小班音樂游戲吹泡泡教案

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂游戲吹泡泡教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂游戲吹泡泡教案1

　　設計背景

　　《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂旋律中，與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情，特別是樂句“咦?泡泡不見了!”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性。

　　“吹泡泡”游戲設計中，通過主動探索游戲規(guī)則，在過程中體現(xiàn)幼兒主動學習，運用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時帶來的那份驚喜。

　　活動目標

　　1、跟隨音樂，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

　　2、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點

　　1、探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

　　2、在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　材料：紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

　　活動過程

　　一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗。

　　1、師：你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢?

　　2、師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶，并進行引導。

　　3、師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結(jié)回答。

　　二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲內(nèi)容的相關動作。

　　1、師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。

　　2、出示紗巾，師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法，請幼兒積極大膽地想象動作。

　　三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。

　　師：我們怎么來唱著歌做動作呢?

　　四、討論游戲規(guī)則。

　　師;我們有紗巾，這個游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗較少，教師可給幼兒欣賞VCD，請幼兒觀察方法，在拋起時，先用語言提示，再逐步退出，鼓勵幼兒傾聽音樂，教師要讓個別幼兒示范動作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試，教師在此環(huán)節(jié)練習三遍是基礎次數(shù)使幼兒熟悉動作與歌曲。)

　　五、完整游戲，總結(jié)游戲的方法。

　　師：我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里。

　　教學反思

　　這節(jié)課的目標明確，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時，孩子常規(guī)過于混亂，老師應該在游戲前把游戲規(guī)則表達強調(diào)清楚。

小班音樂游戲吹泡泡教案2

　　游戲目標：

　　1、引導幼兒練習踮腳和下蹲的動作。

　　2、發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的良好習慣，能和同伴愉快地合作。

　　4、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　游戲過程：

　　1、教師帶領幼兒拉成一個圓。

　　2、帶領幼兒進行游戲，引導幼兒在游戲中學習兒歌。吹泡泡、吹泡泡，吹成一個大泡泡;吹泡泡、吹泡泡，吹成一個小泡泡。泡泡飛高了，泡泡飛低了，啪!泡泡爆炸了!

　　3、教師與幼兒繼續(xù)進行游戲。

　　4、游戲結(jié)束。教師與幼兒共玩游戲"拉個圓圈走走"。

　　指導要求：

　　教師提醒幼兒按兒歌玩游戲，注意圓圈的完整。

　　教學反思：

　　通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。

小班音樂游戲吹泡泡教案3

　　活動目標：

　　1、學習與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

　　2、借助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

　　3、在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

　　活動過程：

　　一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

　　(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。

　　(2)交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的`時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

　　(3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

　　二、游戲"吹泡泡"

　　(1)教師：今天，我們班級也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試?

　　(2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："皮球回來了!"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

　　(3)引導幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進行1--2次。

　　(4)表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開展游戲1--2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

　　三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。

　　活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來�；顒咏Y(jié)束后，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。

　　教學反思

　　活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個性品質(zhì)。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學習品質(zhì)。他們不斷體驗快樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程中保持著對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。

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