)科技的興趣、，通過觀看PPT，幼兒對(duì)火箭有一個(gè)直觀的初淺了解。老師有目的地提問，為接下來的操作環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。

　　2．第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思考。

　　師：今天老師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚小火箭、一個(gè)瓶子助推器玩一玩，試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。

　　幼兒操作、探索，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)你們的小火箭飛起來了嗎？

　　(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?

　　(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭能飛起來?

　　(4)小實(shí)驗(yàn)：瓶子里的空氣。

　　小結(jié)：原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動(dòng)作)，空氣寶寶就被擠出來了。出來的空氣寶寶推動(dòng)火箭，火箭就飛起來了(附動(dòng)作，結(jié)合圖片)。

　　評(píng)析：思維是由問題開始的．有了需要解決的問題，就有了調(diào)動(dòng)思維的積極性。設(shè)疑提問、創(chuàng)設(shè)問題情境，使幼兒產(chǎn)生尋求答案的欲望，從而生發(fā)“試”的興趣，萌發(fā)動(dòng)手操作的愿望。在操作之前，教師先設(shè)疑： “你來玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。”讓幼兒帶著問題去操作。為了解決問題、尋求答案，幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探索。另外在這個(gè)環(huán)節(jié)中．老師給孩子準(zhǔn)備了充足的材料，使每個(gè)孩子都有探索的機(jī)會(huì)。對(duì)于提問后的總結(jié)，老師能考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)．引用一個(gè)簡(jiǎn)單、易做的小實(shí)驗(yàn)和形象、逼真的圖片，讓幼兒明白，為什么用力一拍瓶子助推器，火箭就能飛起來的簡(jiǎn)單道理。

　　3．第二次操作。

　　師：小朋友們?cè)偃ピ囈辉�，想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。

　　評(píng)析：在這次操作活動(dòng)中，教師以活動(dòng)伙伴的身份介入幼兒的探索活動(dòng)，用自己的行為去影響幼兒，而不是強(qiáng)加給幼兒，這對(duì)幼兒的認(rèn)知帶來了啟發(fā)。這次操作活動(dòng)中，孩子們都讓火箭飛了起來，充分感受著成功的喜悅。

　　4．第三次操作。

　　引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

　　師：剛才我們的小火箭部飛起來了。老師發(fā)現(xiàn)有的小火箭飛得很高很高，有的小火箭飛得低低的，這是為什么呢?請(qǐng)小朋友再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?

　　師：你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

　　幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

　　小結(jié)：當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時(shí)，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動(dòng)火箭，火箭就飛得高；當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時(shí)，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。

　　評(píng)析：孩子們探索出小火箭飛起來的萬(wàn)法后，老師能及時(shí)引導(dǎo)孩子體驗(yàn)：拍瓶子時(shí)舊力的大小與小火箭飛起來的高度有一定的聯(lián)系。這里，老師的提問語(yǔ)言簡(jiǎn)潔：“怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?”孩子們操作、探索的目標(biāo)明確，為實(shí)驗(yàn)的成功奠定了基礎(chǔ)活動(dòng)延伸

　　今天我們玩了一個(gè)火箭飛起來的游戲。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來，小火箭還能飛起來嗎，7回去和自己的爸爸媽媽一起來做這個(gè)小游戲。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

　　2． 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3． 激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 家長(zhǎng)幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。

　　2． 臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

　　3． 攝錄、播放設(shè)備等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引出幾種常見的洗滌用品。

　　1． 請(qǐng)幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈？

　　2． 幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

　　3． 出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請(qǐng)幼兒說出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗干凈。

　　二、 了解洗滌用品的特征和用途。

　　1． 出示肥皂，讓幼兒摸摸，請(qǐng)幼兒說出還有什么樣的肥皂。

　　教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

　　2． 出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

　　教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

　　3． 讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

　　4． 提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）

　　三、 了解洗滌用品的發(fā)展過程

　　1． 教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì)傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì)變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

　　2． 提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？

　　教師小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個(gè)洗滌用品展銷會(huì)。

　　四、 師生共同布置洗滌用品展銷會(huì)。

　　1． 觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說出名稱、用途）。

　　2． 討論如何布置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

　�。场⒁龑�(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論：還有哪些洗滌用品？它們都用來干什么？

　　小結(jié)：隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。

　�。�、鼓勵(lì)幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　活動(dòng)總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。

　　延伸和滲透：

　　“提醒家長(zhǎng)讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，并幫助幼兒認(rèn)識(shí)家中的各種洗滌用品�！�

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙，飯后漱口的良好習(xí)慣。

　　2.教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物頭飾若干，鋼琴一架。

　　活動(dòng)過程:

　　一、游戲“貓醫(yī)生來了”

　　老師當(dāng)貓醫(yī)生，戴上貓頭飾，穿上白大褂，小朋友分別戴上各種動(dòng)物頭飾當(dāng)小動(dòng)物，游戲開始，貓醫(yī)生給小動(dòng)物檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒，就告訴他患了齲齒，提醒他注意保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)刷牙漱口，對(duì)牙齒健康的幼兒給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。

　　二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》

　�。保�教師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

　�。玻�教師彈琴伴奏，幼兒齊唱。

　�。常�幼兒邊唱歌，邊表演動(dòng)作。

　　三、教師小結(jié)：小朋友，以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。

　　活動(dòng)延伸

　　1.與家長(zhǎng)配合，請(qǐng)他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙。

　　2.引導(dǎo)幼兒開展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)。

　　附：謎語(yǔ)《牙齒》

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　兒歌《保護(hù)牙齒》

　　小小牙齒用處大，吃飯說話都用它，吃過食物漱漱口，早晚記住把牙刷，天天用它要愛護(hù)，少生病來健康佳。

　　歌曲 《保護(hù)牙齒》

　　情境表演：

　　小白兔看見山羊公公，捂著臉“哎喲，哎喲”地叫著，就趕快跑過去問：“山羊公公，您怎樣啦？”山羊公公說：“我牙痛的厲害，要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀？”“唉，醫(yī)生說我從不刷牙，所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了，牙齒變成了空洞洞，成了細(xì)菌的家，所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉�！毙“淄靡宦犞�了急忙說：“山羊公公，有什么辦法能不把牙撥掉呢？”山羊說：“你千萬(wàn)要記住，吃完?yáng)|西要漱口。每天早晚要刷牙，這樣你的牙齒就不會(huì)有細(xì)菌來了�！毙“淄靡宦犆φf：“那我得趕快刷牙，可是我不會(huì)刷牙怎么辦呢？”

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